2016幼兒教育學試題及答案

❶ 聽說2016年考試教師資格證的話就需要教育學和心理學的學分了，是真的嗎

您好，目前沒有規定說教師資格證需要教育學和心理學的學分。
教師資格證筆試考試的內容：內

容幼兒園：綜合素質，保教知識與能力

小學：綜合素質;教育知識與能力(包括語文、數學知識)

初中和高中：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力

❷ 考教師資格證都有什麼要求需要具備什麼條件

要看你具體考什麼級別的教師資格證，

國家規定，各類教師資格的合格學歷條件分別為：

1. 取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷，其他中等專業學校畢業學歷應當視為不合格學歷；

2. 取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷，其他中等專業學校畢業學歷應當視為不合格學歷；

3. 取得初級中學教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其它大學專科畢業及其以上學歷；

4. 取得高級中學教師資格和中等職業學校教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其它大學本科畢業及其以上學歷；

5. 取得中等職業學校實習指導教師資格應當具備中等職業學校畢業及其以上學歷，並應當具有助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級

(2)2016幼兒教育學試題及答案擴展閱讀：

教師資格證是教育行業從業教師的許可證。在我國，師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等(中文專業為二級甲等)以上，方可在畢業時領取教師資格證。教育部考試中心根據中小學教師資格考試標准，制定各科考試大綱。中小學教師資格考試大綱規定了考試內容和要求、試卷結構、題型示例等，是考生學習和考試命題的依據。

❸ 教師招聘考試都考哪些

考查內容大致分為以下幾種類型：

1、教育基礎理論和面試

教育基礎理論和面試這種考查類型是教師招聘考試常見的考查方式，筆試部分考查的重點是教育基礎理論，包括教育學、教育心理學和教育法規等，面試通常採用說課或是試講的方式來測試考生的綜合素質和能力，即具體學科的講授，例如語文、數學等。

2、教育基礎理論、學科基礎理論和面試

教育基礎理論、學科基礎理論和面試這種組合方式逐漸成為各地教師招聘考試的命題范圍。它不但對教育學科所涉及的各門科目進行考查，同時也會考查考生對於所報專業學科的基礎能力和知識，以上兩部分會成為筆試出題測查的重點。

面試中採用說課或講課的方式進行考查，同時很多地區說課考查後會附帶出現結構化的面試題目。

筆試內容

第一種內容為：學科專業知識和教育學、心理學、教育心理學、教材教法 、教育法規 、新課改等相關的教育理論知識。這種情況最為普遍。

第二種內容為：學科專業知識和公共基礎知識。這個公共基礎知識也有不同，有的地區就是指上面的教育理論知識，有的地區是指 文史 法律 數學 政治 時事等綜合知識。

第三種內容為：職業能力傾向測驗+教育基礎知識，這種情況比較少見。

面試內容

面試一般包括試講和說課兩種。

在面試方面，一般就是專業課的考查，具體比如考生面試的是小學語文教師，那麼面試的題目經教師網老師研究，很可能就是當地小學高年級的教材中的一篇，各位考生可以根據具體的科目進行復習。說課或講課之後考官還會即興出一些教育類的相關問題，進行考查，主要考查教師的基礎理論和應急處理能力及對教育事件的看法。

3、教師招聘范圍及形式

首先，我們要知道教師職業是一個融能力、生活實踐、基礎理論水平、道德感責任感於一身的綜合職業崗位，這樣的崗位特質決定教師招聘考試中的考試內容。

目前，由於國家沒有出現統一的大綱和參考教材，所以各地的教師考試呈現出地區教育局自己命題、審核、招錄的局面。

(3)2016幼兒教育學試題及答案擴展閱讀：

教師招聘考試或入編考試：是你具有從事教育行業的能力後（既獲得教師資格證。其中師范生從2016級新生開始不再發放教師資格證，同非師范生一樣也必須通過參加統一考試考取。），進行的競爭上崗考試。

教師招聘考試全國沒有統一的考試形式和考試大綱，部分省份實行全省統一考試，但是大部分省份還是由當地區縣教育局根據當地區縣各學校招聘老師人員進行匯總，然後由區縣教育局和人事局統一組織招聘考試，考試形式一般分為筆試和面試，有些地區直接筆試，無需面試。

考前准備：

1、知識准備

早起半小時和晚睡半小時，兩頭加起來是1個小時，心理學界有一個普遍的共識，這兩段時間是最佳的記憶時間。所以這1個小時要充分利用。心理學需要理解性的記憶，因為他是人類的思維，是抽象的，一個問題依照心理學來分析，沒有界定的錯和對的，只是從不同角度分析和認為，他就有不同的答案。

2、技術准備

考前可到試區考場實際考察一次，在什麼地方乘車、乘哪輛車、要多少時間，考區的環境如何，休息、飲水、廁所在哪裡，是否准備點心、午餐、飲料。除了這些表面的准備還需要准備考試時需要的物品，如筆、墨、2B鉛筆等。

