高等職業教育三校生

㈠ 中職和高職有什麼區別嗎

高等職業教育（以下簡稱高職）是高等教育的重要組成部分，是以培養具有一定理版論知識和較強權實踐能力，面向基層、面向生產、面向服務和管理第一線職業崗位的實用型、技能型專門人才為目的職業技術教育，是職業技術教育的高等階段。

高職具有以下特徵：

1、學校在對學生實施德育教育的同時，加強職業道德教育，充分重視職業道德的培養。

2、使學生具備必要理論知識和科學文化基礎，熟練掌握主幹技術，側重實際應用。

3、側重相關知識的綜合運用。

4、培養學生的表達能力、與人溝通、合作共事的能力。

5、重視實務知識的學習，強化職業技能的訓練
中職是初中起點的3校：中專、技校、職高

㈡ 高職，高專，職高都指的是什麼

1、高職院校：是指非師范、非醫學、非公安類的專科層次全日制普通高等學校內，根據教育部相關容規定，從上世紀末起應逐步規范校名後綴為"職業技術學院"或「職業學院」，而師范、醫學、公安類的專科層次全日制普通高等學校則應規范校名後綴為"高等專科學校"。 "職業技術學院"或「職業學院」為高職院校的特有校名後綴，是我國高等教育的重要組成部分。
2、高專，高等專科學校的簡稱。大學專科教育主要有兩種形式：高職（高等職業學校）、高專（高等專科學校）即普通高等學校里就讀專科專業的學生。高專和高職只是側重不同，無本質差別，前者重應試，後者重實踐。
3、職高，職業高級中學/高級職業中學（簡稱「職業高中」、「職高」）在改革教育結構的基礎上發展起來的中等職業學校，大部分由普通中學改建而成，一般招收初中畢業生，學制基本以3年為主。培養目標與中等專業學校類似。職業高中屬於初中畢業後考入，一般是由中學舉辦，中職學歷。畢業後可以參加對口高考繼續升學。一般來說職高和普高（普通高中）並無太大區別。只是職業高中，要求技術性和職業性重要。而普高則要求文化性重要、職業高中簡稱「職高」。

㈢ 職業教育(三校生)單獨招生是什麼意思

三校生即來自抄技校（技工學校）、中專（中等專業學校）或職高{職業高級中學/高級職業中學（簡稱職業高中）}的學生的統稱。

三校生單招就是去參加單招考試，單招考試相對容易些共三門，總分300，今年最低分數線：162，各課不低於40

㈣ 三校生是什麼意思

三校生是對正在接受中等職業教育的學生一種統稱，其學生來源於中專（中等專業學校、職業中專）、職高（職業高級中學、職業技術學校、職業學校）和技校（技工學校）。

三校生既是高中的同等學力也是中等職業教育，這是因為中國的高等中級教育包括職業高中，中等技工學院。它們共同組成了一個完整的教育體系，為初中畢業生提供了不同的教育選擇。

(4)高等職業教育三校生擴展閱讀：

1、加分政策

在校期間兩次獲得或畢業學年期間獲得區縣、主管局級表彰的三好學生、優秀學生幹部、優秀團員、優秀團幹部，獲得省市級(含省市級)技能大賽第一名的學生或獲得高級技工證書的學生，參加本市高等職業院校單獨考試可免試錄取。

2、就業問題

（1）從社會的現狀來看，社會的普高熱嚴重影響到職業學校的學生質量，有的職校由於招不滿學生面臨倒閉的風險，有的職校為了招收學生，到初中或高中挖學生，或走後門給初中老師私下給一筆錢，「買」走學生。

職業學校的學生由於在初中時偏科，基礎不牢，在學校整天混日子，再加上學生的素質不高，職校的社會實踐，工學交替，使的學校的學生不滿18歲便走出社會。

（2）另外從中職教育看，我們培養的目標是應用型人才，要求學生既要掌握豐富扎實的基礎專業知識，又要提高他們的實踐能力，但由於受傳統教育觀念的影響和辦學條件的限制，理論脫離實際的現象沒有得到根本的改變。

（3）從醫學類就業趨勢看，具有中專學歷的醫學類專業的畢業生就業率一般在 25% 以上，葯劑、護理、口腔醫學等專業的畢業生就業率在 34% 以上，婦幼衛生、檢驗等畢業生就業率1 5% 以上。

