教育知識能力答題技巧

『壹』 小學教師資格證教育教學知識與能力 材料分析題怎麼找答題點

一、小學教師資格證材料分析答題步驟：

1、閱讀問題，對問題進行歸類。

2、判斷材料來源

可利用材料明顯特徵來判斷，例如出現「班主任」「班會」等可分為班級管理;出現突發事件時，可歸為課堂紀律;若出現教育材料當中有「班主任」此明顯字眼，可以判斷為班級管理類材料分析題;若是一個教育現象，一句名言，有家長等，可歸為其他類。

3、回憶每類相關考點

但要時刻牢記，萬能答題——新課改。

4、材料與考點相結合，尋找采分點

5、組織語言，形成答案，注意寫法格式，盡量做到總分總結構，並緊密聯系材料。

二、小學教師資格證材料分析題答題方法

總的來說，針對采分點，我們總結了以下三種方法來進行應對：

1、整體分析法

即對材料所說的事情進行整體把握，從整體出發，發散思維，找到題目的答題點。這種方法適合題目要求比較寬泛，答案相對主觀的題目。

2.關鍵詞句分析法

抓住材料中的重點詞語或語句，從這些重點詞語或語句中分析出答題點。

3.逐一對應法，即逆推法

先在頭腦當中對材料歸屬類型的所有考點進行復習，再結合材料，主意對應考點，可對應一條算一條，其他予以排除。

『貳』 小學教學知識與能力材料分析題不會寫怎麼辦求老師說下答題技巧，還有哪些是要背的呢

材料分析題，需要先將書上的知識干貨點背下，背的東西特別多，需要日積月累，每天背一點，需要背哪些東西，在教師幫的論壇里全都總結出來的，APP很好用，有干貨知識點外，還有視頻、真題庫、作文電台等，堅持下來，輕鬆通過筆試考試。

『叄』 教師資格證考試《教育知識與能力》各類題型技巧

1、選擇題

教師資格證考試此科目的選擇題並不多，而且有些較難，需要仔細研讀教材並對一些知識點進行理解性記憶。

2、辨析題

教師資格證考試辨析題比較容易拿分，首先先對題目進行是非判定，這是踩分點，若沒有判斷正確與否直接解釋，就算你解釋得非常好也不能得滿分，相反若你判斷對了，盡管解釋不夠全面，也是可以得滿分的。辨析題可以多做一些真題來練習，熟練之後很容易判斷出來對錯。

3、簡答題

教師資格證考試簡答題是最難的，考查的知識點很多，而且考的知識點並不固定，需要背誦的東西很多，所以備考難度特別大，分值也比較高。這就需要仔細地研讀教材，多加識記背誦，對一些知識點做到爛熟於心，簡答題是最失分的，所以可以說得簡答題者必過教資。簡答題應多看真題，找到真題的出題方向，也可能也會遇到原題。

4、材料題

教師資格證考試材料題相對於簡答來說稍微簡單些，因為都有答題套路，就是分析材料，提出觀點，當你說出你的觀點的時候，要用材料中的內容來進行引證。材料題的知識點要做歷年真題，把每年考的知識點整理下來，然後考試的時候若真不會了，就寫你整理的這些知識點即可，這屬於開放題，所以一般言之成理都可給分，答題時一定要工整的寫滿，寫滿真的很重要，因為辛苦分也會有的!

教師資格證考試《教育知識與能力》各類題型技巧小編就說到這里了，祝願各位考生都能順利通過考試。更多關於教師資格證考試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內容，小編會持續更新。

『肆』 教師資格證考試內容是什麼

教師資格考試分為省考和統考。目前，全國除新疆、西藏、內蒙古三個自治區外，其他28省、直轄市、自治區均已加入全國統一中小學教師資格考試。
省考：教師資格考試主要考教育學和心理學課程。凡已有或准備取得大專以上學歷的考生都可以報名參加考試。具體考試內容以當地教育行政部門或者受委託的高等學校的有關規定為准。
統考：教師資格考試包括筆試和面試。其中筆試包括有綜合素質，教育知識與能力，學科知識與能力；面試主要考教育教學實踐能力。
初級中學、高級中學的「學科知識與教學能力」筆試科目包括：語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德(政治)、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學、心理健康教育、通用技術等17個學科。
申請中職文化課教師資格的人員參加高級中學教師資格考試的各科筆試。
申請中職專業課及中職實習指導教師資格的人員參加中學教師的「綜合素質」和「教育知識與能力」兩科筆試，「學科知識與教學能力」科目納入面試環節考查。

『伍』 中考政治答題技巧

學擇題解體策略

單項選擇題的題型特點和解題思路

1.題型特點：

單項選擇題是一種考查學生記憶、理解、辨別能力的題型，主要考查識記和理解水平較低的基礎知識，側重於知識的再認能力。單項選擇題由題乾和題肢組成，題干通常是一個不完整陳述和缺少某些成分的句子，一般情況下，單項選擇題可以變形為簡答題。單項選擇題的主要特點是答案具有唯一性和最佳性，因而也是較為容易的題型，同時也是同學們選擇准確綠較高、得分較多的題型。

2.解題思路和方法單項選擇題可以採用以下解題步驟：審——憶——選——查

（1）審——通過仔細讀題，認真審題，找出題乾的關鍵詞，將單項選擇題變形為簡答題，採取直答法，即「問為什麼」就「答什麼」。注意，題干長的要先審題肢。

（2）憶——根據題干關鍵詞的要求，回憶確認正確答案。

（3）選——根據回憶確認的知識，對照被選題肢，選擇正確答案。

（4）查——根據題目的要求，逐一分析、比較對照備選題肢，採用排除法，檢查前面的選擇是否正確。

要做好單項選擇題，最重要的是做到認真審題，包括審題目、審題干、審題肢。在復習中對基礎的知識、基本原理和一些易混淆的知識要掌握的准確、扎實、到位。

簡答題的解題思路

1.簡答題是對題目要求做出簡要回答的題型。在閉卷考試中，簡答題是偏客觀性試題。其功能在於考查學生對概念、原理等知識的記憶和再現能力，學生的得分率一直比較高。在開卷考試中，簡答題屬於主觀性試題。其功能是考查學生在記憶和再現概念、原理等知識點的基礎上的理解和應用能力。因要求的提高，學生的得分率明顯下降。

