小學教育學學科知識
是的，包含了教育學和教育心理學這兩科。
以江蘇省為例，根據《教育部教師工作司關於中小學教師資格考試增加「心理健康教育」等學科的通知》（教師司函〔2017〕41號）精神，中小學教師資格考試自2017年下半年起初中、高中、中職文化課類別增設「心理健康教育」「日語」「俄語」學科; 小學類別面試增設「心理健康教育」「信息技術」「小學全科」學科。
上述各類別新增學科的筆試科目一、科目二與已開考學科一致，初中、高中、中職文化課類別新增學科的筆試科目三《學科知識與教學能力》結合面試一並考核。經教育部同意，我省暫不開考「俄語」和「小學全科」學科。
(1)小學教育學學科知識擴展閱讀：
中小學教師資格考試的相關要求規定：
1、報考中等職業學校實習指導教師資格的，應當具備普通中等職業學校畢業及其以上學歷，並具有相當助理工程師及以上專業技術職務或者中級及以上工人技術等級。
2、報考幼兒園、小學、初中教師資格的，應當具備大學專科及以上學歷（其中具有中等幼兒師范學校學歷可以報考幼兒園教師資格，具有中等師范學校學歷可以報考小學教師資格）。
3、考生對網上報名時所填寫內容的真實性、有效性、規范性負責，對是否符合報考條件和要求負責。在報名期間前可對報名信息進行多次修改，網上審核一經通過，考生信息不得更改。
⑵ 考教師編制要考那些科目
考教師來編制不同地方考自的內容也不太相同。一般要考教育理論基礎，就是教育學、心理學、教育心理學、教育法律法規、教師職業道德、時事政治等。有些地方還考學科專業知識，有些還考公基或是行測。你可以看下當地歷年的招考簡章就知道考什麼了。
拓展資料：
根據各地方教育部門和人事部門的招考要求。如戶籍要求、學歷要求和考試要求等。拿美術考試為例：
第一關：網上或現場報名，審核材料。
第二關：筆試，1：4的比例考試，但是每科只錄取考試人數的四分之一，也就是，如果美術招4個老師，就必須有16人考試，也只錄取前4名，但是通常都是50，60多人考試。
第三關：面試，一般是在繼教中心或某個學校，隨機抽題目，考你的應變能力。錄取一半。
第四關：學校試講，才藝展示。這關通常都是2選1了。最後還有體檢，如果都合格，你就過了。
⑶ 東莞小學科學教師招聘 說是教育學、心理學佔60%，學科知識佔40%。有沒有哪位考過的，說說情況
我考的是佛山的抄，學科知識不能給你什麼意見。但是心理學和教育學最起碼你要過一遍書，形成一個大體的框架；然後著重看一下重點的部分（比如說教師扮演的角色，小學生的身心發展特點，課程改革，學習遷移等等），有必要的話識記重要的知識點；第三嘛，還是要做些習題的，這樣有利於你做題思路的形成。我一開始也不知道自己省份地區的考試試題，你可以網上搜一下，有些前輩考完回憶的試題很有用，那些知識點今年也有考到很多。
⑷ 教師資格證考試的科目有哪些，都包含了以前教育學、心理學的所有知識嗎
你好，你問的是教師資格統考的問題吧
統考的考試科目有三個級別
（1）幼兒園：綜合素內質（幼兒園）和保教知容識與能力
（2）小學：綜合素質（小學）和教育教學知識與能力
（3）中學：綜合素質（中學）和教育知識與能力、學科知識與能力
其實知識能力是綜合以前兩學的知識，外加些教育 學教育 心理學方面的知識
綜合素質是多出來的考試內容，就是要多背
教材推薦使用欣瑞版的
還有其它關於教師資格證方面的問題可以追問
⑸ 小學數學教師招聘專業知識考什麼
筆試內容為公共知識和學科專業知識兩個科目
公共知識考試內容為教育學與教育心理學、新課程基本理論、教材教法、教育法律法規、國家時政方針、教師職業道德的基本要求和綜合寫作等。
學科專業知識考試內容為報考學科的專業基礎知識。
報什麼，就考什麼，一般是高中的水平吧
⑹ 教師招聘考試的內容是統一的嗎考什麼內容
教師招聘考試考什麼內容？
從考試形式來看，各地不同考試之前略有差異，總體分析可以看出，考試內容大致可分為兩種情況3個結果：
統考：
(1)統考筆試內容為「公共基礎知識+教育理論知識」。
非統考：
(1)筆試內容一般為「學科專業知識（綜合知識）+教育理論知識」。
(2)筆試內容為「教育綜合知識」(教育基礎知識)。
接下來敏試教育小編就來跟大家深入剖析一下到底教師招聘考試考些什麼？幫大家理解一下考試內容包括了哪些內容，有哪些題型，不了解的考生請認真查看：
一、教育理論知識都包括哪些題型？
教育理論知識的筆試題型一般分為兩大類：
客觀題主要是指單選題、多選題、不定項選擇題、判斷題、填空題等;
主觀題主要包括名詞解釋題、辨析題、簡答題、論述題、材料/案例分析題、教學設計題(活動設計題)等。
一般地域不同，題型也有所區別。
二、教師招聘的教育理論知識和教師資格證的教育理論知識有什麼區別？
第一，教師招聘的教育理論知識考查范圍更加廣泛，一般都是一張試卷;而教師資格的教育理論知識一般考兩科，包括教育學、心理學或者教育心理學。