大城市的三甲醫院的招聘條件與鄉鎮的衛生院的招聘有很大差距，一般要大專畢業。中專學歷的醫學類畢業生很難在三甲醫院就業。

（4）從醫學教育結構看，醫學教育的發展方針是加快發展研究生教育，適度發展本科教育，面向農村發展醫學高等專科教育，使當前充斥大量中專或中專以下衛生人員的縣、鄉衛生機構醫學人才學歷水平達到專科以上，逐步減少規模乃至取消中等醫學教育的措施，給醫葯衛生類專業中專生帶來了嚴重的影響。

（5）從學生實習狀況來看，學生在校的最後一年為實習，目的是讓在校學的專業知識和技能能融入到實際的工作當中，但是有一部份中職學校存在財政危機。

帶隊的教師會以各種理由扣下學生應得的工資，還有一部份職校強迫學生去工廠實習，以畢業證為要挾，學生被強迫實習，扣工資的事情被揭發後，職校的帶隊教師說是學生自願的，沒有以畢業證為要挾。學生的正當利益得不到保證，這是職業教育不被看好的原因之一。

（6）從學生的擇業觀看，國家的包分配製度在1999年已經取消了，學生現在是自主就業。但是有一部分的學生和家長依然認為學生畢業後，政府給學生分配工作。這就導致了學生容易聽信職校的招生人員的話，但當發現的時候，以經太晚了，學生直呼上當，受騙。

㈤ 三校生是什麼意思啊

三校生是指抄正在接受中等職業襲教育的學生。

其定義是在九年義務教育的基礎上培養一批具有高素質的高技術人才，其學生畢業後有技能可以勝任工作崗。

營造一個尊重、支持、接納、寬容、理解「中職」的社會氛圍，讓學生有一種歸屬感、溫馨感，這也是心理支持系統中重要的一環。

社會一般比較關注兩類人：：一類是特別優秀的，另一類是弱勢群體。「中職」是非常尷尬的中間人群，而中間人群則是社會人數比較多的群體，他們的升學和就業還關繫到一大批家長的情緒起伏。教育既是每個家庭的事，也是關繫到社會和諧穩定的大事。

國家建設和社會發展需要大量不同層次的人才。相信，按照因人而異、量才使用、發揮長處的選材標准，「中職」同樣能夠出彩、放光。

㈥ 三校生考大專一定要中專畢業證嗎

三校生高職類的考生必須是省教育廳批準的具有報考資格學校的應屆畢業生。

三校生是對正在接受中等職業教育的學生一種統稱，其學生來源於中專（中等專業學校、職業中專）、職高（職業高級中學、職業技術學校、職業學校）和技校（技工學校）。

三校生既是高中的同等學力也是中等職業教育，這是因為中國的高等中級教育包括職業高中，中等技工學院。它們共同組成了一個完整的教育體系，為初中畢業生提供了不同的教育選擇。

(6)高等職業教育三校生擴展閱讀

校生是中等職業教育的學生，中等職業教育的學生有兩年半的在校時間(最後半年為社會實踐，有的學校稱為工學交替)。

學生主要以學專業知識與技能為主，但也會學習(語文，數學，外語)一些文化知識，但是由於存在問題與缺陷，職業教育不受人看好，2017年，中等職業學校的畢業生89.6萬(以最終拿到畢業證的學生為主)，這些學生大多數從事基層的體力工作，與在校所學的專業和專業技能不相符合，這引起了人們的注意。

普通高等學校招生全國統一考試規定：只有普通高中畢業生和其同等學力的學生才能參加。應往屆「三校」畢業生可選擇參加三月份高等職業技術學院組織的面向三校生的單獨招生考試（俗稱單招考試，但是需要普通高考報名，取得准考證才行），或6月份舉行的普通高考，兩者只能擇一，不能重復。

㈦ 三校高職什麼意思

三校生
三校生即來自技校（技工學校）、中專（中等專業學校）回或職高{職業高級答中學/高級職業中學（簡稱職業高中）}的學生的統稱。其定位是在義務教育的基礎上培養大量技能型人才與高素質勞動者，在對學生進行高中程度文化知識教育的同時，根據職業崗位的要求有針對性地實施職業知識與職業技能教育。