簡答題一般設問比較明確，要求答案簡潔明了，不拖泥帶水。

2.簡答題的類型

（1）直問直答式：即問題簡短，直截了當，立意明確。例如，請你總結一下奴隸社會、封建社會、資本主義社會三個階級社會的共同特點？

（2）舉例說明式：題目要求舉出例子，並用例子對概念、原理等知識點進行說明。如，說明執法機關對於任何公民在法律上是一律平等。

（3）材料分析式：即通過對材料的思維分析，進行歸納總結的題目。其中材料包括文字材料、圖表材料等。

（4）辨析式：實質是辨析題的簡寫版。如，列寧指出：「技術愈向前發展，勞動力就愈供過於求。資本家就愈能提高對工人的剝削程度。」對列寧這一觀點你是怎麼理解的？（須注意的是，初二的案例分析一般都屬於辨析題型，只不過都不是對觀點的辨析，而是對行為的辨析。）

（5）其他形式：有填表、填空、填圖、連線等。

（6）組合式：其他題型與簡答題的合成。

3.答題要求與步驟：

（1）答題步驟：

第一、審設問，確定立意范圍；

第二、審情境，提取有效信息，明確立意；

第三、按要求組織答案。

（2）組織答案要求：

第一、條理清楚；

第二、表達准確；

第三、內容完整。

4.題目素材類型與解答要點：

（1）案例評析（第二課、第九課）

要點：第一、是xx行為，屬於xx行為，有xx危害，違反xx法律法規，應承擔xx法律責任；

第二、我國法律做出xx的規定，說明公民的xx權利受法律保護，任何侵犯公民xx權利的違法行為都應承擔相應的法律責任，受到法律制裁。xx需要法律的維護和保障；

第三、你從這件事或案例中受到什麼啟示？

應樹立正確的法律意識。

a.在我國，公民的xx權利受法律保護，靠國家強制力保障實施。

b.當自身的合法權益受到非法侵害時，要自覺運用法律武器去維護。

c.同時，也要依法律己，正確行使權利，尊重他人的xx權利。

d.自覺履行xx義務，敢於、善於同侵害xx權利的違法行為做斗爭。

（2）案例評析（第十一課）

要點：第一、受教育既是公民的基本權利，又是公民的基本義務。

第二、a.公民的受教育權是我國憲法和法律賦予的，任何人不得非法侵犯；b.義務教育是按照法律規定，適齡兒童和少年必須接受，國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育；c.義務教育具有國家強制性，由國家強制性保證實施，任何違反義務教育法的行為都應承擔相應的法律責任；d.國家、社會、學校、家庭要依法保證適齡兒童和少年接受義務教育；e.國家採取各種措施確保公民受教育權的實現，等等。

第三、（反面）xx沒有盡到法律規定的xx責任，侵犯了xx的xx權利，應承擔相應的法律責任；

（正面）xx正確履行了法律規定的xx責任，對適齡兒童和少年的義務教育權利給予有力的保證。

第四、青少年應樹立正確的權利和義務觀念，珍惜受教育的機會，學會運用法律武器維護自已的受教育權利，依法同侵犯自已受教育權利的違法行為做斗爭，自覺履行受教育義務。

（3）青少年應如何珍惜受教育的權利，履行受教育的義務？

第一、受教育既是公民的基本權利又是公民的基本義務；義務教育是按照法律規定，適齡兒童和少年必須接受，國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國家教育；義務教育具有國家強制性，由國家強制力保證實施，從法定責任的角度必須認真、自覺受教育義務。

第二、接受義務教育的學生尤其要履行按時入學；接受規定年限的義務教育；遵守學校紀律，尊敬教師，努力完成規定的學習任務等最基本的義務。

第三、在當代，只有接受教育，掌握知識，才能豐富和完善自已，才獲得良好的就業機會，享受現代文明，才能為國家的經濟發展和社會進步多做貢獻。

第四、受教育，權利和義務是合一的，不可分割，我們不能只享有權利，不履行義務。同時，作為義務，受教育是不得放棄，必須履行的。

第五、我們今天的學習機會來之不易，父母的辛勤勞動供子女上學實在不易，當代青少年一定要珍惜受教育的權利，把對祖國的熱愛、對人民的忠誠、對理想的追求，化為學習的巨大動力，全面發展，報效祖國，振興中華。

（4）成就說明：

要點：第一：成就的內容：50年來的巨大成就；改革開放以來的成就；某頊具體工作的成就，如經濟方面、政治方面、教育方面、計劃方面、保護環境方面等。

第二：成就的原因：社會主義本質，中國共產黨的領導，堅持黨的基本路線不動搖、改革開放是強國之路，發展戰略和基本國策的實施等。

第三：今後的打算：繼續堅持上述內容。

（5）榜樣指路：

要點：向xx學習，第一：樹立崇高遠大理想第二：牢記歷史使命，承擔社會責任第三：加強思想道德修養，提高科學文化素質第四：繼承和發揚艱苦奮斗的創業精神第五：敢於創新善於創新第六：做有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人。

（6）歷史使命：

要點：第一：歷史使命是什麼？

第二：如何承擔起歷史使命？

（7）社會熱點：

要點：主要是抓住相應的知識點。

辨析題題型解析

辨析題是近年在中考中的新試題。早年曾經有過辨析題、判斷說明題，可以說辨析題的出現是一種能力要求的提升。辨析題是在辨別題、判斷說明題的基礎上發展而來，但從解題思路和能力要求上要高於前者。辨別題一般只判斷觀點的正誤，抑或在增加改正。判斷說明題，一般是先對觀點進行判斷正誤，再進行說明。

而辨析題則明顯提高了難度。首先，在題目上，或所給的觀點本身，一般不是能夠輕易做出簡單正誤判斷的。其次，從解題思路上，重在對觀點本身的分析，然後再對觀點做出判斷。評判與判斷不同，判斷只是說出是對還是錯，而評判要說明對的道理和錯的原因。

在分析簡答題時。我們已經就辨析式簡答題做出了一定的闡述，在此則對可能在說明題類型中出現的辨析題，或通俗地說，辨析題作為大題如何解答。

分類辨析題可以分為正題和反題或錯題兩大類。所謂正題，觀點是完全正確的；所謂反題或錯題是指觀點不正確或不完全正確的題目。

在考試當中，反題較為常見。形式也比較多樣。歸結起來大部分屬於如下四種：

1、判斷標准錯誤。我們做出某個判斷一般要有一個標准。比如，說一個人的身材比較高。其標準是平常人的身材高度，而不是其他標准。當然因為標准不同，得出的結論也就不同。例子（小馬過河的故事）

