2016以什麼教育為指導

『壹』 什麼是《全國青少年毒品預防教育規劃(2016-2018)》(簡稱「8.31」工程)

國家頒發的全國青少年毒品預防教育規劃（2016-2018）。

為保護和促進青少年健康成長，遏制和減少新吸毒人員滋生， 盡快扭轉涉毒人群快速增長的勢頭，根據《禁毒法》、《中共中央國務院關於加強禁毒工作的意見》（中發〔2014〕6號），制定本規劃。

本規劃以10歲至25歲青少年為重點，力爭通過三年努力，構建完善的青少年毒品預防教育工作體系，形成分工明確、協作有效、監督到位、評估科學的工作機制。

青少年毒品預防教育方式更加新穎、方法更加多樣，師資力量配置齊全，教育基地布局合理，宣傳資料規范充實，禁毒社會氛圍更加濃厚；青少年識毒、拒毒、防毒意識和能力明顯增強。

18歲以下未成年人涉毒違法犯罪人數占涉毒違法犯罪總人數比例不高於0.3%，人民群眾對青少年毒品預防教育工作滿意率達到95%以上，新滋生吸毒人數大幅減少，毒品問題綜合治理取得階段性成效。

(1)2016以什麼教育為指導擴展閱讀

任務要求

1、落實毒品預防專題教育課時。小學五年級至高中二年級每學年至少安排1課時毒品預防教育專題課程。毒情嚴重地區學校，要在2016年秋季開學前將毒品預防教育納入常規課程，每學年至少安排2課時的毒品預防教育專題課程。

要將禁毒元素有機融入語文、歷史、化學、生物、思想品德等課程，發揮滲透教學作用。中等職業學校和高等院校要在新生入學後和畢業生畢業前各開展一次毒品預防教育。

2、建立毒品預防教育師資隊伍。教育部門要把毒品預防教育列入教師培訓內容，依託高等院校和科研機構建立毒品預防教育師資培養基地，師范院校要通過開設相關課程、邀請專家舉辦講座等多種形式，提高師范生毒品預防教育意識和能力。

