2017年教育碩士
在職研究生根據考試的時間不同，分為三種：一月份在職研究生考試、十月份專業碩士在職研究生，五月份同等學力在職研究生。十月份的GCT已經取消，五月份同等學力申碩在職研究生（www.zzye.org）課程班的報名條件是專科以上學歷可以參加學習，學士學位滿三年可以參加申碩考試，一月份的報考條件是學士學位滿三年，具體招生條件，學生可去學校的研究生官網查看招生簡章。
2. 2017非全日制教育碩士怎麼樣
教育部准確界定「全日制和非全日制研究生」並統籌管理，雙證在職研究生變成非全日制研究生，政策變化後教育碩士有什麼影響?非全日制研究生報名、考試有何變化?
非全日制和全日制研究生報考條件相同，非全日制研究生報考條件主要有以下變化：
1、專科畢業2年後，可以同等學力身份報考;(2016年以前，專科畢業生不能報考)
2、應、往屆本科畢業生均可報考;(2016年以前，本科畢業3年方能報考)
3、工商管理(MBA)、公共管理(MPA)、工程管理(MEM)和項目管理專業學位要求本科畢業3年或專科畢業5年可以報考。
學校各專業報考條件以招生專業目錄公布的為准。研究生培養單位根據社會需求自主確定不同學科、類別研究生教育形式，根據培養要求分別制定培養方案。
政策變化對「在職考研群體」存在的劣勢
1、 招生政策、報考條件、考試科目、內容、復試分數線、考試時間與全日制研究生相同，難度增加!
(2016級以前的在職雙證學生，倍感慶幸……)
2、非全日制與全日制，在學費上的變化是非常有區別滴，同時，獎助學金體系也是大大的不同或者不沾邊的(沒有對比就沒有傷害)。
3、用人單位(多位機關事業單位)招聘將來會明確要 「全日制」還是「非全日制」的畢業生，或不做限制。
政策之後極有可能出現兩種情況：
其一、「非全日制」研究生因既能拿到雙證，也不耽誤工作受到考生青睞;
其二、「非全日制」研究生被認為是在職研究生的另一種存在形式，若管理不善，極有可能再一次站在輿論的風口浪尖，用人單位和社會用「非全日制」和「全日制」來給研究生們貼標簽。當然，最終結果會如何，還有待檢驗。
如果對於學費等有壓力,建議你可以關注申請晨星成長計劃,是專門針對大學生的投資基金.基金支持讀研中的學費、生活費、培訓費等研究生期間相關費用 , 最高可得4萬元 , 面向研究生開放;還款無壓力,很適合在校優質學生.
希望對你有所幫助
3. 2017年碩士研究生非全日制和全日制區別大嗎
其實非全日制研究生也就是2016年末興起的。之前人們通俗的叫法是「在職研究生」。隨著2018年考研的臨近，全日制研究生和非全日制研究生區別又被人們重新提出來。下面，浦江考研就跟大家說一下它們之間的六大區別，助大家2018年考研成功。
一、既然，要知道全日制研究生和非全日制研究生區別，那就必須要知道什麼是全日制研究生，什麼是非全日制研究生?
1、全日制研究生是指符合國家研究生招生規定，通過研究生入學考試或者國家承認的其他入學方式，被具有實施研究生教育資格的高等學校或其他教育機構錄取，在基本修業年限或者學校規定年限內，全脫產在校學習的研究生。
2、非全日制研究生指符合國家研究生招生規定，通過研究生入學考試或者國家承認的其他入學方式，被具有實施研究生教育資格的高等學校或其他教育機構錄取，在學校規定的修業年限(一般應適當延長基本修業年限)內，在從事其他職業或者社會實踐的同時，採取多種方式和靈活時間安排進行非脫產學習的研究生。
二、全日制研究生和非全日制研究生的六大區別：
1、招生計劃：從2017年起，教育部會同國家發展改革委按全日制和非全日制兩類分別編制和下達全國博士、碩士研究生招生計劃;在所下達計劃內(國家下達的專項招生計劃除外)，各研究生培養單位可根據社會需求和培養能力自主安排已有學位授權點招生規模。
2、報考方式：在職人員攻讀碩士專業學位全國聯考取消後，相關工作納入全國碩士研究生統一考試招生。因原有全國碩士研究生統一入學考試即允許在職人員報考，也存在全日制和非全日制兩種學習方式，納入後只須在錄取時明確全日制或非全日制兩種學習方式，其他不做任何變化。全日制和非全日制研究生考試招生依據國家統一要求，執行相同的政策和標准。各培養單位的招生簡章應公開學習方式、修業年限、收費標准和辦學地點等信息。考生根據國家招生政策和培養單位招生簡章自主報考全日制或非全日制研究生。具體考試招生政策見我部年度研究生招生管理文件。
