全國高等教育自學考試教育學二

① 教育學一和教育學二的區別

自考中的教育學（一）是專科考生報考的，教育學（二）是本科考生報考的。
育學類是本科階段大一的專業，包括教育學和學前教育，我本身是教育學類，到了大二分專業，選的教育學。學前針對的是學齡前兒童的教育，而教育學則比較寬泛，具體學習科目是教育學及其分支科目，還兼學部分心理學。

② 求2012年1月全國高等教育自學考試護理教育學導論試題及答案，謝謝了哈！

你好，我只能幫你找到試題，答案的話自己看教材做吧，只能幫你到這了。
全國2012年1月高等教育自學考試
護理教育導論試題
課程代碼：03005
一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題後的括弧內。錯選、多選或未選均無分。
1.教育學真正成為一門科學是在（ ）
A.18世紀中葉
B.19世紀中葉
C.20世紀初
D.20世紀中葉
2.強化不是按預定的反應次數進行，而是發生在變化的反應次數之後，這種現象稱為 （ ）
A.固定間隔強化
B.變化間隔強化
C.固定比率強化
D.變化比率強化
3.在合作學習過程中，小組效率模式主要適用於（ ）
A.技能范疇的學習
B.行為范疇的學習
C.態度范疇的學習
D.知識范疇的學習
4.藉助於同伴的相互作用產生學習動力的學習方式是（ ）
A.合作學習
B.強化學習
C.發現學習
D.觀察學習
5.實驗結果顯示，學生注意力開始下降發生在講授（ ）
A.10分鍾後
B.20分鍾後
C.30分鍾後
D.40分鍾後
6.以下敘述中符合行為主義理論主張的是（ ）
A.學習行為是通過刺激和反應的聯結學會的
B.人類學習有自己獨特的認知過程
C.學習是通過理解、分析、和思維等過程來進行的
D.學習是對環境的主動適應過程
7.「服從別人的能力」屬於小組教學目的的（ ）
A.智力范疇
B.情感范疇
C.社會范疇
D.表達范疇
8.教師在進行小組教學時可採取的指導方式是（ ）
A.講授式
B.演示式
C.榜樣式
D.命令式
9.以小組功能為依據，不屬於常見小組教學類型的是（ ）
A.輔導小組
B.指導討論組
C.解答問題組
D.成對互助組
10.在學生具有一定知識背景情況下，為促進小組教學效果，教師的角色應該是活動的
（ ）
A.參與者
B.協調者
C.觀察者
D.領導者
11.以問題為基礎的教學方法的教學步驟不包括（ ）
A.教師講授
B.明確學習問題
C.學生自學
D.小組討論
12.在課堂提問中，問題程度劃分的第三個水平為（ ）
A.分析
B.應用
C.評價
D.綜合
13.20世紀60年代初提出的一種創造性解決問題的有效方法是（ ）
A.快速傳遞法
B.旋轉木馬法
C.滾雪球法
D.頭腦風暴法
14.臨床教學中，能夠有效培養學生的口頭表達能力的是（ ）
A.論文撰寫
B.病例討論
C.與病人聊天
D.閱讀醫療文件
15.臨床教師幫助學生減少焦慮的方法是（ ）
A.嚴格要求
B.說服教育
C.認真管理
D.鼓勵支持
16.下列影響學生學習的臨床物理環境有（ ）
A.病房聲音噪雜
B.臨床實習的季節
C.學習人員的數量
D.病區採用的護理方式
17.經驗學習的分類目標中，「認同」指的是（ ）
A.意識到一個經驗
B.決定成為某個經歷中的一員
C.把學習者與要學習的東西聯系起來
D.經驗繼續影響其生活方式
18.下列體現經驗學習的實質的學習方式是（ ）
A.用眼睛看
B.自己做
C.聽別人講述
D.自己閱讀
19.用觀察法來判斷患者在住院期間是否有焦慮、恐懼的情緒狀態，屬於（ ）
A.測量
B.評估
C.評價
D.測評
20.形成性評估通常是為了（ ）
A.在一項教學活動開始之前發現其存在的問題
B.在教學活動運行過程中隨時了解動態的教學過程
C.在教學過程某一階段終結時進行階段性總結
D.在教學活動過程中，選拔優秀的學生
21.根據評估過程中主體、客體關系可將評估分為（ ）
A.外部評估和內部評估
B.宏觀評估和微觀評估
C.定量評估和定性評估
D.正式評估和非正式評估
22.通過實際的技術操作獲得評估學生臨床操作技能的資料，評估的內容層次屬（ ）
A.認知領域
B.情感領域
C.精神運動領域
D.思維領域
