教育學心理學考研真題

❶ 心理學研究生和教育學研究生哪個比較容易考

一般教育學好考一點。很多學校是心理學的沒上直接調劑到教育學。
但也有例外，就是那所學校的教育學比心理學好。那麼二者誰調劑到誰就不定了。

❷ 考研請問考教育學好還是心理學好~~

1、從難度上來說，教育學比心理學好考，很多學校的教育學專業都招不滿，所以錄取分數會比較低，而且調劑也比較容易；而心理學專業往往是爆滿，錄取分數高、調劑的機會也比較少。
2、從發展前景來說，一般認為心理學的前景要優於教育學，主要是因為心理學的范圍跟寬泛，既包含了教育學的領域（如教育心理學），又有許多其他的應用領域（比如心理咨詢、企業的人力資源、科研機構的研究工作等等）。
3、我覺得可以這樣，報考心理學研究生，能考上當然最好，即使沒有考上，也可以往教育學調劑，教育學由於經常招不滿，所以基本上都是接受心理學學生的調劑的。（我一同學考南師大的心理學沒考上，但是成功調劑到了杭州師大讀教育學的研究生）

❸ 考研的心理學和教育學有什麼區別

心理學專業
專業簡介
業務培養目標：本專業培養具備心理學的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研部門、高等和中等學校、企事業單位等從事心理學科學研究、教學工作和管理工作的高級專門人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習心理學方面的基本理論和基本知識，受到心理學科學思維和科學實驗的基本訓練，具有良好的科學素養，具備進行心理學實驗和心理測量的基本能力。

教育學是一門獨立的學科。

教育學是研究人類教育現象和問題、揭示一般教育規律的科學。

教育是廣泛存在於人類生活中的社會現象，是有目的地培養社會人的活動。為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究對象。特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對於教育學研究提出更新、更高的要求。有人們深入研究的教育問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關系問題，教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。

教育規律是教育、社會、人之間和教育內部各因素之間內在的本質的聯系和關系，具有客觀性、必然性、穩定性、重復性。如教育與社會的政治、生產、經濟、文化、人口之間的關系，教育活動與人的發展之間的關系，教育內部的學校教育、社會教育、家庭教育之間的關系，小學教育、中學教育、大學教育之間的關系，中學教育中教育目標與教學、課外教育之間的關系，教育、教學活動中智育與德、體、美、勞諸育之間的關系，智育中教育者的施教與受教育者的受教之間的關系，學生學習活動中學習動機、學習態度、學習方法與學習成績之間的關系等等都存在著規律性聯系。教育學的任務就是要探討、揭示種種教育的規律，闡明各種教育問題，建立教育學理論體系。

❹ 教育學、心理學考試難不難啊

1、非師范類學生要取得教師資格，必須加試心理學和教育心理學，所以你准備復習參加教育部門舉辦的考試獲者去考自學考試相關的科目。具體報名時間，可以咨詢當地教育部門。
2.教師證全國通用，不管你哪裡任教，這個都沒有問題。同時，有些地方的教師資格證書網上可查，就象你說的，你的戶口在A地，到B地考在B地任教，你的戶口也應該隨著你的工作調動而回到B地，並且教育資格證你也可以向有關單位申請，調往B地。這些都不會影響到你的工作就業問題。
3.普通話考試你可以再次報名，直到你考到想要的等級。
4.教師資格證只是從業證書，只要你能通過三門考試，就可以得到你想要的專業資格證書。具體的申報要求： 1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標准。2、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格。（申請學歷為師范專業畢業人員免於教育學、心理學考試）3、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的面試、試講。(申請學歷為師范專業畢業人員免於面試、試講)4、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標准及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。
5.報名需要學歷證、身份證、照片。
6.沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。