3、投入機制：《財政部 國家發展改革委 教育部關於完善研究生投入機制的意見》(財教〔2013〕19 號)已明確對研究生撥款、獎助、收費等按全日制和非全日制進行管理。統一規范後，全日制和非全日制研究生從計劃安排即可區分開，研究生收費、撥款、獎助工作更規范，也便於監督管理。
4、學位管理：各培養單位須根據研究生學習形式和生源特點，制定全日制和非全日制研究生培養方案，堅持同一標准，保證同等質量。非全日制研究生教育將納入學位授權點合格評估范圍，非全日制研究生的學位論文也將納入抽檢范圍。
5、證書管理：全日制和非全日制研究生畢業時，所在高等學校或其他高等教育機構根據其修業年限、學業成績等，按照國家有關規定發給相應的、註明學習方式的畢業證書;其學業水平達到國家規定的學位標准，可以申請授予相應的學位證書。全日制和非全日制研究生實行相同的考試招生政策和培養標准，其學歷學位證書具有同等法律地位和相同效力。
6、時間效力：採取「新人新辦法，老人老辦法」執行，2016年11月30日前錄取的研究生按原有規定執行;2016年12月1日後錄取的研究生按全日制和非全日制形式區分。
三、全日制和非全日制研究生教育統籌管理的背景和意義：
1、推進依法行政和依法辦學。由於我國研究生教育形式與投入機制、獎助政策、人事和戶籍管理以及就業服務等緊密聯系，隨著研究生招生規模的不斷擴大和培養形式的多樣化，現有的研究生招生計劃、培養過程、學歷學位和就業服務等方面的管理制度已不適應發展需要，影響正常的研究生培養工作。此次對我國全日制和非全日制研究生做出明確界定，有利於各級教育行政部門和研究生培養單位完善全日制和非全日制研究生教育的統籌管理和規范管理，防範行政管理風險，促進研究生教育健康可持續發展。
2、促進學習型社會建設。當前，隨著科學技術的快速發展和知識更新速度的日新月異，傳統的全日制學習模式已無法滿足人們對獲取知識的要求。統籌全日制和非全日制研究生管理，有利於進一步發揮非全日制研究生教育的功能，不斷滿足社會需求，促進我國終身教育的發展。
3、推動研究生教育科學管理。明確全日制和非全日制研究生的界定和招生計劃等方面的統籌管理，有利於研究生培養單位根據社會需求科學制定研究生招生計劃和培養方案，有利於考生根據個人發展需要准確選擇報考單位和學科專業以及學習方式，有利於用人單位準確聘用碩士或博士學位獲得者，有利於加強社會對研究生培養過程的監督。
最後，研究生教育是我國高等教育的重要組成部分，是培養高層次創新型專門人才的重要途徑。改革開放以來，我國研究生教育從恢復到不斷發展壯大，目前在讀各類研究生已超過200萬人，培養形式也從傳統的全日制形式發展為全日制和非全日制並存，為國家現代化建設輸送了大量亟需的各類人才。在推進高層次創新型專門人才培養，建設世界研究生強國的新形勢下，加強對我國全日制和非全日制研究生統籌管理具有重要意義。
4. 2017年蘇州大學招收教育碩士嗎
這是在
蘇州大學
研究生院官網上看到的，16年的貌似是沒有吧，
教育碩士
指的是專版碩，如果你想考專碩的話，還是權要謹慎一點。如果是學碩的話，那應該沒有問題，因為我看到涵毅的官網上有一個叫*曉潔的女孩今年就考上了蘇州大學。你也可以去找找她的經驗帖看，或許對你有幫助。
5. 2017年全日制教育碩士考研有什麼好的復習計劃嗎
中國古語雲：「好的開始是成功的一半」或者「一日之計在於晨，一年之計在於春」都在告訴我們計劃的重要性，我們備戰考研，計劃更是重中之重。在各大網站和論壇上面，經常可以看到很多有關於教育學復習計劃的內容，但是，卻從來沒有一份專門針對全日制教育碩士的教育綜合333的全年復習計劃，為了讓越來越多備戰教育綜合333復習的考生更好地進行復習，也為了彌補網上所缺乏的這部分內容，勤思教育的專家特別為大家指定了這份2017年的333教育綜合考研復習全程計劃。
