2015下半年教育知識與能力真題及答案

㈠ 2015年教師資格證考試改革後，每年有幾次考試考試的科目是什麼求幫助，謝謝！

1．報考對象
申請參加教師資格考試的人員，戶籍或人事關系應在報考省。
報考省內普通高等學校三年級及以上學生和在讀研究生，可在就讀學校所在地報名參加教師資格考試，成績合格後，畢業時可持畢業證和其它相關材料申請認定相應的教師資格。
2015年（含）之前入學的全日制普通院校師范生和全日制教育碩士，申請認定與所學專業相同或相近任教學科的教師資格，仍執行直接認定的相關政策；跨學科認定應參加國家教師資格統一考試。
2016年起入學的全日制普通院校師范生和全日制教育碩士，申請中小學（含幼兒園、中等職業學校）教師資格須參加國家教師資格統一考試。
2．報考條件
符合以下基本條件的人員，可以報名參加教師資格考試：
（1）具有中華人民共和國國籍；
（2）遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德；
（3）符合申請認定教師資格的體檢標准；
（4）報考教師資格的人員，應具備以下學歷條件：
報考幼兒園教師資格的，應當具備幼兒師范學校畢業及以上學歷，2019年起提高到大學專科及以上學歷。
報考小學教師資格的，應當具備大學專科畢業及以上學歷；
報考初級中學教師資格的，應當具備大學本科畢業及以上學歷；
報考高級中學和中等職業學校（文化課、專業課）教師資格的，應當具備大學本科畢業及以上學歷。
報考中等職業學校實習指導教師資格的，應當具備大學專科畢業及以上學歷，並具有相當助理工程師及以上專業技術職務或者中級及以上工人技術等級。
河南省內普通高等學校在校三年級及以上學生和在讀研究生，可憑學校出具的在籍學習證明在學校所在地報考。具體辦法另行制定。
被撤銷教師資格的，5年內不得報名參加考試；受到剝奪政治權利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報名參加考試。曾參加教師資格考試有作弊行為的，按照《國家教育考試違規處理辦法》的相關規定執行。
（三）考試的內容與方式
考試分為筆試和面試兩部分。
1．筆試
（1）筆試內容
筆試主要考查申請人從事教師職業應具備的教育理念、職業道德、法律法規知識和科學文化素養，以及閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力；教育教學、學生指導和班級管理的基本知識，擬任教學科領域的基本知識，教學設計實施評價的知識和方法，運用所學知識分析和解決教育教學實際問題的能力。
（2）筆試科目
幼兒園教師資格考試筆試科目為《綜合素質》和《保教知識與能力》2科；小學教師資格考試筆試科目為《綜合素質》和《教育教學知識與能力》2科；初級中學、普通高級中學和中等職業學校文化課教師資格考試筆試科目為《綜合素質》、《教育知識與能力》、《學科知識與教學能力》3科。
初級中學、普通高級中學和中等職業學校文化課的《學科知識與教學能力》科目暫分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德（政治）、英語、音樂、美術、體育與健康、信息技術等13個學科。
初級中學、普通高級中學和中等職業學校文化課教師的教師資格證書中「任教學科」欄目應與申請人報考筆試科目《學科知識與教學能力》一致。
中等職業學校專業課教師和實習指導教師資格考試筆試科目為《綜合素質》、《教育知識與能力》2科，《專業知識與教學能力》的考試納入面試環節考察。
（3）筆試方式
筆試各科目考試時間為120分鍾，採用紙筆考試方式進行。
（4）筆試各科成績合格並在有效期內，方可參加面試。
2．面試
（1）面試內容
面試主要考查申請人的職業認知、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。
（2）面試科目
幼兒園面試不分科目；小學面試分為語文、數學、科學、英語、社會、音樂、體育、美術等8個學科；初級中學、普通高級中學和中等職業學校文化課面試與筆試報考的《學科知識與教學能力》科目相同；中等職業學校專業課和實習指導課面試科目為《專業知識與教學能力》，按教育部要求，目前由省統籌安排地市確定面試標准。
（3）面試方式
面試採取結構化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課（活動設計）、回答規定問題、試講（演示）、答辯（陳述）、評分等環節進行。面試時間每人20分鍾。
