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⑵ 高等教育的教學資源怎麼分類更科學

數字化教學資源分類-教育o(≧v≦)o~~學習-搜狐博客

數字化教學資源分類

閱讀(|2009-07-29 15:29編輯刪除

        數字化教學資源可以從多個維度來分類，本規范分別從數字化教學資源在高教社目前存在的主要業務需求也就是數字化出版物的產品類型、數字化教學資源在內容管理系統中的應用類型以及數字化教學資源的媒體類型這三個維度來對數字化教學資源進行分類。

2.1按出版物的產品類型分類

高等教育出版社數字化出版的產品類型，分為電子圖書、教學軟體、音像製品、資源庫系統、試題庫系統、網路課程服務系統六類。

2.1.1電子圖書

電子圖書是指以現代計算機技術為手段進行加工處理，並以電腦可讀寫的存儲介質發行的書籍，又稱為數字書籍/電子圖書等。發行介質通常包括：CD-ROM/互聯網/軟盤等。常見的電子圖書格式有：PDF、CEB等。本規范所定義的電子圖書，是特指具有ISBN、CSSN/ISSN、CSRC/ISRC、DOI等編號的書籍或文章。

2.1.2教學軟體

所謂教學軟體，是為執行一個或多個教學任務而按照一定教學策略設計的計算機應用程序。

⑴ 教學課件

根據不同的分類標准，教學課件可分為不同類別，比如根據運行環境，可以分為網路課件和單機課件；根據開發工具可以分為PowerPoint課件、Flash課件、網頁課件、Authorware課件等。本規范將根據不同的教學功能對課件進行分類，將教學課件分成六類：

1）個別指導型和學習型課件

個別指導型課件是以計算機替代教師，模擬一位教師指導一名學生的教學形態。這一類課件一般包含較為完整的知識結構，課件中除了教學內容的呈現，還包括練習和測試、擴展學習等部分。出色的個別指導型課件會設計多種內容學習的途徑、運用多種教學策略促進學生對內容的學習和應用。這類課件分為網路版和單機版兩種，網路版個別指導型課件可以通過網路鏈接其他的資源和指導人員給學生提供豐富、及時的學習支持。

2）演示型課件

這類課件是為實現一個或多個知識點的教學內容演示而將教學內容按照一定順序組織起來，並使用文本、圖片、視頻、動畫等多種媒體呈現。盡管該類課件設計了較少的學生與計算機間的交互的功能，但是充分發揮了計算機在內容表現上的多媒體特性。Flash動畫課件、PowerPoint課件（常被稱為電子教案，為了避免對電子教案理解的歧義，本規范明確這類PowerPoint課件稱為演示文稿）和部分微教學單元就屬於這一類。

3）練習和測試型課件

練習和測試型課件的基本目的是通過大量的練習和測試鞏固、促進學生的學習，從而培養、提高學生的技能和能力。有些練習和測試型課件，在練習和測試的過程中給學生提供相應內容的補充學習。

4）問題解決型課件

問題解決型課件是圍繞特定的學習目標，以創立一個適合學生學習的問題情境以及解決問題的學習環境為核心，學生通過對問題的求解學習相關知識，領悟該教學目標的信息要點，同時創新與實踐能力得到培養。這類課件的核心不是知識的多媒體呈現，而是精心設計的問題以及為解決問題需要設計的信息資源、認知工具或幫助信息。

5）教學游戲

教學游戲是提供一種富有趣味性和競爭性的教學環境，激發學生的學習動機，使學生在富有教學意義並且教學目標明確的游戲活動中得到訓練或是有所發現，取得積極的教育效果的教學課件。該類課件有明確的教學目標和具體的教學內容，教學策略具有情景性、交互性、趣味性等特徵。教學游戲包括網路版和單機版兩種，有些網路版教學游戲還支持協作學習的功能。

6）模擬課件

教學模擬是利用計算機建模和模擬技術來表現某些系統（自然的、物理的、社會的）的結構和動態，為學生提供一種可供他們體驗和觀測的環境，產生各種與現實世界相類似的現象，供學生觀察，幫助學生認識（發現）和理解這些規律與現象的本質，培養學生的實際處理問題、應變、分析、動手等各種能力。模擬主要有自然現象模擬、虛擬實驗、社會情景模擬三種類型。模擬課件包括網路版和單機版兩種，有些網路版教學模擬課件支持協作學習的功能。

①自然現象模擬

通過向學生演示各種圖像、動畫、圖表和描述進行教學活動，計算機產生的模擬藝術形象一般不如錄像那麼逼真，但是可按照學生的反應和請求而變化，既適應了學生的能力和基礎，又活躍了教學氣氛，激發學生思考與學習的積極性。

②虛擬實驗

這是在操作訓練的教學活動中，模擬操作，使學生熟練掌握某些操作技能技巧。這種類型的課件往往用於培訓工作人員的實際操作能力，模擬的環境通常是一些具有潛在危險，或難以很方便地實現的環境。在有些課件中模擬的是一種軟體環境，學生可以像在真實的軟體環境中一樣進行各種操作練習。