2、條件不充分。做出一種判斷，常常需要一定的條件。而判斷正確需要滿足相應的條件，一旦條件不滿足或不充分，就會導致判斷失誤。

3、顧此失彼。我們得出結論，應該考慮全面。但有時在一些問題上會出現片面誇大一個方面或片面強調一個方面而忽略了另一個方面。導致結論錯誤。

4、多觀點辨析。即在一道題中出現兩種以上觀點。這種題，我們可以把它看作多題來做，逐一分析評判。

解題思路和要求：

1、認真審題，不急於判斷。

2、緊扣考點，層層分析。

3、條理清楚，表達准確案例分析解題方法。

案例分析是考法律必考的題型。一般在簡答題中有一至兩道案例分析式題目、分析題或說明題（即習慣稱的大題）中有一道。

案例分析，即是對事例（一般是行為）按照法律的規定進行分析的一種題目。其實，可以看作判斷說明題，只不過，一般的判斷說明題是對觀點做出判斷說明，而案例分析是對行為進行判斷說明；一般的判斷說明題是以事實或客觀規律等作為判斷依據，而案例分析則以法律規定做為判斷依據。

案例分析的解法最具模式化。基本上是三個方面內容：判斷、評析、引申。

判斷：是根據法律規定對行為做出性質、情節進而量刑的判斷。

評析：是分析行為是如何構成了法律規定的行為，盡數法律依據。

引申：是從案例本身歸納出的一些做事原則和方法，即我們所說的行為要求。

也就是說，案例分析的答題要包含以上三個方面內容。值得注意的是，近年來一些案例分析題往往不是一種行為，而是相關的多個主體的行為，其中也包含即是違法行為也有守法、護法行為。答題中要一一分析解答。

分析說明題解題方法

分析說明題是中考中難度最大，最能體現能力考核的題型。對知識的把握、思維能力水平都有較高要求。解分析說明題主要從題目的思維模式下手。

分析說明題的思維模式主要有以下幾種：

1.歸納型：主要是考察學生的歸納能力，即對所出示的材料進行分析，得出一個或幾個結論。該題型一般採取「上述材料反映了什麼問題」、「結合所學的知識對上述材料進行分析說明」等設問形式。也有的題目採取多問的形式，進行逐層分析。

2.演繹型：考察學生的演繹能力，即要求學生就所給的結論性知識找出論據材料，或應用所學結論性知識解釋、分析、說明材料內容。題目通常採用「用xx材料說明xx結論」、「結合材料和所學的知識，對xx問題談談你理解（或認識）」等設問。

3.延伸型：即題目由一個問題延伸出另個問題或幾個問題。需要學生對知識之間的相互關系把握熟練和到位。

4.混合型：即一道題當中，混合有歸納、演繹和延伸等幾種形式。這類題目屬於高難度題目，主要學生要對所學的知識非常熟練和理解深入，經歷多種思維形式的跨越，因此，在中考試題當中比較罕見。

開放題的解答方法

開放題，嚴格地講一般不屬於單獨的題型，這里把它單獨拿出來主要是因為這類題目學生往往不好把握。開放題，從題目本身看有幾大特點：一是情境設置多樣性（即題源素材廣泛，難於捕捉）；二是設問參與開放性（即題目設問基本無限制，學生主觀能動性發揮餘地很大）；三是答案多元性（所謂答案不唯一，符合題意就得分）。

對開放題應注意的主要有三點：一是要緊緊貼近中考熱點；二是多列點，少深入；三是觀點鮮明。也就是說，我們在答題時一定要多用上考綱的要求，不深入挖掘，點到為止。

一、選擇題

1.審清題干、題肢，抓關鍵詞語。

2.一眼看下去就知錯誤的選項，首先要排除（逆向選擇除外）

3.題肢本身無錯，但不符合題干者，亦排除。

4.相信第一選擇，除非的確搞錯，否則不要隨便改動。

附：十種情況不選——

（1）表述有錯者不選

（2）肢干不符者不選

（3）肢干雙重者不選

（4）因果相悖者不選

（5）正誤相混者不選

（6）題干矛盾者不選

（7）間接聯系者不選

（8）范圍不符者不選

（9）要求單一者不選

（10）反向選擇者不正選

二、簡答題

1.弄清題目的蘊涵性。通常包括：是什麼？為什麼？怎麼樣？

2.把握題目的限制性。

3.從緊扣題目中的關鍵詞人手，揭示出題眼。

4.分層。

5.注意答題的全面性6.行文過程可簡潔明了。

三、辨析題通常考學生辨證的或階級分析的知識。有合理的有不合理的、有本質有現象。

（1）用全面觀點分析，抓關鍵詞，力求找到合理的地方和不合理的地方。

（2）凡牽涉資本主義，國家、民主的，必須注意階級性。

答題時注意：

（1）發現過程中下結論

（2）運用課文原理合理的：原理+扼要分析（說明為什麼合理）

不合理的：原理+分析（說明為什麼不合理，並指出合理的是什麼）

四、論述題審題

（1）逆向審題：先搞清楚題目問什麼？有幾問？然後帶著問題閱讀材料。

（2）抓關鍵詞語，力求搞清每段材料的中心含義。

（3）一大段材料的要分層並弄清每層意思。

（4）材料的注釋包含很多信息，不能忽視。

答題時注意：

（1）凡問現象的，看到什麼，就回答什麼，不展開。

（2）凡是「分析」、「評述」的，就要求用原理扣材料分析，如是哲學部分的，還要在原理後加方法論要求。要回答是什麼？為什麼？怎麼樣？即要分析和解決問題。

（3）要分層回答，注意行文規范，答案准確。

初三思想政治中的「一、二、三、四」

「一」：「一個中心」，即以經濟建設為中心。

「二」：1.「兩個基本點」，即堅持四項基本原則，堅持改革開放。

2.「兩次影響最大的資產階級革命」，即17世紀英國資產階級革命和18世紀法國資產階級革命。

3.「國際社會主義運動經歷的兩次高潮」，即1917-1923年形成的歐洲革命浪潮，1945-1959年形成的歐亞革命浪潮。

4.「一國兩制」，即一個國家兩種制度。在一個中國的前提下，大陸實行社會主義制度，港、奧、台保持原有的制度長期不變。

5.「社會主義精神文明建設包括兩個方面」，即思想道德建設和教育科學文化建設。

6.「中華民族的兩大歷史任務」，即一是求得民族獨立和人民解放，二是實現國家繁榮和人民共同富裕。前一個任務已經完成了。後一個任務，則需要幾代人、十幾代人的艱苦奮斗。

