最給力的教育文章

『壹』 哪些教育類期刊比較好發文章

先選擇教抄育類期刊，然後發到電子郵箱，等候回復，如果能發，會收到用稿通知，按照上
面的要求辦理即可。

建議提前一段時間投稿，因為期刊出版需要一定周期的。《科學導報》（教育論壇）不錯，是省級科教類期刊，中國科協指導、山西省科學技術協會主管主，CN14—0015,郵發代號：21—27，全國公開發行，國家新聞出版總署備案,萬方資料庫、龍源期刊網全文收錄，網頁上輸入「壹品優」再輸入「刊」 你可以試試。

『貳』 數學方面的教育類的文章有什麼好的雜志可以推薦的嗎

《數學學習與研究》
主管單位：吉林省科協 東北示範大學
主辦單位：吉林版省數學學會 東北師大權數學系
國際刊號：ISSN1007-872X
國內刊號：CN22-1217/01
郵發代號：12-377
主要欄目：數學天地 專題研究 解題技巧 創新思路 交流平台 學習心得 德育滲透 教材分析 教法感悟 教學管理 教學藝術 學習方法 課改前沿 師生關系 本刊專稿等

《吉林教育》
主管單位：吉林省教育廳
主辦單位：吉林教育雜志社
國際刊號：ISSN 0529-0252
國內刊號：CN 22-1042/G4
郵發代號：12-4
主要欄目: 校外縱橫、德育研究、素質培養、名家專欄、管理縱橫、特別策劃、教改前沿、教研探索、智力開發、技能訓練、教學方法、教師成長、科學自然、體育與藝術、特殊教育、職教幼教、學科教育、網路探究、教師隨筆、名校采風等

投稿郵箱：[email protected]

『叄』 如何寫好文章特別是一些教育類型的文章，

據說：選一個較小的題目
寫好分標題
要有教育教學的實例（最好是自己的，或自己看到的）
把這些實例上升到一個理論。
我不會寫。

『肆』 家庭教育的好文章推薦幾篇

3歲的彬彬性格開朗活潑,已經去幼兒園半年了,很適應幼兒園的群體生活。平時上下課由奶奶接送，一天，媽媽早下班去接彬彬放學，媽媽一看到彬彬大叫了起來，原來彬彬的手臂上有一塊青色的牙印，應該是被哪個小朋友咬了，媽媽大聲質問：「怎麼回事？誰咬的？」

正在玩的彬彬被媽媽突然的語氣嚇得哭了起來，媽媽一邊說，一邊用眼睛凌厲掃視彬彬的小同學們，似乎每個小朋友都有嫌疑。「誰這么野蠻？告訴我，我陪你去找老師！一定要好好地處罰他！"彬彬把頭低了下來，哭聲止不住，拉著媽媽的收就要走，」媽媽，我不玩了，我們回家吧，我們回家吧……」媽媽不依不饒，怒氣沖沖的拉著孩子跑去了老師的辦公室。這件事情過後，彬彬變得話少了，越來越不想去幼兒園，奶奶多次詢問下，彬彬才說：「幼兒園的小朋友都不肯和我玩了……

彬彬媽媽的這種做法，不光丟了孩子的臉，還破壞了彬彬在幼兒園里的人際關系。仔細想想，媽媽到底是出於愛彬彬，還是這就是媽媽堅持的「不吃虧」原則。有很多的家長告訴孩子：「我們不佔別人便宜，但絕對不讓人欺負。」或者直接告訴孩子：「你不要主動打別人，但是別人打你，你一定要還手，如果你不還手，回家我就打你。」認為這就是加強培養男孩子氣的方法，事實孩子的世界往往沒有成人想的這么復雜，他們的矛盾，無非就是搶玩具或者打鬧間沒有分寸，總是把孩子之間的矛盾看成是欺負和被欺負的關系。

家長應該不要真正的為孩子的矛盾生氣，否則因這種小事生氣是對孩子一個最壞的示範，這是在引導孩子變成一個斤斤計較小氣沒有格局的人。家長應該相信孩子有能力協調好和小朋友之間的關系，尋找同伴並迎合同伴，有所付出，本來就是孩子天性中正常的表達。這就是為什麼孩子之間就算發生矛盾或者打罵，但是很快他們又能快樂的一起玩耍，不記恨的美好天性。