3、物質准備

(如准考證、身份證、鋼筆、鉛筆、橡皮，手錶等)

4、體力准備

高質量的睡眠永遠是最有效的休息方式。考試的前夜有的考生可能會因興奮而失眠。在睡前應該不喝咖啡、濃茶之類的刺激性飲料，也不應看緊張、扣人心弦的故事片。到了正常睡覺時間或是稍早一點(大可不必早早上床等著入睡)，躺在床上，全身放鬆，爭取迅速入睡。若一時睡不著，千萬不能著急，不要責備自己或胡思亂想，只管保持平和心情，重復放鬆技術，其實只要全身非常放鬆，大腦不興奮，完全可以獲得全身心的休息。

5、精神准備

考試前幾天，要保持自己平時的學習和生活節奏，適當減輕復習的密度和難度，這正是為了收到「退一步，進兩步」的效果。

記住以上幾點，考前准備很重要！

考試用書：

考試用書都是根據考試內容來編輯的。一定要參照考試大綱。教師招聘考試的參考書五花八門，市面上基本都能買到。盡管良莠不齊，但是萬變不離其宗。你只要仔細翻看幾套參考書就知道，他們講的主要內容都差不多，只是側重點會有點不同。所以，買書的時候切記要認真仔細的對比，尋找一本適合你的書。

