填空德國現行初等教育學制為

A. 學校教育制度有什麼重要意義

為實施正規的學校教育提供了基本的制度保障。

學校教育制度，就是學制，是國家根據版教育方針、權政策，對各級各類學校的任務、學習年限、入學條件等所作的規定。它是教育制度的主體，是現代教育制度的核心內容。有時專指各級各類學校的學習年限。學制規定了不同教育類型之間的關系、學校的設置原則和組織辦法。學制的建立為實施正規的學校教育提供了基本的制度保障。

學制的要素包括現代學校教育機構和組織系統、幼兒教育機構和組織系統、校外兒童教育機構和組織系統、成人教育機構和組織系統。

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學制的改革：

1、為了構建終身教育體系，我國的學制區域彈性和靈活。

2、為了普及九年義務教育，我國規定了「九年一貫，六三分段」的基本學制。

3、為了逐步普及高中階段教育，我國正在逐步完善高中階段的教育結構。

4、為了實現高等教育的大眾化，我國高等學校的類型趨於多樣化。

5、為了適應經濟社會發展和就業的需要，我國將健全和完善職業教育體系。

B. 法國現行學制（初等教育、中等教育、高等教育）

法國高等商學院系統屬於法國最優秀的精英教育系統，致力於培養商界精英。在世界商版校排名中佔有非常明權顯的優勢：2011年英國金融時報的管理學碩士排名中，法國高商占據了TOP10里的5個名額，並有十幾所法國高商位列世界最優秀的66個管理學碩士。
我推薦法國克萊蒙高等商學院，1919年建校，擁有百年歷史，2005年通過頂級商科AACSB認證，全球只有3%的商學院有此殊榮，克萊蒙商學院一直名列世界百強商學院，雅詩蘭黛、嬌韻詩的總裁均畢業於該校。
法國克萊蒙高商2019年QS世界大學學科排名中，ESC管理學碩士名列93名；2018年QS世界大學學科排名中，ESC行政管理碩士名列第73位。
法國克萊蒙MBA項目學制一年，可選擇在國內不脫產在職學習，也可選擇出國留學，在此期間，學生需上完全部課程，完成作業與論文，通過考試與答辯即可獲得學位證書。
法國克萊蒙在職MBA僅需7.8W一年、
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C. 我國義務教育法在普及初等教育基礎上普及初級中等教育,初等教育和中等教育的學制是由哪個主管部門制定的

國家教育部。

D. 全國徵兵網的 學制 是什麼意思

就讀的學校是幾年制的就填幾年，比如初中、高中、大學專科填三年，大學本科回填四年。

學答制是學校教育制度的簡稱，是由國務院及其授權的教育行政部門制定的，由國家頒布並保證實施具有一定法律效力的，調整各級各類教育之間的銜接、交叉、比例關系以及教育權力分配關系的教育基本制度。它包括各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業年限及其相互關系以及國家、學校、公民教育權力的分配關系。

我國實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。

學前教育

幼兒園一般為三年制，亦可設一年制或兩年制的幼兒園。

初等教育

小學的修業年限一般為6年。

中等教育

①普通初中修業年限為3年。

②普通高中修業年限為3年。

③職業學校或職業高中，招收初中畢業生，修業年限一般為3年。

④技工學校，一般招收初中畢業生，修業年限為2～3年。

⑤中等專業學校，招收初中畢業生，修業年限一般為3～5年，招收高中畢業生的為2年。

高等教育

①專科教育的修業年限一般為2～3年。

②本科教育的修業年限一般為4～5年。

③碩士研究生的修業年限一般為2～3年。

④博士研究生的修業年限一般為3～4年。

E. 函授大專初等教育三年學制可以提前半年畢業嗎

不可以復 函授就是三年學制 不過現制在報考的話 需要今年8月入學考試 10出成績 來年3月才入學 從入學算 三年畢業 遠程教育或者叫網路教育 學制是兩年半 是從今年開始算 2.5年半畢業
其他方式還有塊的