要加強學校毒品預防教育兼職老師、法制副校長隊伍建設，毒情嚴重地區每個學校至少配備一名校外禁毒輔導員。

『貳』 2016年教育工作面臨什麼新形勢有哪些新任務

求？
剛剛落幕的2016年全國教育工作會為2016年中國教育改革發展畫出了「新跑道」——千方百計促進學生身心健康、多種形式提高學生實踐能力、精準幫扶困難群體、全面提升中西部教育……不斷推進的教育改革，將讓你我從中有更多的現實獲得感。
關鍵詞1：立德樹人
下決心改變傳統「閉門讀書」習慣
立德樹人是提高質量的政治要求。教育部要求，要堅定不移加強理想信念教育，要深入開展中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，加強革命傳統教育。
要充分發揮課堂主渠道作用，抓緊義務教育品德、語文、歷史教材的編寫、修訂、審查、使用工作。要完成普通高中課程標准修訂工作。要以「文明校園」建設為重要抓手，營造良好育人環境。把愛國主義教育作為國民教育的永恆主題，培養愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行，增強作為一個中國人的氣節、骨氣和底氣。
同時，要千方百計促進學生身心健康。今後，學生體質監測報告、學校體育督導評估結果要向社會公開。各級教育部門要動員社會各方面力量，做好校園足球工作，高度重視學生心理健康問題，全面加強體育衛生、心理健康、藝術審美教育，培養學生積極向上的精神狀態。
通過多種形式提高學生實踐能力。要下決心改變傳統「閉門讀書」的習慣，真正落實教育與生產勞動和社會實踐相結合。加強勞動教育，對各學段課程目標、主要內容和實踐形式提出明確要求，讓孩子們從小熱愛勞動、參與勞動。加強社會實踐，做好實習實訓，推進志願服務，開展研學旅行，讓學生拓展視野、豐富知識、了解社會。加強創新創業教育，修訂人才培養方案，完善創新創業教育課程體系。同時，抓緊修訂《普通高等學校學生管理規定》，放寬學生修業年限，允許學生休學創業，建立創新創業學分積累與轉換制度。
關鍵詞2：結構調整
調結構將成提高教育質量主攻方向
結構調整是提高質量的主攻方向。按照規劃，2016年結構調整的重點是，發展普惠性學前教育，普及高中階段教育，鼓勵具備條件的普通本科高校向應用型轉變，推進世界一流大學和一流學科建設，推進全民繼續教育。
在發展普惠性學前教育方面，以完善普惠性幼兒園發展與保障機制為著力點，推進第二期學前教育三年行動計劃。
在普及高中階段教育方面，教育部將出台普及高中階段教育實施意見，明確普及的目標、任務和重大政策。其中，解決中西部貧困地區特別是集中連片特困地區高中階段教育資源不足，是下一步工作的重點。要實施普及高中階段教育攻堅計劃，將民族地區、集中連片特困地區、國家級扶貧開發工作重點縣、部分中部人口大省省級貧困縣等納入精準脫貧攻堅范圍。
在鼓勵具備條件的普通本科高校向應用型轉變上，將修改高校設置標准，既鼓勵發展綜合性大學，也支持發展小而精、有專業特色的學校。制定應用型高校標准，引導高校面向市場主動調整專業設置和資源配置，對人才培養進行第三方特別是需求方評價。完善全國高等教育質量常態監測國家數據平台，增強學生、家長選擇透明度，引導高校調整類型定位。
