日本教育日語怎麼寫

『壹』 畢業論文怎麼寫，關於日本語教育的

我幫你

『貳』 「課程顧問」在日本叫什麼用日語怎麼說

課程顧問
かていこもん
ka tei ko mon

在日本的學生中，用的較多的是：
チューター
是由英文：
tutor
來的。

『叄』 日本語言學校 日語怎麼說

日本語言學校
日本語學學校にほんごがくがっこうnihon gogaku gakkou
日常用語補充
1. すごい。
/su go i/
厲害。（說時語氣放慢）

2. そうそう。
/so u so u/
對對。 （贊同對方的意思）

3. やっぱり。
/ya ppa ri/
果然。 （恍然大悟的樣子）

4. どうして。
/do u shi te/
為什麼？ （句尾上挑）

5. ぼくにも。
/bo ku ni mo/
我也一樣？ （我也像你說得那樣嗎——句尾上挑）

6. そう。
/so u/
是嘛。 （原來如此）

7. どう。
/do u/
怎麼樣？ （念ど——お）

8. わかった。
/wa ka tta/
知道了。 （表示理解的意思）

9. ふあん。
/hu a n/
不安？ （反問對方——句尾上挑）

10. ごめんね。
/go me n ne/
對不起。

11. えっ。
/e/
啊？ （對對方的話感到驚訝——句尾上挑）

12. がんばれ。
/ga n ba re/
努力吧。

13. だから。
/da ka ra/
所以??

14. かもね。
/ka mo ne/
也許吧。

15. おやすみ。
/o ya su mi/
晚安。

16. おそいね。
/o so i ne/
真慢啊。

17. そうだね。
/so u da ne/
對啊。 （對對方的話表示同意）

18. なに。
/na ni/
什麼？干嗎？ （句尾上挑）

19. ほんとうに。
/ho n to u ni/
真的嗎？ （反問對方是真是假——句尾上挑）

20. ほんとうに。
/ho n to u ni/
是真的。 （用肯定的語氣說）

『肆』 求推薦「日本語教育學」還可以的日本大學院。

根據日本語教來育的分野不一樣吧
廣島自，御茶水，千葉，築波，
這里的日本語教育都挺好的。
關鍵是日本語教育學這個范圍太大！日本與教育學學問太深，你的查找方式有問題。

你可以限定一些條件，比如先限定地區（比如東京），再限定這個地區的國立還是私立（比如國立），然後再看那裡有哪些學校（比如東大），然後有幾個導師，導師的研究室HP再看一看，他們的研究課題，論文題目肯定都有，從中找到你覺得不足的，然後關鍵是定你感興趣的。
修士兩年，你如果要以研究生進去，研究生也要半年到兩年不等，所以一定要選擇你自己感興趣的！
還有，趕緊找你學校里對日本語教育這個分野比較熟悉的老師去咨詢，有日本留學經驗的老師啊，外教啊！（這些都是我的經驗之談）
個人覺得你現在准備有點晚，但是絕對不會來不及。
開始准備，關鍵是多看書多看書！
但是中介本人絕對不推薦你去。
日本大學不看你的績點，也不看你的別的，就看你的計劃書，你的人品。
有問題繼續問！

『伍』 日本學校或者教育機構的"輔導員" 日語日文怎麼說

你直接說「森塞」（網吧打不出來日文）就可以了。

『陸』 日本語教育專業是學什麼的

1、什麼是日本語教育？
學習和研究如何教授外國人日語的專業。日本語教育裡面的研究方向多種多樣，沒有特別的界限。與日語學習有一點點關系的內容都可以作為研究方向。

1.1、只有大學是日語專業的人才適合學「日本語教育學專業」嗎?
日本語教育基本沒有學部課程。日本語教育里其實有很多轉專業的學生。某些研究領域恰巧是更需要熟知日語知識以外的人才。
例如：対照言語學（對外漢語／中國語教育+日語），計量語言研究（統計學+日語）

