廣東省教育學會官網

A. 在廣東省教育學會評比過的論文可以參加市教育局論文評比嗎

1、論點（證明什麼）論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態性的句子。
A．把握文章的論點。 中心論點只有一個（統率分論點）⑴明確：分論點可以有N個（補充和證明中心論點）
⑵方法①從位置上找：如標題、開篇、中間、結尾。②分析文章的論據。（可用於檢驗預想的論點是否恰當）③摘錄法（只有分論點，而無中心論點）
B．分析論點是怎樣提出的：①擺事實講道理後歸結論點；②開門見山，提出中心論點；③針對生活中存在的現象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點；④敘述作者的一段經歷後，歸結出中心論點；⑤作者從故事中提出問題，然後一步步分析推論，最後得出結論，提出中心論點。
2、論據（用什麼證明）⑴論據的類型：①事實論據（舉例後要總結，概述論據要緊扣論點）；②道理論據（引用名言要分析）。
⑵論據要真實、可靠，典型（學科、國別、古今等）。⑶次序安排（照應論點）；⑷判斷論據能否證明論點；⑸補充論據（要能證明論點）。
3、論證（怎樣證明）
⑴論證方法 （須為四個字）①舉例論證（例證法）事實論據記敘②道理論證（引證法和說理）道理論據 議論
③對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）④比喻論證 比喻在說明文中為打比方，散文中為比喻。
⑵分析論證過程：①論點是怎樣提出的；②論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）；③聯系全文的結構，是否有總結。
⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產生誤解）
⑷分析論證的作用：證明該段的論點。
4、議論文的結構⑴一般形式：①引論（提出問題）―――②本論（分析問題）―――③結論（解決問題）。
⑵類型：①並列式②總分總式③總分式④分總式⑤遞進式。
6、駁論文的閱讀
⑴作者要批駁的錯誤觀點是什麼？
⑵作者是怎樣進行批駁的，用了哪些道理和論據；
⑶由此，作者樹立的正確的觀點是什麼？

B. 廣東省建設教育協會網站屬國網嗎

如果是省的一個教育機構的話，省的教育網的話是屬於國家級的。

C. 廣東省建設教育協會發的證書有用嗎

這個僅僅是一個行業協會證書（不具有權威性），相比於官方證書而言要遜色很多

D. 廣東省教師繼續教育學會培訓中心副主任張潔華聯系電話辦公電話

登陸廣東省教委即可查詢到該培訓中心副主任的相關電話供參考。

E. 廣東教育學會科技教育專業委員會是什麼性質的

應為中國當代教育協會。英文名稱為China contemporary ecation association簡稱：CCEA。是由各地熱心教育工作的個人和團體版自願組成的權全國性、非營利性的學術性社會團體。
協會的宗旨是：堅持黨的路線，遵守憲法、法律、法規和國家政策，遵守社會道德，全面貫徹國家的教育方針，團結、組織全國熱心從事教育事業的團體和工作者，遵循「百花齊放，百家爭鳴」方針，開展學術活動，研究中國教育的理論和實踐問題，實施科教興國和人才強國戰略，促進中國教育行業的改革與發展。

F. 廣東省建設教育協會的網站是什麼

廣東省建設教育協會，網址如下：
http://www.gdpace.com

廣東省建設教育協會是在廣東省住房和城鄉建設廳指導下，為全廣東建設教育工作服務的，由建設教育有關部門、學校、單位和團體自願參加的非營利性行業性社會團體，是建設教育主管部門的助手，具有法人資格。很多建築類的崗位證書檢查都有該協會親臨現場檢查。