在推進世界一流大學和一流學科建設方面，高校要以學科為基礎，強化已有優勢，自主確定建設目標，避免平均用力；政府要強化績效評價，根據高校辦學目標實現程度，動態調整支持力度，有多有少，避免只增不減。要形成開放機制，對支持的學科適時調整，有進有出，避免身份固化。充分發揮大數據作用，引導高校把功夫真正放在日常質量提高、一流水平建設上，避免不重平時、只重一時。教育部正會同有關部門研究制定實施辦法及資金管理辦法。
在推進全民繼續教育上，更加重視教育職業培訓，充分依託高等教育、中等職業教育資源，建設職工繼續教育基地，提高廣大勞動者的就業能力、工作能力和職業轉換能力，幫助他們更好適應市場變化和就業條件變化。實施《老年教育發展規劃（2016-2020年）》，擴大老年教育資源供給，加強老年教育服務。要加快繼續教育基礎性制度建設，探索建立個人學習賬號，推進學習成果積累和轉換試點工作，推動多種學習方式、學習過程相互銜接，實現學習成果「零存整取」，搭建人才成長「立交橋」。
關鍵詞3：教育公平
實施精準幫扶阻斷貧困代際傳遞
促進公平是提高質量的內在要求。教育部提出，要加快實施教育扶貧工程，實施精準幫扶，把錢花在對特定人群特殊困難的針對性幫扶上，讓他們有現實獲得感，使他們及其後代的發展能力得到有效提升，阻斷貧困代際傳遞。各級教育部門、各級各類學校都要竭盡所能，帶著感情，用心用力為打贏脫貧攻堅戰做出各自的努力。
在精準幫扶困難群體方面，要加大幫扶力度，堅持應幫盡幫、該補則補，確保幫扶不遺漏，資助不冒領。完善多部門合作機制，強化監護人的責任，構建政府主導、家校聯動、社會參與的留守兒童關愛服務體系。簡化隨遷子女入學流程、證件要求，為每一位符合條件的隨遷子女提供平等就近入學機會。落實「一人一案」，提高殘疾兒童少年義務教育入學率。
加快改造薄弱學校。優化學校布局，努力消除城鎮「大班額」，逐步實現區域內校際資源均衡配置。今年，要把全面改薄工作進展情況作為專項督導主要內容，對項目進展不力、出現嚴重問題的地區進行問責，確保2018年底前全面完成改造任務。《國務院關於深入推進義務教育均衡發展的意見》提出，到2020年95%的縣（市、區）實現基本均衡。完成這個目標還有近1600個縣（市、區），時間緊、任務重。今年至少要再評估認定500個以上，同時對已通過評估認定的組織監測復查。
全面提升中西部教育。實施加快中西部教育發展行動計劃（2016—2020年），優化頂層設計，整合工程項目，集中力量攻堅克難。深入實施中西部高等教育振興計劃，啟動實施中西部高校基礎能力建設二期工程。繼續提高中西部地區高考錄取率，做好重點大學面向農村貧困地區定向招生工作，實現民族自治縣全覆蓋，比去年再增加1萬人。
關鍵詞4：辦學水平
經費分配向基教職教傾斜
人力、物力、財力，既是提高質量的保障條件，也是提高質量的基礎性要素。按照教育部的規劃，提升辦學要素水平就是要提升教師隊伍整體素質、加快推進教育信息化、依法保證教育投入穩定增長。
在提升教師隊伍整體素質方面，加強鄉村教師隊伍建設，落實連片特困地區鄉村教師生活補助政策，盡快實現連片特困縣全覆蓋，建立省級統籌規劃、統一選拔的鄉村教師補充機制，從源頭上提高鄉村教師質量。