7.「當今時代兩大主題」，即和平與發展。

「三」：1.「三個階級社會」，即奴隸社會、封建社會、資本主義社會。

2.「三次科技革命」，即工業革命、電力革命、新科技革命。它們的標志分別是：蒸汽機的發明和使用，電力的廣泛應用，電子計算機、原子能和空間科技的發明和應用。

3.「中國探索資本主義道路的三次嘗試」，即洪秀全領導的太平天國運動、資產階級改良派發起的維新運動、資產階級革命派發動的辛亥革命。

4.「三大改造」，即到1956年底基本完成的，中國共產黨領導全國人民對個體農業、手工業、資本主義工商業進行的社會主義改造。由此全面確立了社會主義基本制度。

5.「三個有利於的標准」，即我們在建設中國特色社會主義的過程中，面對從未遇到過的所有問題，都要以是否有利於發展社會主義社會的生產力、是否有利於增強社會主義國家的綜合國力、是否有利於提高人民的生活水平為標准。

6.「基本國情中的三大問題」，即人口問題、資源問題、環境問題。

7.「三個大台階」，即我們始終堅持黨的基本路線，從而使我國經濟建設上了一個大台階、人民生活上了一個大台階、綜合國力上了一個大台階。

8.「三個代表」，即中國共產黨始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

9.「三步走戰略」，即黨的十三大制定的我國經濟、社會發展大體分三步走的戰略部署：第一步，從1981年到1990年，國民生產總值翻一番，解決人民的溫飽問題；第二步，到2050年，21世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現現代化。

10.「三個尊重」，即履行維護民族團結的義務要做到：尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風俗習慣，尊重各民族的語言文字。

11.「三次歷史性巨變」和「三位偉人」，即第一次是辛亥革命，推翻了統治中國幾千年的君主專制制度；第二次是中華人民共和國的成立和社會主義制度的建立；第三次是改革開放，為實現社會主義現代化而奮斗。相應產生的三位偉大人物是孫中山、毛澤東、鄧小平。

「四」：1.「四項基本原則」，即堅持社會主義道路、堅持人民民主專政、堅持中國共產黨的領導、堅持馬列主義毛澤東思想。

2.「新民主主義革命的四個階段」，即北伐戰爭、土地革命戰爭、抗日戰爭、解放戰爭。

3.「『四有』公民」，即有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。培養「四有」公民是社會主義精神文明建設的根本任務。

4.「四大工程」，即西部大開發中的青藏鐵路、南水北調、西氣東輸、西電東送工程

『陸』 小學教師資格證考試材料分析題 教育知識與能力答題技巧

整張卷子中最容易拿分的題，也是分值最高的題，答材料題要有條理，條理清楚就會得分，首專先看屬問題，如果問是否得題，一定要答出是還是否，然後分條闡述理由，一般5分答5條，十分也答5條，但如果有哪條不太確定對不對得就可以適當加一兩條做預備補充，記住只要和題目相關的就往山寫，不要擔心跑題，不是作文，寫錯了最多不給分但不會扣分，但是不寫就一定不會有分。
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『柒』 怎樣才能學好數學

初中數學寶典,你知道學習數學最重要的是什麼嗎?

在初中學習數學這們課程的時候很多的學生都是比較煩惱的,因為這們課程是非常難的,並且難點非常多,很多的學生在剛開始學習的時候還可以更得上,但是過一段時間之後就會變得非常的吃力,那麼你知道初中數學寶典是什麼嗎?我們來了解一下吧!

復習知識點

以上就是初中數學寶典的內容,當學習吃力的時候可以先復習一下之前的內容,當然這個時候之前記得筆記就可以用來復習了,這樣可以更好的幫助我們學習後期的內容,並且可以改善學習吃力的問題.

『捌』 如何在短期內提高閱讀能力

凡事是不可能一蹴而就的，閱讀也同樣。一個以前從來不讀書的人，你讓他一夜之間熟讀所有的名家經典，滿腹經綸，這是不可能實現的。不過快速高效閱讀的方法不是沒有，下面我分享幾點：

三、 主題法。主題法是圍繞你比較感興趣的某個主題，在一段時間內集中火力攻讀所有相關的內容。關於主題法，不用心急，一旦有了問題，你很容易會找到答案。因為，問題就像手裡拿著一塊磁鐵，自動會吸附很多你想要的內容。就著同一個主題了解不同人的觀點，慢慢地，你可能推陳出新，形成獨特的思維方式，甚至形成一個新的學問，蓋出一棟很漂亮的知識高樓大廈。

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『玖』 教師資格證考試內容|考試科目

教師資格證考試內容|考試科目？是最近好多考生比較關心的問題，接下來小編給大家做下詳細的解答！

教師資格證考試內容|考試科目如下：

初級中學、高級中學的“學科知識與教學能力”筆試科目包括：語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德(政治)、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學、心理健康教育、通用技術等17個學科。

申請中職文化課教師資格的人員參加高級中學教師資格考試的各科筆試。

申請中職專業課及中職實習指導教師資格的人員參加中學教師的“綜合素質”和“教育知識與能力”兩科筆試，“學科知識與教學能力”科目納入面試環節考查。

“綜合素質”主要考查教育理念、教育法律法規、教師職業道德規范、文化素養以及閱讀理解、語言表達、邏輯推理、信息處理等基本能力等。

“保教知識與能力”主要考查學前階段的教育原理、學前兒童發展、生活指導、環境創設、游戲活動的指導、教育活動的組織與實施、評價等。

“教育教學知識與能力”主要考查小學階段的教育原理、學生指導、班級管理、學科知識、教學設計、教學實施、教學評價等。

“教育知識與能力”主要考查中學階段的教育基礎知識和基本原理、中學教學、中學生學習心理、中學德育、中學課程、中學生發展心理、中學生心理輔導、中學班級管理與教師心理等。

“學科知識與教學能力”主要考查中學階段相應學科的運用、設計、實施、評價的能力。考試大綱根據本學科的特點制定，基本包含學科知識、教學設計、教學實施和教學評價的內容。