教師資格證書是持證人具有國家認定的教師資格的法定憑證。在各級各類學校和其他教育機構中從事教師工作的人員，必須依法取得教師資格，並持有相應的教師資格證書。目前，我國的教師資格分成7個等級。取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構擔任教師，但取得中等職業學校實習指導教師資格的只能在中等專業學校、技工學校、職業高級中學或者初級職業學校擔任實習指導教師。高級中學教師資格與中等職業學校教師資格相互通用。非師范院校畢業的申請在幼兒園、小學任教的，應當進行面試和試講，考察其教育教學能力，並根據實際情況和需要，可以要求其補修教育學、心理學等課程。

選擇當老師是大學生在畢業時一個不錯的選擇，穩定的工作，不錯的薪金待遇，一年兩個帶薪假期，是相當誘人的。這樣一來，教師資格證書就是一張必備的通行證。作為一名大學的學生，相對而言，有著得天獨厚的優勢，我校每年都會有這方面的專門課程，幫助廣大有志於獻身教育事業的學生們取得教師資格證書。

教師資格證書在全國范圍內適用。非師范教育類專業畢業的學生還必須完成補修教育類課程的任務，並在申請報考時需提供市教師資格認定機構組織的《教育學概論》、《心理學概論》、《教育方法概論》等考試合格證書。當年考試不及格的科目，可以在下一年度補考；經補考仍有一門或者一門以上科目不及格的，應當重新參加全部考試科目的考試。除了必須通過教育、心理學的專業課程考試外，還要達到國家普通話測試二級乙等以上，並通過有關實踐能力的面試才能取得資格證書。

申請教師資格須提交的材料寶庫：

1.《教師資格認定申請表》原件一式兩份；

2.《申請人思想品德鑒定表》原件一份；

3.學歷畢業證書原件和復印件及相關證明；

4.普通話水平測試等級證書原件和復印件；

5.教師資格認定機構組織的《高等教育學概論》、《高等教育學方法概論》、《心理學概論》課程的培訓考試成績合格證書的原件和復印件。
教師資格的分類及其適用
一、 教師資格有哪幾種分類？
答：1、幼兒園教師資格；
2、小學教師資格；
3、初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格(以下統稱初級中學教師資格)；
4、高級中學教師資格；
5、中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格(以下統稱中等職業學校教師資格)；
6、中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格(以下統稱中等職業學校實習指導教師資格)；
7、高等學校教師資格。
二、各類教師資格的適用范圍有哪些？
答：取得教師資格的人員，可以在本級及其以下等級的各級各類學校和其他教育機構擔任教師。
取得中等職業學校實習指導教師資格的人員只能在中等專業學校、技工學校、職業高級中學或者初級職業學校擔任實習指導教師。
高級中學教師資格與中等職業學校教師資格相互通用。