23.為了選拔尖子學生而進行的考試，其試題的難度區間應在（ ）
A.0.2~0.4
B.0.3~0.5
C.0.4~0.6
D.0.5~0.7
24.某試卷的區分度為0.20-0.29，表明該試卷（ ）
A.很好
B.良好，修改後更佳
C.尚可，仍然需要修改
D.差，必須淘汰
25.試卷P（難度）>0.5，D（區分度）<0.2，則該試卷（ ）
A.試題難度適中，區分度良好
B.試題偏難，但仍然有較好的區分度
C.區分度較差，如果內容是學生必須掌握的，試題尚可使用
D.無區分度，又過分難，應該放棄不用
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二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題後的括弧內。錯選、多選、少選或未選均無分。
26.在教師行為中，主要教師行為包括（ ）
A.激發動機
B.教師的呈示
C.對話
D.輔導
E.課堂管理
27.有關當代教學的敘述正確的是（ ）
A.在教師與學生中，更重視學生
B.在知識與能力中，更重視能力
C.在教法與學法中，更重視學法
D.在認知與發展中，更重視發展
E.在過程與結果中，更重視過程
28.認知發現學習理論認為，學習的三個過程是（ ）
A.技能轉化
B.新信息的獲得
C.信息的轉化
D.評價
E.信息分類
29.教師在授課中語言表達中的講話模式包括（ ）
A.陳述實施
B.提問和回答問題
C.將資料進行定義和分離
D.做解釋
E.對比知識、評估材料
30.課堂講授時，保持學生注意力的方法有（ ）
A.有意識地運用視覺材料
B.採用「信息快速傳遞技巧」
C.講授過程中有3～4分鍾休息
D.講授最後用不完全填空形式進行測驗
E.教師授課時語調要高一些
31.小組教學環境包括（ ）
A.人文環境
B.自然環境
C.物理環境
D.心理環境
E.課堂環境
32.組內交流和相互作用的類型包括（ ）
A.角色互換法
B.滾雪球法
C.模擬法
D.實驗性方法
E.非實驗性方法
33.以問題為基礎的教學法在護理教育中應用時存在的問題有（ ）
A.缺乏有經驗的師資隊伍
B.課堂上未講授此方法
C.學生缺乏臨床經驗
D.缺乏豐富的教育資源
E.學生的適應性差
34.效度一般可分為（ ）
A.程度效度
B.內容效度
C.結構效度
D.效度標准關聯效度
E.功能效度
35.描述「評估不受偶然因素干擾的程度」的指標是評估的（ ）
A.有效性
B.真實性
C.穩定性
D.可靠性
E.可行性
三、填空題（本大題共6小題，每空1分，共10分）
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
36.如果從社會的角度來定義教育，從廣義上說，凡是增進人們的_________、影響人們的_________的活動，都是教育。
37.護理教育是指為護理學科培養具有寬厚的_________、_________、護理學等知識，並能為人類健康服務的專業人才的活動。
38.提出「塑造」概念的行為心理學家是_________。
39.護理的課程設置模式包括「建築式」_________和_________。
40.蘇格拉底式教學方式是一種完全依賴_________的方式，又稱師生對話式教學。
41.評估的有效性，稱為_________，即一個評估的結果與欲要評估的屬性之間_________的指標，也就是指一項評估實際上達到了多少它應該達到的目的。
四、名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分）
42.效果律
43.強化消退
44.再認
45.「參與」決定
46.觀眾效應
五、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
47.簡述人類動作技能的三個主要組成部分。
48.簡述確定教育目標的三個步驟及具體內容。
49.簡述教師在經驗學習中的所承擔角色。
50.簡述教學評價的實質。
六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
51.論述行為目標模式的優點。
52.試述臨床學習與課堂學習的不同點。