參考資料：

網路-教師招聘考試

❹ 2016春季高考學前教育技能考哪些

2016年山東省春季高考學前教育專業知識考試大綱以教育部頒發的中等職業學校學前教育類專業教學指導方案和我省中等職業學校的教學實際為編寫依據，以教育部職成教司教學與教材處和山東省教育廳公布的中等職業學校用書目錄中有關教材為主要參考教材。
2016年山東省春季高考學前教育專業知識考試大綱主要包括學前教育專業開設的幼兒衛生學、幼兒心理學、幼兒教育學、幼兒園教育活動設計與實踐等核心課程，主要測試考生理解和掌握有關基本理論、基礎知識和基本方法的程度，以及綜合運用這些理論、知識、方法，解決實際問題的能力。
一、考試內容和要求
(一)幼兒衛生學
2016年山東省春季高考學前教育專業知識考試大綱的幼兒衛生學的考點如下：
1.嬰幼兒的身體特點及衛生
(1)了解人體八大系統、免疫系統及感覺器官的基礎知識;
(2)理解幼兒八大系統及感覺器官的生理特點;
(3)理解人體免疫系統的功能及免疫作用的種類;
(4)掌握幼兒八大系統、免疫系統及感覺器官的保育要點。
2.嬰幼兒的生長發育
(1)了解生長發育的含義;
(2)了解年齡階段劃分;
(3)了解兒童生長發育的常用評價指標、評價方法及測量方法;
(4)理解生長發育的一般規律;
(5)掌握影響幼兒生長發育的因素。
3.嬰幼兒營養
(1)了解兒童膳食中各類營養素的需要量;
(2)了解母乳喂養的優越性和添加輔食的目的及原則;
(3)理解營養素的概念以及各類營養素的生理功能、食物來源;
(4)理解兒童較易缺乏營養素的原因、症狀及預防措施;
(5)掌握配置幼兒膳食的原則和膳食搭配的方法;
(6)掌握培養幼兒良好飲食習慣的方法。
4.預防常見bing
(1)了解幼兒各種常見bing的症狀;
(2)理解幼兒各種常見bing的護理方法;
(3)掌握幼兒各種常見bing的防治措施;
(4)掌握與營養有關的疾bing的bing因及防治措施。
5.預防傳染bing
(1)了解常見傳染bing的流行特點、症狀;
(2)了解預防接種的基礎知識;
(3)理解傳染bing的概念和特性;
(4)理解幼兒各種常見傳染bing的護理和預防;
(5)掌握傳染bing發生和流行的三個環節;
(6)掌握傳染bing的管理措施。
6.常用護理術和急救術
(1)掌握幼兒園常用的護理技術;
(2)掌握各種急救術。
7.嬰幼兒心理健康
(1)理解嬰幼兒常見的各種心理衛生問題的誘因、表現;
(2)掌握嬰幼兒常見的各種心理衛生問題矯治方法。
8.集體兒童保健
(1)了解托幼園所衛生保健工作的意義、任務;
(2)了解食物中毒的相關知識;
(3)了解幼兒園建築設備衛生的相關知識;
(4)理解安排兒童合理生活日程的意義、依據及注意事項;
(5)理解幼兒園體格檢查制度;
(6)掌握幼兒膳食計劃和合理的膳食制度的內容;
(7)掌握安全措施和安全教育的內容。
(二)幼兒心理學
2016年山東省春季高考學前教育專業知識考試大綱的幼兒心理學的考點如下：
1.心理學與幼兒心理學概論;(1)了解心理學的基本知識;
(2)了解幼兒心理學的研究對象，以及學習幼兒心理學的意義;
(3)理解幼兒心理學的研究方法。
2.幼兒認知的發展
(1)了解認知及認知研究的新方法，了解幼兒的社會認知;
(2)了解感知覺的有關知識，理解嬰幼兒的感知覺;
(3)了解多通道感知與自我效能感，了解感覺剝奪與感覺轟炸的危害;
(4)掌握注意的有關概念及其分類，了解引起和維持有意注意的條件;
(5)了解嬰幼兒注意的不同發展階段的特點，及兒童注意發展的變化規律;
(6)掌握記憶的概念，掌握幼兒記憶發展的有關知識：
(7)掌握想像的有關概念，了解幼兒想像的發展：
(8)理解思維的有關概念，掌握思維的特點;
(9)了解表徵、概念的有關知識;了解問題解決和推理;
(10)掌握兒童思維發展的一般趨勢。
3.幼兒情緒和情感的發展
(1)了解情緒和情感的基本知識;
(2)掌握幼兒情緒和情感的特點和發展規律;
(3)了解早期情緒情感對個性發展的作用。
4.幼兒的社會化
(1)了解社會化的概念和基本理論;
(2)理解兒童語音、詞彙和語法結構的發展及兒童語言運用能力的發展：
(3)理解依戀的類型及依戀類型形成的原因：
(4)理解同伴關系對兒童發展的重要意義：
(5)了解幼兒同伴交往的特點，了解影響兒童同伴交往的因素;
(6)掌握幼兒親社會行為、攻擊性行為及道德發展的影響因素;
(7)了解皮亞傑、科爾伯格的道德發展理論。
5.幼兒個性有關因素的發展
(1)了解個性的概念及其特徵;
(2)理解氣質的有關概念，掌握兒童氣質發展的特點;
(3)理解性格的概念以及性格的表現，了解幼兒性格的特點;
(4)掌握影響兒童性格發展的社會因素;
(5)理解幼兒的自我意識的有關知識;
(6)了解幼兒的性別化。
6.幼兒的心理健康
(1)了解心理健康的含義和標准;
(2)理解幼兒心理健康的標志，了解影響幼兒心理健康的因素;
(3)掌握促進幼兒心理健康的五項重要措施：關注幼兒的情緒健康，幫助幼兒克服情緒焦慮，幫助幼兒掌握社會性技巧，維護幼兒的自尊，愛護特殊兒童;
7.關於兒童心理發展的幾種主要理論
(1)了解國外的兒童心理發展理論的幾個主要流派：成熟學說，行為主義發展理論，認知發展理論。
(2)理解我國兒童心理學家陳鶴琴、朱智賢的兒童發展觀。
(三)幼兒教育學
2016年山東省春季高考學前教育專業知識考試大綱的幼兒教育學的考點如下：
1.幼兒教育的產生和發展
