教育管理有哪些課程
1、中抄國近現代史綱要 2、馬克思主義基本原理概論 3、中外教育管理史 4、教育評估和督導 5、教育統計與測量 6、教育管理原理課程 7、教育預測與規劃 8、教育科學研究方法(二) 9、中小學教育管理 10、教育經濟學 11、教育法學 12、教育管理心理學 13、英語
⑵ 教育管理學都有哪些課程
學校管理通常是指學校自身的內部管理，然而，目前學校管理正日益注重學校與社版區、學校與權社會其他部門的關系。學校管理的主要內容包括： 1 ．制定教學計劃在．安排教學、科研任務； 3 ．制定學校規章制度； 4 ．協調學校各部門的工作； 5 ．管理學校其他工作； 6 ．協調學校與社區、學校與社會其他部門的關系。（學校作為文明的輻射源有其自身的能力和義務）
⑶ 教育管理考研考哪些科目
教育管理考研的科目為政治理論、外國語（英語、日語、俄語）、教專育學心理學（綜合）屬、專業課，共計5門。其中，政治理論由各招生單位自行組織，時間自行安排；外國語（英語、日語、俄語）、教育學、心理學全國聯考，統一命題、統一考試。
專業課考試由各招生單位自行命題，考試同全國聯考同時進行。考試語種為日語、俄語的考生，只限報考內蒙古師范大學、遼寧師范大學、沈陽師范大學、渤海大學、延邊大學、東北師范大學。
(3)教育管理有哪些課程擴展閱讀
報考條件：
具有學士學位、3年以上基礎教育工作經歷的在職普通中學、小學、幼兒園和其他中等學校的文化基礎課的專任教師或管理人員，以及省、市、區、縣教育研究部門或政府機關教育系統中有相當於中學、小學、幼兒園教師職務的教研員或管理人員。
學科領域：
教育管理、學科教學（數學、物理、化學、生物、地理、思政、語文、歷史、英語、音樂、體育、美術）、小學教育、現代教育技術等15個學科領域。
⑷ 教育管理都學哪些內容
學校管理通常是指學校自身的內部管理，然而，目前學校管理正日益注重學校與社區、學校與社會其他部門的關系。學校管理的主要內容包括：
1 ．制定教學計劃在．安排教學、科研任務； 3 ．制定學校規章制度； 4 ．協調學校各部門的工作； 5 ．管理學校其他工作； 6 ．協調學校與社區、學校與社會其他部門的關系。（學校作為文明的輻射源有其自身的能力和義務）
具體內容如下：
一、行政管理
1．嚴格執行教育法律法規。
2．建章立制，依規治校。
3．分工負責，科學管理。
4．規范學校管理過程。
5．抓好開學和期末工作。
6．堅持工作例會制度。一
7．民主管理學校。
8．抓好檔案資料管理。
9．規范進校書刊管理。
10．加強校長自我管理。
二、教職工管理
11．實行崗位目標責任制，
12．抓好政治業務學習。
13．抓好師德修養工作。
14．加強教職工出勤管理。
15．健全教師業務檔案。
三、學生管理
16．健全學籍管理制度。
17．規范學生編班。
18．加強學生考勤管理。
四、教育教學管理
19．嚴格執行課程計劃和課程標准。
20．規范教學工作。
21．落實教學工作檢查。
22．加強教育教學研究。
23．改進和完善評價制度。
24．加強思想品德教育。
25．加強學校、家庭與社會的聯系。
26．抓好學校體育藝術工作。
五、安全管理
27．建立健全安全工作機構和工作制度。
28．加強對師生的安全教育。
29．做好安全防範工作。
30．實行事故報告制度。
31．加強衛生工作。
六、校園管理
32．合理配置校園設施。
33．搞好校園綠化。
34．保持校園整潔美觀。
35．抓好校園文化建設。
36．規范室內布置。
37．維護校園良好秩序。
七、財務及資產管理
38．認真編制年度預算。
39．嚴格規范學校財務管理
40．規范物品采購。
41．健全財物登記制度。
42．加強設備設施管理。
教導處檔案目錄
一、教師管理
A-01教職工名冊（兩基冊七）
A-02教師綜合信息登記表
A-03教師學歷 資格 職稱證件
A-04崗位結構及目標責任
A-05教師德能勤績考核表
A-06教師年度考核登記 公示
A -07教師教學業務考核統計表
A -08繼續教育計劃 總結 活動
A -09繼續教育活動記錄 校本培訓
A -10師德教育計劃 總結
A -11師德學習記錄 學習心得
A -12師德先進材料 考評表
A -13紀律制度 考勤表 請假條
A -14教師職稱評審材料
A -15教師職稱批復文件
A -16教師獲獎榮譽證書
二、學生管理
B-01學生管理制度
B-02招生文件
B-03入學通知書回收
B-04六年級名冊（編班表）
