繼續教育工作會議報告

1. 哪些人需要參加會計繼續教育

各種所有制性質的企業、事業單位中具有初級以上(含初級)職稱或具有中專以上(含中專)學歷的在職專業技術人員都應參加繼續教育。

日前，人力資源和社會保障部公布《專業技術人員繼續教育規定》，《規定》要求，專業技術人員參加繼續教育的時間，每年累計應不少於90學時。

《規定》指出，用人單位應當保障專業技術人員參加繼續教育的權利，繼續教育實行政府、社會、用人單位和個人共同投入機制，繼續教育工作實行統籌規劃、分級負責、分類指導的管理體制。

《規定》要求，繼續教育內容包括公需科目和專業科目，專業技術人員通過參加培訓班、研修班或者進修班學習;參加遠程教育;參加學術會議、學術講座、學術訪問等活動等均計入本人當年繼續教育學時。專業技術人員根據崗位要求和職業發展需要，參加本單位組織的繼續教育活動，也可以利用業余時間或者經用人單位同意利用工作時間，參加本單位組織之外的繼續教育活動。

《規定》強調，專業技術人員經用人單位同意，脫產或者半脫產參加繼續教育活動的，用人單位應當按照國家有關規定或者與勞動者的約定，支付工資、福利等待遇。用人單位應當建立本單位專業技術人員繼續教育與使用、晉升相銜接的激勵機制，把專業技術人員參加繼續教育情況作為專業技術人員考核評價、崗位聘用的重要依據。繼續教育機構應當按照專兼職結合的原則，聘請具有豐富實踐經驗、理論水平高的業務骨乾和專家學者，建設繼續教育師資隊伍。

另外，成人高考和網路教育也是不錯的繼續教育選擇。專家指出在選擇接受成人繼續教育的時候要審視一下自己是否合適，以下十類人最適合參加成人教育：

1、在編、在崗或者想報考事業單位、希望評職稱、升職加薪的這類人。

2、在廣大城鄉中低收入家庭的子女中，上某些自費大學收費高，負擔不起，希望少支付一些學費的學生。

3、在職人員中(不分年齡、性別)，希望不脫離工作崗位，業余讀大學的求學者。

4、在已有學歷資格的在崗人員中，希望業余讀第二學歷或讀單科，以求不斷給自己「充電」的知識青年。

5、希望自由地選擇專業，或者希望提前讀完規定課程、縮短學制、提前畢業的考生。

6、在未考入重點大學的考生和青年中，希望拿到有重點大學印章的畢業證書，可以通過成人教育達到目的

7、參加普通高招生統考、高職招生統考落榜的考生中，但有繼續學習和成才目標的人。

8、在全國各地職高、中專、中技應屆及往屆畢業生中，希望不經過全國普通高考考試而直接接受大學教育的青年學生。

9、在具有高中同等學歷的青年學生中，沒有或不準備參加高考，希望直接接受高等教育的青年學生常年隨時可以編班或插班。

10、企業上市、上新三板、申報高新產業補貼資助等，是對員工學歷有一定要求的，同時也可以作為福利以穩定人心，降低人員流失等等。

2. 對會計專業技術人員繼續教育工作，如何進行考核與評價

考核與評價
第二十條 用人單位應當建立本單位會計專業技術人員繼續教育與使專用、晉升相銜接的激勵機屬制，將參加繼續教育情況作為會計專業技術人員考核評價、崗位聘用的重要依據。
會計專業技術人員參加繼續教育情況，應當作為聘任會計專業技術職務或者申報評定上一級資格的重要條件。
第二十一條 繼續教育管理部門應當加強對會計專業技術人員參加繼續教育情況的考核與評價，並將考核、評價結果作為參加會計專業技術資格考試或評審、先進會計工作者評選、高端會計人才選拔等的依據之一，並納入其信用信息檔案。
對未按規定參加繼續教育或者參加繼續教育未取得規定學分的會計專業技術人員，繼續教育管理部門應當責令其限期改正。
第二十二條 繼續教育管理部門應當依法對會計繼續教育機構、用人單位執行本規定的情況進行監督。
第二十三條 繼續教育管理部門應當定期組織或者委託第三方評估機構對所在地會計繼續教育機構進行教學質量評估，評估結果作為承擔下年度繼續教育任務的重要參考。
第二十四條 會計繼續教育機構發生本規定第十九條行為，繼續教育管理部門應當責令其限期改正，並依法依規進行處理。