准備階段
2015年9月-12月
搜集考研相關信息，咨詢勤思考研的教育學相關專業老師，確定自己可以報考全日制教育碩士，如果可能，最好能夠准確地確定考研院校和專業，要全面了解所要報考專業和院校，做到信息通暢，如獲取信息有難度，可以多和勤思考研的老師進行溝通，由於全日制教育碩士考試內容包含政治、英語二、教育綜合和一門學科專業課，而這門學科專業課每所學校出題內容以及范圍各不相同，所以，確定學校會更加方便每位同學有針對性進行復習。
初期學習階段
2016年3月-6月
第一輪學習，由於考全日制教育碩士的同學大部分都是具備某個學科背景的考生，所以，學習教育綜合333的時候會感覺特別抽象、特別枯燥、理論化過強。對於這樣一個「跨專業」的學科，了解學科的基本學科體系和框架就是最重要的一步。所以，將教育學基本知識串聯起來，務必在6月之前對教育學有總體的理解，樹立整體框架，這個時候，最好選擇一個專業從事教育綜合333輔導的輔導班。與此同時，堅持英語的學習，從單詞到閱讀的訓練必須堅持不懈；另外，如果是已經確定了學校的同學，務必要將學科專業課也一起學習起來，尤其是選擇的學校所指定的專業課教材等內容和自己原本學習的內容不同的考生，更是要抓住這個時間按照學校的要求學習學科專業課；所以說，這個階段是英語和教育綜合333要同時准備著手復習的階段。
暑期強化階段
2016年7月-9月
第二輪學習，這是教育綜合333復習的黃金學習時間，要在新政治大綱出來之後將政治集中時間進行處理，如果是理工科學生對於政治存在一些擔心，可以選擇政治的暑期強化班進行系統學習。這段時間沒有任何事情的打擾，時間完全屬於學生自己，可以安排大塊的時間進行集中學習，因此可以在對於教育學有了一個整體框架的基礎上，加強對於重點和難點的識記工作，也就是大家所說的背的時間。教育綜合333最終的考試形式是以名詞解釋、簡答和論述題的形式出現的，所以，必然要求大家牢記大量教育學的基礎知識和基本概念，這個階段是最好的階段，勤思也是在這個階段會有專門的強化班帶領大家一起專項攻破。英語在這時可以啟用真題的學習，做到三科齊努力，三科同進退。
提高學習階段
2016年9-11月
第三輪學習，此時要密切關注目標院校的招生簡章和專業計劃，對於目標院校的今年招生情況了如指掌，如果之前您所確定的學校今年縮小或者擴大的招生比重，或者更換了參考教材，這些信息都要及時關注。充分利用黃金周的學習時間，對於前兩個階段的學習有一個總結和梳理，此時學習可能會遇到一個高原期，務必要克服這個教育學學習特有的高原期，如果實在難以克服，可以選擇相應的口碑比較好的輔導班進行一些咨詢和指導。此階段開始，學科專業課務必要正式確定起來，我們知道全日制教育碩士的學生所考的專業課一般都是之前本科階段有所接觸的，但是，考研是選拔性的，在大家都有一定基礎的前提下，這個優勢就自動消失了，所以，在學科專業課這方面切不可丟分。
考前沖刺階段
2016年11-12月
政治、英語、教育綜合333和學科專業課完全進行沖刺復習階段，因為教育綜合333的特殊性，此時期學生會感覺到之前已經記憶的東西很多又出現了忘記的情況，或者之前記憶的內容如何用在卷面上，這是一個很大的困擾，那麼這個時候，報一個模考點評班對於學習中的查缺補漏是最好的辦法，讓老師幫助你尋找你學習中的盲點；另外，為了考生能夠事半功倍，優秀輔導班授課的教授們所提供的應試的技巧也是可以進行選擇的一個不錯途徑。
初試階段
2017年1月
調整心態，沉著應考。
復試階段
2017年2-5月
關注目標院校的分數發布和復試分數線的劃定，如果進入復試，務必進行相應的復試准備，可以自己聯系師兄師姐，如果聯系過程中有困難，可以選擇一個提供復試指導的輔導班，得到他們的幫助。全日制教育碩士的復試中333教育綜合基本不被涉及到，所以，復試的主要內容是考生自己的學科內知識，這方面應該是在初試之後即可做出相應准備的。如果沒有進入目標學校的復試分數線，務必第一時間獲取准確的調劑信息，以獲得調劑的成功。
勤思考研提醒大家做好自己的考研復習計劃，把專業的知識復習透徹!勤思考研預祝大家金榜題名!