B-05在校生花名冊(兩基冊三)
B-06在校生 注冊表
B-07在校生 座位表
B-08入學統計報表
B-09變動生調查表
B -10變動生材料 證明
B -11學生變動登記冊(兩基冊四)
B -12輟學學生報告表
B -13學生學籍登記冊
B -14學生學籍登記卡
B -15畢業生名冊
B -16畢業證存根
B -17畢業 中考成績
B -18 畢業生綜合素質評定表
B -19學生考勤記錄表
B -20學生評價表
B -21學生獲獎及榮譽
B -22學生幹部及培養
B -23德育活動及品行成績
B -24段期考考試成績
B -25學業活動及成績
B -26體育活動及成績
B -27術科活動及成績
B -28德、智、體成績統計表
三、教育教學管理
C -01教導處計劃
C -02教導處總結
C -03班級計劃
C -04班級總結
C-05主題班會教案
C-06典禮表彰材料
C-07專項工作措施
C-08段期質量分析
C-9中考方案 總結
C-10課程 任課 作息 校歷
C-11教學環節要求
C-12每周工作安排
C-13教育教學工作檢查表
C-14實驗教學工作檢查表
C-15質量監控記錄表
C-16教師教學工作計劃
C-17教師教學工作總結
C-18考試工作安排
C-19教師教學成績統計
C-20教師教學質量分析
C-21教研計劃 方案 總結
C-22教研活動記錄
C-23學習小組培養活動
C-24教師教育教學論文
C-25科研課題材料
C-26教師教學業務考評登記表
C-27主題教育活動(德 政 安 法 心)
C-28校園文藝活動
C-29家長會家長學校
C-30班主任家訪記錄
C-31教師業務檔案袋
⑸ 教育管理專業與教育學專業有什麼區別呢
教育管理專業」與「教育學專業」的區別：
（1）培養目標不同
教育管理專業主要培養具本專業有廣泛人文、社會科學基本知識，扎實的教育學科、心理學科基礎知識和牢固的教育學專業知識，具有較強的教育科研、教學、管理、咨詢和輔導能力，能在各級各類師范院校、教育行政部門、科研機構及各級各類中小學校從事教學、科研、管理、咨詢和輔導等方面工作的應用性人才。
教育學專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力的中、教育學高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。
（2）范圍不同
教育學專業范圍更廣教育學是一個大門類，下邊包括很多專業，教育管理學屬於教育學門類下的專業。
（3）課程不同
教育學管理專業的課程有：教育學原理、教育心理學、教育統計學、教育測量與評價、教育法學、教學論、德育原理、普通心理學、兒童心理學、外國教育史、中國教育史、學校管理學、教育行政學、人力資源管理、公共關系學、教育經濟學、教育調查、畢業論文、管理心理學。
教育學專業的主要課程有：普通心理學、發展心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通論、課程論、教學論、德育原理、教育社會學、教育統計測量評價、教育哲學、中小學語文或數學教學法等。
⑹ 教育管理學都有哪些課程
學校管理通常是指學校自身的內部管理，然而，目前學校管理正日益注重學校與社回區、學校與社會其他部門的答關系。學校管理的主要內容包括： 1 ．制定教學計劃在．安排教學、科研任務； 3 ．制定學校規章制度； 4 ．協調學校各部門的工作； 5 ．管理學校其他工作； 6 ．協調學校與社區、學校與社會其他部門的關系。（學校作為文明的輻射源有其自身的能力和義務）
⑺ 教育管理有哪些基礎知識
管理，是指管理主體組織並利用其各個要素（人、財、物、信息和時空），藉助管理手段，完成該組織目標的過程。
管理主體是一個組織，這個組織可能是國家，可以是一個單位；也可能是一個正式組織或非正式組織。
管理的手段包括5個方面：強制（戰爭、政權、暴力、搶奪等）、交換（雙方意願交換）、懲罰（包括物質性的和非物質性；包括強制、法律、行政、經濟等方式）、激勵、溝通與說服。
管理的過程包括6個環節：管理規則的確定（組織運行規則，如章程及制度等）、管理資源的配置（人員配置及職責劃分與確定、設備及工具、空間等資源配置與分配）、目標的設立與分解（如：計劃）、組織與實施、過程式控制制（檢查、監督與協調）、效果評價、總結與處理（獎懲）。