（四）考試組織實施
1．網上報名
考生報考教師資格，須在規定的時間內，登錄國家教師資格考試網站（www.ntce.cn），按照欄目指引進行網上報名。
2．現場確認
考生在完成網上信息輸入後，須在規定時限內到教育部門指定的地點完成報名信息表上的報名信息確認（含身份與戶籍信息、學歷信息、報考科目信息等）、簽字提交和繳費等事宜。
3．准考證獲取與列印
考生在完成以上報名程序後，可在考前一周左右（具體時間由教育部考試中心安排）登錄國家教師資格考試網站(www.ntce.cn)報名系統，自行下載並列印准考證。
4．考務工作
河南省參加每年秋季國家組織的教師資格考試。筆試一般在每年11月進行，面試一般在每年12月進行，具體時間以國家發布的時間為准。
筆試考務組織管理工作由省招生辦公室統籌負責，省轄市招生辦公室負責筆試考務工作的具體實施；面試考務組織管理工作由省教師資格管理辦公室統籌負責，省轄市教師資格管理部門負責面試考務工作的具體實施。
面試一般按學科分組進行。每個考評組由不少於3名考官組成，設主考官1名。採取考官主考制度，考官由具有高級專業技術職務的高等學校和中小學教師、教研機構專家擔任，以教學一線的優秀中小學教師為主。考官須經過相關部門統一培訓合格後，持證上崗。
5．閱卷工作
筆試試卷和答題卡由省招生辦公室負責統一報送教育部考試中心，由教育部考試中心統一閱卷。
面試實行現場打分方式，考官依據評分標准對考生面試表現進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經主考官簽字確認，同時通過面試測評系統提交評分。
6．公布考試成績
（1）國家確定筆試成績合格線，省級教育行政部門確定面試成績合格線。
（2）考生在筆試和面試成績公布後，可通過教師資格考試網站查詢本人的考試成績。考生如對本人的考試成績有異議，可在考試成績公布後10個工作日內向所在地區教師資格考試機構提出復核申請。
（3）筆試單科成績有效期為2年。筆試和面試均合格者由教育部考試中心（教育部教師資格考試中心）頒發教師資格考試合格證明。教師資格考試合格證明有效期為3年。教師資格考試合格證明是考生申請認定教師資格的必備條件。
四、教師資格考試收費
依據《國家發展改革委 財政部關於進一步規范職業資格類考試收費標准管理等有關問題的通知》（發改價格〔2012〕328號）精神，教師資格考試收費標准按照教育部有關規定和省物價局的相關文件執行。筆試費用由省招生辦公室統一收取，並統籌做好使用工作；面試費用由省級教育行政部門教師資格管理機構統一收取，並統籌做好使用工作。
五、組織管理
（一）省、市教育行政部門
1.省級教育行政部門
統籌負責全省教師資格認定工作；協調相關考試部門做好筆試工作，指導省轄市教育行政部門做好面試工作。
2.市級教育行政部門
根據許可權負責本轄區內中小學（含幼兒園、中等職業學校）教師資格面試工作，高中、中等職業學校教師資格認定工作。根據教育部要求聘請符合條件的面試考官、建立考官庫、組織考官培訓等。
（二）省、市招生考試部門
1.省招生辦公室
按照國家統一要求，從2015年起，省招生辦公室統籌負責教師資格筆試組織工作。
2.省轄市招生辦公室
省轄市招生辦公室根據省招生辦公室統一安排，具體負責本考區的筆試考務實施工作。
（三）縣、區（含省直管縣、縣級市）教育行政部門
縣、區（含省直管縣、縣級市）不設筆試和面試考場，省直管縣的筆試和面試工作由其原屬省轄市招生考試部門和教育行政部門負責完成。
縣、區（含省直管縣、縣級市）教育行政部門負責本轄區內初中、小學、幼兒園教師資格認定工作。
六、考試安全與違規處罰
（一）省招生辦公室根據《中小學教師資格考試應急處置預案實施辦法（試行）》處置和應對考試期間的突發事件。
（二）對試題保存、考務管理、監考等考試相關人員發生的違規行為按照《保守國家秘密法》、《國家教育考試違規處理辦法》進行處罰。情節嚴重，構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。
（三）對考生違規行為按照《國家教育考試違規處理辦法》進行認定和處理。
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㈡ 2015年下半年浙江省教師資格證教育教學知識與能力多少分合格