G. 廣東小語教育學會2015年學術論文獲獎名單

一篇內質不錯的文章，字跡可憎，其分值往往不理想。為何？其一，字和卷面差，按評分要求要扣分，其二，試卷的「面目」在一定程度上控制著閱卷者打分的情緒。美觀整潔的書寫是文章最好的「外衣」，它對閱卷者評分印象的形成是直接有效的：首先，筆劃要清楚。字跡筆劃清楚，字體端正，就能給閱卷者留下好印象。相反，龍飛鳳舞，一路狂草，但難以辨認，就算文章寫得好，也難以讓人欣賞。其次，字體要適中。字體過大，卷面有擁擠繁亂之感，觀之不雅。字體過小，閱讀起來如覺蟻行，極其費神。再次，盡量少塗改。要塗改也須規范地塗改，切忌亂塗亂畫，在卷面留下醒目的墨點，造成凌亂之感。
擬好題
題目是文章的眼睛，是文章傳遞顯要信息的重要部分。由於它位居文章結構之首，所以文章題目的優劣也會直接影響閱卷者對文章的第一印象。議論文擬題的基本要求是：在准確的基礎上力求醒目、舒暢。具體而言，可鮮明，可形象，可簡潔，可別致，可整齊，不一而足。總之，以能激發閱卷者閱讀興趣或使之有耳目一新之感為最佳。
議論文的題目要求符合文體特徵，要求鮮明，使人見其題而知其旨。觀點鮮明的文章最受閱卷者的歡迎，因為它具有清澈感和透明感，能夠傳達出文章內容之大概，便於把握整篇文章的基本內容。
開好頭
高爾基說過：「(開頭)好像音樂里定調一樣，全曲的音調都是它給予的，也是作者花功夫的所在。」議論文的開頭要講究「短、快、靚」。短，即要簡捷，最好三兩句成段，引入本論。開頭短，可避免冗長之贅，而且短句成段，在空間上突出其內容的重要性。快，即入題要快，最好三言兩語就點明文章的基本觀點或議論的話題。因為評分標准中有「中心明確」的細則。開篇確定中心，有利於閱卷者按等計分，也有利於作者展開論述，不致出現主旨不清、中途轉換論題等作文大忌。靚，即要精彩。這也是傳統文論中所說的「鳳頭」。精彩的開頭，最突出的效果是吸引閱卷者，給閱卷者留下好的印象。文章開頭要精彩，多用比喻、類比、排比等修辭引入論點，還可引述名言，講述寓言故事導入話題。
中間段寫好首句和末句
議論文的結構是否嚴謹，條理是否清楚，論證是否嚴密，論據是否典型，關鍵在中間段的寫作。而結構、條理、論證和論據等是議論文評分的重要細則，因此，寫作議論文要盡量符合這些標准。
常見的論述模式是：首句為小論點或承上啟下的過渡詞句；中間圍繞小論點，運用恰當的事實、理論論據，或針對現實生活中的某些現象，分析說理；最後結合論述內容寫一兩句小結的話語。其中首句和末句的寫作最重要，它能直接勾勒文章的脈絡，顯示全文的論述思路。另外，文章的整體論證結構常用正反對比式。許多道理只要從正反兩面說了，就基本上可做到論述嚴密。在考場中熟練地運用這種作文模式，可迅速地展開寫作，減少失誤，節省時間。同時，它可使閱卷者能便捷地依據評分標准，在中檔以上分項計分，避免不利於考生的個人評分因素出現。
典型而鮮活的論據
論點是議論文的靈魂，分論點是支撐起這個靈魂的骨架，而論據是議論文的血肉。一個人要豐滿多彩，光有靈魂和骨架，沒有血肉是不可想像的。同樣一篇議論文只有中心論點和分論點是不能稱為文章的，它還必須有典型而鮮活的論據。
典型的論據是指能充分反映事物本質，具有代表性的事例與名言。它首先要求真實，切合題旨。其次，選用的論據要棄舊用新，要厚今薄古。有些同學作文，記住幾個經典論據，如司馬遷、居里夫人、張海迪，變換著角度使用，把它們當做萬花油。其實，這些論據就算典型，也不能引人注目。相反，選取人無我有、人有我新的論據說理，使閱卷者在閱讀時產生新鮮感，效果會更好。另外，有些同學習慣用古代事例闡述事理，整篇文章未能聯系實際，無時代的活水，也不能達到充分說理的目的。最好能引述時尚言論和當前媒體普遍關注的事例輔助說理，加強說理的針對性、時代感，使文章更具說服力。
結好尾
結尾是全文內容發展的必然結果，是文章結構的重要組成部分之一。現代著名作家師陀曾說：「寫文章不管長短，首先要考慮好結尾。有了結尾，如何開頭，中間如何安排，便迎刃而解了。」好的結尾當如豹尾，響亮有力，令人警醒，催人奮進。如魯迅的《論雷峰塔的倒掉》，結尾只有兩個字：「活該！」短短兩字，可謂簡潔之至，力透紙背！
其實，文章的結尾有時比開頭還重要。由於閱卷者看完結尾後即開始打分，因此，它的好壞還直接影響到閱卷者的評分心理。李漁曾說：「篇際之終當以媚語攝魂，使之執卷流連，若難遽別。」結尾如有此種效果，整篇文章將增色不少。議論文結尾的寫作，要收束全文，突出中心論點；要體現全文結構的緊湊、完整，不能草率收兵，也不能畫蛇添足；語言要乾脆有力、清音留響，富有啟發性和鼓舞性。
語言形象暢達
語言項是作文評分的重要標准。議論文的語言，要准確鮮明，生動形象。有些同學寫議論文，常擺出說大道理的架式，將哲學原理和辯證法的術語一股腦搬出來，以求說理的充分、透徹，但效果適得其反。
一個道理有一千種說法，要盡量選用形象生動的說法。要顯形象生動之效，除了採用比喻、類比、事例等論證方法外，形象暢達乃至華美的語言必不可少.修飾議論文的語言，注意運用比喻、排比、對偶和反復等修辭，使文章形成華美流暢感；注意運用假設句、反問句或整句，使文章增強不可辯駁之勢。修飾語言之功，雖不是一朝一夕可成，但只要積久成習，自然會有長進.