6. 2017考研常識：教育碩士和教育學的區別
教育學自從2007年實行統考以來，在內容和形式上都沒有什麼大的變動，只在個別知識點的表述上有不同。與2014年的教育學考研大綱相比，2015年的新大綱在考查目標、考試時間、答題方式和試卷內容結構、試卷題型結構方面都沒有變化。教育學學科統考的科目不變，仍然是教育學原理、中外教育史、教育心理學和教育科學研究方法這四大部分。題型仍然包括單項選擇題、分析題、簡答題和分析論述題四種。
一、主要科目的分析
(一)教育學原理
教育學原理在教育學原理在教育學考研中的分值是100分，佔到了總分的1/3。從整體來看，包括教育的基本概念、教育與人發展的關系、教育與社會發展的關系、教育目的、教育制度、課程、教學、德育、教師和學生等。
從這幾年的考試趨勢來看，教育原理部分主要是兩個辨析題和簡答題、一個論述題，並且論述題側重於教育制度和教學的考查。教育學原理可謂是重中之重，這部分記憶的東西多。因此在教育原理的復習上，我們應做到大面積撒網，客觀題的覆蓋面很廣，主觀題則側重於教育與人的發展、教育目的與培養目標、教育制度、課程、教學與德育等。
(二)中外教育史
中外教育史在教育學中也佔100分。我們應該牢牢把握住教育思想史、教育制度史、教育實踐史這三條主要的線索。然後，在這三個線索的基礎上，進行縱向的歷史梳理和橫向的中外對比。
對於教育思想史的復習，要抓住主要的思想家和主要的思想流派，了解他們的主要著作和主要觀點，以及他們思想的傳播、影響和歷史意義，甚至進一步了解他們的共同思想主題的歷史發展與演變。教育制度史是指人類教育活動制度化的過程，包括機構史、政策史和立法史。中國制度史往往與朝代聯系在一起，而外國教育史則與國別聯系的比較緊密。教育實踐史是指人類教育活動和現象原生態的發展過程，這部分主要把握各個時期教育的主要特點和教育活動等。
從整體上看，中國教育史部分，主觀題則會集中於私學的興起於傳統教育思想、近代教育改革、現代的教育思想和實踐。外國教育史部分，重點考察近現代教育思想和教育制度的改革，中外古代教育出選擇題的可能性會大一些。
(三)教育心理學
教育心理學必答題佔40分，此外還有一道選答題30分。教育心理學部分，基本每一章都是重點，但是辨析、簡答、論述題還是偏重於與「學習」有關的知識點，比如學習及其理論、學習動機、學習策略等。從難度上講，教育心理學的總體難度較大，這反映出科目本身相對較難理解，所以考生更要加大功夫掌握各個知識點，靈活應對考試。
(四)教育研究方法
教育研究方法佔30分。教育研究方法部分，側重於考察動手操作能力比較強的知識點，如教育研究的選題和設計、研究報告的撰寫、教育觀察研究、教育調查研究、教育實驗研究等。對教育研究方法的學習應該達到三種水平：理解、運用、評價。
總之，對教育研究方法的復習，建議採用「提綱法」。在復習每種研究方法時，都可以從以下幾個方面入手：教育研究的方法有哪些?每個方法的具體操作程序如何?每種方法的規范與原則有哪些?每種方法的優點與局限?復習時可以結合一些研究實例來學習和理解。
二、對考生的建議
(一)在復習四個部分的基礎上，將這幾個部分綜合起來，從教育發展的歷史(中外教育史)、教育的心理基礎(教育心理學)、教育的科學和方法基礎(教育研究方法)多個角度來理解教育學、教育現象和教育問題，試圖形成一種具有多學科角度的教育觀。
(二)多關注現實的教育熱點問題，嘗試使用教育學各學科的理論和觀點來對其進行分析和判斷，以培養自身發現問題、研究問題和解決問題的能力，既有助於在考試中發揮，靈活地回答試題，也有助於研究生入學後學習階段的努力。
(三)多閱讀教育學術刊物和著作以及人文社會學科的相關文獻，開拓自己的視野，從而藉助別人的觀點更好地理解受多個社會人文學科影響的教育及其理論和問題。
7. 2017在職研究生考教育碩士是雙證嗎
1、2017在職研究生考教育碩士是雙證。
2、單證碩士已經不再招生了，所以以後只能報考雙證碩士。
3、目前招收雙證碩士的在職研究生都必須參加12月底全國統考。具體查看招生簡章即可了解。
8. 2017年招收教育學碩士學校有哪些
專業碩士從2010年開始基本跟全日制學術型碩士一樣，錄取為國家計回劃內（非定向、定向）答的碩士生按國家規定享受免學費待遇。暈黃的燈光下，我凝視著一杯茶，茶葉在沸水的沖泡下沖突、浮沉，最終舒展開來，滲出綠意，散出清香……成長也是如此吧，自己面對，自己經歷，自己突破，然後脫胎換骨，看似悄無聲息，卻又有跡可循。
這一屆學生是真正的「00後」，他們靈動活潑卻不夠沉穩專注；他們喜歡探究但思考不夠深入；他們真心熱愛班集體，卻不願拾起身邊的一團兒廢紙……他們有著這樣那樣的優點，也有很大的成長空間。作為老師，我們要做的也許只是引導、激發學生，讓他們更好地實現自我教育，自主成長。於是，我讓學生制訂了屬於自己的成長計劃，用便利貼為自己做好成長記錄