全國教師資格證面試成績是由各省教育行政部門確定的，公布成績時不會標注具體的分數的，只會顯示合格與不合格。

㈢ 2015年福建教師資格國考《教育教學知識與能力（小學）》模擬練習

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一、單項選擇題(本大題共l5小題。每小題2分。共30分)

1.學校教育始於()。

A.奴隸社會初期

B.奴隸社會末期

C.原始社會末期

D.封建社會中期

2.在學校教育依照特定教學目標組織教學的過程中，起關鍵作用的是()。

A.學生

B.教學內容

C.教師

D.教學環境

3.素質教育的時代特徵是()。

A.面向全體學生

B.促進學生的全面發展

C.培養學生的創新精神

D.促進學生的個性發展

4.認為動物界也有教育且把教育看作是一個生物學的過程的觀點是()。

A.神話起源說

B.心理起源說

c.生物起源說

D.勞動起源說

5.提出最近發展區理論的心理學家是()。

A.維果茨基

B.布魯納

C.加涅

D.桑代克

6.教師教學和學生獲得知識的基本材料是()。

A.課程標准

B.課程計劃

C.教科書

D.教學指導書

7.強調成熟機制對人的發展起決定作用的是()。

A.弗洛伊德

B.威爾遜

C.格塞爾

D.皮亞傑

8.「學而時習之」、「溫故而知新」體現了教學的()。

A.直觀性原則

B.啟發性原則

C.循序漸進原則

D.鞏固性原則

9.()表徵是解決問題的關鍵。

A.形象

B.知覺

C.表面特徵的

D.深層特徵的

10.把課程用於教育科學的專門術語，始於教育家()。

A.洛克

B.斯賓塞

C.赫爾巴特

D.杜威

11.社會學派教育目的論的代表人物是()。

A.盧梭

B.凱興斯坦納

C.塗爾干

D.沛•西能

12.設計教學法的提出者是()。

A.杜威

B.華虛朋

C.伯克赫斯特

D.克伯屈

13.率先正式使用「班級」一詞的是著名教育家()。

A.埃拉斯莫斯

B.誇美紐斯

C.洛克

D.盧梭

14.在學習過程中，學習者採用在主題句下畫線的方法幫助學習，這種學習策略屬於()。

A.組織策略

B.精細加工策略

C.資源管理策略

D.復述策略

15.由學習活動的社會意義或個人前途等原因引發的學習動機稱作()。

A.遠景的間接性動機

B.社會性動機

C.直接性動機

D.志向性動機

二、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

1.個體身心發展的一般規律有哪些？

2.簡述態度與品德學習的一般過程。

3.簡述開展好課外活動的基本要求。

4.建構主義學習理論的基本觀點有哪些？

5.簡述學校開展心理健康教育的基本途徑。

三、材料分析題(本大題共l小題，共20分)

李老師在教學中存在這樣一種令人尷尬的現象：他講課不可謂不透、不明、不用功(有時甚至很賣力)，課下督促檢查不可謂不細、不緊、不認真，而學生也付出了較大的努力，師生滿以為會取得較大的收獲與提高，可最終結果卻不盡如人意，付出和希冀相去甚遠。

