古希臘幼兒教育的特點

❶ 古代希臘和古羅馬學前教育的異同

古希臘人尤重幼兒的體質，對新生兒優存劣汰，母親在學前教育中發揮重要作用；古羅馬的學前教育大多在家庭中進行，父母承擔著重要教育職責，注重法律及道德教育

❷ 簡述古希臘,古羅馬對世界學前教育思想發展的主要貢獻

古希臘是西方基本的人本思想的奠基時期，古羅馬在征服希臘後接受了希臘的思想，並通過羅馬治下的廣大領土將希臘文明發揚光大。
古羅馬的自身對於現代西方社會的影響在於，羅馬種種行政制度奠定了現代西方社會政治體制的基礎和雛形。
古希臘與古羅馬是西方文明的兩大基石。

❸ 古希臘古羅馬時期學前教育的特點是什麼

歐洲人把古希臘和古羅馬稱作「古典時代」。古希臘文明是歐洲文明的源泉，是西方文明的基內礎。容而古羅馬文明是古希臘文明的主要繼承、發展和傳播者，古希臘文明正是通過古羅馬人的新發展才得以深刻的影響了整個歐洲。
古希臘的地理范圍除了現在的希臘半島外，還包括整個愛琴海區域和北面的馬其頓、色雷斯、亞平寧半島以及小亞細亞等地。
公元前1200年，由於多利安人的頻頻入侵，使希臘歷史墮入了所謂「黑暗時代」。因為對這一時期的了解主要來自《荷馬史詩》，所以又稱「荷馬時代」。

❹ 世界上第一次提出公共學前教育主張的教育家是古希臘的誰

在世界上第一次提出公共學前教育主張的教育家是古希臘的 柏拉圖 .
柏拉圖還是西方教育史上第一個提出完整的學前教育思想並建立了完整的教育體系的人。柏拉圖中年開始從事教育研究活動。他從理念先於物質而存在的哲學思想出發，在其教育體系中強調理性的鍛煉。他要求3～6歲的兒童都要受到保姆的監護，會集在村莊的神廟里，進行游戲、聽故事和童話。柏拉圖認為這些都具有很大的教育意義。7歲以後，兒童就要開始學習軍人所需的各種知識和技能，包括讀、寫、算、騎馬、投槍、射箭等等。從20～30歲，那些對抽象思維表現特殊興趣的學生就要繼續深造，學習算術、幾何、天文學與和聲學等學科，以鍛煉他的思考能力，使他開始探索宇宙的奧妙。柏拉圖指出了每門學科對於發展抽象思維的意義。他主張未來的統治者在30歲以後，要進一步學習辯證法，以洞察理念世界。經過5年後，他就可以成為統治國家的哲學王了。

❺ 古希臘教育和古羅馬教育的差異

地位：古羅馬復教育是西方教育史制上的源頭。
在各古代文明當中，羅馬的文明更加直接、廣泛、深遠地影響了後世西方的社 會歷史以及文化教育的發展。正如恩格斯所言：「沒有希臘文化和羅馬帝國所 奠定的基礎，也就沒有現代的歐洲。」雖然說西方社會文明在淵源上可以追溯 到古代的希臘時期，但它卻是 通過羅馬所傳承保留下來的。羅馬文化對後世西方的影響是多方面的，比起希 臘文化所起的作用也是有過之而無不及。例如：在語言文字上，現在西歐各國 使用的語言均建立在古羅馬的拉丁字母基礎上；在建築上，古羅馬的建築樣式 和風格在當今世界的許多地方仍廣為流傳；古羅馬還對西方歷史，甚至對整個 世界歷史的發展均產生了直接的、深遠的影響。教育作為羅馬文明的重要組成 部分，對後世的影響也是相當深遠的，所以古羅馬教育在西方教育史上的源頭地位是無可厚非的。很多在當時頗為先進的教育實踐和教學思想，不僅為其自 身文化教育的繁榮發達、軍事力量的不斷強大、經濟實力的不斷鞏固都做出了 巨大貢獻。更是對以後歐洲社會和世界教育的發展都打下了良好的基礎。