教師資格的認定條件
一、 學歷要求
申請認定各類教師資格的人員應具備哪些相應的學歷？
答：1、申請認定幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷，其他中等學校畢業不能作為認定幼兒園教師資格的合格學歷。
2、申請認定小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷，其他中等學校畢業不能作為認定小學教師資格的合格學歷。
3、申請認定初級中學教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷。
4、申請認定高級中學教師資格和中等職業學校教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷。
5、申請認定中等職業學校實習指導教師資格，應當具備中等職業學校及其以上學歷，並應具有相當於助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級。對確有特殊技藝者，經省級教育行政部門批准，其學歷要求可放寬到高中畢業。
6、申請認定高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷。
二、教育教學基本素質和能力要求
1．申請認定教師資格的人員應當具備哪些教育教學的基本素質和能力？
答：（1）儀表儀態、行為舉止、思維能力以及口頭表達能力
（2）滿足教育教學工作需要的知識水平
（3）運用教育學、教育心理學等理論解決教育教學和學生管理等實際問題的能力
（4）開發和運用教學手段和教學資源，實現教學目標的能力
（5） 普通話水平和板書設計的能力
2．申請認定教師資格的人員是否都需要參加教育教學基本素質和能力測試？
答：（1）師范教育類專業畢業的人員不需要參加測試
（2）下列人員需要參加測試
1非師范教育類專業畢業的人員。
2 申請認定另一類教師資格的人員。
3 教師資格專家審查委員會及學科(專業)評議組根據認定工作需要，要求測試的其他人員。
3．教育教學基本素質和能力測試包括哪些內容？
答：（1）教育學、教育心理學、教學法等的基礎理論、基本知識及與教育相關的法律知識
（2）專業（學科）理論知識與技能內容。包括專業（學科）理論知識和技能、與本專業（學科）相關聯的實踐能力、對本專業（學科）教學大綱和教材的理解掌握水平等
（3）教育教學實踐能力內容。包括分析教材、確立教學目標、設計教學方案、選擇教學方法、運用教學語言、使用現代教育技術、開展教育教學研究能力等
（4）基本教育教學素質內容。包括儀表舉止、口語表達、思維能力、心理素質等
4．教育教學基本素質和能力測試以什麼方式進行？
答：測試由教師資格專家審查委員會組織。測試通過試講、面試兩種途徑進行。
試講：根據選定的教學內容，在規定的時間內，獨立設計出教學方案，並在指定班級進行試講，條件不具備時也可採取說課的形式進行。試講時間為一課時，說課時間一般為25分鍾。
面試：主要採用問答形式，圍繞試講（說課）、相關專業理論知識與技能、教育教學改革發展動態等方面內容進行。專業評議組成員根據面試的測試標准進行評價。面試時間在10分鍾左右。
註：1對擬任音樂、體育、美術、舞蹈等學科（專業）教學的申請人，在面試時需對專業特長進行測試
2申請認定小學教師資格和幼兒園教師資格人員需加試拼音字母知識
（3）教育教學基本素質和能力測試有哪些程序？
1認定機構提前1周公布測試內容（課程）、測試人員名單及測試時間、地點
2申請人在規定的時間和地點進行面試、試講。測試時申請人通過抽簽確定測試順序和試講內容（課程），並將教案提交學科（專業）評議組
3各學科（專業）評議組成員獨立地根據聽課、查閱教案和提問等情況逐項評分
4學科（專業）評議組匯總測試結果，並由組長簽署評價意見
4專家審查委員會對學科（專業）評議組報送的測試結果進行民主評議，並簽署評議意見
5．教育教學基本素質和能力測試結果如何評定？
答：（1）申請人的面試成績分為合格不合格；
（2）申請人試講的成績總平均分在60分及以上的為合格。
（3）面試、試講均為合格者，其教育教學基本素質和能力測試合格。
三、普通話水平要求
1．申請認定教師資格的人員在普通話水平上應達到什麼要求？
答：應當達到國家語言文字工作委員會頒布的二級乙等以上標准（少數民族自治州、縣只需達到三級甲等及以上標准）
申請認定幼兒園教師資格、小學教師資格，其普通話水平應達到二級甲等及以上標准（少數民族自治州、縣只需達到達二級乙等及以上標准）。
註：凡1954年1月1日後出生的人員必須取得相應的普通話等級證書
2．普通話水平測試等級證書如何獲得？
參加由各級語委辦組織，由省語委辦批準的檢測機構按照有關規定頒發的《普通話水平測試等級證書》。
四、身體素質和心理素質要求
1．申請認定教師資格的人員在身體素質和心理素質方面應達到什麼要求？
具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，能適應教育教學工作的需要，並在教師資格認定機構指定的二級乙等及以上醫療機構，或者高等院校中具備條件的校(院)醫院體檢合格。
2．申請認定教師資格人員的體檢怎麼進行？
申請人提交申請材料合格後在規定時間內到認定機構指定醫院體檢
3．申請認定教師資格的人員在體檢時應注意哪些問題？
（1） 在體檢過程中，體檢表、檢驗單由指定專人傳遞和集中保管，申請人不得自帶、自取
（2） 體檢中若發現有疑難問題，應採取集體會診或進一步檢查後再下結論
（3） 若因設備限制或會診仍難判斷的，可由認定機構指定的上一級醫療機構復查。復查只限單科復查，並使用原體檢表。復查時應有指派專人陪同
（4） 不得隨意塗改檢驗結果
五、非師范教育類專業畢業人員的教育學、教育心理學等課程要求
1．哪些人員需要參加教育學、教育心理學等課程考試？
非師范教育類專業畢業的人員
註：具備下列條件之一者可不參加教育學、心理學等課程的補學和考試
1通過國家自學考試已學完師范教育類專業的教育學、教育心理學課程內容並取得考試合格證書的人員。
2取得教育學專業碩士及以上學位的人員。
3已參加了省高校教師崗前培訓，或已通過省上統一組織的高等教育學、高等教育心理學等課程考試，取得合格證書的人員。
4在高等學校已受聘擔任副教授及以上教師職務或者具有博士學位的人員
2．教育學、教育心理學等課程考試的內容和具體要求有哪些？
考試科目：暫定為教育學和教育心理學兩科
具體要求：
1申請認定幼兒園教師資格，應達到幼兒師范學校教學大綱和教學計劃規定的要求。
2申請認定小學教師和中等職業學校實習指導教師資格，應達到中等師范學校教學大綱和教學計劃規定的要求。
3申請認定初級中學教師資格，應達到高等師范專科學校的教學大綱和教學計劃規定的要求。
4申請認定高級中學教師資格、中等職業學校教師資格，應達到高等師範本科學院(校)的教學大綱和教學計劃規定的要求。
根據上述要求，教育學和教育心理學各分為A、B、C、D四個等級：
A級 適用於申請認定高級中學教師資格和中等職業教師資格的本科層次人員
B級 適用於申請認定初級中學教師資格的專科層次人員
C級 適用於申請認定小學教師資格和中等職業學校實習指導教師資格的中師層次人員
D級 適用於申請認定幼兒園教師資格的幼師層次人員
3．教育學、教育心理學等課程怎樣補修？
具體工作由省高等教育自學考試辦公室負責。課程培訓在每年7、8月進行。
各層次考試使用的教材、大綱由省高等教育自學考試辦公室確定後面向社會公布，考生可在報名時購買或預訂教材、大綱。
4．教育學、教育心理學等課程如何報考？
具體工作由省高等教育自學考試辦公室負責。
考試時間：每年4月和10月（具體報名時間由省高等教育自學考試辦公室確定後面向社會公布）。
報考經費：每人每科次26元（由省自考辦收取）
報名須知：申請人持本人身份證到戶籍所在地或工作單位所在地縣（市、區）自學考試辦公室報名。高等學校非師范專業的應屆畢業生可到就讀學校所在地縣（市、區）自學考試辦公室報名。