1.2、只有日語非常流利，N1分數高的人才適合學「日本語教育專業」嗎?
雖然作為以後要從事日語教育工作的人，日語表達能力書寫能力好是一個基礎，但是在實際入試的時候，老師更看重的其實是研究能力，也就是說是否有發現研究課題以及解決研究課題的能力。這樣的能力與日語的好壞幾乎沒有直接聯系。

1.3、日本語教育學」就是學習各種教學方法，把語法知識教授給學生嗎?
「教授法」只是眾多知識點中的一個。除此之外，日語語法，會話分析，課程設計，文章理解，單詞教學，學習環境，甚至統計分析學方面的知識也是需要的。

1.4、對日語語法知識不熟悉的人不適合做日本語教育的研究嗎？
語法方面的研究的確是比較多，但是日本語教育並不是只研究文法。

2.日本語教育專業學習什麼內容？

3.日本語有什麼熱門研究方向？
日本語教育學里的各種研究方向
①與日語本身相關的內容
・文法（日本語學/第二言語習得/誤用研究/対照研究/教育文法）
・會話（會話分析・談話分析、構造分析）
・文章（文章理解/策略）
・單詞（詞彙・含義論）
・音聲（發聲指導，聲音交流）
②其他對語言學習產生影響的因素相關的內容
・學習環境的設計
eg:「針對習慣了教師主導型授課方式的學習者為對象的互動學習可能性研究
―基於對特定中國人日語學習者的學習觀變化的觀察總結―」
・教師的作用
eg:「日語學校日語老師的問題和解決提案」
・對學習者學習效果的研究
eg:「社會網路的建立對日語學習者帶來的影響」
・自律型學習/網路教學
・日語學習者的學習觀／信念／意識
③其他
・語言計量學
eg:「數據的可視化：對SPSS的圖像功能的使用」
・醫療看護
eg:以外國人護士為對象的日語教育實踐研究
・移民和難民問題

『柒』 日本國名日語怎麼讀

日本有兩種讀法：兩者發音不同，意思一樣

1、日本 [にほん]

羅馬音： [nihonn]

【名詞】

日本。專

2、日本[にっぽ屬ん]

羅馬音：[nipponn]

【名詞】

日本。

此處是促音。

(7)日本教育日語怎麼寫擴展閱讀

日本國（日語：にっぽんこく、にほんこく；英語：Japan），簡稱「日本」，位於東亞、國名意為「日出之國」，領土由北海道、本州、四國、九州四個大島及6800多個小島組成，總面積37.8萬平方公里。

主體民族為大和族，通用日語，總人口約1.26億。

日本三大都市圈是東京都市圈、大阪都市圈和名古屋都市圈。

日本是高度發達的資本主義國家，世界第三大經濟體，八國集團成員。其資源匱乏並極端依賴進口，發達的製造業是國民經濟的支柱。

科研、航天、製造業、教育水平均居世界前列。此外，以動漫、游戲產業為首的文化產業和發達的旅遊業也是其重要象徵。

『捌』 日本的日本語教育專業主要有什麼課

也就是從事日本的「國文」研究教育專業。將來的職業去路大概是從事小-高中的語文老師。但是咱是中國人，這條路走不通，日本義務教育階段的除外語類文化課老師都必須是日本國籍。非要在日本就業的話這個專業還可以選擇在日語學校教留學生日語，但是你就是進去了競爭力也低的可憐，人家能讓日本人教，何苦非讓中國人教？而且留學生去了也都認外教，你教的再好人家不認你。另外除了這些，還能去像圖書館，博物館這樣的地方做司書啊講解業務之類的工作。
如果你選擇畢業後回國，那選擇面會更窄，無非是當個日語老師，干好了也就掙個5,6000。如果你家裡有錢有關系，將來能自己干一個培訓啥的。

總體而言，你這個專業太狹窄，要麼你學日語，將來教育翻譯企業任你選，要麼你學教育，路子也很寬。但是學個「日語教育」一下子就把你卡死了，前途不是很好。

我的經驗談，希望能幫到你。

『玖』 日本人 日語怎麼說

日本人日語 日本人です。日語假名わたしはにほんじんです。羅馬音watasi ha nihonnjinn desu諧音 瓦塔西哇 尼紅盡 得思。