教育綜合大綱指南

『壹』 333教育綜合大綱你買的是哪本

我用的凱程的 挺好的 推薦給你

『貳』 333教育綜合只看一本大綱指南可以嗎

333是買哪個書啊？是這個嗎？2013年全日制攻讀教育碩士專業333教育學綜合考試大綱及指南 貌似只有09版的

『叄』 333教育綜合大綱每年都一樣么考試內容每個學校都一樣么

1、333教育綜合大復綱基制本上每年都一樣，但內容每個學校都不一樣，甚至初試的范圍和大綱都不一致。所以務必查看報考學校官網公布的要求。

2、專碩初試科目的333教育綜合是全國統一大綱，由各招生院校自主命題（150分）。

3、【注意】部分學校的指定書目和大綱規定的范圍不一致，復習應以學校提供的參考書為准，因為是學校命題，如河南大學的333教育綜合只考教育學、心理學（查看該校碩士專業目錄的參考書目）。

『肆』 333教育綜合主要以背大綱為主還是大綱解析

東北師大要多看一點書

『伍』 哪有《全日制攻讀教育碩士專業學位入學考試大綱及指南》（教育綜合）

全日制攻讀教育碩士專業學位入學考試大綱
（科目：教育綜合）

一、考查目標
全日制攻讀教育碩士專業學位入學考試教育綜合科目考試內容包括教育學原理、中國教育史、外國教育史和教育心理學四門教育學科基礎課程，要求考生系統掌握相關學科的基本知識、基礎理論和基本方法，並能運用相關理論和方法分析、解決教育實際問題。

二、考試形式與試卷結構
（一）試捲成績及考試時間
本試卷滿分為150分，考試時間為180分鍾。
（二）答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
（三）試卷內容結構
各部分內容所佔分值為：
教育學原理 約60分
中國教育史 約30分
外國教育史 約30分
教育心理學 約30分
（四）試卷題型結構
名詞解釋題：6小題，每小題5分，共30分
簡答題： 4小題，每小題10分，共40分
分析論述題：4小題，每小題 20分，共80分

三、考查范圍

教育學原理
一、考查目標
1、系統掌握教育學原理的基礎知識、基本概念、基本理論和現代教育觀念。
2、理解教學、德育、管理等教育活動的任務、過程、原則和方法。
3、能運用教育的基本理論和現代教育理念來分析和解決教育的現實問題。
二、考查內容
一、教育學概述
（一）教育學的對象和任務
教育學的研究對象是教育現象和教育問題；教育學的任務是揭示教育規律，探討教育價值觀念和教育藝術，指導教育實踐。
（二）教育學的產生和發展
教育學的萌芽、教育學的獨立、教育學的發展多樣化、教育學的理論深化等階段有代表性、有影響的教育家、教育著作、教育思想和教育理論。

二、教育的概念
（一）教育的質的規定性
教育是有目的地培養人的社會活動。有目的地培養人，是教育這一社會現象與其他社會現象的根本區別，是教育的本質特點。
（二）教育的基本要素
教育者、受教育者、教育中介系統等要素的涵義、地位和作用。
（三）教育的歷史發展
古代教育的特點；現代教育的特點。
（四）教育概念的界定
廣義教育；狹義教育。

三、教育與人的發展
（一）人的發展概述
人的發展涵義；人的發展特點；人的發展的規律性。
（二）影響人的發展的基本因素
遺傳在人的發展中的作用；環境在人的發展中的作用；個體的能動性在人的發展中的作用。
（三）教育對人的發展的重大作用
教育是一種有目的地培養人的社會活動；教育主要通過文化知識的傳遞來培養人；教育對人的發展的作用越來越大。

四、教育與社會發展
（一）教育的社會制約性
生產力對教育的制約；社會經濟政治制度對教育的制約；文化對教育的制約與影響。
（二）教育的社會功能
1、教育的社會變遷功能
教育的經濟功能；教育的政治功能；教育的文化功能；教育的生態功能。
2、教育的社會流動功能
教育的社會流動功能的涵義；教育的社會流動功能在當代的重要意義。
3、教育的社會功能與教育的相對獨立性
（三）教育與我國社會主義建設
教育在我國社會主義建設中的地位和作用；科教興國與國興科教。

五、教育目的
（一）教育目的概述
教育目的的概念；教育目的的層次結構和內容結構。
（二）教育目的的理論基礎
教育目的的社會制約性；教育目的的價值取向；馬克思主義人的全面發展學說。
（三）我國的教育目的
1、我國教育目的的基本精神
培養「勞動者」或「社會主義建設人才」；堅持全面發展；培養獨立個性。
2、我國教育目的的實現
普通中小學的性質與任務；普通中小學教育的組成部分；體育、智育、德育、美育和綜合實踐活動等概念及其相互關系。

