職業技術教育網
專業培養目標
本專業培養教育信息化的建設者、管理者、研究者，培養能夠在新技術教育領域從事教學資源、教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才，包括中小學信息技術教師、數字化校園和校園信息化的設計者、建設者、管理者，各級電教館和普教的教育技術人員。
專業就業前景
隨著教育內容的復雜化和信息技術的迅速發展，現代教育需要將教育理論、學習理論與教學實踐緊密地結合在一起，綜合利用多媒體進行教學，使受教育者在有限的時間里充分利用視覺和聽覺獲取更多的知識。教學過程的追求形聲並茂、色彩逼真和表現手法靈活多樣，使教育技術學具有廣闊的發展前景。就業方向有如下幾個大方向：
1、大中專院校教育技術和中小學信息技術課程的教學；
2、各級學校和電教機構的教育信息化和教育技術應用；
3、教學系統與現代教學媒體的設計與開發；
4、遠程教育中的學習資源、網路課程的開發和建設；
5、政府和企事業單位中的人力資源開發和績效的提高（人力資源研究、開發和管理工作）；
6、信息產業中的教育產品開發；
7、廣播電視系統、信息傳媒公司中影視節目的製作；
8、廣播電視傳輸覆蓋工程技術人員（廣播電視信號系統的管理和設備運行、維護工作）；
9、影視動畫製作人員（影視動畫設計製作工作）；
10、廣播視聽設備工程技術人員（廣播視頻、音頻設備研究、設計、維修等工作）；
11、營銷工程技術人員（市場分析與開發、為企業提供咨詢，進行產品銷售）；
12、中介代理人（生意接洽、事務代理、信息咨詢等）；
13、攝影師（室內外人像、風景、產品及生產、生活圖像處理）；
14、生產組織與管理工程技術人員（生產系統的組織、計劃、控制與管理工作）；
15、系統規劃與管理工程技術人員（單位的發展規劃、系統分析與管理工作）；
16、培養能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才，包括企業的員工培訓、各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員；
17、師范類與非師范類的學校教育技術系從事教育教學和研究管理工作；各省市、區縣電教館（站）主要從事電教管理、課題研究、教育信息化建設（"校校通"工程、信息技術教育等等）相關工作；
18、部委機關、部隊、廠礦企業、外資企業的宣傳部、教育部門，特別是企業職工培訓工作是一個新的工作熱點；
19、中小學校、教育機構、職業技術學校等主要是電教管理、課件製作、信息技術教育課等；
20、各級各類電視台、廣播電台站、視頻網路公司、教育機構，從事教育節目製作與攝影攝像工作；
21、軟體工程方向 就業前景十分廣闊，學生畢業後可以從事教育軟體的設計和開發工作；到國內外眾多軟體企業、國家機關以及各個大、中型企、事業單位的信息技術部門、教育部門等單位從事軟體工程領域的技術開發、教學、科研及管理等工作；
22、網路工程方向就業前景良好，學生畢業後可以從事遠程教育、校園網（包括中小企業單位的網站）的資源設計、開發和管理工作；到國內外大型電信服務商、大型通信設備製造企業進行技術開發工作，也可以到其他企事業單位從事網路工程領域的設計、維護、教育培訓等工作；
23、廣告公司、影視公司、電視台、影視後期公司、各類製造業、服務業等各類企業從事影視特效工作；
24、視頻公司、製片廠、電視劇製作中心等各類事業單位從事影片特效、影片剪輯、攝影攝像、記者等工作；
25、從事教育軟體的設計和開發工作；出版社編輯、多媒體設計、平面設計，動畫製作公司從事二維動畫，三維動畫製作等工作；
26、從事教育學、心理學研究及相關工作；
27、各類中小學從事通用技術教師或者各類職業技術從事教育教學和管理工作。
Ⅱ 職業技術教育指什麼
職業技術教育區別與職業教育和職業培訓，是指對職業教育的技術化和工具化，當前我國高技能人才匱乏的一個原因就是對職業技術教育的認識嚴重不足。 其實什麼是職業技術教育要從他的歷史來看，在教育種類和名稱繁多的今天，確實要睜大眼睛尋找好的學校。職業教育是國家教育體系中與普通教育相提並論的教育分支系統，是提高勞動者就業能力、促進勞動就業的重要途徑，也是為不同性向和能力的學生提供發展途徑，滿足社會各方面教育需求的制度。職業技術教育不僅對經濟發展有著明顯促進作用，也是社會安定和諧的必要措施，職業教育與普通教育並駕齊驅的教育制度，應當是我國當前教育發展的重點。職業技術教育是工業化社會的產物，它的興起既是經濟發展的需要，也是社會安定的需要。