第二，教師招聘屬於選拔性考試，教育理論知識的難度相對較大，考的分數越高越好;而教師資格屬於資格認定性質的考試，難度相對較小，一般達到70分合格線即可。
三、中小學教育理論知識包含哪些內容？
中小學教育理論知識考試范圍主要涉及教育學、心理學、教育心理學、教育政策法規、教師職業道德、教育教學能力等;其中主要考查教育學、心理學、教育心理學。
四、中小學教育理論知識的考查重點有哪些？
從各地歷年考試來看，教育理論知識雖然考查范圍廣泛，但相對來說，教育學是重點考查的學科，案例分析題一般都考查的是教育學的知識。一般在只考查教育學、心理學和教育心理學的試卷中，教育學往往能佔到半壁江山。
五、教育學的考查重點一般是哪些章節？
教育學的章節可以分為宏觀教育原理、中觀教育系統、微觀教育實踐三大部分。
其中宏觀教育原理(教育與教育學、教育與社會、教育與個體發展)多考查客觀題，常出現細節識記型選擇題或填空題;
中觀教育系統(教育目的、教育制度、課程)識記型、理解性題目都有涉及，還是以客觀題為主，最多考查到簡答題層面;
微觀教育實踐(學生與教師、教學基本理論、德育基本原理、班級管理)更側重於考查理解分析型題目，尤其是教學和德育兩大部分。其中德育與教學的原則、方法，教學過程，個別教育等知識點是材料分析題的高頻考點。
在復習過程中，對核心的理論和觀點深入理解，需具備聯系實際以及較強的分析能力。
六、心理學的考查重點是什麼？
心理學內容相對較少，重點在心理過程中的認知過程、意志過程、個性心理部分的個性心理特徵等章節。心理學主要集中在客觀題上考查，較少出現案例分析題。在復習過程中，需要重視細節知識點的識記與理解。
七、教育心理學的考查重點是什麼？
教育心理學是所有學科中難度相對最大的學科，涉及的章節內容也很多。其中學習理論、知識與技能的學習、學習心理等章節的知識是考查的重點。
教育心理學的考查題型較為廣泛，主客觀題都有所涉及，主觀題一般以簡答題和論述題的形式出現。在復習過程中，除了識記重點知識理論之外，還要能舉例子並聯系實際，達到掌握應用的水平。
八、教育教學能力考什麼？
教育教學能力有多種不同的叫法，有的地區在公告中稱作教學論，有的稱之為教材教法，有的地區叫做教育教學技能，但無論怎麼變換，核心是考查考生對教育教學理論的實踐應用能力，在試卷中往往結合具體的學科進行考查，出現在試卷的最後一道大題——教學設計題中。
⑺ 招教 科目中教學理論基礎知識 、公共基礎知識、 小學專業學科 哪個比較難
各地區的筆試抄考查的內容不大一樣，襲基本有以下的幾種形式：
1、教育理論綜合知識
2、教育理論綜合知識+公共基礎知識
3、教育理論綜合知識+學科知識
所以基本上來將，教育綜合知識都是必考的內容。
教育理論綜合知識重點考察的學科是教育學，案例分析一般也考察考生的教育學知識。
公共基礎知識主要包括：法律(刑法、民法、經濟法、憲法、公務員法等等)、經濟、時事、常識、毛概鄧論等等。
面試：面試各地的主要有三種形式
1、試講 2、說課 3、答辯
試講：從教材中抽出一片課文，一般試講6-10分鍾。
說課：從教材中抽一篇課文，說說你的講課思路，比如目的、流程等。
答辯：教育理論類題目，比如「如何提高教師專業素養?」「怎麼發揮學生的主體性?」
小學專業學科，是在面試的時候考察的，學科基礎理論和面試這種組合方式也是很多地區招教考試的命題范圍。
⑻ 小學教師資格證考試要考哪幾本書
小學考兩門就是《綜合素質》和《教育教學知識與能力》這兩本書。
《教育教學知識與能力》光出版社為明日報出版社；《綜合素質》出版社為上海科學技術出版社。
教師資格考試分統考和非統考，統考是教師資格改革後的教師資格證考試，到2014年上半年就只有河 北、山 東、湖 北、上 海、廣 西、浙 江、海 南、安 徽、貴 州這9個省份是統考省份，其他的省份都不屬於統考省份。統考省份必考科目是:《綜合素質》和《教育知識與能力》;初中和高中還要加考科目三:《學科知識與教學能力》。非統考省份一般都是考《教育學》和《心理學》。
目前我國的小學教師資格考試大部分地區是實行全國統考，還有新疆、西藏、內蒙古是實行省考，兩者考試科目不一樣，所用的參考書也不同。
(8)小學教育學學科知識擴展閱讀
2012年之前，教師資格考試是由各省自行組織命題和考試。主要針對非師范專業需要考取教師資格證的考生。（師范專業學校直接頒發教師資格證）
2012年後，教師資格考試納入統考試點和省考相結合的模式。到2018年除了新 疆，內蒙古，西藏三個地區外其他省份全部納入了教師資格統考，由教育部考試中心出題，地方教育考試院主考。主要針對師范專業和非師范專業需要考取教師資格證的考生。
⑼ 教育學談談自己在教育觀念，教育知識，專業發展這3個方面取得了哪些收獲
一、教育觀念的收獲