教師資格的申請
一、什麼時間辦理教師資格認定申請？
答：每年兩次，市規定上半年為5月，下半年為11月
（具體事項由認定機構統一規定，並通過新聞媒體向社會公布）
二、一次可以申請認定幾種教師資格？
答：申請人一次只能申請認定一種教師資格
三、市級認定機構是否可以面向社會受理高等學校教師資格的申請？
答：不能。高等學校教師資格只有已在高等學校工作或者高等學校擬聘的人員才能申請，省級教育行政部門和依法接受委託的高等學校不得面向社會受理認定高等學校教師資格的申請。
四、教師資格認定怎樣申請？
答：申請認定教師資格的人員，應在規定的受理期限內向本人戶籍或單位所在地的縣(市、區)教師資格認定機構提出申請，領取有關資料和表格。
註：各高等學校和中等師范學校的應屆畢業生，可在就讀學校所在地、或本人戶籍所在地、或本人工作單位所在地的教師資格認定機構申請認定相應的教師資格。
申請認定高等學校教師資格的人員，應在規定的受理期限內向所在學校提出申請，領取有關資料和表格。
五、申請認定教師資格的人員應提交哪些材料？
答：申請認定教師資格的人員，應提交下列材料：
1．所有申請人員均需提交以下基本材料：
（1） 由本人填寫的《教師資格認定申請表》一式二份。
（2） 身份證原件和復印件各一式一份。
（3） 學歷證書(應屆畢業生由畢業學校出具的學業成績單)原件和復印件各一式一份。
（4） 教師資格認定機構指定的縣級及以上醫療機構出具的體格檢查合格證明一式一份。
（5） 《普通話水平測試等級證書》原件和復印件各一式一份。
（6） 戶籍所在地街道辦事處、鄉級人民政府或者工作單位(應屆畢業生由畢業學校出具)對本人的思想品德鑒定或者證明材料一式一份。
（7） 近期二寸半身正面免冠彩色照片一張；
2．師范教育類專業畢業的人員，應補充以下材料：
（1） 教育學、教育心理學等課程考試成績單或成績證明復印件一式一份；
（2） 教育教學實習鑒定表復印件一式一份；
3．非師范教育類專業畢業的人員還應提交《省教師資格認定教育學、教育心理學等課程考試合格證書》原件和復印件各一式一份。
4．申請認定中等職業學校實習指導教師資格的人員，還應提交具有相當於助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級證書原件和復印件各一式一份。
5．申請認定高等學校教師資格的人員(高等學校擬聘任副教授以上教師職務和獲得教育學碩士學位、或者具有博士學位的人員除外)還需提交《省高等學校青年教師崗前培訓合格證書》或者《省高校教師教育科學理論自學考試合格證》原件和復印件各一式一份。
六、對於受理期限終止後補齊的有關證明或申請材料認定機構是否應繼續受理？
答：不會。根據《省教師資格制度實施細則》，有關證明或者材料在受理期限終止時未補齊者，教師資格認定機構可不予受理。
七、申請教師資格認定需繳納多少費用？
答： 1、師范教育類專業的畢業生第一次申請認定教師資格，只需繳納教師資格證書工本費6元
2．非師范教育類專業的畢業生和申請另一類教師資格的人員除需繳納教師資格證書工本費6元外，還需繳納教師資格認定費每人每次268元（不包括補修教育學、教育心理學課程費用）。