教育管理就是管理者通過組織協調教育隊伍，充分發揮教育人力、財力、物力等信息的作用，利用教育內部各種有利條件，高效率的實現教育管理目標的活動過程。是國家對教育系統進行組織協調控制的一系列活動。分為教育行政管理和學校管理。
學習教育學的意義？
答：（1）有助於樹立正確的教育思想，提高貫徹我國社會主義教育方針、政策的自覺性。（2）有助於鞏固熱愛教育的專業思想，全面提高教師的素質。（3）有助於認識和掌握教育規律，提高從事學校教育工作的水平和能力，（4）有助於推動學校教育改革和教育科學研究。教育學的發展一般經過哪幾個基本階段？
答：（1）教育學的萌芽階段，人們對教育的認識包含在一個龐大的哲學體系中，未形成獨立學科。（2）獨立形態教育學的產生，以一系列具有比較完整理論體系的資產階級教育家及代表作的出現為標志。（3）馬克思主義教育學的建立，以前蘇聯教育家克魯斯卡婭及代表作為創始，本世紀50年代後，實現教育理論又有了新的發展。
廣義的教育指什麼？狹義的教育指什麼？
答：在社會中凡是有目的的增進人的知識和技能，發展人的智力和體力，影響人的思想品德的活動都是教育，這是廣義的教育。狹義的教育一般指學校教育，即教育者按一定社會要求和受教育者身心發展規律，對受教育者進行有目的、有計劃、有組織的教育活動。狹義教育有時也作為思想品德教育的同一（義）語使用。
教育在人的發展中的作用？
答：（1）教育是一種有目的的培養人的活動，它規定著人的發展方向。（2）教育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統和深刻。（3）學校有專門負責教育工作的教師。
社會主義教育的特點？
答：（1）教育具有社會主義性質，為廣大勞動人民服務。（2）共產黨統一領導，創辦。（3）以馬克思主義為指導思想，反對宗教迷信，提倡唯物主義。（4）實施平等的民族教育，（5）教育與生產勞動相結合，並把它作為培養社會主義新人的強有利手段。
什麼是教育目的？什麼是培養目標？
答：教育目的是培養人的質量規格標准，是對受教育者的一個總的要求。培養目標是指教育目的在各級教育機構的具體化。
我國社會主義教育目的的基本點包括哪幾個方面的內容？
答：（1）培養有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者或社會主義事業的建設者和接班人。（2）使學生德、智、體全面發展。（3）教育與生產勞動相結合，是實現我國教育目的的根本途徑。
什麼是智力？為什麼要發展智力？
答：智力是保證人們有效進行認識活動的那些比較穩定的心理特徵的綜合。包括觀察力、想像力、記憶力，注意力、思維力等因素。
發展智力的原因：（1）它不僅是當代社會對人才的要求，而且有極大的客觀性。（2）長期以來教學實踐反復證明開發智力的重要。
⑻ 請問教育管理專升本需要考哪些科目
筆試必考課程：中國近現代史綱要、馬克思主義基本原理概論、教版育管理原理、教育評估和督權導、教育經濟學、教育統計與測量、教育管理心理學、教育法學、中外教育管理史、教育科學研究方法(二)、教育預測與規劃
實踐考核必考課程：畢業論文
筆試選考課程：英語(二)、班級管理學、現代學校人力資源管理、教育財政學、高等教育管理、中小學教育管理、學前教育管理
筆試加考課程：教育學(二)、心理學、心理學、現代管理學、普通邏輯
小編預祝大家考試順利！
⑼ 自考教育管理專業本科課程有哪些
自考教育管理專業本科課程有思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想、鄧小版平理論和「三個代表權」重要思想概論、心理學、大學語文、計算機應用基礎、現代管理學、學前教育學、學校管理學、中國教育史、外國教育史、學前教育科學研究、英語（一）、教育學（二）、法學概論、憲法學。
教育管理專業主要培養普通中小學校和教育行政部門的管理人員。源於文革後恢復的大學教育系學校教育專業，80年代中期從中分離出來，成為獨立專業課程。這個專業的畢業生具備教育學，管理學，心理學等基礎學科的知識和運用能力。
⑽ 教育管理學和教育管理有什麼區別么
教育學是一門獨立的學科，是研究人類教育現象和問題、揭示一教育學般教育規律的一門社會科學。
教育管理，培養具本專業有廣泛人文、社會科學基本知識，扎實的教育學科、心理學科基礎知識和牢固的教育學專業知識，具有較強的教育科研、教學、管理、咨詢和輔導能力，能在各級各類師范院校、教育行政部門、科研機構及各級各類中小學校從事教學、科研、管理、咨詢和輔導等方面工作的應用性人才。