F. 我國現行學制有哪幾方面的

中國現行學制分初、中、高三級教育。

一、初等教育

①普通小學，招收6～7周歲的兒童入學，實行普及初等義務教育。修業年限5～6年，實行一貫制

②成人初等學校，主要學習語文、算術兩科；掃盲識字班，吸收文盲、半文盲入學，以學會1500～2000個常用字為掃盲標准。

二、中等教育

①普通中學，分為初級和高級兩個階段，修業年限為 5 ～ 6 年（初中3年，高中2～3年）。

② 農業中學 ，一般招收初中畢業生，修業年限為2～3年。

③職業學校或職業高中，招收初中畢業生，修業年限一般為 3 年。

④技工學校，一般招收初中畢業生，修業年限為2～3年。

⑤中等專業學校，招收初中畢業生，修業年限一般為3～4年， 招收高中畢業生的為2年。

⑥成人中等學校，成人業余初中或高中，分別招收具有小學或初中程度的青壯年入學，修業年限2～3年；成人中等專業技術學校，實行脫產或半脫產學習，修業年限一般為2～3年。

三、高等教育

①大學和專門學院。招收具有高中畢業文化程度的青年入學，修業年限一般為 4 年，部分專業和少數重點學校為5年；部分大專院校附設短訓班、專修班 。

② 成人高等學校。廣播電視大學招收具有相當高中畢業文化程度者入學，修業年限為4～5年；職工、農民大學修業年限一般為3～4年；高等學校舉辦的函授和夜大學或獨立函授學院，實行學年制的，修業年限一般為5～6年，實行學分制的不限。

③高等教育自學考試制度。按學科考試合格者，發給單科成績證明書。累積分達到專業畢業要求者，發給畢業證書。

④研究生制度。由各高等院校和有關科研單位招收攻讀碩士學位或博士學位的研究生，修業年限均為2～3年；部分高等院校設有研究生院（部）。

我國屬於分支型學制，這種學制的分支是在初中教育階段以後進行，在初中教育階段以前（包括了小學、初中階段）屬於單軌。優點是上通下達，左右暢通。試圖融雙、單軌制之長，兼顧公平與效益。

《教育法》第十條規定：「國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度」。在我國現行學制中縱向：劃分了四個階段：學前教育、初等教育、中等教育、高等教育。其中初等教育階段與初級中等教育階段合稱為義務教育階段。橫向：到了中等教育階段後，開始出現了類的區分。

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中華人民共和國學制是中華人民共和國的各級各類學校教育制度。反映中國各級各類學校教育內部的結構及其相互關系，規定各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業年限及它們之間的銜接、轉換等。中國現行學制分初、中、高三級教育。

依據：《關於改革學制的決定》

50年代末到60年代初，中國學制基本上形成了兩種教育制度、三類主要學校、多種形式辦學的系統：

①全日制學校，學生全日在校學習，或者大部分時間從事學習。其任務是為國民經濟各部門培養勞動後備力量和為高一級學校培養合格的新生。

②半工（農）半讀學校，包括半工半讀的各種職業（技術）學校、農業中學、簡易小學等。學生一面學習，一面在工廠或農村勞動，學習與生產並重。

③業余學校，利用業余時間對在職成人，包括幹部、工人、農民、戰士等進行政治、文化和科學技術教育。它包括識字（掃盲）學校、業余初等學校、業余中等學校、業余 高 等學 校以及短訓班等。

教學形式有面授、函授、廣播、電視等。文化大革命十年中，中國的學制遭受嚴重破壞。十一屆三中全會後，各級各類學校逐步得到整頓恢復，學製作了進一步調整。

參考資料：網路-中華人民共和國學制

G. 癸卯學制的初等教育包括什麼

第一階段初等教育包括初、高等小學堂各五年，在高小第二、三學年，格致課講授物理與化學知識，其中化學講授「尋常化學之形象」和「原質及化合物」。

H. 初等教育是指什麼

初等教育即小學教育，通常指一個國家學制中的第一個階段的教育，對象一般為回6～12歲兒童。 這種教育答對提高國家民族文化水平極為重要，因此各國在其經濟文化發展的一定歷史階段都把它定為實施義務教育或普及教育的目標。

根據中國政府頒布的《義務教育法》有關規定，全國各地必須普及初等教育。凡年滿六歲的兒童必須接受在校的教育。初等教育的學制為六年，一般為全日制普通小學。開設的課程有：思想品德、語文、數學、自然、歷史、地理、圖畫、音樂、體育等。