(1)了解幼兒教育及幼兒教育機構的產生和發展過程;
(2)了解教育、幼兒教育的概念及幼兒教育的意義;
(3)理解幾位中外著名幼兒教育家的教育思想。
2.我國幼兒園教育的目標、任務和原則
(1)了解我國的教育目的;
(2)理解幼兒園任務及新時期幼兒園雙重任務的特點;
(3)掌握幼兒園教育目標和幼兒園教育的原則。
3.幼兒園全面發展教育
(1)了解幼兒園體育、智育、德育、美育的含義;
(2)了解幼兒園全面發展教育的含義和意義;
(3)理解幼兒園體育、智育、德育、美育的目標和內容。
(4)掌握幼兒體育、智育、德育、美育的實施方法。
4.幼兒園教育的基本要素
(1)了解幼兒園教育的基本要素;
(2)了解幼兒教師的職能及幼兒教師專業發展的途徑;
(3)了解幼兒園環境的涵義及功能;
(4)理解幼兒教師的職業特點;
(5)掌握幼兒的特性及幼兒在教育過程中的地位;
(6)掌握幼兒教師的專業素養要求;
(7)掌握幼兒園環境創設的原則及應該注意的問題。
5.幼兒園課程
(1)了解幼兒園課程的含義及幼兒園課程的基本要素;
(2)理解幼兒園課程的性質和特點;
(3)理解幼兒園教育活動組織和指導的方式;
(4)理解幼兒園課程評價的原則;
(5)掌握選擇和確定幼兒園課程內容的原則。
6.幼兒園教學活動
(1)了解幼兒園教學活動的構成要素;
(2)理解幼兒園教學活動設計的類型;
(3)理解幼兒園教學活動的含義、特點;
(4)理解幼兒園教學活動的原則;
(5)掌握幼兒園教學活動的組織與指導策略。
7.幼兒園游戲
(1)了解幼兒游戲的種類;
(2)理解幼兒游戲的含義、特點、教育作用;
(3)理解各種游戲的含義及特點;
(4)掌握各類游戲的組織指導策略。
8.幼兒的日常生活、勞動和節日活動
(1)了解幼兒園日常生活活動的含義、教育作用、內容和要求;
(2)了解幼兒勞動的教育作用;
(3)了解幼兒園各類娛樂活動;
(4)了解幼兒園節日活動的指導要求及組織形式;
(5)理解幼兒勞動的特點：內容、形式;
(7)掌握組織幼兒勞動應注意的問題;
(8)掌握組織指導日常生活活動應注意的問題。
9.幼兒園與小學、家庭、社區的關系
(1)了解幼小銜接工作的主要內容;
(2)了解幼兒園與家庭、社區合作的內容;
(3)理解幼小銜接工作應注意的問題;;
(4)理解幼兒園與家庭、社區合作的途徑。
10.幼兒園教育評價
(1)了解幼兒園教育評價的涵義、作用、步驟;
(2)了解幼兒園幼兒發展評價、教師工作評價的內容;
(3)理解幼兒園教育評價類型、方法;
(4)理解幼兒園教育評價應注意的問題。
(四)幼兒園教育活動設計與實踐
2016年山東省春季高考學前教育專業知識考試大綱的幼兒園教育活動設計與實踐的考點如下：
1.幼兒園教育活動的基本理論
(1)了解幼兒園教育活動的含義、特點、基本類型：
(2)了解幼兒園教育目標的結構體系、實現途徑：
(3)了解幼兒園各領域教育活動的內容。
2.幼兒園教育活動設計的基本要素
(1)了解幼兒園教育活動設計的含義：
(2)了解制定幼兒園教育目標的意義和依據：
(3)了解制定幼兒園教育活動計劃的要求和步驟：
(4)了解幼兒園環境及其作用;
(5)一理解幼兒園教育活動設計的原則;
(6)掌握幼兒園教育活動設計的程序;
(7)掌握制定幼兒園教育目標的要求;
(8)掌握幼兒園教育活動方法的設計。
3.幼兒園教育活動的內容與設計
(1)幼兒園健康教育活動的設計
①了解幼兒健康發展的特點;
②了解幼兒園各年齡班保健教育活動的目標;
⑧了解幼兒園各年齡班體育活動的目標;
④理解組織幼兒園健康活動對教師的要求;
⑤會設計幼兒園保健教育活動;
⑥會設計幼兒園體育游戲、體育教學活動。
(2)幼兒園語言教育活動的設計
①了解幼兒語言發展的特點;
②了解幼兒各年齡班語言教育的目標;
⑧理解幼兒園語言教育活動的類型;
④理解組織幼兒園語言活動對教師的要求;
⑤會設計談話活動、講述活動、文學作品學習活動。
(3)幼兒園社會教育活動的設計
①了解幼兒社會認識發展的特點;
②了解幼兒園各年齡班社會教育的目標;
③理解組織幼兒園社會活動對教師的要求;
④會設計幼兒園社會教育活動。
(4)幼兒園科學教育活動的設計
①了解幼兒學習科學的特點;
②了解幼兒園各年齡班科學教育的目標;
③了解幼兒園各年齡班數學教育的目標;
④理解幼兒數學認知發展的特點、幼兒學習數學的要求;
⑤理解科學教育活動設計的類型;
⑥理解組織幼兒園科學教育活動對教師的要求;
⑦理解組織幼兒園數學教育活動對教師的要求;
⑧會設計幼兒園科學教育活動;;⑨會設計幼兒園數學教育活動。
(5)幼兒園藝術教育活動的設計
①了解幼兒園各年齡班音樂教育的目標;
②了解幼兒園各年齡班美術教育的目標;
③理解幼兒音樂能力發展的特點、類型;
④理解幼兒美術活動的特點;
⑤理解組織幼兒園音樂活動對教師的要求;
⑥理解組織幼兒園美術活動對教師的要求;
⑦掌握幼兒園美術活動的方法：
⑧會設計幼兒園音樂教育活動;
⑨會設計幼兒園美術教育活動。
4.組織幼兒園教育活動的技能
(1)了解新教師適應幼兒園工作的策略;
(2)理解幼兒園教育技能的綜合運用;
(3)掌握組織幼兒園教育活動的基本技能。
二.試卷結構
1.試題內容比例
幼兒衛生學;約20%
幼兒心理學;約20%
幼兒教育學;約20%
幼兒園教育活動設計與實踐;約30%
2.試題題型比例
選擇題;約50%
簡答題、分析論述題、綜合應用題等;約50%
3.試題難易程度比例
基礎知識;約50%
靈活掌握;約50%