針對這種現象，結合相關理論談談李老師應該怎樣改變這種情況。

四、教學設計題(本大題共l小題，共20分)

材料：

《題西林壁》

宋•蘇軾

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

請根據材料，擬一份教學設計。

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㈣ 2015年教師資格證考試改革後與改革前有哪些區別

改革後想做教師就都必須參加國家的同意考試，不再區分師范生和非師范生。
2015年教師資格考試改革：http://hi..com/lwqasfitoxbclzd/item/f9d49ef915611c996325d273

教師資格證考試改革時間從2015年考試正式實施，改革後將實行國考。
考試科目為：幼兒園、小學教師《綜合素質》、《教育教學知識與能力》;初中、高中教師《綜合素質》、《教育教學知識與能力》、《學科知識與能力》;改革後考試內容增加、考試難度加大。
報考條件提高(在校專科大二、大三，本科大三、大四才能報考)。
改革後不管是師范生還是非師范生想要做教師都必須參加國家統一的教師資格證考試，方可申請教師資格證。
2014年9月1日之後考取的教育學、心理學成績單教育局不再承認，即9月1日之後考的教育學、心理學成績單不能申請教師資格證。
2014年9月1日之前拿到的成績單在2017年之前可以繼續向教育局申請教師資格證，教育局最新改革細則給14年9月1日之前拿到成績單的學生兩年的改革過渡期限。

㈤ 2015年3月份考的綜合素質和教育知識與能力都合格了，請問成績的有效期限是多少呢

您好，中公教育為您服務。

筆試單科成績有效期為2年。筆試和面試均合格者專由教育部考試中心頒發屬教師資格考試合格證明。教師資格考試合格證明有效期為3年。教師資格考試合格證明是考生申請認定教師資格的必備條件。

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㈥ 2015年下半年漳州教師資格考試筆試大綱小學《教育教學知識與能力》

您好，中公教育為您服務。

《教育教學知識與能力》

一、考試目標

1.教育的基礎知識和基本能力。具有教育基本理論、學生發展、教師發展、小學組織與運行的基礎知識，能夠針對我國小學教育教學實踐中的問題進行一定的分析和探索。

2.學生指導的知識和能力。具有小學生身心發展、思想品德發展、醫療、保健、傳染病預防和意外傷害事故等方面的相關知識，能夠運用這些知識有針對性地設計並實施小學教育的有關活動。

3.管理班級的知識和能力。具有小學班級管理、班隊活動組織，以及與學生、家長、社區等溝通的知識，能夠運用這些知識設計和組織班級管理活動。

4.學科知識和運用能力。具有小學有關學科、學科課程標准、學科知識整合的基礎知識，能夠運用這些知識開展學科教學活動。

5.教學設計的知識和能力。具有小學生學習需求分析、學習內容選擇、小學教案設計、小學綜合課程和綜合實踐活動的基礎知識，能夠運用這些知識完成指定教學內容的教學設計。

6.教學實施的知識和能力。具有小學教學組織、教學評價的基礎知識，能夠運用這些知識分析和開展教學活動。

7.教學評價的知識和能力。具有小學教學評價、教學反思的基礎知識，能夠運用這些知識進行教學評價和教學反思。

二、考試內容模塊與要求

小學教師教育教學知識與能力考試內容主要涵蓋教育知識與應用、教學知識與能力兩大板塊。前者包括教育基礎、學生指導和班級管理，後者包括學科知識、教學設計、教學實施、教學評價。能力要求分為了解、理解或掌握、運用三個層次。具體考試內容模塊與要求如下：