以上就是教師資格證考試內容|考試科目，希望能幫助到大家！

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教師資格證考試內容|考試科目

『拾』 初中政治答題模板

「做法類」試題的解題思路
在中考試題中，經常進行「青少年應該怎麼做？」這樣的設問，這類試題發展的空間很大，沒有固定的答案，具有很強的的開放性，因此，許多同學答題時無從下手。其實此類試題是有規可循的，下面將結合幾類試題進行簡單的講解：
（1） 成才報國方面
設問舉例：實施科教興國戰略，青少年應該怎麼做？我們青少年應怎樣立志成才？
參考答案：作為繼往開來的一代，我們要樹立崇高遠大的理想，發揚艱苦創業的精神，培養創新能力，增強社會責任感，努力學習科學文化知識，掌握現代化建設需要的專業技能，成為祖國建設需要的人才，承擔時代賦予的崇高的使命。
思路點撥：此類問題一般從樹立理想、艱苦奮斗、創新、社會責任、努力學習等方面做答，注意答案要全面。
（2） 祖國統一方面
設問舉例：針對台獨的言論，青少年應該怎麼做？為完成祖國統一大業，中學生該做些什麼？
參考答案：堅決擁護黨和國家制定的解決台灣問題的方針、政策；自覺履行維護國家統一的義務，維護祖國安全、榮譽和利益；依法服兵役，增強愛國意識；樹立高度責任感，敢於同破壞祖國統一的行為作斗爭，承擔保衛祖國的重任。
思路點撥：此類試題一般從公民的義務、敢於斗爭等方面作答。
（3） 人口、資源、環境方面
設問舉例：實施可持續發展戰略，青少年應該怎麼做？
參考答案：學習相關的法律、法規，增強法制觀念；樹立人口意識，堅持保護資源和環境的基本國策；落實環保行動，注意節約資源；敢於同破壞環境的行為作斗爭；從我做起、從身邊的小事做起，守護我們共同的家園。
思路點撥：此類試題有兩類不同的設問，若概括提問青少年應怎麼做，可結合資源環境問題、我國的國情國策進行回答。若問現實生活中應該怎麼做，注意答案一定要具體，回答生活中的點滴小事，如不亂扔垃圾、節約用水等。
（4） 守法護法方面
設問舉例：建設社會主義法制國家，中學生應該怎麼做？
參考答案：青少年要認真學習憲法知識，了解憲法的基本內容；從小樹立憲法意識，自覺遵守憲法，維護憲法的尊嚴；要學法守法護法，維護國家利益，依法規范自身行為；敢於同違法的行為作斗爭；依法自律，法律不允許的堅決不做；依法行使公民權利，自覺履行公民義務。
思路點撥：解答法律試題，應包括學法、守法、同違法行為斗爭幾個方面。
（5） 維權方面
設問舉例：青少年的受教育權受到侵害時，應該如何做？
參考答案：向家長宣傳《義務教育法》等法律法規，勸說父母讓孩子返校；如父母仍不讓返校，應該向有關部門尋求幫助，也可向法院起訴。
設問舉例：作為消費者，當我們的合法權益受到侵害時，應該怎麼做？
參考答案：與經營者協商，協商未果，可以向消協反映；可以向有關部門投訴或根據與經營者達成仲裁協議提請仲裁機關仲裁。
思路點撥：維權類試題一般按簡單到復雜的順序進行，能協商解決的就協商解決，必要的情況下再起訴。

三、看法、認識、啟示類題型的解題技巧
題型特點：看法、認識、啟示類題型往往通過一個（或幾個），案例、一組（或幾組）數據、一段（或幾段）材料的展現，重點考查學生能否從提取的信息中悟出道理，得出體會，受到啟迪。
設問方式：①「這給我們什麼啟示、啟發」；②「談談你的看法、體會、認識」；③「你從中悟出什麼道理」；④「如何認識……、如何看待……」；⑤「如何分析這一現象」等等。
例題：中國工程院院士黃伯雲以其對「炭/炭復合材料」發明的傑出貢獻，榮獲了連續6年空缺的國家科學技術發明一等獎。這個和世界上最硬材料打交道的人，周末和節假日幾乎都在實驗室度過。當實驗一次又一次遭遇失敗時，他不退縮。在科研經費有限和設備落後的情況下，肯下了一個又一個「硬骨頭」。他從心裡迸發出一個誓言：「中國人不僅應自行研發新產品，而且在技術上要爭第一。」凝聚20年的心血，中國飛機依賴進口剎車片才能「落地」的歷史被改寫。
（1）請你列舉黃伯雲艱苦創業的兩個表現。
（2）請你談談對上述材料中「誓言」的認識。
（3）你打算怎樣用實際行動向黃伯雲學習？
解題思路：理解、認識、啟示類的題目可按照「示—理—啟」的解題思路作答，也可按照「是什麼—為什麼—怎麼辦」的解題思路作答。
1、「示」即展示（是什麼）。主要是指材料中的人物事件的特點，也就是「材料所反映的內容」。主要通過「讀」來完成。包括兩個方面：一是讀懂背景材料的中心意思，明確材料反映的是哪方面的現象和問題；二是讀懂設問的指向和規定，明確設問要求回答的啟示。
2、「理」即道理（為什麼）。即「材料反映的內容」的依據、原因、重要性（必要性 ）、不做的危害性等。
① 依據。是指材料所反映的內容的理論根據（包括路線、方針、政策、國策、戰略、原則、原理、法律、法規等）。
② 重要性。是指材料所反映的內容的作用、意義、目的、目標等。
③ 必要性。是指材料所反映的現象存在的客觀實際，即非做不可的原因。
④ 危害性。是做或不做這件事將導致的消極後果。
3、「啟」即啟發（怎麼辦）。即政府、社會、學校、公民、青少年等准備怎麼做、採取哪些具體措施來解決問題。主要通過「提」完成。「提」就是根據所找出的現象或問題的原因：提出今後在這方面應該怎麼做。這是解好試題的落腳點。解答時，應注意運用「應」、「要」、「堅持」、「必須」等詞語，以體現答題的針對性。
按照這樣的解題思路，在回答本題第一問時應注重「示」（是什麼），分析黃伯雲艱苦創業的表現；第二問注重「理」（為什麼），應找出黃伯雲發出自行研發新產品「誓言」的依據；第三問從「啟」的角度談青少年應該怎樣做。
參考答案：（1）黃伯雲艱苦創業的精神表在現：①周末和節假日幾乎都在實驗室度過。②當實驗一次又一次遭遇失敗時，他不退縮。③科研經費有限和設備落後的情況下，肯下了一個又一個「硬骨頭」。
（2）從「誓言」可看出：①創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。②科技創新成為生產力發展的標志，科技進步是經濟社會發展的決定性因素。③科學技術是第一生產力。④增強民族創新能力關繫到中華民族的興衰存亡。
（4）我們要培養創新能力和創新精神，使自己成為創造型人才。①要刻苦學習，努力探索，實踐創新，養成勤動腦、勤動手的習慣。②要勇於質疑，勇於向傳統挑戰、向權威挑戰，樹立「敢為人先」的精神。③要培養創新的興趣和好奇心，提高觀察能力和創新的思維能力。④牢記歷史使命，承擔社會責任，從祖國的需要出發，選擇成才目標。⑤熱愛祖國，報效祖國，把個人的前途命運和祖國興衰榮辱聯系在一起。