在加快推進教育信息化方面，各地要繼續推進「三通兩平台」建設與應用，加強偏遠農村中小學信息化基礎設施建設，推動實現互聯網全覆蓋和網路教學環境初步普及。完善國家教育資源公共服務體系，實現平台互聯互通、資源共建共享，向農村地區、偏遠地區推送優質教育資源。要堅持應用驅動，持續提高教師信息技術應用能力，推動教學模式、學習方式的深度變革。
依法保證教育投入穩定增長。要將教育經費法定增長落實情況納入國家教育督導重要事項，要和轉移支付、招生計劃、院校設置等工作緊密掛鉤。要以建立健全各級教育生均撥款制度為抓手，加快形成保證財政教育投入穩定增長的長效機制。今年，將重點落實好統一後的城鄉義務教育學校生均公用經費基準定額，建立健全中職學校生均撥款制度，充分調動社會資本投入教育的積極性，滿足群眾多層次、多樣性、個性化教育需求。
在經費分配重點上，加大對中西部和邊疆、民族、貧困地區及革命老區投入力度，進一步向基礎教育、職業教育傾斜，向貧困學生、鄉村教師傾斜，切實把中央惠民政策落到實處。同時，強化經費使用監管。
關鍵詞5：依法治教
堅持深化改革和 依法治教「雙輪驅動」
教育部提出，提高教育質量必須深化改革加強法治。堅持深化改革和依法治教「雙輪驅動」，通過改革調整政府、社會、學校的關系，釋放辦學活力，通過法治引領、保障、促進改革，構建有效支撐質量提升的教育治理體系。
在深化「放管服」改革方面，繼續簡政放權，深化管辦評分離改革。簡化行政審批流程，規范審批行為，方便群眾辦事，方便學校辦學。切實解決檢查評比多、隨意性強、重形式輕內容的問題，能取消的取消、能合並的合並、能多部門聯合的就不要一個個重復檢查。今年，要加快完善國家教育標准體系，用標准加強引導、加強監管、加強問責。
建立省級政府履行教育職責督導評價制度，促進地方政府更好履行教育職責。教育部門要回應學校辦學需求，從學校反映最多、師生願望最迫切的事做起，在教育教學指導、質量監測評估診斷、就業創業指導、基礎設施建設等方面為學校提供優質高效服務。
緊緊抓住考試招生制度改革這個樞紐環節，各地要按照考試招生制度改革方案提出的時間表，積極穩慎推進，推進考試內容改革，加強考試機構和命題隊伍建設。同時，加快推行高職分類考試，進一步擴大錄取比例。教育部將研究提出加強普通高中教學管理和學生綜合素質評價的指導意見。
在支持和規范民辦教育分類發展方面，進一步理順政府與學校關系，加快建立民辦學校分類管理制度，研究制定非營利性、營利性民辦學校差別化扶持政策，特別是在政府補貼、政府購買服務、助學貸款、基金獎勵、捐資激勵、土地劃撥等方面加大對非營利性民辦學校的支持力度。
教育部還將深化高校科技體制改革，提升教育對外開放質量和水平。啟動來華留學人才培養質量保障體系建設，出台《學校招收和培養國際學生管理辦法》。同時，完善中外合作辦學評估認證辦法，建立年度報告制度，強化退出機制。
在全面加強依法治教方面，積極配合全國人大《民辦教育促進法（修正案）》審議工作，加快《職業教育法修正案（草案）》《殘疾人教育條例》送審工作，在做好《教師法（修訂草案）》《學前教育法》《終身學習法》《國家教育考試條例》《學校安全條例》《健全中小學安全風險防控機制的意見》起草工作的同時，出台《健全學校法律顧問制度的意見》，為依法治校提供專業化法律服務。建立高校章程實施監督機制，引進第三方評價，推進中小學學校章程建設。
此外，堅持把思想理論建設放在首位，加強黨對教育的領導，不斷強化學校基層黨組織整體功能，持續推進黨風廉政建設和反「四風」工作。

