北京目標教育電話
❶ 教育目的與教育方針，教育目標，培養目標，課程教學目標 之間有何關系
教育目的具有社會copy整體性，是一個長遠目標；培養目標具有個體情況，也是一個長遠目標；課程目標稍短期，是這門課程教完達到的目標；教學目標具有短期性，是這一學期使學生達到什麼成績。大體可以這么區分，應該側重長遠目標教育孩子，可是學校，會注重近期目標。
❷ 目標教育的具體內容有哪些
教育學書上中國的教育目的寫道：「是培養德、智、體、能全面發展的共產主版義接班人。」
一個國家教育目的的權設定，會從不同角度反應國家政治、經濟、文化、社會習俗、信仰等的特點。
「新一輪基礎教育課程改革」(簡稱「新課改」)的國家行為，其基本理念是培養學生個性發展為模式，改傳統的教師教為學生主動地學。
如何看待教育教學過程中主客體關系在教育教學條件下的轉換，如何實現施教與受教的和諧統一，如何使社會和個體的期望得以通過教育來實現，教育目標該如何設定，教育過程該如何進行，是一個急待深入探討的課題。
❸ 中國的教育目的(目標)是什麼
教育學書上中國的教育目的寫道：「是培養德、智、體、能全面發展的共產主義接班人。」
一個國家教育目的的設定，會從不同角度反應國家政治、經濟、文化、社會習俗、信仰等的特點。
「新一輪基礎教育課程改革」(簡稱「新課改」)的國家行為，其基本理念是培養學生個性發展為模式，改傳統的教師教為學生主動地學。
如何看待教育教學過程中主客體關系在教育教學條件下的轉換，如何實現施教與受教的和諧統一，如何使社會和個體的期望得以通過教育來實現，教育目標該如何設定，教育過程該如何進行，是一個急待深入探討的課題。
❹ 北京市第一一九中學的近期目標
學校新的三年發展的總體目標是：努力實現「校園環境精緻化、工作學習信息化、課程設置綜合化、教育服務優質化」的目標，辦地區人民滿意的一一九中學。積極建設「和諧、守紀、健康、向上」的校風，打造「自強不息、精益求精、追求卓越」的學校文化。以「課程綜合化」為突破，實現「課程融通、全面發展」的辦學特色，培養「有信心、樂思考、會學習，德智體美全面發展」的合格中學生。
學校管理目標：積極推進學校管理三項改革，進一步加強制度建設和機制完善工作，使學校管理更加科學化、規范化、人文化，實現幹部教師隊伍整體優化。
教學質量目標：改革創新班級設置、管理模式和教學模式，綜合設置課程，全面提高初、高中教學質量，各項教學質量指標進入區普通完中校前列，成為朝陽區優質教育資源校。
德育管理目標：創新德育管理方法，以「規范、和諧」的教育理念，探索規律，形成規范和諧的養成教育模式，實現學校育人目標。構建體育、衛生和心理等特色系列活動，爭創體、衛、科技先進校。深化「和諧、守紀、健康、向上」的校風建設，促進學生德智體美全面發展。教育科研目標：發揮科研引領和校本培訓的助推作用，以「課題建在組上」的工作思路，推進「提高課堂教學實效性」校本課題研究，促進課堂教學質量全面提升，並推出一批科研成果。
信息化建設目標：搞好數字化校園的基礎平台建設，實現學校辦公、教育教學管理和學生學習數字化；提升教師信息化水平，教師培訓發展評價網路化，為教育教學提供優質保障。建立數字教學平台，實現教師備課資源共享。後勤保障目標：加強學校硬體和校園環境文化建設，實現凈化、綠化、美化和精緻化。創建「平安、生態、健康」校園。實施後勤服務規范化管理，全面提升後勤服務質量。
❺ 教育目的和教育方針，培養目標，教學目標的區別與聯系
教育方針與教育目的既有聯系又有區別。教育方針和教育目的都是由國家規定，都是對教育的基本要求，都是全國必須統一執行的。但教育方針是對教育工作的總體規定，它包括對教育性質和方向、教育目的和實現教育目的基本途徑等總的要求；教育目的僅是對人才的質量標准和培養規格的專門規定。因此，教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重要內容之一。雖然在學術上教育目的與教育方針有嚴格區別，但在實際中兩者經常通用。