四、評析題型的解題技巧
題型特點：評析題即要求根據材料對材料中的觀點進行評價分析。這種題型主要考查明辨是非的能力、知識遷移能力和全面分析的能力。要答好這類試題的關鍵在於理清思路，言之有理，言之有據。
設問方式：①上述材料的言行正確嗎,為什麼？②運用所學知識，對上述材料中的人物的言論進行評判。
解題思路：「性質判斷—理論依據—後果影響—表明正確的態度和行為」
① 明確對象，即抓住材料的人物的人物,緊扣其言行；②確定角度，要從多角度、全方位分析，不要遺漏；③運用書本知識，尋求理論依據，如：從公民與法、國情、道德、法律、責任、成才規律、人才標准、公民與集體等角度進行分析，角度不能重復，不能生搬硬套；④逐句分析或逐個分析。
下面結合例題，談談這類題型的審題與組織答案的方法。
例：隨著經濟的發展、人民生活水平的提高，在許多學校的學生中，也出現了「手機族」。校園里，朗朗的讀書中經常雜著此起彼伏的手機聲。而有許多同學對手機的檔次要求，也越來越高，你的是「彩玲」的，我就要「拍照」的，更有的同學上課也發起了簡訊。同學們議論紛紛，有的同學認為：「現在生活條件好了，花點錢享受也是應該的。」
材料中這些同學的言行對嗎？為什麼？
例題分析：該題既要對同學的「言」進行分析，又要對同學的「行」進行分析，主要涉及對九年級基本國情、合理消費和艱苦奮斗等知識的考查。考生應先針對材料進行必要的發散思維，如從公民與法、國情、道德、公民與集體等角度多分析，尋找判斷依據。
答案組織：
第一步，性質判斷：
材料中這些同學的言行是錯誤的，這是盲目消費、奢侈浪費的不文明行為，也是不珍惜父母勞動成果的表現。
第二步，理論依據：這些同學的消費觀念，不符合我國正處於並將長期處於社會主義初級階段的基本國情；違背了中華民族勤儉節約、艱苦奮斗的傳統美德。
第三步，後果影響：不利於未成年人的身心健康，不利於青少年成長和成才，敗壞了校園風氣，高消費會導致盲目攀比，甚至會誘發違法亂紀行為。
第四步，表明正確的態度和行為：我們應該提高道德修養，樹立正確的榮辱觀，以學業為重，要學會合理消費，並注重精神消費和綠色消費。

五、圖表類試題的解題技巧
圖表題是考查學生獲取信息、整合處理信息能力的一種重要的綜合性題型。把握圖表題的特點,了解其新變化，掌握解題思路和方法，對於提高考生圖表題的解題能力極為重要。
例題：我國東、中、西部地區GDP及人均GDP比較（2002年）
GDP（單位：億元） GDP（單位：億元）
東部地區 70350 13095
中部地區 31096 7076
西部地區 15882 5540
註：GDP即國內生產總值。GDP衡量的是一個國家或地區的經濟總量，人均GDP評價的是一個國家或地區富裕程度。
我國東、中、西部地區15歲以上人口人均受教育年限比較（2000年）
15歲以上人口人均受教育年限（單位：年）
東部地區 8．16
中部地區 7．87
西部地區 7．12
註：人口人均受教育年限是反映教育發展狀況的基本內容。
⑴請你用所學知識說明：這兩張表格聯系起來看，可得出什麼結論？
⑵有的同學在研究「教育與人才」時說：「一個人接受教育年限越長，學的知識越多，就一定能成為人才。」請作簡要說明。
解題思路：做到三個「三」
1、三讀
① 讀圖表。圖表一般由標題、時間、項目、數據等構成。標題總攬和規定著表格的基本內容：項目則把各種數據按照一定的類別劃分開來，按照一定的關系有序地進行排列。如果沒有標題和項目的統領，數據就是一堆雜亂無章的東西。
② 讀注文。圖表下的注文對圖表起補充作用，對答題思路有提示作用，是圖表的重要的組成部分。
③ 讀設問。圖表是為設問服務的，設問是命題測試的意圖的直接表示，帶有很強的指向性。讀設問，一要弄懂各問分別問的是什麼，二要弄懂各問之間的內在聯系。
2、三比
① 縱向比較。縱向比較就是對同一項目內的數據進行比較。它反映的是一事物自身變化發展的趨勢。
② 橫向比較。通過橫向比較，可以發現不同事物再發展過程中的差異性，從而加深對事物的認識。
③ 表與表之間的比較分析。圖表與圖表之間不是彼此孤立的，而是存在著一定的聯系。經過細心的比較，抓住聯系，就會產生新的認識。
3、三到
① 由數字到術語。圖表型主觀題往往以數字來表達某種現象，在回答問題時必須用術語概括出這一現象。
② 由現象到本質。認識事物的現象還不夠，必須抓住事物的本質。所以我們必須接、揭示出背後的本質聯系。
③ 由理論到實踐。中考不僅僅考查我們認識問題的能力，更主要的是考查我們在理論指導下解決問題的能力和創新能力。
參考答案：
⑴經濟（物質文明）的發展為教育（文化建設）打下物質基礎。教育對經濟和社會的發展具有先導性、全局性的作用（或：發展教育，是推動經濟和社會發展的決定性因素。或：教育為社會經濟的發展提供智力支持。）
⑵人才是能夠以其創造性勞動為社會的進步和發展做出貢獻的人。要成為人才，需要學習科學文化知識，但必須重視培養思想道德素質和創新精神。
六、漫畫類試題的解題技巧
漫畫題寓意深刻，形式活潑，且有很強的時代性和現實性。解答好漫畫題主要做到「三步走」
① 析漫畫，點本意
首先，要觀察漫畫的寓意；其次，觀察漫畫的標題，這是溝通漫畫與教材的橋梁；再次，觀察漫畫中的文字。
② 連教材，覓「結合」
試題在書外，理論在教材。在觀察漫畫的基礎上，聯系教材的有關內容，多角度進行分析，尋找漫畫與教材的結合點，這是解題關鍵。
③ 組答案，亮觀點
針對漫畫所反映的問題，抓住漫畫和教材的結合點，亮出觀點，組織答案，這是解答漫畫題最重要的一步。
例題：（1）漫畫反映了我國社會主義建設過程中的什麼問題？這一問題如不解決，將給我國經濟和社會發展帶來哪些不利影響？
答：城鄉發展不平衡問題或脫節問題（意思對即可）。影響我國經濟發展的整體進程，不利於全面建設小康社會目標的實現；影響改革發展穩定的大局，不利於和諧社會的創建；影響農民收入和生活水平的提高，不利於實現共同富裕的目標；挫傷農民的生產積極性，不利於農村的發展和國家的可持續發展等。
（2）請你為解決這一問題，提兩條合理的建議。
答：實施科教興國、人才強國戰略，大力發展農村教育事業，提高農民素質；深化改革，為農村經濟發展提供政策、資金支持；實行工業反哺農業，以工促農的戰略；貫徹科學發展觀，實施可持續發展戰略，經濟建設、文化建設、政治建設、社會建設同步發展，建設社會主義新農村；完善立法，嚴格執法，保障農民的基本權利，關心農民的生產和生活，提高農民生產積極性等。