職業技術教育有初等、中等和高等之分。
Ⅲ 職業技術教育研究生
您好，我看到您的問題很久沒有人來回答，但是問題過期無人回答會被回扣分的並答且你的懸賞分也會被沒收！所以我給你提幾條建議： 一，你可以選擇在正確的分類下去提問，這樣知道你問題答案的人才會多一些，回答的人也會多些。 二，您可以到與您問題相關專業網站論壇里去看看，那裡聚集了許多專業人才，一定可以為你解決問題的。 三，你可以向你的網上好友問友打聽，他們會更加真誠熱心為你尋找答案的，甚至可以到相關網站直接搜索. 四，網上很多專業論壇以及知識平台，上面也有很多資料，我遇到專業性的問題總是上論壇求解決辦法的。 五，將你的問題問的細一些，清楚一些！讓人更加容易看懂明白是什麼意思！ 謝謝採納我的建議! 追問： 恩~ 我以後會注意的！O(∩_∩)O謝謝 麻煩你:推薦一些有關~教育學研究生方面的網站論壇？我要參加2011年的教育學研究生的考試！平時很少上網！ 麻煩您了O(∩_∩)O~ O(∩_∩)O謝謝
記得採納啊
Ⅳ 怎樣在網上查詢職業技術學院的畢業證
2001年以後畢業的學生，
只要是國家承認的各類高等教育學歷證書，包括：研究生、普通本專科、成人本專科、網路教育、高等教育自學考試以及高等教育學歷文憑考試等，
持證書編碼和姓名，都可以通過中國高等教育學生信息網（學信網）http://www.chsi.com.cn/xlcx/中的中國高等教育學歷證書查詢系統進行查詢認證。
其中，研究生、普通本專科的學歷證書已實現在線即時電子注冊。
(4)職業技術教育網擴展閱讀：
2004年7月教育部發布教學[2004]25號公告，把學信網作為中國高等教育學歷證書查詢指定的唯一網站；
2005年1月開通學信人才頻道；
2005年5月開通教育部「陽光高考」信息平台，並每年舉辦「全國普通高校招生網上咨詢周」活動；
2006年1月開通學籍學歷信息管理平台；
2006年6月開通出國頻道；
2006年7月中國研究生招生信息網變更域名，成為學信網的研招頻道；根據美國alexa網站2006年公布的動態排名，學信網已躋身中國教育類網站第一的位置；
2007年1月開通就業頻道，原學信人才頻道整合到就業頻道；
2008年1月開通「陽光高考招生信息發布及管理平台；
2008年10月全國普通高校學籍學年電子注冊工作正式啟動；
2008年11月開通「在線驗證系統」，同時推出「學歷證書電子注冊備案表；
2008年12月開通「全國高校學生資助工作信息管理平台；
2009年6月開通「學信檔案」。學生可以免費查看自己的學籍、學歷信息；
2009年7月開通「政法幹警招錄培養體制改革試點招生服務網」
2010年實現高等教育學歷即時電子注冊；
2010年開通「陽光高考數據報送系統」；
2011年3月「海峽兩岸招生服務中心」在北京正式成立；
2011年開通「海峽兩岸招生服務中心網站」。為海峽兩岸高校在大陸和台灣開展招生宣傳工作提供相關信息咨詢與服務；
2012年開通「全國大學英語四、六級考試成績查詢」
2012年10月中國高等教育學生信息網開通十周年暨學歷在線驗證系統英文版開通儀式在京舉行；
2013年2013年全球學生電子數據存儲研討會在北京召開。十八個國家和地區的七十多位中外代表參加，分別介紹了各國在學生信息管理與服務方面的做法和經驗，探討了國際間學生信息服務的合作與交流機制。
2013年11月中心與美國大學網（CollegeNET，Inc.）簽署合作協議。中心將通過美國大學網向美國高校電子傳送學籍學歷成績單等認證報告。平台於2014年4月正式開通上線，第一期與美國斯坦福大學開展認證報告遞送的合作；
2014年2月開通「台灣高校招收內地生志願填報系統」；
2014年4月中心在華盛頓正式簽署《格羅寧根宣言》。經教育部批准，中心副主任寧小華簽署宣言。該宣言主要倡導學生信息數字化服務的國際合作，促進學生流動更加高效、便捷，服務更加規范、標准、有序。；
2014年4月受國防部徵兵辦公室委託，中心在預征報名平台的基礎上對網站功能進行全面改進和完善，建成了全國徵兵網，已成為展示我國兵役方針政策、徵兵宣傳、應征報名、輔助新兵徵集管理、開展網上咨詢和徵兵舉報於一體的綜合性管理服務平台。