(一)教育基礎

1.了解我國小學教育的歷史與現狀。

2.了解我國基礎教育課程改革的現狀和發展趨勢。

3.了解教育科學研究的基礎知識。

4.了解小學組織與運行的基礎知識和基本要求。

5.了解有關教育學、心理學的基礎知識。

6.理解小學教育的基本特點。

7.掌握小學教育研究的基本方法。

8.掌握教師專業發展的基礎知識。

9.能夠運用相關知識對小學教育教學實踐中的問題進行一定的分析。

(二)學生指導

1.了解小學生身心發展的一般規律和特點。

2.了解小學生的認知特點以及學習興趣培養、良好學習習慣養成的一般方法。

3.了解小學生思想品德發展的基本規律和特點。

4.了解小學生醫療、保健、傳染病預防和意外傷害事故的相關知識。

5.掌握指導小學生學習的主要方法。

6.掌握小學生德育、美育和心理輔導的基本策略和方法。

7.能夠根據小學生學習規律和個體差異，有針對性地指導學生學習。

8.能夠遵循小學生身心發展規律，有針對性地開展德育、美育和心理輔導工作，促進小學生全面、協調發展。

(三)班級管理

1.了解小學班級管理的一般原理。

2.了解小學班主任的基本職責。

3.了解小學班隊活動的基本類型。

4.了解小學課外活動的基本知識。

5. 掌握小學班級管理的基本方法。

6.掌握組織小學班級活動的基本途徑和方法。

7.能夠針對班級實際和小學生特點，分析班級日常管理中的現象和問題。

8.能夠整合各種教育資源，組織有效的班隊活動，促進小學生健康成長。

(四)學科知識

1.了解小學有關學科的基礎知識、基本理論和學科發展的重大事件。

2.了解小學有關學科課程標準的主要內容和特點。

3.掌握小學有關學科課程標準的內容領域所涵蓋的核心知識及其關聯。

4.能夠針對小學生綜合學習的要求，適當整合小學有關學科內容，開展學科教學活動。

(五)教學設計

1.了解小學教學設計的基本原則、依據和步驟。

2.了解小學綜合課程和綜合實踐活動的基本知識。

3.了解小學生在不同學習領域的基本認知特點;。

4.了解信息技術與小學教學整合的基本途徑和方式。

5.理解已有的生活經驗、知識和能力、學習經驗對新的學習內容的影響。

6.掌握小學教案設計的基本內容、步驟和要求。

7.能夠依據小學生學習規律、小學相關學科課程標准，結合教材特點，合理地確定教學目標、重點和難點，完成指定內容的教案設計。

(六)教學實施

1.了解小學課堂教學情境創設的基本方法。

2.了解小學生學習動機激發的基本方法。

3.了解小學課堂教學組織的形式和策略。

4.了解小學生學習方式的基本類型和小學教師的課堂教學行為對小學生學習的影響。

5.掌握小學課堂教學的基本策略和主要方法。

6.掌握小學課堂教學總結的基本方法。

(七)教學評價

1.了解小學教學評價的基本內容、類型和主要方法。

2.了解小學教師教學反思的基本內容、類型和主要方法，以及教學反思對教師專業發展的作用。

3.能夠針對小學課堂教學設計和實施進行恰當評價。

三、試卷結構

模 塊比 例題 型

教育基礎20%單項選擇題

簡 答 題

學生指導

班級管理30%單項選擇題

簡 答 題

材料分析題

學科知識

教學設計

教學實施

教學評價50%單項選擇題

材料分析題

教學設計題

合 計100%單 項 選 擇 題 ： 約27%

非 選 擇 題 ： 約73%

(註：可根據當前小學教師培養和小學教育教學知識與能力考試的具體情況，在材料分析題和教學設計題中分別設置語文、數學等科目的選考內容，考生可任意選擇一個科目作答)

四、題型示例

1.單項選擇題

(1)在世界教育學史上，被公認為第一部具有科學形態的教育學著作是

A.誇美紐斯的《大教學論》B.赫爾巴特的《普通教育學》

C.杜威的《民主主義與教育》D.布魯納的《教育過程》

(2)課堂導入方式多種多樣。通過對舊知識的回憶、復習、做練習等活動，對照新內容，發現新問題，明確學習任務來導入新課。這種導入方式稱之為

A.直接導入 B.練習導入 C.事例導入 D.溫故導入

2.簡答題

(1)小學生認知的主要特點是什麼?