家長們需要謹記的是，你對孩子的態度，是你自己本身性格和心理的反應，有時甚至和童年時父母對你的態度的翻版。為了孩子，我們應當讓自己變得更好。

『伍』 對當代教育評價最好的文章，支持中國教育的文章

寫給那些反感、痛恨應試教育，自認為深受其毒害的另類人
這個世界上，所有的人都是自私的，還有很多的人是只為自己的群體說話或做事，當他們面對與自己對立的群體時，往往將對方貶得體無完膚。那些贊同並理解現在中國披著改革和素質教育外皮的應試教育的是一個群體，那些盲目推崇的是一個群體，那些反感、厭惡中國應試教育以及對它深惡痛絕的也是一個群體。我們可以看到當某些有關教育的事件——或改革，或是學生意外被死亡等——發生後，總有來自不同方向、不同深度、不同感情的聲音。

有很多人在人生路上遇到挫折的時候，總會感嘆自己是應試教育下的犧牲品，從而油然而生出對它的敵意。朋友，你問下你自己：我真的是應試教育的犧牲品嗎？你眼中垃圾的應試教育傷害你什麼了？如果你說它扼殺了你的創造力，那你上學前沒接受教育前，你的創造力怎麼樣？是像愛迪生一樣，做著各種各樣的小實驗還是和世界99%以上的小孩子一個樣，整天的無目的玩耍？假如現在你的創造力恢復到上幼兒園前，你又能做出什麼過人的創造？朋友，別天真了，真正擁有那種天賦的人只是極少數，那極少數的人被扼殺了，跟你有什麼關系？如果你說它讓你過多的記憶那些洗腦專用、精華並且垃圾的東西同時浪費了你很多時間，那麼假如這幾年你完全也不上學，完全不接受那令你恨到骨子裡的教育，完全走你自己的路，請你想下你現在會怎樣？你會說我可能會在商業上成功，可能會有李嘉誠般的成就。朋友，你又天真了，真正有商業成功潛質的人仍然是極少數，你可以不完全統計下那些受教育程度低並且有較大成就的有多大比例——1%？0.1%？況且接受完這些教育可以讓你更容易達到你想要的成功，不是嗎？能夠有權利批判應試教育的是那些極少被它扼殺的天才，朋友，你是嗎？

一個人活著最重要的主題之一是感恩和寬恕。如果一個人對一件事或物仍然抱著主觀的感情，不能做到感恩、寬恕，那麼他的判斷和評價是毫無分量的。你眼中那所謂的應試教育改變了多少人的命運，你知道嗎？一個國家很重要的一個主題是發展，如果不用這種教育方式，整個國家實力會有現在的水平嗎？請不要再談那些貪污腐敗、人情冷漠之類的現象，什麼樣的教育會鑄就一個什麼樣的國度，這是在國家整體健康發展的前提下當前教育對人性自私引導的必然！如果你說由於你所受的應試教育，你的過分投入讓你的性格發生了改變，甚至人不人，鬼不鬼，那麼我要說：朋友，你應該知道人的本性是在3歲前決定的，以後即使改變也是對外表現方式的改變，你完全可以採取心理學和腦精神學方法改變過來。事實上，對於某些人，中國的教育沒有改變他，反而讓他恢復自己掩飾的本性。在應試教育下，有些人——可能這個比例是千分之一，也可能是萬分之一，雖然不是很大，但一定存在——有心理問題，甚至自殺了、瘋了、變態了。這些人是不幸的，朋友你要知道適者生存，在任何一種教育下，都會有些這類人，都會有一些不適應所生國度的個體。起碼現在世界上沒有絕對完美的教育，不能適應那種教育環境，只能怪他們自己生不逢時與地！同時他們也屬於有權利批判中國教育的那類，朋友，你是屬於這個群嗎？如果你也屬於他們這類的話，那你還有心情在網上溜達嗎，早忙著自殺去了。