③ 自考教育學本科 《認知心理》和《比較教育》兩科中那個學習難度更低一些，容易考過一些

《認知心理》貌似更難，但是其實更容易：概念比較死、內容比較固定、考記憶就能夠過。《比較教育》表面看容易，其實內容龐雜，不容易抓住重點。

④ 自考00442教育學(二)與00420教育學(二)有什麼區別

專業不一樣，所以代碼也不一樣；
雖然科目是一樣的，但是課程內容結構上還是有一定的區別；
有的教育學（二）是漢語言文學裡面的課程就會相關於漢語言文學的教學，但音樂教育裡面也會有教育學（二）則就是關於音樂教學的一些教育課程內容；
總體上差距不大，但是內容上還是有一定的區別；

⑤ 教育學0429 和教育學(二)00442有什麼區別教材是否一樣

教育學0429（完整的名稱是教育學（一）00429）和教育學（二）00442最主要的區別是：前者是自學考試專科層次的課程代碼，後者是自學考試本科層次的課程代碼。考試的內容不一樣，難度和深度不一樣，教材當然也不一樣。
以廣東省自學考試為例，專科層次的考生要報考教育學（一）（課程代碼是00429），本科層次要報考教育學（二）（課程代碼是00442）。

⑥ 教育學自考本科的必考科目中教育科學研究方法跟那個教育科學研究方法(二)是一樣的

一個是本科考的就是這門教育科學研究方法(二)，另外一門是專科考的

⑦ 明天就要自考考試了，考教育學二

自考真的難，我同事也是每天上班，然後自考，沒有過，後來就去找培訓機構升學歷了，現在拿到畢業證書了，我覺得上班以後自考真的難，除非你是非常自律的人

⑧ 教育學、心理學考試難不難啊

1、非師范類學生要取得教師資格，必須加試心理學和教育心理學，所以你准備復習參加教育部門舉辦的考試獲者去考自學考試相關的科目。具體報名時間，可以咨詢當地教育部門。
2.教師證全國通用，不管你哪裡任教，這個都沒有問題。同時，有些地方的教師資格證書網上可查，就象你說的，你的戶口在A地，到B地考在B地任教，你的戶口也應該隨著你的工作調動而回到B地，並且教育資格證你也可以向有關單位申請，調往B地。這些都不會影響到你的工作就業問題。
3.普通話考試你可以再次報名，直到你考到想要的等級。
4.教師資格證只是從業證書，只要你能通過三門考試，就可以得到你想要的專業資格證書。具體的申報要求： 1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標准。2、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格。（申請學歷為師范專業畢業人員免於教育學、心理學考試）3、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的面試、試講。(申請學歷為師范專業畢業人員免於面試、試講)4、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標准及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。
5.報名需要學歷證、身份證、照片。
6.沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。

教師資格證書是持證人具有國家認定的教師資格的法定憑證。在各級各類學校和其他教育機構中從事教師工作的人員，必須依法取得教師資格，並持有相應的教師資格證書。目前，我國的教師資格分成7個等級。取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構擔任教師，但取得中等職業學校實習指導教師資格的只能在中等專業學校、技工學校、職業高級中學或者初級職業學校擔任實習指導教師。高級中學教師資格與中等職業學校教師資格相互通用。非師范院校畢業的申請在幼兒園、小學任教的，應當進行面試和試講，考察其教育教學能力，並根據實際情況和需要，可以要求其補修教育學、心理學等課程。

選擇當老師是大學生在畢業時一個不錯的選擇，穩定的工作，不錯的薪金待遇，一年兩個帶薪假期，是相當誘人的。這樣一來，教師資格證書就是一張必備的通行證。作為一名大學的學生，相對而言，有著得天獨厚的優勢，我校每年都會有這方面的專門課程，幫助廣大有志於獻身教育事業的學生們取得教師資格證書。

教師資格證書在全國范圍內適用。非師范教育類專業畢業的學生還必須完成補修教育類課程的任務，並在申請報考時需提供市教師資格認定機構組織的《教育學概論》、《心理學概論》、《教育方法概論》等考試合格證書。當年考試不及格的科目，可以在下一年度補考；經補考仍有一門或者一門以上科目不及格的，應當重新參加全部考試科目的考試。除了必須通過教育、心理學的專業課程考試外，還要達到國家普通話測試二級乙等以上，並通過有關實踐能力的面試才能取得資格證書。