1、「學生為本」的理念讓我們立足學生實際，尊重學生，時時處處以人為本，遵循學生身心發展特點和教育教學規律，因材施教，組織和提供合適的教育活動，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。
2、「師德為先」的理念指導我們熱愛小學教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規范。關愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。
3、「能力為重」理念警示我們要把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力；研究學生，遵循學生成長規律，提升教育教學專業化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。
4、「終身學習」的敞搐搬誹植賭邦澀鮑績理念是讓我們學習先進教育理論，了解國內外教育改革與發展的經驗和做法；優化知識結構，提高文化素養；具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典範。
二、教育知識的收獲
1、把人格教育看作主要，把知識與技術的傳授看作次要。
童年時代與少年時代的教育重點，應當在倫理與道德方面，不能允許任何一樁生活瑣事違反理性和最廣義的做人之道；一切都以明辨是非，堅持真理、擁護正義，愛憎分明，守公德，守紀律，誠實不欺，質朴無華，勤勞耐苦為原則。
2、把藝術教育只當作全面教育的一部分。
讓孩子學藝術，並不一定要他成為藝術家。盡管傅聰很早學鋼琴，我卻始終准備他更弦易轍，按照發展情況而隨時改行的。
3、培養修養為主。
即以音樂教育而論，也決不能僅僅培養音樂一門，正如學畫的不能單注意繪畫，學雕塑學戲劇的，不能只注意雕塑與戲劇一樣，需要以全面的文學藝術修養為基礎。
三、專業發展
1、強調教師職業的專業性和獨特性，要求教師注重自身專業發展。
2、突出學生的生命教育。教師要「將保護學生的生命安全放在首位」，「尊重學生的人格」，「信任學生，尊重個體差異」。這即意味著，教師要服務於學生生命成長的需要，關心學生的生命狀態，同時也關注學生自身對生命的體驗和態度。
3、明確要求教師要積極創造條件，讓學生擁有快樂的學校生活。外在環境的改善固然重要，但是在教師與學生交往的微觀世界裡，教師對教育和對學生的理解與行動將會更為直接地決定學生是否能夠擁有一個快樂的學校生活。
4、要求教師要注重修身養性。
(9)小學教育學學科知識擴展閱讀：
學習教育理論的重要意義：
1、教育理論的學習是教師專業發展的基點，對教師專業素質的提高具有重要意義。在教育學課程中，通過教育本質、教育功能、教育目的等教育學知識的學習，可全面地提升教師的教育文化底蘊和教育理論修養，從而促進教師對自身所形成或正在形成的教育觀念與教育思想的理性思考。
2、教育理論是對教育實踐的理性闡釋，具有解釋教育實踐、指導教育實踐的功能。它可以科學地答與解釋關於教育實踐「是什麼」、「為什麼」與「怎麼樣」的基本問題，從而揭示其本質與規律。教師通過教育基本理論的學習，認識教育規律，從而按照教育規律指導教育教學，提高其教育實踐活動的科學性與有效性。
3、教育學也是關於教育教學方法的理論。通過教育教學方法等相關理論的教學，指導教師根據學生的認知特點和身心發展規律，確定教學的進度和教學重點；根據人的成長規律，從道德認知、能力等方面確定教育的方式和方法。
⑽ 教師資格證考試不是只考教育學和教育心理學的嗎綜合素質和教育知識與能力是什麼時候考
2019年下半年濰坊中小學教師資格考試時間、方式
考試日期為2019年11月2日，各科目考試時間版為120分鍾，全權部為紙筆考試。具體時間安排如下：
初級中學和高級中學學科知識與教學能力對應教育部課程標准中相應層次學校課程。按教育部考試中心總體部署，初級中學學科知識與教學能力科目分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德、英語、音樂、美術、體育與健康、信息技術、歷史與社會、科學等15個學科; 高級中學學科知識與教學能力科目分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想政治、英語、音樂、美術、體育與健康、信息技術、通用技術等14個學科。其他學科暫不開考。
報考中等職業學校專業課教師、中等職業學校實習指導教師資格人員，參加高級中學教師資格考試科目一和科目二的考試，其科目三(學科知識與教學能力科目)的考試納入面試環節進行考察。
小學類別面試增設「心理健康教育」、「信息技術」學科，其筆試為科目一、科目二。初中、高中、中職文化課類別「心理健康教育」、「日語」、「俄語」學科筆試科目三(學科知識與教學能力科目)結合面試一並考核。
參考：2019下半年濰坊中小學教師資格考試信息