中大網路教育平台

❶ 從哪些渠道報讀中山大學網路教育

可以找專業的機構報名的

機構報名會省去很對瑣碎的麻煩

對後期教務 學務都有很大幫助

❷ 中山大學網路教育學院

網路教育院校推薦：華中科技大學，中國人民大學，中山大學，北京語言大學，東北財金大學，華南師范大學，武漢理工大學，西安交通大學，福建師范大學，大連理工。

❸ 中山大學網路教育學院的培訓教育

我院積極來響應黨中央關於構建學習型社源會和大力加強政府培訓，大規模提高公務員素質的號召，將教育服務的觸角伸到政府機關及事業單位，先後為天河社區、佛山財政局、江門電力局、廣州市政園林監督站、交通部第四航務工程勘察設計院、東莞市企業商會等機關和單位量身定做培訓方案並開展卓有成效的培訓。2004年，我院聯合廣東省勞動與社會保障廳，共同策劃理財規劃師資格認證體系建設，成為這一認證體系在廣東落足的發起者、助推者；同年，我院與合生創展集團廣州公司聯合創建「中山大學－合生創展學習型社區」，成為廣州首個全方位社區學習平台；2006年初，我院與廣州市廣州荔灣工商分局共建學習型組織；我院在廣州市越秀區華樂街建立了社區培訓基地。
無數來自各行各業的學員藉由我院的繼續教育，在中大獲得了知識、人脈、身份、事業、智慧的全面提升，同時為社會的物質與精神文明作出了積極的貢獻，從而邁向更為廣闊的人生。

❹ 中大網路教育教學計劃中課程可分為哪幾個部分

主要課程
大學英語（三）、大學英語（四）、計算機應用基礎（二）、毛澤東思想概論、遠程學習方法與技術、線性代數（一）、管理學原理(學位主幹課)、財政學、西方經濟學、國際金融（二）(學位主幹課)、金融市場學（二）(學位主幹課)、網路金融與電子支付、投資學、中級財務管理、金融機構管理、國際結算、資產評估、個人理財規劃原理與實務
以金融專業為例。一般是必修和輔修。

❺ 華南理工大學網路教育和中山大學網路教育哪個好

我就讀華南理工網路學院，課程資料還是很齊全的，業余時抽時間做做練習和作業基本就不會掛科，只要自己用心，還是能學到很多東西的！至於中山大學我都不知道了，大概性質都差不多吧！

❻ 關於中山大學的網路教育

我來一一解copy答你的問題：
1.入學考試不難，很簡單，一般都能通過的。說白了就是一個形式而已。
2.這個沒有什麼專業好點的，都一樣，只是看你自己比較偏好哪方面，順便說一下，一般人都會報考管理類的專業，因為比較好通過。
3.你在那個城市的學習中心報名的，直到畢業你仍然是在那個學習中心，中間不會有變動的。
4.你可以直接加我的：九三九零三八六六五

❼ 中山大學網路教育學院如何

中山大學網路教育學院不錯啊。
如果希望進入外企或大型國企發展的，自己本身又有外語基回礎的，應答該讀一個美國遠程學位，特別是美國百年名校的遠程MBA，直接去大學官網申請就可以了，如：
University of New Hampshire（遠程工程學），Churchman University（中英雙語遠程MBA），Chicago State University（遠程汽車工業專業），美國遠程MBA或EMBA，可以迅速建立國際性的人脈關系網，和全球師生在線互動。

❽ 中山大學網路教育學習平台疑問 求牛人！！！

點擊開始學習時頁面出錯，顯示「無法登錄。沒有提供有效驗證證書。」,此時如何操作可以解決該問題

❾ 中山大學網路教育好不好

中山大學是國家批准認可的遠程教育高校，也是很不錯的學校，網路教育和面授肯定是有不同之處的，網路教育是通過網路學習的，學習時間地點都由自己選擇，比較自由，因此比較適合在職人員的報考。另外學校不是我們最重要的選擇，專業才是最重要的，一定要選擇合適的，自己喜歡的。

如何選擇合適的專業（http://www.125e.com/zbk/yuancheng/nan/201507/782c86359.html）

遠程網路教育作為一種新的教育模式，同傳統教育的區別主要表現在以下幾個方面：
一、教育對象的不同
學校傳統教育中的教育對象具有大致相同的年齡和知識程度，並且是充滿朝氣的青少年，而遠程網路教育系統的學生在年齡和知識程度上會有很大的差異，這就要求遠程網路教育在教學內容和形式上要更豐富、更靈活，以滿足不同層次的不同需求。

二、教育目的的不同
學校教育的根本目的是讓學生在掌握基本知識、基本技能之外培養高尚的品德和完善的個性，也就是我們所說的既學習科學文化知識，又學會做人。遠程網路教育系統當然也有這兩方面的目的，但更偏重於知識的學習，特別是新知識、新技術的學習，以滿足人們的知識更新的需求。

三、教育的要求不同
學校教育以學歷教育為主，即學生在規定的學習時間內完成教學計劃規定的學習任務，考試合格後可以獲得相應的學歷證書。而在遠程網路教育中除了學歷教育外，更多的是繼續教育、職業培訓和終身學習。學生接受遠程網路教育的主要目的是通過這種快捷的學習方式來獲取新的知識，他們所關注的是學習效果，學到的內容能否很快的應用於生產實踐。這就要求遠程網路教育的學習內容必須緊密聯系實際，根據社會需要來確定遠程網路教育的教學內容是一個必須要遵守的原則。

四、教育手段的不同
在學校教育中，教學的手段是課堂教育，即師生面對面的連續進行教學，它的特點當然是教師與學生處於同一物理空間，基本通信媒介是教師的語言，其間，教學這種「服務」是同其「產品」的「消費」同步進行的。師生間直接面對面的交流接觸，可以實現相互激勵，能有更好的學習效果。同時，它也不可避免的存在弊端，主要表現在：學生學習的自主性差，課堂教學中以教師為中心，學生只是被動的聽教師的講授；教學資源不能共享，由於受教學空間的限制，無論多麼優秀的教師，每次有機會聽他授課的學生的人數卻非常有限，不能實現優秀教學資源的共享。同時，課堂教育中由於有幾十個學生在聽課，各個學生的基礎和學習興趣是不盡相同的，教師不可能照顧到每個學生。遠程網路教育中的教師和學生是分離的，沒有面對面的教學過程，它的特點是師生不處於同一物理空間，師生間的通信交流主要是藉助於各種媒介來實現的，教學這種服務是在與它被「生產」出來的不同的時間和地點被「消費」的，而為了將這種服務送到學習者，必須經過包裝、運輸、儲存和發送，盡管師生間的交互可能因通過媒介而變得不那麼親切，但是教學手段已引起了教學的革命，體現了遠程網路教育中教學是以學生為中心、學生自主主動學習的主體地位。教學的焦點由「教」轉向「學」，由「結果」轉向「過程」，由「知識」轉向「能力」。

❿ 中大網路教育為什麼要停辦

北京來外國語大學
網路自教育 2.5年畢業 全程輔導 保證畢業 學費分期
專科
工商管理、會計學、信息管理與信息技術、金融學、國際經濟與貿易、電子商務、計算機科學與技術
本科 （學位）
工商管理、會計學、信息管理與信息技術、金融學、國際經濟與貿易、電子商務、計算機科學與技術