對於多數人，小學的老師是他們的精神啟蒙導師。世上對小學老師懷有恨意的人很少，更多的人是徹底的厭惡所有的中學老師以及那些他們認為垃圾的大學老師。有人認為：中國的大多數中學老師素質很低、人品低劣；或者是愚昧寡知、誤人子弟，很少有人授人以漁，像關愛自己孩子一樣關注每個學生的成長。教師的個人素質從小學到初中再到高中直線下降。很多人不知道，老師是這個世界最弱勢的群體之一，甚至有的老師自嘲自己為：剩餘勞動力。你敢想像讓你在一個崗位上干一輩子，每天朝五晚九，充滿壓力，沒有發展前途的日子嗎？教育的本質是讓人更優秀!他們也一樣，也是盡力讓我們更好，所以總是做出讓我們反感的事情——也許是因為我們的叛逆心理。他們總是接受上面給的各種指標，每天的壓力，你能想像嗎？很多老師兢兢業業一生，到頭來一無所有，卻得到你們這些人的憤恨，這公平嗎？朋友，有時間跟你們以前的老師聊聊，你們會對他們有新的認識。

有些人會覺得在當前教育中學習或被學習的東西一點用也沒有，教材內容過時、不聯系實際。畢業後背過的東西大概99%都忘了。甚至有人說：假如這個世界上每個人可以選一個職業，這些職業都是公平的無貴賤之分，那麼我會選終身批判中國的教育。朋友，你感覺學的沒用，那是因為你從來沒有給自己人生真正的定位，難道你敢說你現在已經定位了？一個人有了自己的定位，就會走自己的路。一個走自己路得人怎麼會做沒用的事情、學沒用的東西呢？一個連自己路都不敢走的人，怎麼可以隨便說以前所走的路是正誤呢？朋友，有一個你連想都不敢想的論點：一個國家的教育體系、國民生活水平等都是由它的國家本質決定的，所以要改變當前教育體系，你應該知道真正要改變什麼了！但這種改變，你認為可能嗎？無法改變，你只能適應！並且教育正在一步步改革——你看不到是因為你的眼睛離這個龐然大物太近，以至於它擋住了你的視線——一切正在趨於相對合理，我們最好要相信最終那些不合理得東西會隨著時間的改變慢慢變得合理。

當有些人為了實現夢想整天想做夢，從來沒有行動的時候（或者有了一些行動後，感到了自己無能）——一個人獲得成功機會有兩種方式：一種是等，一種是自己尋找，而等到的概率是萬分之一，尋找到的概率是千分之一，所以多數人寧願等也不願尋找——便把心中的不滿發泄到一直幫助自己完善自己的教育上！不論抱怨中國教育的群體還是推崇當前教育的群體，大多數人多數最美好、難忘的時光是在接受教育時擁有的，可是當他們發現了教育的缺陷後便不斷對它嗤之以鼻，鄙視，辱罵！很多人的童年和少年記憶是中國教育陪他們走過的，他們在中國教育下成長、發展，可以說中國教育給一個人的印痕就如同這個人母親留給他的記憶。對於人，兒不嫌母醜，小時候，你覺得你母親（教育）是美的，你大了，當你發現她身上很多傷口，你該怎麼做——是罵她，讓她更難受，還是幫助她，讓她更健康？即使幫不了，你是不是應該給予她更多的是關注和期望而不是恨她——要知道不能使你成器，她也很傷心！