『叄』 2016年教育類核心期刊有哪些

比如：清華大學教育研究、教育研究發展

中國教育學刊 教育與經濟 教育與研究等等

『肆』 2016年黨的教育活動以什麼為主題

學習身邊的先進黨員，向某某同志學習愛崗敬業無私奉獻的精神

『伍』 2016年政治思想開展了什麼教育活動

2016年政治思想開展了 「兩學一做」教育活動

『陸』 2016年國考思想政治教育專業屬於什麼類

你好，很來高興為您服務，從2016年國自家公務員專業科目分類表來看，思想政治專業屬於馬克思主義理論類，希望對您有幫助。
馬克思主義理論類 包含： 馬克思主義基本原理，馬克思主義發展史，馬克思主義中國化研究，國外馬克思主義研究，馬克思主義理論與思想政治教育，思想政治教育，中國近現代史基本問題研究 科學社會主義，中國共產黨黨史，思想政治教育，科學社會主義與國際共產主義運動，中國革命史與中國共產黨黨史 思想政治教育

『柒』 2016年教育工作面臨什麼新形勢

2015年歲末，教育部以「我國教育總體發展水平躍居世界中上行列」這一教育規劃綱要中期的第三方評估結論，送別了「十二五」。
時間的腳步已跨過2016年的門檻。在「十三五」開局之年的2016年，中國教育的哪些改革將會影響人們的生活？當下的教育改革如何適應這些新形勢、新任務和新要求？
剛剛落幕的2016年全國教育工作會為2016年中國教育改革發展畫出了「新跑道」——千方百計促進學生身心健康、多種形式提高學生實踐能力、精準幫扶困難群體、全面提升中西部教育……不斷推進的教育改革，將讓你我從中有更多的現實獲得感。
關鍵詞1：立德樹人
下決心改變傳統「閉門讀書」習慣
立德樹人是提高質量的政治要求。教育部要求，要堅定不移加強理想信念教育，要深入開展中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，加強革命傳統教育。
要充分發揮課堂主渠道作用，抓緊義務教育品德、語文、歷史教材的編寫、修訂、審查、使用工作。要完成普通高中課程標准修訂工作。要以「文明校園」建設為重要抓手，營造良好育人環境。把愛國主義教育作為國民教育的永恆主題，培養愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行，增強作為一個中國人的氣節、骨氣和底氣。
同時，要千方百計促進學生身心健康。今後，學生體質監測報告、學校體育督導評估結果要向社會公開。各級教育部門要動員社會各方面力量，做好校園足球工作，高度重視學生心理健康問題，全面加強體育衛生、心理健康、藝術審美教育，培養學生積極向上的精神狀態。
通過多種形式提高學生實踐能力。要下決心改變傳統「閉門讀書」的習慣，真正落實教育與生產勞動和社會實踐相結合。加強勞動教育，對各學段課程目標、主要內容和實踐形式提出明確要求，讓孩子們從小熱愛勞動、參與勞動。加強社會實踐，做好實習實訓，推進志願服務，開展研學旅行，讓學生拓展視野、豐富知識、了解社會。加強創新創業教育，修訂人才培養方案，完善創新創業教育課程體系。同時，抓緊修訂《普通高等學校學生管理規定》，放寬學生修業年限，允許學生休學創業，建立創新創業學分積累與轉換制度。
關鍵詞2：結構調整
調結構將成提高教育質量主攻方向
結構調整是提高質量的主攻方向。按照規劃，2016年結構調整的重點是，發展普惠性學前教育，普及高中階段教育，鼓勵具備條件的普通本科高校向應用型轉變，推進世界一流大學和一流學科建設，推進全民繼續教育。
在發展普惠性學前教育方面，以完善普惠性幼兒園發展與保障機制為著力點，推進第二期學前教育三年行動計劃。
在普及高中階段教育方面，教育部將出台普及高中階段教育實施意見，明確普及的目標、任務和重大政策。其中，解決中西部貧困地區特別是集中連片特困地區高中階段教育資源不足，是下一步工作的重點。要實施普及高中階段教育攻堅計劃，將民族地區、集中連片特困地區、國家級扶貧開發工作重點縣、部分中部人口大省省級貧困縣等納入精準脫貧攻堅范圍。
在鼓勵具備條件的普通本科高校向應用型轉變上，將修改高校設置標准，既鼓勵發展綜合性大學，也支持發展小而精、有專業特色的學校。制定應用型高校標准，引導高校面向市場主動調整專業設置和資源配置，對人才培養進行第三方特別是需求方評價。完善全國高等教育質量常態監測國家數據平台，增強學生、家長選擇透明度，引導高校調整類型定位。

『捌』 2016教育技術會有哪些新發展

微 課
2016年，微課的競賽會逐步減弱，區域性的、系統的、有組織的微課設計和開版發將會權得到加強，特別是基於微課的混合學習實踐將得到進一步快速發展。
翻轉課堂
2016年，翻轉課堂發展的兩大突破點應當是學校層面的系統變革以及一批較好適應教學需求的翻轉課堂教學平台。更多的學校將會以不同形式介入到基於微課的翻轉課堂教學模式的改革實踐之中。
慕 課
2016年，有關慕課教學法的研究將開始逐步得到人們真正的重視。學分認證將在真正學分制推行的基礎上逐步展開，數字徽章有望開始成為熱門詞彙，慕課在線教育機構和企業將開始分化，競爭開始加劇。
教育APP和移動學習
2016年，教育APP和移動學習應用於課堂教學這方面的實踐腳步不會減慢，但是發展速度恐怕也難以大幅度提升。
STEAM學習與創客教育
展望未來，STEAM教育和我們的綜合實踐活動課、信息技術課程和類似校本課程如何結合都是值得期待的，但我想，將STEAM和創客教育以及真實情境中的學習緊密結合，恐怕是2016年需要著力探索的方向