七、探究活動題
探究活動題的題型有：倡議書、活動方案、活動模擬、板書設計、主題班會、演講稿、政治評論等類型文章的寫法。
（一）宣傳活動：
宣傳活動的目的是為強化人們對某一事物的認識而展開的宣傳普及活動。做這類試題時要注意四點：
① 讀懂材料，明確活動主題。
② 讀懂設問，明確要求。宣傳內容側重強調「是什麼」，宣傳稿件側重強調「為什麼」。
③ 緊扣教材，聯系時事，圍繞國家的大政方針政策分析作答。
④ 懂得宣傳標語是具有鼓動性和感召力的號召性短語。設計時要做到：⑴觀點鮮明；⑵語言精煉；⑶感情飽滿。

例題：貴定縣音寨布依村，有著600多年歷史，是「全國農業旅遊觀光示範點」，是黔中最美好的田園民族自然景觀之一，已被列入我省13個重點保護民族村之一。 目前，全村的人民豪情滿懷，正為實現社會主義新農村建設而奮斗。某校初三學生准備開展「全面建設家鄉」的宣傳活動。
假如你是該校初三的一名學生，請你參與：
⑴擬定一個宣傳內容。
⑵撰寫一篇宣傳稿（任選一個宣傳內容展開說明）
⑶設計一條標語（30字以內）
參考答案：
⑴宣傳內容：先富幫後富，實現全村共同富裕（音寨前景；走可持續發展道路；音寨，「布依文化」村）
⑵宣傳稿件：
在推進社會主義新農村建設的過程中，我們必須堅持以發展農村經濟為中心，進一步解放和發展農村生產力，促進農民持續增收；必須堅持農村體制改革，尊重農民的主體地位，不斷創新農村體制機制；必須堅持以人為本，著力解決農民生產生活中最迫切的實際問題，切實讓農民得到實惠；必須堅持科學規劃，在發展經濟的同時保護好農村的生態環境；必須堅持發揮各方面積極性，依靠農民辛勤勞動、國家扶持和社會力量的廣泛參與，使新農村建設成為全黨全社會的共同行動，實現音寨的小康發展。
⑶宣傳標語：攜手並肩，共創音寨小康

（二）倡議書
倡議書設計必須注意的問題：
① 格式要規范。倡議書的格式主要包括五部分；即：標題；正文（包括對象、原因、目的、根據、措施）；結尾；署名；日期。
② 觀點要正確。這里保證倡議書能得到他人積極響應的必要前提。
③ 層次要清晰。
④ 號召力要強。

例題：社會已進入網路信息化時代，電腦、游戲機也逐步進入尋常百姓家。有的青少年在網路中獲取了大量有益的信息，然而也有的青少年沉溺於網吧，打游戲、閑聊、瀏覽一些不健康的內容。因此，人們發出了「網路的世界很精彩，網路的世界很無奈」的感慨。
⑴綜合思想政治課所學知識，談談你對上述現象的認識。
⑵請根據你的看法，為你的同齡人寫一份倡議書。
參考答案：
⑴①青少年從網上獲取一些健康、向上、文明、科學的有益的東西，在網上交一些益友是允許和應該的。同時，青少年也要自尊自愛，加強自律，自覺抵制不健康的內容。②有關部門要加大規范市場的力度，嚴厲打擊不法商販，為青少年的身心健康成長創造一個良好的社會環境，依法保護未成年的合法權益。
⑵倡議書範文：

關於初中生自覺遵守網路道德規范的倡議書
各位同學：
為避免青少年通宵沉溺在網吧，打游戲、閑聊、瀏覽一些不健康的內容，使初中生養成良好的上網習慣，自覺遵守網路道德規范。根據《預防未成年犯罪法》《未成年人保護法》，對青少年上網應採用以下措施：
⑴不在限定的時間外去網吧；
⑵上網時間不要過長；
⑶遠離非法信息，不瀏覽不良信息；
⑷不隨意約會網友；
⑸不參與打游戲機活動。
衷心希望廣大初中生能以健康的心態上網，做一名自覺遵守「網道」的好學生。
ⅹⅹ學校ⅹⅹ班ⅹⅹ
ⅹⅹ年ⅹⅹ月ⅹⅹ日
（三）調查報告的撰寫方法
調查報告是人們對某一情況、事件、經驗或問題，經過深入細致的調查研究而寫成的文字材料，它反映了人們通過調查研究找出的某些帶有規律性的東西，以及提出的相應措施和建議，是社會調查實踐活動的成果，學習撰寫抽查報告，有助於我們進一步認識社會、參與社會，把所學知識與社會實踐結合起來，全面提高自身素質。因此，近年來，抽查報告型試題在多地政治中考中頻頻出現，下面結合試題談談調查報告的撰寫。

例題：以「艱苦奮斗、勤儉樸素為榮，鋪張浪費、奢侈揮霍為恥，在全民族大力倡導艱苦奮斗的精神」為主題，以周圍同學為調查對象，根據他們的生活態度和表現，寫一篇調查報告，題目自擬。

分析：調查報告的撰寫，在格式和內容上一般包括以下四個部分：

一、 標題：依據調查目的列出標題，有單標題和雙標題責任中。
1、單標題，如上例可擬成《中學生發揚艱苦奮斗精神現狀的調查》。
2、雙標題，如上例可擬成《艱苦奮斗精神不能丟——××中學學生生活態度和表現的調查》，不管採用哪種標題形式，都要符合調查的主題。

