職業教育熱點話題

Ⅰ 什麼是新農村建設的「三清三改三建三化」

應該是新農村建設的三清七改五普及。
三清七改五普及是新農村建設的主要內容

三清即「清污泥、清垃圾、清路障」；

七改即「改水、改廁、改路、改欄、改房、改環境、改溝渠」；

五普及，即普及太陽能、普及沼氣、普及有線電視、普及電話、普及庭院經濟；

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中國共產黨十六屆五中全會提出要按照「生產發展、生活富裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主」的要求，扎實推進社會主義新農村建設。

生產發展，是新農村建設的中心環節，是實現其他目標的物質基礎。建設社會主義新農村好比修建一幢大廈，經濟就是這幢大廈的基礎。如果基礎不牢固，大廈就無從建起。如果經濟不發展，再美好的藍圖也無法變成現實。

鄉風文明，是農民素質的反映，體現農村精神文明建設的要求。只有農民群眾的思想、文化、道德水平不斷提高，崇尚文明、崇尚科學，形成家庭和睦、民風淳樸、互助合作、穩定和諧的良好社會氛圍，教育、文化、衛生、體育事業蓬勃發展，新農村建設才是全面的、完整的。

村容整潔，是展現農村新貌的窗口，是實現人與環境和諧發展的必然要求。社會主義新農村呈現在人們眼前的，應該是臟亂差狀況從根本上得到治理、人居環境明顯改善、農民安居樂業的景象。這是新農村建設最直觀的體現。

農村「七改三清」的效果，根本在街道、在社區，關鍵在管理。經過整治的村莊，各項規章制度和村規民約得到了進一步完善，並逐步建立一整套村容村貌長效管理機制。

同時，五華區還在堅持過去行之有效的管理措施的基礎上，在農村引入城市社區管理的理念和管理方式，通過配好村莊管理、保潔、保綠等人員，落實管理措施，進一步鞏固了整治的成果。

Ⅱ 教師資格證考試內容是什麼

教師資格考試分為省考和統考。目前，全國除新疆、西藏、內蒙古三個自治區外，其他28省、直轄市、自治區均已加入全國統一中小學教師資格考試。
省考：教師資格考試主要考教育學和心理學課程。凡已有或准備取得大專以上學歷的考生都可以報名參加考試。具體考試內容以當地教育行政部門或者受委託的高等學校的有關規定為准。
統考：教師資格考試包括筆試和面試。其中筆試包括有綜合素質，教育知識與能力，學科知識與能力；面試主要考教育教學實踐能力。
初級中學、高級中學的「學科知識與教學能力」筆試科目包括：語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德(政治)、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學、心理健康教育、通用技術等17個學科。
申請中職文化課教師資格的人員參加高級中學教師資格考試的各科筆試。
申請中職專業課及中職實習指導教師資格的人員參加中學教師的「綜合素質」和「教育知識與能力」兩科筆試，「學科知識與教學能力」科目納入面試環節考查。

Ⅲ 軟體行業的發展前景好嗎

中國擁有豐富的勞動力資源，隨著經濟的高速發展，高等教育、職業教育的規模和水平大幅度擴大和提高，最近一個時期，軟體開發人才培養成為中國教育培訓界的熱點。然而，擺在中國軟體界和教育界面前的重要問題是，大量高等院校畢業生面臨擇業困境，而大批IT企業卻難以招收到適用的人才。如何盡快填平教育與就業之間的這條鴻溝，成為業界需要深入探討的焦點話題。 軟體業的發展關繫到一個國家的政治和未來，軟體產業將成為21世紀擁有最大產業規模和最具廣闊前景的新興產業之一。軟體領域是一個包括系統軟體、Linux應用、中間件軟體、嵌入式軟體、資料庫軟體、財務及企業管理軟體、教育軟體、游戲軟體、語音應用軟體等在內的復雜的集合體。 2007、2008年的軟體行業，軟體外包和軟體產品化是投資的兩大主線。未來中國外包的市場規模將不斷增長，同時，行業集中度將逐步提升，而領先的企業獲得的增長速度將高於行業平均增長速度。各個企業將充分受益於軟體外包的行業趨勢，利用其充分提升企業的業績。目前，中國的系統集成類上市公司軟體產品化比例非常低，造成了企業贏利狀況不明顯。產品化程度高的公司主要是集中在管理軟體、金融行業軟體、及聚焦於某個行業的軟體公司。提升軟體產品化的程度將非常有益於中國軟體企業競爭力的提高。 在人才需求方面，由於IT技術在通信、醫療、教育等各個方面的全面發展促進了各個軟體開發方向的發展、從架構、編程到測試對人才的需求旺盛。從2007年的招聘情況看來，軟體開發工程師、軟體測試工程師、網路系統工程師、咨詢工程師等都有很多招聘職位，人才需求很大。尤其是軟體開發工程師，繼2008年的短缺之後，隨處於經濟低潮期，但2009年仍然有很大的人才缺口，軟體開發工程師很多都享受著地位和薪水的雙高待遇。企業招聘人數很多，而且相比更加青睞有經驗的應聘人群。 有些專家指出，中國的IT隊伍存在嚴重的結構失衡，既缺乏高級IT人才，也缺乏技能型、應用型信息技術人才，以及一大批能從事基礎性工作的技術人員。中國軟體人才的「金字塔」型合理結構並未實現，軟體產業健康、快速發展所需要三類人才：既懂技術又懂管理的軟體開發高級人才、系統分析及設計人員（軟體工程師）、熟練的程序員（軟體藍領）這三類由高到低的人才結構並未呈金字塔型。除此之外，人才的地區分布差異也比較明顯，一些發達城市人才有供過於求現象，而邊遠城市人才則普遍匱乏。目前，軟體開發主要分兩類，一類是通用軟體開發；另一類是軟體定製服務。未來國內IT企業將需要大量的通用軟體開發人才。同時，針對各行各業的軟體定製服務也將對軟體人才提出更高的要求，最好是該行業的從業人員能夠進入IT業設計適合行業特徵的軟體。 目前，高校軟體開發人才畢業生數目不斷增加，但是仍然難以滿足軟體業快速發展的需要。而且存在著畢業生求職無門、企業合適人才難求的供需錯位現象。中國政府大力發展軟體開發人才培訓事業，建立了軟體開發人才培訓基地；結合學院化教育與職業化教育，整合學校、培訓機構和IT企業資源，努力培養企業需要的合格人才，緩解人才缺乏現象。許多城市在近年也曾出台一些軟體人才優惠政策，以期形成人才吸引機制。