H. 求廣東教育學會2013年學術論文獲獎名單

的發揮反對恢復的恢復的活動

I. 請問誰知道廣東省教育學會和廣東省地理學會的正式網站或者聯系方式，以及如何加入謝謝！

廣東教育學會（THE GUANGDONG SOCIETY OF EDUCATION,縮寫為GDSE）成立於1960年，是廣東群眾性教育學術團體回，中國教育學會和廣東省社科聯團體會員，由分答支機構（專業委員會）、單位會員和個人會員自願組成，是非贏利性社會組織。現有分支機構44個，各市、縣（區）教育學會均為學會單位會員。
官方網址是http://www.gdjyxh.org.cn/。

廣東地理學會 是中國地理學會的地方學會，位於中山大學地理科學與規劃學院，郵編510070，理事長張虹鷗020-87685334秘書長李永興020-37656959。
中國地理學會官方網址http://www.gsc.org.cn/xh/xhjj//dfxh.htm。

J. 廣東省教育學會外語教學專業怎麼樣

沒聽說過這個機構,教育學會倒是有,很正規的,教育學會分支機構如下：中國教育學會分支機構專管理辦法教育學分會屬比較教育分會學校教育心理學分會教育統計與測量分會中青年教育理論工作者分會楊賢江教育思想研究分會 教育史分會教育經濟學分會教育理論刊物分會教育實驗研究分會中學語文教學專業委員會歷史教育專業委員會地理教學專業委員會外語教學專業委員會物理教學專業委員會中學數學教學專業委員會化學教學專業委員會生物學教學專業委員會中小學德育研究分會體育與衛生分會音樂教育分會美術教育專業委員會小學語文教學專業委員會小學數學教學專業委員會科學教育分會書法教育專業委員會中小學勞動技術教育專業委員會中小學信息技術教育專業委員會教育管理分會特殊教育分會工讀教育分會少年兒童校外教育分會教學儀器設備分會教育督導分會中小學整體改革專業委員會教育機制研究分會教育政策與法律研究分會小學教育專業委員會初中教育專業委員會高中教育專業委員會家庭教育專業委員會舞蹈教育專業委員會中小學安全教育與安全管理專業委員會基礎教育評價專業委員會教育行政專業委員會農村教育分會教育出版研究專業委員會學校文化研究分會腦科學與教育研究分會