哪些專科學校有教育技術學專業

⑴ 教育技術學專業開設院校有哪些 教育技術學專業大學

教育技術學專業開設院校比較多，

最好的是北京師范大學。

全國排前10名的是：

只要努力付出過，

就會有收獲。

⑵ 有學前教育專業的大專院校有哪些

山西省作為我國的人口大省之一，擁有非常悠久的歷史，和非常豐富夫人文化傳統知識，每到畢業季也都有很多學生被山西省獨特的文化魅力所吸引，因此每年也都有很多的學生去報考山西省的大學，尤其是學前教育專業。

長治學院圖書館藏書超過116萬本，年度訂閱期刊和報紙超過1,500種，電子圖書超過103.2萬本，中外資料庫11種，電子資源資料庫12種，珍貴的文獻有《四庫全書》、《四部叢刊》、《申報》。學校擁有一個動植物標本室，收集了13,000多個動物標本和10,000多個植物標本，它有一個上黨文物展覽館，在上黨地區擁有3000多種珍貴文物。

山西省歷來是文化教育強省，因此在山西學習是一個很好的選擇，學習學前教育專業是一個更好的選擇。我希望所有學生都能為自己的未來做出最正確的選擇，給自己的未來打下一個良好的基礎。

⑶ 開設教育技術學專業的有哪些學校

網路上就能找到很多.教育技術學是現代教育學發展的重要成果，教育技術參與教育過程，是對教育過程模式的優化提升，使得教育過程的組織序列更具邏輯，系統優化了分析和處理教育、教學問題的思路。

⑷ 全國哪些大專院校是師范類的

1、武漢城市職業學院

武漢城市職業學院（Wuhan City Vocational College）位於湖北省武漢市，是全日制普通專科院校，為國家建設行業技能型緊缺人才培養培訓工程試點高校、第二批國家現代學徒制試點單位。

學校前身是1904年清末湖廣總督張之洞創辦的兩湖總師范學堂；2002年，更名為江漢大學實驗師范學院；2007年，更名為武漢城市職業學院；2010年，武漢城市職業學院與武漢工業職業技術學院兩校合並，成立新的武漢城市職業學院。

2、馬鞍山師范高等專科學校

馬鞍山師范高等專科學校（Maanshan Teacher's College），簡稱「馬鞍山師專」，坐落於長江名城安徽省馬鞍山市。2004年5月經教育部批准獨立升格為公辦普通師范高等專科學校，2011年以優秀等次通過高職高專人才培養工作評估，2015年、2016年相繼獲准立項建設「地方技能型高水平大學」和「優質專科高等職業院校」。

3、平頂山教育學院

平頂山教育學院成立於1978年，是平頂山市成立最早的以師范教育為主、文理兼備的成人高等師范專科院校。

學校創建於1978年，2002年9月經省人民政府批准平頂山師范學校（創建於1959年）與平頂山教育學院（創建於1978年）合並。

4、寧波教育學院

寧波教育學院是一所具有50餘年辦學歷史，以培訓寧波市中小學、幼兒園在職教師、教育行政幹部以及培養全日制高職學生為主要任務的成人高等師范院校。寧波市教育行政幹部培訓中心、寧波市中小學教師培訓中心、寧波市幼兒教師（園長）培訓中心等機構均掛靠此校。

5、廣西教育學院

廣西教育學院創建於1953年，是自治區直屬的本科高等院校，位於廣西壯族自治區首府——南寧市區中心。該院主要承擔本、專科學歷教育和廣西全區教師教育非學歷培訓和指導任務。現有中文系、教育管理系、數學與計算機科學系、外語系、政治經濟系、旅遊與環境學系、現代教育技術系、藝術系、文化與傳播學系等9個從事學歷教育的教學系；8個普通本科專業和23個普通專科專業（含專業方向）；45個成人高等教育本專科專業，涵蓋了法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學等學科門類。

6、開封教育學院

開封教育學院是一所公辦的具有普通專科招生資格的成人高等專科院校。學院成立於1979年3月，是一所以師范為主、文理兼備的專科學院。學院坐落於黃河之畔的歷史文化名城「八朝古都」——開封，交通便利，環境優雅，文化氛圍濃郁。2014年5月學院並入開封文化藝術職業學院。

(4)哪些專科學校有教育技術學專業擴展閱讀：

師范類，泛指一類高校，而不是具體指某些專業。具體說，過去師范類高校中的所有專業均可算為師范類專業，包括不是從事教師工作的心理，教育學等專業。

現在，很多師范類高校改為綜合類高校了。因此習慣上將師范類高校中的數學、物理、化學、中文、外語、政治、體育等與中小學教育科目相關的稱為師范類教育。同樣，將中小學教育的科研基礎性學科，如教育學、心理學等也稱為師范類專業。

⑸ 開設教育技術學專業的大學有哪些

我就是教育技術學，現在有很多學校有，著名的:華東師范大學，北京師范大學，南京師范大學，江南大學等

⑹ 近年停設教育技術學專業的學校有哪些

近年停設教育技術學專業的學校，
並沒有機構公布。
可詢問教育部。
以教育部的說法為准。

⑺ 教育技術學專業出來是干什麼的

教育技術學專業就業方向：教育技術學專業畢業生可在各類高、中等學校，各級電教中心、電視台、網路中心、廣告公司以及信息產業各領域從事教學、科研、管理和開發，主要在教育技術學基本理論、網路技術與管理、信息化教學技術以及電視編導與製作等領域從業。

主要從事教育技術的相關研究人員、高等院校教育技術方面的教師、教學軟體相關研發人員、中小學的計算機教師、文員、記者、編輯等崗位。

(7)哪些專科學校有教育技術學專業擴展閱讀：

1、主幹學科

教育學、計算機科學與技術。

2、主幹課程

教育技術學、教學系統設計、計算機教育基礎、網路教育應用、網站開發、計算機維護、C語言程序設計、資料庫、Java面向對象程序設計、遠距離教育、電視教材設計與製作、教育技術研究方法、教育傳播學。

3、實踐教學

主要實踐性教學環節：包括媒體製作實踐、課程設計與開發實踐、教育實習等，一般安排不少於20周。

⑻ 《教育技術學專業》的核心課程有哪些

教育技術學專業的核心課程有：教育技術學、教學系統設計、計算機教育基礎、網路教育應用、網站開發、計算機維護、C語言程序設計、資料庫、Java面向對象程序設計、遠距離教育、電視教材設計與製作、教育技術研究方法、教育傳播學。

⑼ 現代教育技術專業主要學的是什麼

主要學習目標是：培養掌握現代教育技術必需的科學文化基礎與專業知識，具有在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統設計製作、電化教學設備運用能力的教師或管理人員。

就業方向：教育機構、教育研究機構、學校、電教館、文化館等從事現代化教育技術方面的技術性工作。

拓展資料：一些相關的就業熱度

⑽ 專科計算機有哪些專業分別學的是什麼

在軟體層次，專科叫軟體技術，本科叫軟體工程，計算機科學層次，專科叫計回算機科學與應用，本科叫答計算機科學與技術，一個學得淺，一個學得深，就拿軟體這一塊來講，專科頂多講到讓你如何理解代碼，但是絕對不會講到演算法這一塊，在本科學計算機還有微積分或者離散數學其中一門課，但是專科不可能有的。