教師資格的認定
一、哪些機構有權認定哪些種類的教師資格？
答： 1、縣(市、區)級教育行政部門負責認定本行政區域內的幼兒園教師資格、小學教師資格和初級中學教師資格
2、市(州)級教育行政部門負責認定高級中學教師資格、中等職業學校教師資格和中等職業學校實習指導教師資格
3、省級教育行政部門負責認定高等學校教師資格
4、具有學士授予權的普通高等學校，可負責認定在本校任職的人員和擬聘人員的高等學校教師資格
二、 教師資格認定的法定程序是什麼？
答：1、申請人提出申請並提交有關材料。
2、教師資格認定機構對申請人提交的材料進行初步審查。
3、教師資格專家審查委員會對申請人的教育教學基本素質和能力進行考察，提出審查意見。
4、教師資格認定機構於受理申請期限終止之次日起30個法定工作日內(不含法定節假日)作出是否認定的結論，並通知申請人。
5、教師資格認定機構對認定合格者，頒發《教師資格證書》，保存檔案，並在教師資格信息管理系統中作出認定記錄。
教師資格證書的管理
一、 教師資格證書的印製、訂購和頒發單位分別是什麼？
答：教師資格證書由國務院教育行政部門統一印製，省級教育行政部門統一訂購，各級教師資格認定機構負責頒發。
二、《教師資格認定申請表》有沒有統一規范？
答：有。《教師資格認定申請表》是教師資格的法定文本，由國務院教育行政部門統一格式，省級教育行政部門統一印製。
三、如何確定《教師資格證書》和《教師資格認定申請表》的有效性？
答：《教師資格證書》和《教師資格認定申請表》由教師資格認定機構按照省級教育行政部門的規定統一編號，並加蓋教師資格認定機構公章、鋼印後方為有效。
四、《教師資格認定申請表》及其它申請材料如何保管？
答：取得教師資格的人員，其《教師資格認定申請表》一份應存入本人人事檔案，其餘材料由教師資格認定機構歸檔保存。
五、若教師資格證書遺失或損壞，怎樣補辦？
答：1、教師資格證書遺失者按以下程序辦理補發申請：
(1)持證人在公開發行的報刊上刊登遺失聲明
(2)持證人持遺失聲明向原發證機關提出書面補發申請
(3)原發證機關審核後予以補發
2、教師資格證書因損壞並影響使用者按以下程序辦理更換申請：
(1) 持證人向原發證機關提出書面更換申請
(2) 原發證機關審核後予以更換。損壞的《教師資格證書》由教師資格認定機構予以收回和集中銷毀。