申請教師資格須提交的材料寶庫：

1.《教師資格認定申請表》原件一式兩份；

2.《申請人思想品德鑒定表》原件一份；

3.學歷畢業證書原件和復印件及相關證明；

4.普通話水平測試等級證書原件和復印件；

5.教師資格認定機構組織的《高等教育學概論》、《高等教育學方法概論》、《心理學概論》課程的培訓考試成績合格證書的原件和復印件。
教師資格的分類及其適用
一、 教師資格有哪幾種分類？
答：1、幼兒園教師資格；
2、小學教師資格；
3、初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格(以下統稱初級中學教師資格)；
4、高級中學教師資格；
5、中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格(以下統稱中等職業學校教師資格)；
6、中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格(以下統稱中等職業學校實習指導教師資格)；
7、高等學校教師資格。
二、各類教師資格的適用范圍有哪些？
答：取得教師資格的人員，可以在本級及其以下等級的各級各類學校和其他教育機構擔任教師。
取得中等職業學校實習指導教師資格的人員只能在中等專業學校、技工學校、職業高級中學或者初級職業學校擔任實習指導教師。
高級中學教師資格與中等職業學校教師資格相互通用。

教師資格的認定條件
一、 學歷要求
申請認定各類教師資格的人員應具備哪些相應的學歷？
答：1、申請認定幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷，其他中等學校畢業不能作為認定幼兒園教師資格的合格學歷。
2、申請認定小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷，其他中等學校畢業不能作為認定小學教師資格的合格學歷。
3、申請認定初級中學教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷。
4、申請認定高級中學教師資格和中等職業學校教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷。
5、申請認定中等職業學校實習指導教師資格，應當具備中等職業學校及其以上學歷，並應具有相當於助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級。對確有特殊技藝者，經省級教育行政部門批准，其學歷要求可放寬到高中畢業。
6、申請認定高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷。
二、教育教學基本素質和能力要求
1．申請認定教師資格的人員應當具備哪些教育教學的基本素質和能力？
答：（1）儀表儀態、行為舉止、思維能力以及口頭表達能力
（2）滿足教育教學工作需要的知識水平
（3）運用教育學、教育心理學等理論解決教育教學和學生管理等實際問題的能力
（4）開發和運用教學手段和教學資源，實現教學目標的能力
（5） 普通話水平和板書設計的能力
2．申請認定教師資格的人員是否都需要參加教育教學基本素質和能力測試？
答：（1）師范教育類專業畢業的人員不需要參加測試
（2）下列人員需要參加測試
1非師范教育類專業畢業的人員。
2 申請認定另一類教師資格的人員。
3 教師資格專家審查委員會及學科(專業)評議組根據認定工作需要，要求測試的其他人員。
3．教育教學基本素質和能力測試包括哪些內容？
答：（1）教育學、教育心理學、教學法等的基礎理論、基本知識及與教育相關的法律知識
（2）專業（學科）理論知識與技能內容。包括專業（學科）理論知識和技能、與本專業（學科）相關聯的實踐能力、對本專業（學科）教學大綱和教材的理解掌握水平等
（3）教育教學實踐能力內容。包括分析教材、確立教學目標、設計教學方案、選擇教學方法、運用教學語言、使用現代教育技術、開展教育教學研究能力等
（4）基本教育教學素質內容。包括儀表舉止、口語表達、思維能力、心理素質等
4．教育教學基本素質和能力測試以什麼方式進行？
答：測試由教師資格專家審查委員會組織。測試通過試講、面試兩種途徑進行。
試講：根據選定的教學內容，在規定的時間內，獨立設計出教學方案，並在指定班級進行試講，條件不具備時也可採取說課的形式進行。試講時間為一課時，說課時間一般為25分鍾。
面試：主要採用問答形式，圍繞試講（說課）、相關專業理論知識與技能、教育教學改革發展動態等方面內容進行。專業評議組成員根據面試的測試標准進行評價。面試時間在10分鍾左右。