㈧ 三校生是什麼意思啊

三校生是抄指正在接受中等職業教育的學生。中等職業教育包括職業高中、中等職業技術學校（含職業中專和成人中等專業教育）、中等技工學校等。

三校生既是高中的同等學力也是中等職業教育，這是因為中國的高等中級教育包括職業高中，中等技工學院。

從社會的現狀來看，社會的普高熱嚴重影響到職業學校的學生質量，有的職校由於招不滿學生面臨倒閉的風險。

大城市的三甲醫院的招聘條件與鄉鎮的衛生院的招聘有很大差距，一般要大專畢業。中專學歷的醫學類畢業生很難在三甲醫院就業。

從學生實習狀況來看，學生在校的最後一年為實習，目的是讓在校學的專業知識和技能能融入到實際的工作當中，但是有一部份中職學校存在財政危機。

㈨ 高職本科是什麼

現階段，舉辦高等職業教育的學校有：短期職業大學、職業技術學院、普通高等專科學校，獨立設置的成人高校、本科院校內設立的高等職業教育機構(二級學院)、具有高等學歷教育資格的民辦高校等。
學歷層次：[1]
相對於普通高等教育而言，高職偏重於培養技術應用型人才，高職的學歷主要是專科層次，高職學生畢業時頒發國家承認學歷的大專畢業證書，並享受普通大專生的一切待遇，由於國家大力發展高職教育，目前我國內地專科層次高等教育基本只有高職。但許多人存在誤區，誤把高職當成職業高中（職高），其實，現階段的高職就是我們過去經常說的大專，而「職高」是指職業高中，與中專、技校並稱為「三校生」，屬於中等職業教育，學歷層次為高中。
特徵：
1、學校在對學生實施德育教育的同時，加強職業道德教育，充分重視職業道德的培養。
2、使學生具備必要理論知識和科學文化基礎，熟練掌握主幹技術，側重實際應用。
3、側重相關知識的綜合運用。
4、培養學生的表達能力、與人溝通、合作共事的能力。
5、重視實務知識的學習，強化職業技能的訓練。
類型：
高職院校有三種類型，第一類是本科院校的高職專業。這其中一部分是「211」重點本科院校，也有一部分是市屬高校；第二類是公辦高職院校。這些院校招生數量大，高職辦學時間長，在職業教育與就業上有一定優勢。第三類是民辦高職院校，國家承認學歷，不過學費較高。
培養目標：
在具有高中文化的基礎上，以培養生產、管理、服務第一線，具備綜合職業能力和全面素質的技術應用型人才為辦學宗旨。
招生對象：
曾經有段時期，高職單獨招生指的是面向中專、技校、職高畢業生單獨組織的高考，考試報名范圍被限定為上述三種考生，由於考試和錄取都單獨進行，也被稱為單考單招高職。目前，這種考試形式已發生了改變，普通高中畢業生也可報考。
學制：
高等職業教育專業的基本修業年限為二至三年，管理類專業一般為兩年、工科類專業 一般為三年，非全日制的修業年限適當延長。以招收應屆初中畢業生為培養對象的高等職業教 育的基本修業年限為5年。
學費：
目前，國家沒有統一的高等職業教育學生收費標准，均由各地政府根據本地經濟發展 狀況及物價因素自行確定。在高職教育中實踐課占很大比重，比如，數控專業已經成為國家緊缺專業，專業學習中必需的實踐環節離不開現代化的數控機床，而一台機床的造價達數十萬甚至百萬。因此，高職學費普遍高於傳統意義上的專科。
那麼，高職畢業生可以享受哪些待遇呢？
高職學生修完專業所規定的全部課程、且考試合格者，頒發國家承認學歷的大專畢業證書，並與過去的普通大專畢業生享受完全同等的待遇。按照教育部有關規定，高職畢業生可以報考本科(專升本)和研究生教育， 繼續深造。