2014年6月開通全國碩士研究生招生信息公開平台；
2014年7月開通赴香港學習報名系統「2014學在香港；
2015年3月開通「試點高校自主招生報名系統」，共有85所高校選用，這是陽光高考平台首次面向高中學生提供特殊類招生報名服務，隨後基於此系統框架陸續開通了「綜合評價報名系統」和「農村學生單獨招生報名系統」；
2015年4月參加AACC美國社區大學協會展會；
2015年5月在教育部舉辦了百年學歷展，學歷展共分晚清、民國和解放後三個部分，展板60塊，展出學歷收藏品三百餘件，袁貴仁部長，杜玉波、林蕙青、杜占元等部領導參觀了學歷展並給予高度評價。
2015年7月微信訂閱號「學信網資訊」開始試運營；
2015年11月首次開通面向港澳台地區招收研究生網上報名系統。
2015年12月i鄉音平台上線試運行；
2016年1月開通高考特殊類型招生報名系統；
2016年3月開通教育部陽光高考信息公開平台。
參考資料：學信網-網路
Ⅳ 什麼是「職業技術教育」
職業教育，指通過職業學校和職業培訓機構，對勞動者進行的從事非專門性的職業知識、技能和態度的培訓，以使他們現在或將來能順利獲得職業的活動。
職業技術教育是指為使受教育者獲得某種職業技能或職業知識、形成良好的職業道德，從而滿足從事一定社會生產勞動的需要而開展的一種教育活動，職業技術教育亦稱職業教育或實業教育。職業教育是與基礎教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板塊之一。
如對職工的就業前培訓、對下崗職工的再就業培訓等各種職業培訓，以及各種職業高中、中專、技校等職業學校教育等都屬於職業教育。職業教育的目的是培養應用人才具有一定文化水平和專業技能。
(5)職業技術教育網擴展閱讀：
第一，成熟的培訓體系。國內職業教育已發展到比較成熟的水平，不再像以前那麼混亂。在經過國家的整改和行業洗禮之後，現存的職業教育機構在品牌、資金、師資和就業方面都有雄厚的實力，培訓細分化、精準化、專業化
第二，學習時間短。職業教育一般只有1年的強化學習時間，以實戰教學為導向，強化訓練符合社會符合企業需求的專業人才。所以它的學習成本是很低的，而且見效快，可以快速解決就業、待業等問題
第三，投資回報高。一年的時間成本、1到2萬的資金投入。如果選擇一個好的專業，可以在不到一年的時間收回成本。比如動漫遊戲，人才網的薪資數據顯示國內動漫遊戲類人才的平均薪資在6235元每月，年薪在6萬以上的人佔了45.4%的比例
第四，技能+學歷+就業。職業教育採用的是「技能+學歷+就業」的套讀模式，在學習技能的同時也可以套讀自考或者成教學歷，技能和學歷兩不誤，也為想報考公務員、研究生的同學提供了條件。
參考資料來源：網路-職業教育
參考資料來源：網路-技術教育
Ⅵ 廣東省中等職業技術教育專業技能課程考試成績 考的ABCDE，哪個才合格的
廣東省中等職業技術教育專業技能課程考試成績
以等第分數形式公布，分為A、B、C、D、E五個等級：
85分—100分為A；
75分—85分以下為B；
60分—75分以下為C；60分設為及格線
50分—60分以下為D；
30分—50分以下為E。E級也有證書發放。
總成績由理論考試和技能考試兩個單項考試成績組成，根據實際情況逐步調整成績等第比例。
只考理論或只考實操科目成績直接100%比例計算。
Ⅶ 什麼是職業技術教育學
21世紀是信息的時代，信息時代的教育將是全新的教育。1998年教育部頒布的《面向21世紀教專育振興屬行動計劃》把「實施現代遠程教育工程，形成開放式教學網路，構建終身學習體系」作為奮斗目標之一。1999年6月《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出，「大力提高教育技術手段的現代化水平和教育信息化程度」是實施素質教育的條件，要求「在高中階段的學校和有條件的初中、小學普及計算機和信息技術教育」。2001年6月，教育部又發文，要求各級學校加快現代教育技術普及的速度。
有專家預計，「教育技術學專業人才的社會需求正在急劇增加」。目前該專業畢業生已供不應求。因此，該專業就業前景廣闊，它將以專業新、課程新、技術新的優勢，在信息時代立於不敗之地。
Ⅷ 麻城職業技術教育集團網站是多少
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