註：1對擬任音樂、體育、美術、舞蹈等學科（專業）教學的申請人，在面試時需對專業特長進行測試
2申請認定小學教師資格和幼兒園教師資格人員需加試拼音字母知識
（3）教育教學基本素質和能力測試有哪些程序？
1認定機構提前1周公布測試內容（課程）、測試人員名單及測試時間、地點
2申請人在規定的時間和地點進行面試、試講。測試時申請人通過抽簽確定測試順序和試講內容（課程），並將教案提交學科（專業）評議組
3各學科（專業）評議組成員獨立地根據聽課、查閱教案和提問等情況逐項評分
4學科（專業）評議組匯總測試結果，並由組長簽署評價意見
4專家審查委員會對學科（專業）評議組報送的測試結果進行民主評議，並簽署評議意見
5．教育教學基本素質和能力測試結果如何評定？
答：（1）申請人的面試成績分為合格不合格；
（2）申請人試講的成績總平均分在60分及以上的為合格。
（3）面試、試講均為合格者，其教育教學基本素質和能力測試合格。
三、普通話水平要求
1．申請認定教師資格的人員在普通話水平上應達到什麼要求？
答：應當達到國家語言文字工作委員會頒布的二級乙等以上標准（少數民族自治州、縣只需達到三級甲等及以上標准）
申請認定幼兒園教師資格、小學教師資格，其普通話水平應達到二級甲等及以上標准（少數民族自治州、縣只需達到達二級乙等及以上標准）。
註：凡1954年1月1日後出生的人員必須取得相應的普通話等級證書
2．普通話水平測試等級證書如何獲得？
參加由各級語委辦組織，由省語委辦批準的檢測機構按照有關規定頒發的《普通話水平測試等級證書》。
四、身體素質和心理素質要求
1．申請認定教師資格的人員在身體素質和心理素質方面應達到什麼要求？
具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，能適應教育教學工作的需要，並在教師資格認定機構指定的二級乙等及以上醫療機構，或者高等院校中具備條件的校(院)醫院體檢合格。
2．申請認定教師資格人員的體檢怎麼進行？
申請人提交申請材料合格後在規定時間內到認定機構指定醫院體檢
3．申請認定教師資格的人員在體檢時應注意哪些問題？
（1） 在體檢過程中，體檢表、檢驗單由指定專人傳遞和集中保管，申請人不得自帶、自取
（2） 體檢中若發現有疑難問題，應採取集體會診或進一步檢查後再下結論
（3） 若因設備限制或會診仍難判斷的，可由認定機構指定的上一級醫療機構復查。復查只限單科復查，並使用原體檢表。復查時應有指派專人陪同
（4） 不得隨意塗改檢驗結果
五、非師范教育類專業畢業人員的教育學、教育心理學等課程要求
1．哪些人員需要參加教育學、教育心理學等課程考試？
非師范教育類專業畢業的人員
註：具備下列條件之一者可不參加教育學、心理學等課程的補學和考試
1通過國家自學考試已學完師范教育類專業的教育學、教育心理學課程內容並取得考試合格證書的人員。
2取得教育學專業碩士及以上學位的人員。
3已參加了省高校教師崗前培訓，或已通過省上統一組織的高等教育學、高等教育心理學等課程考試，取得合格證書的人員。
4在高等學校已受聘擔任副教授及以上教師職務或者具有博士學位的人員
2．教育學、教育心理學等課程考試的內容和具體要求有哪些？
考試科目：暫定為教育學和教育心理學兩科
具體要求：
1申請認定幼兒園教師資格，應達到幼兒師范學校教學大綱和教學計劃規定的要求。
2申請認定小學教師和中等職業學校實習指導教師資格，應達到中等師范學校教學大綱和教學計劃規定的要求。
3申請認定初級中學教師資格，應達到高等師范專科學校的教學大綱和教學計劃規定的要求。
4申請認定高級中學教師資格、中等職業學校教師資格，應達到高等師範本科學院(校)的教學大綱和教學計劃規定的要求。
根據上述要求，教育學和教育心理學各分為A、B、C、D四個等級：
A級 適用於申請認定高級中學教師資格和中等職業教師資格的本科層次人員
B級 適用於申請認定初級中學教師資格的專科層次人員
C級 適用於申請認定小學教師資格和中等職業學校實習指導教師資格的中師層次人員
D級 適用於申請認定幼兒園教師資格的幼師層次人員
3．教育學、教育心理學等課程怎樣補修？
具體工作由省高等教育自學考試辦公室負責。課程培訓在每年7、8月進行。
各層次考試使用的教材、大綱由省高等教育自學考試辦公室確定後面向社會公布，考生可在報名時購買或預訂教材、大綱。
4．教育學、教育心理學等課程如何報考？
具體工作由省高等教育自學考試辦公室負責。
考試時間：每年4月和10月（具體報名時間由省高等教育自學考試辦公室確定後面向社會公布）。
報考經費：每人每科次26元（由省自考辦收取）
報名須知：申請人持本人身份證到戶籍所在地或工作單位所在地縣（市、區）自學考試辦公室報名。高等學校非師范專業的應屆畢業生可到就讀學校所在地縣（市、區）自學考試辦公室報名。