『玖』 2016年黨中央將要開展什麼主題教育

現在已展開一個「兩學一做」（學黨章黨規，學系列講話，做合格黨員）活動。

『拾』 2016年國家將出台哪些教育政策

目前2016年的高考政策尚未出台，收集2015年的高考政策僅供參考，政策不會改變太多。
教育部出台《關於進一步減少和規范高考(課程)加分項目和分值的意見》及《關於進一步完善和規范高校自主招生試點工作意見》。2015年1月1日起，將取消奧賽等6項全國性鼓勵類加分項目，只保留「烈士子女」等5類加分項目。教育部要求，各省市不得擅自擴大全國性加分項目使用范圍。此外，有關部門要對加分資格進行復核復測。涉及體育類特長生加分的考試，體育部門要按照二級運動員標准進行嚴格測試，確保加分資格真實可信。最終規定，以教育部出台的相關文件為准。
過去
促進學生全面發展
國家從上世紀50年代起實行高考加分政策，主要分為鼓勵性加分及扶持性加分兩大類。鼓勵性加分是為了促進學生全面發展、個性發展。而扶持性加分主要是針對少數民族、烈士子女等特殊群體。
未來
減少加分項目
本輪改革對高考加分做出了「減法」。 記者注意到，2014年，全國性加分項目共11項，其中鼓勵類6項，扶持類5項。此輪改革關於加分政策的調整中，將從2015年1月1日起取消6類鼓勵類加分項目。
限制加分分數
北京晨報記者獲悉，2015年1月1日以後獲得6項鼓勵類獎項、名次、稱號的考生均不再具備加分資格。而對於2015年前獲得相關項目證書、證明的高中在校生，是否具有加分資格，由生源所在地省級以上高校招生委員會研究決定。對於仍保留學生加分資格的省份，加分不得超過5分。據了解，目前各省市加分分值從5分至20分不等。
6類獎項
獲得考生高考不再加分
1.在高中獲得「重大國際體育比賽集體或個人項目前6名、全國性體育比賽個人項目前6名」。
2.「國家二級運動員(含)以上稱號」。
3.高中階段獲全國中學生(數學、物理、化學、生物學、信息學)奧林匹克競賽全國決賽一、二、三等獎。
4.高中階段獲全國青少年科技創新大賽(含全國青少年生物和環境科學實踐活動)、「明天小小科學家」獎勵活動、全國中小學電腦製作活動一、二等獎，國際科學與工程大獎賽或國際環境科研項目奧林匹克競賽獎項。
5.高中階段獲省級優秀學生稱號。
6.高中階段被認定為思想政治品德方面有突出事跡。
5類考生
依然具備高考加分資格
此次改革雖對鼓勵性加分進行了調整，但扶持性加分仍有所保留和完善。依據相關法律行政法規規定，2015年高考保留以下考生高考加分資格：
1.烈士子女
2.邊疆、山區、牧區、少數民族聚集地區少數民族考生
3.歸僑、華僑子女、歸僑子女和台灣省籍考生
4.自主退役士兵
5.在服役期間榮立二等功(含)以上或被大軍區(含)以上單位授予榮譽稱號的退役軍人
行業解讀：
學科特長生還有優勢嗎?
A 評優等活動不可與高考掛鉤
取消相關加分後，具有學科特長的學生是否還具有「優勢」?記者了解到，取消加分後，相關的評優、競賽等活動仍可正常進行，但不可與高考掛鉤。
針對此類考生，具備學科特長和創新潛質的考生所獲獎項，可作為自主招生試點高校優先給予初審通過的條件。例如，2015年1月1日後獲得奧賽獎項及學科類競賽獎項的考生，2015年高考自主招生時均可享受初審優先通過。具備藝術、體育、學科特長的考生，學校將如實記錄到學生綜合素質檔案或考生檔案中，供高校錄取時參考。此外，鼓勵具有體育、藝術特長的學生報考高校高水平運動隊、高校藝術團。
2015年，高校高水平運動隊及53所高校藝術團仍進行招生，但教育部將制定和完善招生管理辦法。對於思想品德方面有突出事跡的考生，按照有關程序，高校可破格錄取或單獨考試錄取。
Q 地方性加分項目取消嗎?
A 三好生等地方性加分將被取消
現行高考政策中，除全國性加分項目外，還包括了地方性高考加分項目。而從2015年1月1日起，將取消地方性全部鼓勵性加分及大部分扶持性加分。
據了解，地方性的體育、藝術、科技、三好學生、優秀學生幹部等加分項目將被取消加分，相關政策將按照取消全國性加分項目的規定執行。
目前全國仍有95項地方性加分項目。山西、遼寧、江西、山東、陝西等五省已經不再設立地方性加分項目。
教育部要求，各省區市大幅減少地方性高考加分，原有加分項目原則上減到1項或不超過2項。
對於原來沒有的加分項目，各省區市不得新增，到2017年或將全部取消地方性加分項目。