❻ 古希臘古羅馬時期學前教育的特點是

比較項目
哲學、文學、史學
自然科學
法學
建築
古希臘文化
《雅典學院》、希羅多德、
螺旋提水器、
帕特農神廟
古希臘是歐洲戲劇的故鄉
浮力定律
{無}
古羅馬文化
創造拉丁字母、唯心論、
《自然史》
羅馬法
凱旋門、
有編年史
《十二表法》
斗獸場、
天使古堡

❼ 試比較古希臘斯巴達和雅典學前教育的異同

雅典的教育與斯巴達教育相比，都是為奴隸主階級服務的，奴隸無權享受教育。但由於各自的政治、經濟狀況不同，因而教育體制也彼此各異。雅典和斯巴達的教育體制代表了兩種不同的類型，其區別主要是：（1）政府對教育的態度不同。以農立國、實行奴隸主階級專制政治的斯巴達，採取嚴格的集權領導，把兒童視為國有；政府官員及社會成年人對青少年履行監管的義務，青少年必須服從；教育開支由國家負擔，青少年免費接受教育。而商業發達、實行奴隸主階級民主政治的雅典，對教育則採取放任政策，把教育子女視為家庭的職責，為孩子選擇合適的學校，並交納學費，都是家長應盡的職責。（2）培養目標不同。斯巴達統治者對內施行暴政；對外則實行防禦、侵略政策，以訓練勇敢善戰的士兵為重任，女子也不例外。雅典為使奴隸主子弟有條件參加政治和經濟活動——躋身政界和經營貿易，則竭力培養其成為身強力壯、品德優良、多才善辯而且有文化修養的和諧發展的人，即公民。（3）教育機構不同，斯巴達為鍛煉戰士，由國家的7至18歲的男子設立兵營式的教練所，為18歲以上的男子設立青年「士官團」（即「埃弗比」），借軍事編制，行尚武教育。雅典則由私人設置多種類型的學校，如體操學校、音樂學校、文法學校、修辭學校，以及哲學家的學園等

古代雅典體育教育情景。程度不齊，流派甚眾，任人選擇就學，政府不求整齊劃一。（4）教育內容不同。斯巴達的教練所和士官團以軍事訓練和體育鍛煉為主。雅典 則在體育習武之外，注重文化知識的傳授，具有高等教育性質的修辭學校和哲學家的學園則提倡水平較高的理論科目的講授和爭辨。（5）教育方法不同。斯巴達強調要服從師訓，刻苦訓練。雅典則對啟發誘導比較重視。（6）師資隊伍不同。斯巴達的教育機構皆由斯巴達奴隸主階級的成員負責教育工作，同時由執政官予以訓誡。雅典則除本國的統治階級成員任教外，來自國外的智者充任教師者為數眾多，招攬人才不限國籍。

❽ 古希臘時期學前教育的典型代表包括什麼的人文教育和斯巴達邦的什麼

古希臘時期學前教育的典型代表包括：古希臘的學前教育、雅典的學前教育。
0-7歲, 嬰幼兒就開始接受斯巴達式的家庭教養和教育，開展嚴格的軍事體育教育，這種教育也是從婚姻和嬰幼兒開始。

❾ 古代希臘學前教育發展的歷史背景

學前教育學考研的話相比較其他學碩專業來說 是屬於比較熱門的專業 如果本科是學前專業的話 自己也想從事這方面的工作的話可以選擇報考 推薦311參考書如下： 311的參考書 《教育學》，王道竣郭文安，人民教育出版社2009年

❿ 在西方教育史上，古希臘什麼是最早提出學前教育思想的人

是柏拉圖才對 理想國里提出了學前教育 是西方最早提出學前教育的人了 蘇格拉底是他師父😌