教師資格的申請
一、什麼時間辦理教師資格認定申請？
答：每年兩次，市規定上半年為5月，下半年為11月
（具體事項由認定機構統一規定，並通過新聞媒體向社會公布）
二、一次可以申請認定幾種教師資格？
答：申請人一次只能申請認定一種教師資格
三、市級認定機構是否可以面向社會受理高等學校教師資格的申請？
答：不能。高等學校教師資格只有已在高等學校工作或者高等學校擬聘的人員才能申請，省級教育行政部門和依法接受委託的高等學校不得面向社會受理認定高等學校教師資格的申請。
四、教師資格認定怎樣申請？
答：申請認定教師資格的人員，應在規定的受理期限內向本人戶籍或單位所在地的縣(市、區)教師資格認定機構提出申請，領取有關資料和表格。
註：各高等學校和中等師范學校的應屆畢業生，可在就讀學校所在地、或本人戶籍所在地、或本人工作單位所在地的教師資格認定機構申請認定相應的教師資格。
申請認定高等學校教師資格的人員，應在規定的受理期限內向所在學校提出申請，領取有關資料和表格。
五、申請認定教師資格的人員應提交哪些材料？
答：申請認定教師資格的人員，應提交下列材料：
1．所有申請人員均需提交以下基本材料：
（1） 由本人填寫的《教師資格認定申請表》一式二份。
（2） 身份證原件和復印件各一式一份。
（3） 學歷證書(應屆畢業生由畢業學校出具的學業成績單)原件和復印件各一式一份。
（4） 教師資格認定機構指定的縣級及以上醫療機構出具的體格檢查合格證明一式一份。
（5） 《普通話水平測試等級證書》原件和復印件各一式一份。
（6） 戶籍所在地街道辦事處、鄉級人民政府或者工作單位(應屆畢業生由畢業學校出具)對本人的思想品德鑒定或者證明材料一式一份。
（7） 近期二寸半身正面免冠彩色照片一張；
2．師范教育類專業畢業的人員，應補充以下材料：
（1） 教育學、教育心理學等課程考試成績單或成績證明復印件一式一份；
（2） 教育教學實習鑒定表復印件一式一份；
3．非師范教育類專業畢業的人員還應提交《省教師資格認定教育學、教育心理學等課程考試合格證書》原件和復印件各一式一份。
4．申請認定中等職業學校實習指導教師資格的人員，還應提交具有相當於助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級證書原件和復印件各一式一份。
5．申請認定高等學校教師資格的人員(高等學校擬聘任副教授以上教師職務和獲得教育學碩士學位、或者具有博士學位的人員除外)還需提交《省高等學校青年教師崗前培訓合格證書》或者《省高校教師教育科學理論自學考試合格證》原件和復印件各一式一份。
六、對於受理期限終止後補齊的有關證明或申請材料認定機構是否應繼續受理？
答：不會。根據《省教師資格制度實施細則》，有關證明或者材料在受理期限終止時未補齊者，教師資格認定機構可不予受理。
七、申請教師資格認定需繳納多少費用？
答： 1、師范教育類專業的畢業生第一次申請認定教師資格，只需繳納教師資格證書工本費6元
2．非師范教育類專業的畢業生和申請另一類教師資格的人員除需繳納教師資格證書工本費6元外，還需繳納教師資格認定費每人每次268元（不包括補修教育學、教育心理學課程費用）。

