學前教育原理2016年

Ⅰ 學前教育原理必考是哪些內容

學前教育也屬於教育學的大類，初試都一樣，參加的是全國的統考。考試的內容除了英語、政治就是教育學基礎和心理學基礎。基本上設計了教育學原理、中外教育史、教育心理學、教育科學研究方法。當然，如果從長遠考慮，你需要多看一些中外教育家的經典著作和教育思想，比如杜威、誇美紐斯、盧梭的皮亞傑的等等，以及學前教育方面的專業書籍，如學前教育原理、學前教育心理學、學前教育課程論之類的，還有蒙台梭利、福祿貝爾等人的教育思想。

Ⅱ 請問《學前教育原理》與《學前教育學》有區別嗎

當然有啊!就像物侯和物侯學唄!

Ⅲ 學前教育原理什麼是學前教育的社會發展價值

1.對教育事業發展作用
當前學前教育已經列入我國學制階段，學前教育也專是我國基礎教屬育的開始，利用幫助兒童做好小學學習的准備，我國學前教育科學的幫助幼兒有效的適應了小學生活，順利進至小學。我國教育部與聯合國兒童基金會通過五年的研究發現，對學前兒童做好入學之前的准備，可以使兒童入學之後在社會適應以及身體等方面得到最好的發展。
2.學前教育對家庭的作用
有數據統計顯示，學前教育對於家庭的和諧有非常大的幫助。家庭為社會的基本單位，所有兒童都連接著幾個家庭或者一個家庭，而家庭也直接作用於孩子。兒童是否可以健康的成長對兒童家長而言極其重要，也直接關系著家庭生活的幸福與否。

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Ⅳ 學前教育原理與學前教育學的關系

從你的題目來看，這完全是二個概念，學前教育學，重點是指教育學，而教育學則可能是一個學科；而學前教育則是上小學前的所有相關教育。

Ⅳ 學前教育原理 什麼是學前教育的社會發展價值

①發展決定教育。 兒童發展的狀況制約著學前教育的難易程度， 決定了教育的內容版和方 式，兒童發展權制約著教育，教育從屬於發展。比如，3-6歲幼兒的思維以具體形象思維為主， 尚未達到抽象邏輯思維的水平，因此，幼兒園的教育就最好是建立在表象水平的基礎之上。 又比如，幼兒園孩子的生活能力還沒有發育成熟，因此，在生活與游戲中進行隨機的教育成 了最恰當的教學方式。
②從另一個方面來說，教育可以創造發展。沒有教育，兒童無法成為 一個真正意義上的人，只能是一個純粹的生物體，所以教育決定了發展，制約著發展。
③教 育對發展的創造並不是任意的， 教育所創造的發展必然遵循兒童發展的自然規律， 符合發展 的自然進程。因此，教育與兒童發展相互制約，相互決定