現在的高等教育更受到大多數人的唾棄，有很多人選擇了退學。退學的各有各的理由，而阻礙他們退學的原因不超過五個——也就是這不超過五個的原因，讓當前的高等教育保持著相對穩定。學校擴招也許對個人發展是有阻礙的，但是這對整個社會發展卻是有極大促進作用的——這需要在社會發展數年後，從數據和真實觀察中才能看到；你也許會說學校考試制度不合理，應該改進或取消，朋友你有更好的建議嗎？這種制度世界哪裡不在用？難道你真的認為馬克思主義思想超前於這個世界？如果廢除考試，這除讓那些賣四六級答案的失業引起社會動盪，讓你少花時間和錢應付考試，從而有更多時間去開發下一代外還有什麼好處？你也許會說學校師資跟不上，這是和擴招不能緩和的矛盾，難道這樣一個小小的挑戰就能讓你整天墮落？教材過時、脫離實際，教學方法呆板，朋友，你都用這種教材用了那麼長時間，並且在這種應試氛圍下生活了十幾年，如果突然換個積極開放的環境、全新的教材，就你以前在應試教育中所學的那些方法，你感覺你能應付得了嗎？能夠適應得了的是極少極少數，就憑你那被國育炭化的腦袋你感覺你能活下來嗎？

朋友，接受現實吧，不上學，你還有其他路嗎，既然離不開他它，就好好適應。如果適應不了，就像我一樣，退了吧——我已經決定這個學年結束，明年就退。你要清醒知道：退學不是你對教育發的脾氣也不是你對自己的放縱，而是在一切無法改變的情況下，做的最理性的選擇。如果你已經退學，不管你是因為何種原因退的，我都不想過多說什麼。我想你們都大概20歲左右，每個人都有幾個十年，但20-30這個十年只有一次，我們共同珍惜！

中國的教育制度是相對合適的，不合適的只是我們過多的抱怨和過激的思考。今年春晚，有一個「黨的政策亞克西」，雖然這個節目可以讓很多人嘔吐，可是我們又能怎麼辦，要知道我們根本無法掌控這個時代的聲音。在三個月前，我還想給教育部送些tnt，還想給中國教育部長一個耳光。一個月前，我已徹底原諒那曾經讓我恨之入骨的教育和老師。朋友們，為了你們自己，不要再對那另你討厭的教育過多的懷有敵意，你會發現當你看透是一種睿智，而放下更是一種美。

『陸』 好看的,關於 教育方面的文章

愛因斯坦說:我的精神生活和物質生活都依靠著別人(包括活著的人和已死去回的人)的勞動,我必答須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西.我強烈地嚮往著儉朴的生活,並且時常為發覺自己佔有了同胞的過多的勞動而難以忍受.

常懷感恩,捫心謝罪.
勤勞以作,還報社會.
------贊愛因斯坦

『柒』 有沒有好的教育文章

可以關注一下上海西點軍訓的公眾號，裡面有很多優秀的文章

『捌』 教育類的文章在哪發好

請問你是要發省級的，還是國家級，還是核心期刊，如果你是要發省級的我建議你發時代教育，國家級的當代教育論壇，核心的比較難發點，要看你要發核心的，我再告訴你。

『玖』 如果寫一篇教育意義有關的文章,用什麼題目比較好

下課時，學生問我：「老師，讀大學的意義何在？」從事教育事業，一直版在思索這個權問題，面對時卻又無言以對。我問他大學定位在何處，答道：「為了提升生命的境界。」教育問題層出不窮，我之所以執著地寫作，是因為不同時代不同生命，都會面臨不同的問題。

課間休息時，有幾個同學對我說：「老師，今天您能不講課嗎？我們談談人生或者哲學吧。」其實，每次課間休息，都有學生請求講解生命的問題。我說好啊，談了傳統文化中儒家超越生命的三種方式，以及科學的信仰問題，談了談猶太人的歷史與信仰，何以一個有著宗教信仰的民族卻在人文、科學、藝術領域做出了不凡的業績。

『拾』 怎樣才能寫出好的教育類文章呢

A、文章創意是第一位。站在教育的高度寫不出教育類的好文章，站在學生的角版度也寫不出好的教育類的文權章，要站在非教育的高度來審視教育，才能有好的教育類文章。
B、文章不是先有事例，先有實踐，然後才總結，才去寫教育類的文章。如果是這樣了，就寫不出高度與遠度了。
C、找一個人幫忙做一個文章創意策劃，然後再開始寫作。
D、寫作並不需要靈感，靠靈感的寫作是在過一種病態的生活。
E、來源於生活的藝術只能叫總結，影響與改變生活的藝術才叫藝術。