I. 基礎教育學制到底該不該縮短

1986年4月我國頒抄布了《中襲華人民共和國義務教育法》。1970年遵照最高指示，「學制要縮短，教育要革命」，中學改為4年，初中、高中各2年，有的地區推行過中小學8年一貫制。1978年教育部決定中學學制改為初中3年、高中2年。我讀小學一、二、三年級用的全日制十年制學校課本就是根據這個學制編寫的。1982年北京、天津、上海、浙江聯合編寫的六年制小學課本投入使用，開始實行12年制，小學6年，中學6年。人民教育出版社則分別為五年制小學和六年制小學編寫課本。1986年，《中華人民共和國義務教育法》頒布，全國開始逐步推行九年義務教育，小學和初中的具體劃分呈現多樣化，有五四、六三或九年一貫制等做法。各地的課本編寫、出版趨於多樣化，能夠充分體現地方特色，根據具體需求選擇教材。

J. 德國初等教育學制是怎樣的

德國的初等教育是在小學里完成的，大家都接受同樣的教育。一般為4年，生源是6～10歲的兒童。德國法律規定家長必須送子女去小學學習。孩子一到入學年齡，地方政府就會在開學前，給孩子的父母來函，指點、幫助、督促家長送孩子去小學，並申明在辦理過程中如果遇到困難，可向政府有關部門尋求幫助。小學教育一般含有學習語言、數學、美術、音樂、體育、手工及宗教等的課程。小學是公立教育的第一階段。
4年之後，家長將根據學生的興趣、愛好、能力、特長和成績擇校。是上國民學校、實科學校，還是完全中學。德國人認為，兒童修完基礎學校後應當進入最適合於他們學習能力的學校就讀。學習差、動手能力強的貧民子弟多上國民學校。學習中等、愛動手操作的學生上實科學校。學習好、今後想從事科研的人上完全中學，以便將來能直接升入大學。80年代產董了綜合學校。它試圖消除三類學校間的差距，給人人以均等的教育機會。
完全中學學制為9年，完全中學5～10年級屬中等教育領域的第一階段，學生享受義務教育，11～13年級是完全中學的高級階段，這一階段實行課程制。完全中學以畢業證書考試告終，學生通過這一考試後即可進入大學學習。實科學校是一種繼續學校，實科學校的修業期為6年，學生年齡一般為11～16 歲。德國的實科學校於18世紀初就出現了，是一種既有普通教育性質，又具有職業教育性質的新型學校。 上述類型學校被稱為中等教育第一階段，中等教育第二階段既包括普通學校，也包括職業學校。普通學校是指完全中學高年級，完全中學又分為普通的和特殊的兩種。普通的包話：古典語、現代語、數學、自然科學、音樂完全中學。特殊的包括：經濟、技術、家政和營養學、農業、紡織完全中學、普教與職教結合的雙重文憑中學。各類完全中學是具有傑出才能的學生不約而同選中的學校。職業學校包括：雙軌制的職業學校、職業專科學校、職業進修學校、專科學生的實科學校大多數畢業的必讀學校。在德國，每個公民都必須接受完12年義務教育，否則不得就業。
德國教育體系的第三級是高等教育。高等教育不校有大學和各種專科大學之分，即學術性大學。學術性大學一般被認為水平高、貢獻大、學術地位高。學術性的院校包括：綜合性大學、技術性綜合大學、醫學院、獸醫院或體育、教會、哲學、神學院以及師范、教育科學學院等。此外，還有聯邦國防軍設的綜合性大學和遠距離大學。藝術院校和實用性的高等專業院三類。

繼續教育是德國教育體系中的第四級，也是最後一級。它包括：國民大學、職業補習學校、國民學校夜校、實科學校夜校、完全中學夜校和職業成人中學使得為每個人提供適應的教育成為可能。它保證了人們能夠不受時間、地點、年齡、學歷的限制，終身接受教育。總的來看，德國的教育體制，結構是非常自由、實用的。這與信奉自由主義、務本求實的德國文化傳統價值的觀念是相吻合的。