❻ 教育目的和教育方針，培養目標，教學目標的區別與聯系
教育目的是國家的教育為了什麼的事情，教育方針是國家的教育堅持專什麼的事情，培養目標是國家屬的教育要培養出什麼樣的人才的事情。國家依據教育目的制定教育方針和教育目標，通過堅持和貫徹教育方針實現教育目的和培養目標，通過追求培養目標實現教育目的並且使教育方針得到很好的貫徹，三者聯系在一起，最終是為了給國家培養出優秀的人才。
❼ 教育目的 培養目標 教學目標的區別和聯系
教育目的是最高層次的的概念，它是培養各級各類人才的總的規定，各級各類學校的培養目標、教學目標都要依據教育目的的制定。
培養目標是指不同類型、不同層次的學校的培養人的具體要求。
教學目標是三者中最低層次的概念，它更為具體，微觀到每堂課甚至是每個知識內容，教育目的和學校的培養目標是制定教學目標的依據。
拓展資料：
教育目的是培養人的總目標。關繫到把受教育者培養成為什麼樣的社會角色和具有什麼樣素質的根本性質問題。是教育實踐活動的出發點。
根據一定社會的生產力、生產關系的需要和人自身發展的需要來確定。在歷史上，因社會制度、民族文化傳統、教育思想不同而異。在階級社會具有階級性。古希臘雅典教育要求培養身心和諧發展的人；斯巴達教育要求培養驍勇善戰的人。中國封建社會要求培養明人倫的士大夫。
培養目標，是指依據國家的教育目的和各級各類學校的性質、任務提出的具體培養要求。我國普通高等教育分為研究生教育、本科教育和專科教育等層次，其中研究生教育又分為博士和碩士兩個層次。不同層次的高等教育對人才培養的要求是不一樣的。
例如，本科教育的培養目標是較好地掌握本專業的基礎理論、專業知識和基本技能，具有從事本專業工作的能力和初步的科學研究能力; 對碩士研究生的要求是掌握本專業堅實的理論基礎和系統的專門知識，具有從事科學研究和獨立擔負專門技術工作的能力;而博士研究生則要掌握本學科堅實寬廣的理論基礎和系統深入的專門知識，具有獨立從事科學研究的能力，在科學或專門技術上做出創造性成果。
教學科目（學科）是教學內容的基本門類。
課程是指各個教學科目與課外活動的綜合。
所謂課程目標，實際上就是在教育部各個學科的《課程標准》里，要求每個參與基礎教育教學工作者，在教學的過程中，要認真關注的內容。
如：信息技術學科的普通高中《信息技術課程標准》中，對課程目標的描述為：「普通高中信息技術課程的總目標是提升學生的信息素養。學生的信息素養表現在：對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力；對信息及信息活動的過程、方法、結果進行評價的能力；發表觀點、交流思想、開展合作並解決學習和生活中實際問題的能力；遵守相關的倫理道德與法律法規，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。可以歸納為以下三個方面……。」
普通高中14個學科的課程目標大都是指如下的三個方面：
①知識與技能。②過程與方法。③情感態度與價值觀。
注意：這絕不是課堂教學教案、教學設計中的教學目標！
❽ 我們的教育目標是什麼
我們的教育目標不應該僅僅是教給學生死記硬背一些表層的知識，而是應該讓學生學到知識背後所隱藏的科學方法和價值觀念，知識背後這些內具的方法、情感和價值觀才是決定學生的終生發展的最重要的方面。
❾ 新視學教育的目標是什麼
目前的中國的教育還面臨發展不均衡的問題，很多孩子無法享受到優質的教育資源。新視學教育平台的目標就是想打破地理限制，用在線教育的方式，實現優質師資共享，推動教育的發展促進教育資源的公平。