(2)小學課堂教學常用的組織形式有哪些?

3.材料分析題

閱讀材料，回答問題。

(1)有一位班主任在介紹班風建設經驗時談到：「在我們學校，校長要求班主任在教室『盯班』，及時了解班級情況，適時處理突發事件。只要學生出教室門、宿 舍門都要排隊，班主任都要在場。同時還制定了『班主任十到位制度』：學生上課要到;課前打了預備鈴要到;學生聽廣播要到;學生做眼保健操要到;學生上室外 課要到;學生去宿舍要到;學生去餐廳吃飯要到;學生生病要到;學生看電視時要到;學生打掃衛生時要到。這一制度的施行，使班風、班紀大為好轉。」 可是，有的教師卻對這種做法提出異議。

問題：

請運用小學班級管理的有關理論分析「班主任十到位制度」。

(2)一位初任教師在進行《伊犁草原漫記》教學時，要求學生歸納課文中描寫獵人獵熊果敢的詞句，但是，有一名學生沒有按照教師的要求進行歸納，反而說獵人很殘忍，同時指出獵人的獵熊行為是違法的。

原本課文是歌頌獵人的，學生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是教師始料未及的。這位教師並沒有因為學生提出不同觀點而氣惱或迴避，而是因勢利導，從保護野生動物的角度出發，讓學生充分討論，發表意見。

問題：

請結合所選擇的材料談談你對小學教學中預設與生成及其關系的理解。

4.教學設計題

材料一：「周長的認識」(具體教學內容略)。

材料二： 「漢語拼音·認識漢字」(具體教學內容略)。

材料三：(具體學科及其教學內容略)

問題：

請在上述材料中任選其一，就課堂教學目標及某一教學環節(譬如課堂導入、講授新知等)進行教學設計。

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㈦ 2015年教師資格證考試跟往年有什麼不同嗎什麼 時間考試

您好，華圖教育為您服務。

2015年教師資格證考試科目內：幼兒園教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《保容教知識與能力》2科；小學教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《教育教學知識與能力》2科；

2015年教師資格證報名時間預計為2014年9月，考試時間約為2015年11月。

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㈧ 2015下半年教師資格證考試有沒有里歷年真題啊都考什麼內容啊有人知道嗎

您好，中公教育為您服務。
2015下半年教師資格考試歷年真題：
·2015台州教師資格考試中學教育知識與能力真題回顧—想像的種類
·2015台州教師資格考試中學教育知識與能力真題回顧—人格結構之認知風
·2015台州教師資格考試中學教育知識與能力真題回顧—教師成長的歷程
·2015台州教師資格考試中學教育知識與能力真題回顧—課程的類型
·2015台州教師資格考試中學教育知識與能力真題回顧—課程內容
2015台州教師資格考試中學教育知識與能力真題回顧—班主任工作的主要
·2015台州教師資格考試中學教育知識與能力真題回顧—課堂紀律的類型
·2015年台州教師招聘考試小學《教育理論基礎知識》模擬訓練六
http://taizhou.offcn.com/html/jiaoshi/kaoshitiku/3.html
台州教師資格考試筆試課程
http://taizhou.offcn.com/html/2015/06/21996.html

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㈨ 2015下半年小學教育教育知識與能力多少分能及格

中舉教育-專做貴州本土公務員/事業單位/教師招考面試培訓-時刻關注你~
都是60分及格 ，相關考試已畫線，最低60分及格！

㈩ 非師范2015教師資格證教育教學知識與能力的設計題的教學環節設計。。。拜託拜託。。。

【參考設計】抄——
(1)本文中心思想
(2)教學目標
①知識與技能目標
②過程與方法目標
③情感態度與價值觀目標
(3)教學過程
◆自讀探索——培養學生自學、獨立思考
◆提問引導——引導學生思考與創新
◆總結深化——總結結論使學生印象深刻