二、 引言：引言一般要說明調查的目的、對象、內容、方法等。如上例調查目的是要同學們發揚艱苦奮斗的精神，克服浪費奢侈的不良習慣；調查對象可以以初三年級的同學為主要對象；調查內容主要是了解同學們平時的生活態度和表現；調查方法可用觀察記錄、問卷調查、座談訪問等。

三、主體：主體是全文的主幹，它具體敘述調查的基本情況，列舉典型事例和數據，並恰當地議論和分析，概括出經驗或規律，是表現調查報告主旨的關鍵部分。應注意三點：
1、要把調查的情況寫清楚。這需要對調查得來的材料進行分門別類地歸納整理，以上例可分兩個方面歸納：一是「艱苦奮斗、勤儉樸素」的表現有哪些。二是「鋪張浪費、奢侈揮霍」的表現有哪些，它們多佔多少比例等。
2、要估到有敘有議，要運用所學知識對上述表現進行分析議論，闡述自己的認識和看法。
3、要通過分析找出規律性的東西。

四、 結論和建議：這是調查報告的結尾部分，一般要對全篇的主要觀點進行歸納性說明，得出討論，並針對存在問題提出具體的建議。如上例，可建議學校在同學中進行艱苦奮斗精神的教育；開展「勤儉樸素為榮，浪費奢侈為恥」的活動等。

能力提高練習：
某班組織了一次「同學們的環保意識」為主題的調查活動，假設你參加了這次活動，請按要求完成下列內容。
1、你擬訂的調查課題的名稱是 ；理由是 ；你採用的調查方法是 ；你的課題研究的最終成果形式是 。
2、進行一次問卷調查，請參照範例，圍繞主題，再設計兩道問卷調查的題目。
範例：當你吃完水果時，你會將果皮（ ）
A、無論遠近都投入垃圾箱 B、近時投，遠時不投 C、隨地扔
設計①：
設計②：
3、有一個小組對「將垃圾投入垃圾箱」的情況進行調查，結查如下：（調查對象為100人）
無論遠近都投入垃圾箱 近時投，遠進不投 有人時投，周圍沒人時亂扔隨地扔
22人 22% 38人 38% 21人 21% 19人 19%
1、上述數據所反映的現象說明了什麼？
說明有一部分同學的環保意識很強，能自覺落實環保行動；但還有相當多的同學環保意識有待進一步加強。
2、調查後，如果你認為同學們的環保意識有待加強，請你提出兩條具體措施。
加強環保知識的教育，提高環保意識；
開展從身邊的小事做起的環保行動等。
3、你認為組織此類調查有何意義？
一方面可以增強自己的環保意識，另一方面可以提高自己的實踐能力等。

（四）怎樣寫好政治小論文
寫政治小論文是初中思想政治課《課程標准》對學生的一項基本要求，是素質教育的要求，是貫徹新課改精神的需要，符合理論聯系實際的原則，有助於培養學生創造性思維和各方面的能力。政治小論文作為一種開放性試題。因此，倍受廣大初中政治教師和學生重視。但是，有的同學在寫政治小論文時不得要領，容易進入一些誤區，寫好政治小論文總結為以下幾點。

一、突出「政治小論文」的特點
任何事物都有自己的特點，要正確認識一種事物，主要正確認識其自身的特點。一篇好的政治小論文一定要突出政治小論文的四個特點：
1、突出「政治」的學科特點。在寫政治小論文時，必須運用《思想政治》課中觀點和語言進行寫作。
2、突出「小」的特點。近年各省的中招小論文都要求寫200字左右，所以寫作時，就要精選論據，簡潔語言，從字數、篇幅到內容都做到「小」。
3、突出「論」的特點。文章要論點鮮明正確，論據充分，論證說服力強，這不僅是政治小論文寫作的基本要求，也是教師閱卷的依據，寫作時必須具備論點、論據、論證三要素，且三者之間要形成有機的內在的聯系。
4、突出「文」的特點。「文」是小論文區別於一般的分析說明題、辨析題的特點。寫小論文除了要把政治道理深刻體現出來外，還要求內容充實，語言流暢，結構嚴謹，情真意切，富有哲理，這充分體現了政治小論文的「文」的特點。

二、緊密聯系教材知識
《思想政治》學科的知識是寫好政治小論文的基礎。有的同學在寫政治小論文時，往往只是圍繞背景材料就事論事，雖然也談了不少見解，但由於沒有聯系教材知識，缺乏應有的理論高度。應該認識到，寫政治小論文的目的就是要求學生能夠運用所學教材知識來認識問題、分析問題、解決問題，以提高理論聯系實際的能力。如果寫作時只是就事論事，不聯系所學理論知識，既不能做到論證深刻，抓不住問題的實質，也失去了寫政治小論文的初衷。
三、充分運用背景材料
背景材料往往規定了政治小論文寫作的特點和寫作角度。有的同學在寫政治小論文時，不注意閱讀思考背景材料，不能做到圍繞背景材料把握好寫作角度，歸納出有內在聯系的論點和論據並加以運用，只是大量地摘抄教材知識，堆砌理論觀點。這樣寫的結果容易造成出現文不對題或論證雜亂，觀點不清或內容空洞，缺乏理論聯系實際。

四、結合自身實際或現實
提高覺悟，指導踐行，學以致用，是學習思想政治課的落腳點。寫政治小論文也應體現這一要求。有的同學在寫政治小論文時，往往忽略了聯系自身實際或現實的要求，常常是論證了文中觀點的重要性或必要性後戛然而止，或喊一句口號結束全文，沒有進一步聯系自身的思想認識實際，指出青少年應當怎樣做。這也是寫政治小論文的一個缺陷。
根據政治小論文的特點和要求，一般情況下，寫作時應首先閱讀所給材料，思考其中心思想或主題，並與教材中所學的理論和知識相聯系，再結合社會、學校、家庭或個人的思想、認識、學習、生活實際，按照揚長避短，推陣出新的要求定題目、定論點、定論據、定論證方法，做到心中有數，快速一下腹稿或列一個提綱，就可開始正文的寫作。一篇政治小論文，一般分下面幾步：開頭簡明扼要地交待論點，然後通過擺事實、講道理進行論證，並總結得出結論，最後或發出倡議，或振臂號召，或展開聯想，或表達決心，