3. 會計繼續教育培訓心得體會怎麼寫

新會計准則培訓心得體會
一、轉變思想、更新觀念，提升工作業績
授課前老師給我們講解了新會計准則制訂的一些背景，新會計准則很大的一個變化點是與國際會計准則趨同，更多從報表使用者的角度考慮，怎樣讓報表使用者更真實的看到公司財務經營狀況。這是以前我所不知的，只知道會計准則修訂了，但不知為什麼這樣修訂，通過此次培訓使我對新會計准則有了一個更加全面、細致了解。
面對新的形勢、新的挑戰，作為一名財務工作者，我想首先要解決的就是觀念問題，不能僅停留在舊的思想觀念之中，要轉變思想、更新觀念，多從報表使用者的角度出發，全面系統的學習新會計准則、新稅法，認真、細致的搞好財務工作。
二、要學有所思、學有所想，達到學以致用
此次培訓李老師自始至終都給我們一個提示，「請大家不要看講義，講義我可以給你們，現在重要的是你跟著我的思路進行想，因為我們的時間有限，短短兩天時間我不可能面面具到都講，只要你把我所講的例題搞明白了，然後進行舉一反三，回去之後你不就可以應用到實際工作中了嗎」。李老師給我們的這種學習方法很好，讓我們的學習起到了事半功倍的效果。同時，我也給了我們一個很好啟示，怎樣將所學應用到實際工作中去，將知識轉化為現實的生產力，提高企業經濟效益，就要求我們不僅要有所學，而且要學有所思、學有所想，以達到學以致用，服務企業的目的。
三、注重學習過程的溝通與交流
學習過程中的溝通與交流，能夠有效提升我們的學習效果，避免走不必要的彎路。此次培訓課間，我結合我們公司實際，向老師咨詢了相關問題；如：新企業所得稅法對白酒行業廣告費列支的問題。從新企業所得稅法及相關實施細則中進行解讀，白酒行業的廣告費可以進行稅前列支，但當我問到老師此問題時，給的答案是不可以，因為白酒行業是一個特殊行業，是國家限制性行業，國家會陸續出台相關法規政策，提請我們企業進行關注；另外，問到職工教育經費是否需要按工資薪金總額進行計提的問題，公司實行資金中管理稅收問題，這些問題有的得到了肯定的回答，有的沒有，但通過溝通與交流，給了我們新的思路，新的想法。
四、合理利用培訓資源，達到資源信息共享。
在此次培訓現場，我發現有位學員使用MP3進行現場錄音，受其啟發，建議，今後我們公司再有類似的培訓活動，也可以進行錄音，把課件帶回進行信息資源共享。（集團財務管理中心 蘇赫振）

通過兩天的學習，感覺與老師的互動交流較少，因為要講的內容很多，她必須完成規定的任務。老師的思路也很清晰，把新會計准則和新所得稅法結合起來講，更具有實用性，比單一的講更容易接受。具體內容如下：
1.所得稅會計准則的重點難點內容解析；
2.資產負債表債務法與應付稅款法及納稅影響會計法的比較；
3.資產負債表債務法如何確定暫時性差異；
4.新會計准則與所得稅法中暫時性差異的重要內容
5.金融資產會計准則與所得稅法差異及納稅調整方法；
6.存貨會計准則與所得稅法差異及納稅調整方法
7.長期股權投資會計准則與所得稅法差異及納稅調整方法
8.固定資產會計准則與所得稅法差異及納稅調整方法
9.無形資產准則與所得稅法差異及納稅調整方法
10.職工薪酬准則與所得稅法差異及納稅調整方法
11.股份支付准則與所得稅法差異及納稅調整方法
12.或有事項准則與所得稅法差異及納稅調整方法
13.收入准則與所得稅法差異及納稅調整方法
14.政府補助准則與所得稅法差異及納稅調整方法
15.借款費用准則與所得稅法差異及納稅調整方法
重點對應納稅所得額進行了講解，①銷售貨物收入，②提供勞務收入，③轉讓財產收入，④股息、紅利等權益性投資收益，⑤利息收入，⑥租金收入，⑦特許權使用費收入，⑧接受捐贈收入，⑨其他收入確認范圍，以及對稅前扣除項目的標准進行了詳細講解，具體是①工資，②職工福利費，③工會經費，④職工教育經費，⑤保險費，⑥借款費用和借款利息，⑦匯兌損失，⑧業務招待費等項內容。
希望人力資源部多給大家提供學習的機會，在短時間里可能看不到太多的收益，但對今後的工作有很大幫助。在此表示感謝！（集團財務管理中心：孟艷）
很榮興有機會參加了公司安排的外出培訓，並且有機會傾聽京城名師李景輝現場授課，此次培訓於3月19日-21日在山東濟南舉行，培訓學習時間雖然很短，但收獲不小，既學到了新知識，又開闊了視野，更重要的是認識與觀念得到了提高與更新。通過此次培訓系統地學習了新企業會計准則與新企業所得稅法的主要內容，以及新企業會計准則與新企業所得稅法存在的差異分析。
一、學習新會計准則，了解新舊會計准則的變化以及會計處理。
由於對舊會計准則的掌握已根深蒂固，並且在實際工作中經常運用，因此對新會計准則的變化很難從觀念上加以改變並掌握，而通過此次學習對新會計准則的了解加深，掌握了新會計准則的主要變化，新准則「六大創新、八大變革、39項新會計准則、48項新審計准則」所帶來的根本性的變化，對我們會計人員的要求更高，需要我們更好地加以學習並在實際工作中准確地運用，對我們接受新知識、更新觀念是一次新的挑戰。
二、學習新企業所得稅法，了解了企業所得稅法與新企業會計准則的差異分析及會計處理。
隨著新企業會計准則及新企業所得稅法的實施，對會計人員的要求越來越高，會計人員不能僅停留在過去的會計核算上，而要加強財務管理的學習與運用，由單純的會計核算向管理會計發展，並且即時了解國家稅收政策的變化，研究新稅法的變化，在不違反國家稅收法規政策的前提下，利用稅收優惠政策積極進行企業稅收籌劃，合理避稅降低涉稅風險，獲取資金時間價值，維護企業合法權益。
此次培訓，將新企業會計准則與新企業所得稅法結合學習，既學習了新企業會計准則的變化，又學習了新稅法的變化，同時學習了新企業會計准則與新企業所得稅法存在的差異及其處理方法，可謂一舉三得。新企業所得稅法的改變，與以前核算有很大的區別，所得稅會計准則由以前的應付稅款法及納稅影響會計法改為資產負債表債務法，它是從資產負債表出發，通過比較資產負債表上列示的資產、負債按照企業會計准則規定的賬面價值與按照稅法確定的計稅基礎，對於兩者之間的差額分別應納稅暫時性差異與可抵扣暫時性差異，確認相關的遞延所得稅負債與遞延所得稅資產，並在此基礎上確定每一期間利潤表中的所得稅費用。
通過此次培訓，深刻意識到作為新型會計人員，自己所存在的不足之處，需要在以後的工作中，多多提高，以後應加強財務管理以及稅收政策的學習，達到學以致用，並結合實際運用到實際工作中。此次培訓，時間雖短，但受益匪淺，希望以後能有更多參加培訓的機會，在提高自己綜合質素的同時也利於促進工作質量及工作效率的提高.