教師資格的認定
一、哪些機構有權認定哪些種類的教師資格？
答： 1、縣(市、區)級教育行政部門負責認定本行政區域內的幼兒園教師資格、小學教師資格和初級中學教師資格
2、市(州)級教育行政部門負責認定高級中學教師資格、中等職業學校教師資格和中等職業學校實習指導教師資格
3、省級教育行政部門負責認定高等學校教師資格
4、具有學士授予權的普通高等學校，可負責認定在本校任職的人員和擬聘人員的高等學校教師資格
二、 教師資格認定的法定程序是什麼？
答：1、申請人提出申請並提交有關材料。
2、教師資格認定機構對申請人提交的材料進行初步審查。
3、教師資格專家審查委員會對申請人的教育教學基本素質和能力進行考察，提出審查意見。
4、教師資格認定機構於受理申請期限終止之次日起30個法定工作日內(不含法定節假日)作出是否認定的結論，並通知申請人。
5、教師資格認定機構對認定合格者，頒發《教師資格證書》，保存檔案，並在教師資格信息管理系統中作出認定記錄。
教師資格證書的管理
一、 教師資格證書的印製、訂購和頒發單位分別是什麼？
答：教師資格證書由國務院教育行政部門統一印製，省級教育行政部門統一訂購，各級教師資格認定機構負責頒發。
二、《教師資格認定申請表》有沒有統一規范？
答：有。《教師資格認定申請表》是教師資格的法定文本，由國務院教育行政部門統一格式，省級教育行政部門統一印製。
三、如何確定《教師資格證書》和《教師資格認定申請表》的有效性？
答：《教師資格證書》和《教師資格認定申請表》由教師資格認定機構按照省級教育行政部門的規定統一編號，並加蓋教師資格認定機構公章、鋼印後方為有效。
四、《教師資格認定申請表》及其它申請材料如何保管？
答：取得教師資格的人員，其《教師資格認定申請表》一份應存入本人人事檔案，其餘材料由教師資格認定機構歸檔保存。
五、若教師資格證書遺失或損壞，怎樣補辦？
答：1、教師資格證書遺失者按以下程序辦理補發申請：
(1)持證人在公開發行的報刊上刊登遺失聲明
(2)持證人持遺失聲明向原發證機關提出書面補發申請
(3)原發證機關審核後予以補發
2、教師資格證書因損壞並影響使用者按以下程序辦理更換申請：
(1) 持證人向原發證機關提出書面更換申請
(2) 原發證機關審核後予以更換。損壞的《教師資格證書》由教師資格認定機構予以收回和集中銷毀。

罰 則
一、哪些人不能取得教師資格？
答：1、受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格
2．已經取得教師資格的，喪失教師資格
喪失教師資格者，由其工作單位或戶籍所在地的縣級以上教育行政部門按教師資格認定許可權會同原發證機關辦理注銷手續，收繳證書，歸檔備案。喪失教師資格者，不能重新取得教師資格。
二、 哪些情形下，教育行政部門有權撤銷其教師資格？
答：1、弄虛作假、騙取教師資格的。
2、品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
被撤銷教師資格者，由縣級以上教育行政部門按教師資格認定許可權會同原發證機關辦理注銷手續，收繳證書，歸檔備案。被撤銷教師資格者，自撤銷之日起五年內不得重新取得教師資格。以後申請教師資格時，須按《省教師資格制度實施細則》規定的程序重新申請。
三、對參加教師資格考試作弊的人員如何處理？
答：當年考試成績作廢，且三年內不得再次參加教師資格考試。

⑨ 廣東自考教育學(二)00442和心理學00031用的是什麼教材

你好

課程代號：0031
標准號：3030
課程名稱：心理學（A）
學 分：4
考試方式：筆試
考試大綱：心理學（A）自學考試大綱
考試大綱：全國考委
使用教材：心理學
作者：張厚粲
出版社：南開大學出版社
出版日期：2002年版

課程代號 00442
標准號
學分 8
使用教材 現代教育學
作者 扈中平、李方、張俊洪
出版社 高等教育出版社
出版日期 2005年6月第2版

⑩ 自考二專業，法學學位和教育學學位哪個好

法學的可能會更好一點的
法學可以考律師證是一方面
第二，如果你是工科的本內專業，學法學容，可以考產權代理人，做知識產權。知識產權是新興的專業，發展前途很大。
如果你是文科的專業，如經管類的，學法學也是很有幫助的。
山大的法學院還是有一定名氣的，山大的民商法在全國也不錯~
祝你成功~
漢語言文化專業，就業形勢不是很好的