罰 則
一、哪些人不能取得教師資格？
答：1、受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格
2．已經取得教師資格的，喪失教師資格
喪失教師資格者，由其工作單位或戶籍所在地的縣級以上教育行政部門按教師資格認定許可權會同原發證機關辦理注銷手續，收繳證書，歸檔備案。喪失教師資格者，不能重新取得教師資格。
二、 哪些情形下，教育行政部門有權撤銷其教師資格？
答：1、弄虛作假、騙取教師資格的。
2、品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
被撤銷教師資格者，由縣級以上教育行政部門按教師資格認定許可權會同原發證機關辦理注銷手續，收繳證書，歸檔備案。被撤銷教師資格者，自撤銷之日起五年內不得重新取得教師資格。以後申請教師資格時，須按《省教師資格制度實施細則》規定的程序重新申請。
三、對參加教師資格考試作弊的人員如何處理？
答：當年考試成績作廢，且三年內不得再次參加教師資格考試。

❺ 想考研 心理學和教育學不知道選擇哪一個

教育學——考的人較多

心理學——考的較少

❻ 教育學考研好還是心理學好那個的前途好一點

目前看來教育學的就業前景比較好，而心理學確實是很有前途，但是僅僅是「內前」途，也容許要等到你老了的時候才非常好。因為暫時中國還是處於發展階段，也就是溫飽階段，需要大量的教育人才，而心裡有問題的是必須解決溫飽以後才能有的，而且也需要教育的高度發達，你可以想想我們在電視電影或者網路上看到的都是國外的心理醫生、心理治療比較普遍！ 因此，個人認為教育學稍微好點！ 祝你好運！

❼ 心理學研究生好考還是教育學研究生好考

教育學的好考。
心理學和教育學都是國家統一考試，考試按考綱進行版。這個可以上網查到。權
英語分數我不是很清楚。
但是絕對是教育學的好考，因為一般師范類學校，教育學和心理學在一個學院，但是近年來心理學比較火，所以教育學的有不少都是心理學考不上最後調劑過去的，可想而知，教育學經常是錄取不滿，而心理學的人數很多。

❽ 請問一下，教育學和心理學那個考研要簡單點。。。

我今年剛考完教育學研究生，當時也是猶豫要考教育學還是心理學，我覺得心理學比較有發展前景，但因為我是跨專業考的，還是教育學把握大一些，如果你對心理學有很大的興趣的話考心理也可以。

❾ 考研心理學和教育學哪個好考

我很直白的告訴你：我不知道教育學好不好考，但是心理學絕對很難，當初我考完心理學考試之後，貌似是暈回去的。。。。

❿ 教育學考研和心理學考研相比，哪個更容易，更冷門些。不看就業的說

應該是教育學吧，心理學是個既定的課題，變化不會再有逆轉，但教育學不同，空間更大，更有考研的意義和研究的價值，教育這個課題，自古至今永遠是在社會的主流上，而且心理學應該也可以包羅在教育學里。