4. 面臨開始工作和繼續教育你會怎麼做

本科肯定會更好一些啊，我們這邊很劃算在做活動，要不要了解一下

5. 在職會計人員後繼續教育系統是會計管理工作信息化的內容之一。這句話對還是錯

這句話是對的。
會計管理工作信息化涉及的內容很多：
（1）會計版從業資格無紙化考試權；
（2）會計專業技術資格考試管理系統；
（3）在職會計人員後續教育系統；
（4）會計人員管理系統；
（5）注冊會計師行業管理系統等。

會計信息化包括哪些內容？財政部今年四月印發了《財政部關於全面推進我國會計信息化工作的指導意見》（以下簡稱《指導意見》）,根據《指導意見》，全面推進會計信息化工作的內涵和外延是相當廣泛的，至少包括：會計基礎工作信息化、會計准則和財務報告信息化、內部控制和評價報告信息化、會計師事務所做強做大信息化、會計管理工作信息化、會計理論研究信息化、會計信息化平台建設、會計監督信息化等。其中，會計管理工作信息化主要是針對各級財政部門而言，會計管理工作信息化涉及的內容很多，包括會計基礎工作信息化、會計行業管理信息化、會計信息化平台建設、會計監督信息化等。

6. 做好會計人員繼續教育工作的幾點思考

最大的思考就是，早點進行進行會計繼續教育。今年7月1日前只需修滿24學分，7月版1日起需修滿權90學分，專業課還必須不少於60學分。以後盡量不拖延吧。
如果有像我一樣7月1日後才想到還沒做會計繼續教育，可以先看看知乎上這篇文章 "2018年會計繼續教育應如何做？"

7. 參加會計繼續教育後15個工作日要查什麼意思

你好，很高興為您解答！

就是星期一到星期五啊。這是工作日啊。過回了就可以在財局網答上查記錄了。

希望我的回答能幫助您解決問題，如您滿意，請採納為最佳答案喲。

再次感謝您的提問，更多財會問題歡迎咨詢睿信會計教育。

8. 將下面一段話概括為一句話的標題新聞。在剛剛結束的全國中小學教師繼續教育和校長培訓工作會議上，國

9. 大家好，我還未畢業今年第一次會計繼續教育，注冊登入，信息採集，有些必填信息如「工作單位」要怎麼填

那個不要緊的，不會核對你的信息。。。可以填個相關單位或你想去的單位，到時候他給你打繼續教育合格證就可以，就可以拿證去年檢了，和這個單位沒有關系的。。。隨便填一個就可以。。。祝你好運