最後，高職是否只限於大專學歷呢？答案當然是否定的，請注意本文的標題，高職，只是現階段我國的大專教育。職業教育隨著社會發展和科技進步而逐步「上移」，是國際職業技術教育的總趨勢。現階段，我國的職業技術教育主要在專科層次，但近年來，本科層次的高職教育（簡稱「本科高職」）在我國部分高校已經逐漸開展起來。從概念上看，高職是培養高級技術應用性人才的教育。作為一種高等教育類型，高職應包括專科、本科、研究生等多個層次；它與普通高等教育相比，只是培養規格不同，並無層次上的差別。聯合國教科文組織修訂的《國際教育標准分類》把整個教育體系劃分為七個層次，第五層為高等教育第一階段，包括專科、本科，以及「所有博士學位以外的研究課程，例如各種碩士學位課程」；第五層高等教育又分為5A和5B兩類。5A相當於傳統本科課程，是強調理論基礎和為從事研究和高技能要求的專業工作做准備的高等教育，而5B是實踐型、技術型和職業專門化的高等教育。根據這一分類不難發現，普通高等教育強調的是較強的系統理論基礎，而高等職業教育強調的是較強實踐技術和專門技能，二者的內部構成都可以包括專科、本科、碩士等多個層次。
高等職業教育通過全國統一的招生考試錄取新生。分為兩大類：
1）全國普通高校招生考試，一般在每年6月舉行。報考對象以應屆普通高中畢業生為主， 應屆中專畢業生、職業高中畢業生、技工學校畢業生(簡稱「三校生」)和歷屆高中畢業生也可以報考。其中「三校生」採取「3十2」方法進行考試。另外，舉辦5年制高職教育的學校可以接收應屆初中畢業生報考，其入學考試和普通中專相同，由地方行政部門確定。
2）全國成人高校招生考試，一般在每年10月的第一個雙休日舉行。其中，高等職業教育的報考對象包括在職人員、往屆高中畢業生及應屆中專畢業生、職業高中畢業生和技工學校畢業生，採用「3十2」方法考試。12月全省統一錄取，第二年春季入學。
高等職業教育根據地區、行業經濟和社會發展的需要，按照技術領域和職業崗位(群) 的實際需要來設置和調整專業，由承辦學校自行確定，報省級教育行政部門審批。專業口徑可寬可窄，寬窄並存。教育部制訂了《高職高專教育專業設置指南》，以指導高職高專院校的專業設置工作。
高等職業教育以適應社會需要為目標，以培養技術應用能力為主線來設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案。強調理論教學和實踐訓練並重，畢業生具有直接上崗工作的能力。同時，許多學校按勞動和社會保障部門有關職業技能考核標准，對學生實施職業技能考核鑒定，使學生畢業時能同時獲得相應的學歷證書和職業資格證書。
談高職與大專的區別
大專或者說專科，是學歷上的概念，而高職其實就是專科教育。根據《中華人民共和國高等教育法》，我國高等教育從學歷層次上分為專科、本科、研究生三個層次。而如果從教育類型上劃分，那麼專科層次學歷教育中又有學科教育與高等職業教育兩種類型。也就是說，高職與普通專科僅僅是學的內容偏重不一樣，但都是國家承認的大專學歷。根據國家教育部「三教統籌」的指導思想，即普通大專、高等職業技術學院、短期大學為一類學校，都以高等職業技術教育為學校的培養目標。從1999年開始國家大力發展高等職業技術教育，到2004年基本上全國所有的專科院校都已經過渡到高等職業學校，包括「國家211高校」在內的綜合性大學里的專科也都已經轉變為職業技術學院，稱「某某大學高等職業技術學院」。從大專或者說專科這個學歷層次上，我們可以說：在今天，大專就是高職，高職就是大專，二者已經沒有任何區別。
高專和高職同屬大專。
大專，大學專科的簡稱。
我國高等教育大學生教育階段分為兩種形式：大學本科（簡稱大本、本科、大學）和大學專科（簡稱大專、專科）。兩者區別主要有兩點：1、學制：大學本科4-5年，大學專科2-3年。2、學位：大學本科可申請學士學位，大學專科沒有學位。
大專包括高專和高職兩種形式。
大專教育主要有兩種實現形式：高等專科學校（簡稱高專）和高等職業技術學院（簡稱高職），兩者只是側重不同，無本質差別，前者重能力（如師范高等專科學校），後者重技術（如水利職業技術學院）。高專和高職同屬大專。

綜上，我們可以看到，高職是高等教育、是職業教育、是職業教育的高等階段的概括，是確定無疑的。