③社會情景模擬

這類模擬課件模擬了某個特定的真實社會情景或場所，學生在這種社會情景中可能會遇到各種人、事物和事情，

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⑷ 簡答高校如何開展網路教育

一、學校開展網路教育教學的基礎與現狀

(一)具有設備先進、功能完善的現代教育信息網路

近年來，學校與中國電信公司合作，先後投入5000多萬元開展數字校園建設，建設了國內一流的網路設施。目前，校園網採用三層交換技術，連接教育網(1000M)、電信網(1000M)、中國聯通網(1000M)和第二代互聯網IPv6(1000M)，出口帶寬達到4G。建設了網路與遠程教育平台，應用當前國內外信息與通訊技術，以及學習與教育理論方面的先進理念和最新成果，高起點、高標准構建全面支持網路教育的數字化教學綜合環境。

(二)數字化教學綜合支撐平台已部署完成

數字化教學綜合支撐平台由清華大學教育技術研究所根據學校現代遠程教育未來發展的需要以及辦學實際情況構建，平台集遠程教育、成人教育、非學歷培訓三種模式為一體，結合在職碩士研究生培養和大學本科生網路課程選修，實現網路教學資源的共享，對學生從入學到畢業的全過程中涉及到的學生、教師、管理人員的網上教學和管理活動進行全方位的支持。目前平台系統功能完整、運行穩定，並已先後多次實施教師與管理員培訓。

(三)數據介面已實現，平台內數據完備

數字化教學綜合支撐平台已與教學、教務管理實現了數據介面，完成了數據的導入與初始化。平台內注冊教師用戶1852人，學生用戶19979人，開設課程教學空間3466門，各項數據完整，具備開展網路教學的條件。

(四)已有部分教師率先、自發的開展網路教學

2010年9月開學以來，部分教師已自發的開展網路教學，目前平台總訪問量近120萬，近百門課程上傳了教學材料，課程問卷、課程作業和論壇等互動欄目應用良好。網路教學平台已經得到了大部分教師的關注，全校范圍的「課程上網工程」也已啟動建設。

(五)技術支持部門已調整到位

學校網路與教育技術中心已調整完成，教育技術部的領導和老師通過訪問學習、相關培訓、參加研討交流，目前對平台應用熟悉，對開展網路教學的意義認可，可以說從觀念和技術上具備了開展網路教育教學的技術支持和服務能力。

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⑺ 為什麼說高等教育要回歸常識

教育的常識就是讀書，要圍繞讀書來辦教育。

高等教育要回歸常識，要圍繞讀書回來辦答教育，積極引導廣大師生讀「國情」書、「基層」書、「群眾」書，讀優秀傳統文化經典、馬列經典、中外傳世經典和專業經典，杜絕浮躁、理性思考。

大學作為一流人才培養的重要供給主體，要培養社會發展、知識積累、文化傳承、國家存續、制度運行所要求的人，就必須在教育理念、辦學思想、質量文化等方面回歸大學教育的本質初心，為一流人才培養提供高質量的有效供給。

(7)高等教育教學網擴展閱讀：

教學是人才培養的基礎工作，教學權力理應在大學治理中佔有重要的一席之地。實際上，長期以來突出存在的「輕教學」現象與忽視教學權力有著直接的關系。一流人才培養應當回歸教育本原，從構建科學有效的大學法人治理結構出發，彰顯教學權力，明晰教學權力在學校治理權力配置中的合理定位，強化其科學配置與有效行使。

要按照教育教學規律的要求，完善相關制度建設，切實賦予教師在教學活動中應有的教學權力，強化教師的教學權力意識並規范其運用，為一流人才培養提供有力的制度化保障。

⑻ 高校教師如何開展網路教學

1.開展網路教學是時代對大學生的要求信息時代對大學生的要求已不僅僅是依靠課堂的方式來傳授知識,時代要求高校必須培養人才的創新素質,那些具有發散性思維、批判性思維和創造性思維,即具備高度創新能力的創造型人才,不能只記憶和背誦前人經驗,而是善於創新,勇於挑戰的知識型人才。當代大學生要學會認知,具有信息的獲取、分析和加工的能力,這是信息社會所需人才的最重要的知識結構和能力素質。學生必須「有選擇地學、不斷地學」,想從老師那裡學點知識以「一勞永逸」已經不可能了。「授之魚,不如授之以漁」,明智的選擇應該讓學生學會如何學習,學會如何在信息的海洋中尋覓到自己需要的知識,如何利用各種認知手段以不斷獲得新知,使自己與時代同步。2.網路教學具有自身的優勢網路的特點就是信息量大、信息傳遞便捷、交互性強的特點,有利於開展發現式和協同式教學,培養學生提出問題和解決問題的能力,從而有利於學生創造能力的培養。同時,網路是信息社會最為有效的信息獲取工具,開展網路教學,有利於培養學生利用網路進行信息的獲取、分析、加工的能力。由於當前社會信息多、更新快、人才競爭激烈,現在的教育除了有人才素質結構的要求以外,還要求其內容科學、方法優化,使學習者可以優質、高效地接受教育。為了適應時代的發展,高校教學需要大幅度地提高教學質量和教學效益,對教育的水平及受教育的機會和方便程度提出了更高的要求。而網路教學具備這些特點,主要體現在:資源共享、享受服務不受時空限制、可快速傳輸多種媒體信息、多向交流等。這些無疑是對信息時代教育的極大支持。

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⑽ 怎麼在高等教育出版社立體化教學網注冊自己的登錄帳號

[email protected] 這個是我唯一能找到的他們的聯系方式了，你發個郵件試試，問問他們怎麼弄