六、教育制度
（一）教育制度概述
教育制度的含義和特點；教育制度的歷史發展。
（二）現代學校教育制度
學校教育制度的概念；雙軌學制；單軌學制；分支型學制；現代學校教育制度的變革。
（三）我國現行學校教育制度
我國現行學校教育制度的演變；我國現行學校教育制度的形態；我國現行學校教育制度的改革。

七、課程
（一）課程概述
課程及課程方案、課程標准、教科書等概念；課程理論的發展；課程發展上論爭的幾個主要問題。
（二）課程設計
課程目標的設計；課程內容的設計。
（三）課程改革
世界各國課程改革發展的趨勢；我國基礎教育的課程改革。

八、教學（上）
（一）教學概述
教學的概念；教學的意義；教學的任務。
（二）教學過程
1、教學過程的性質
教學過程是一種特殊的認識過程；教學過程必須以交往為背景和手段；教學過程也是一個促進學生身心發展、追尋與實現價值目標的過程。
2、學生掌握知識的基本階段
傳授/接受教學學生掌握知識的基本階段；問題/探究教學學生獲取知識的基本階段。
3、教學過程中應當處理好的幾種關系
間接經驗與直接經驗的關系；掌握知識和發展智力的關系；智力活動與非智力活動的關系；教師主導作用與學生主動性的關系。
（三）教學原則
科學性和思想性統一、理論聯系實際、直觀性、啟發性、循序漸進、鞏固性、發展性、因材施教等教學原則的涵義和要求。

九、教學（下）
（四）教學方法
1、教學方法概述
教學方法及教學方式、教學手段、教學模式、教學策略等概念；教學方法的選擇。
2、中小學常用的教學方法
講授法、談話法、讀書指導法、練習法、演示法、實驗法、實習作業法、討論法、研究法等教學方法涵義和要求。
（五）教學組織形式
1、教學組織形式概述
個別教學制；班級上課制；分組教學制。
2、教學的基本組織形式與輔助組織形式
3、教學工作的基本環節
備課；上課；課後教導工作；教學評價。
（六）教學評價
1、教學評價概述
教學評價的概念；教學評價的意義；教學評價的種類。
2、教學評價的原則與方法
3、學生學業成績的評價
4、教師教學工作的評價

十、德育
（一）德育概述
德育的概念；德育的特點；德育的功能；德育的任務和內容。
（二）德育過程
德育過程是教師引導下學生能動的道德活動過程；德育過程是培養學生知情信意行的過程；德育過程是提高學生自我教育能力的過程。
（三）德育原則
理論和生活相結合、疏導、長善救失、嚴格要求與尊重學生相結合、因材施教、在集體中教育、教育影響一致性和連貫性等德育原則的涵義和要求。
（四）德育途徑與方法
1、德育途徑
思想政治課與其他學科教學、勞動與其他社會實踐、課外活動和校外活動、學校共青團和少先隊活動、心理咨詢、班主任工作等途徑。
2、德育方法
說服、榜樣、鍛煉、修養、陶冶、獎懲等方法的涵義和要求。

十一、班主任
（一）班主任工作概述
班主任工作的意義與任務；班主任素質的要求。
（二）班集體的培養
班集體的教育功能；班集體與學生群體；集體的發展階段；培養集體的方法
（三）班主任工作的內容和方法
了解和研究學生；教導學生學好功課；組織班會活動；組織課外活動、校外活動和指導課餘生活；組織學生的勞動；通過家訪建立家校聯系；協調各方面對學生的要求；評定學生操行；做好班主任工作的計劃與總結。

十二、教師
（一）教師勞動的特點、價值與角色扮演
1、教師勞動的特點
教師勞動的復雜性；教師勞動的示範性；教師勞動的創造性；教師勞動的專業性。
2、教師勞動的價值
教師勞動的社會價值；教師勞動的個人價值；正確認識和評價教師的勞動。
3、教師的權利與義務
4、教師職業的角色扮演
教師的「角色叢」；教師角色的沖突及其解決；社會變遷中教師角色發展的趨勢。
（二）教師的素養
高尚的師德；寬厚的文化素養；專門的教育素養；健康的心理素質。
（三）教師的培養與提高
教師的培養和提高的緊迫性；教師個體專業性發展的過程；培養和提高教師素養的主要途徑。

十三、學校管理
（一）學校管理概述
學校管理的概念；學校管理的構成要素；學校管理體制；校長負責制。
（二）學校管理的目標與過程
學校管理目標；學校管理過程的基本環節及其相互關系。
（三）學校管理的內容和要求
教學管理；教師管理；學生管理；總務管理。
（四）學校管理的發展趨勢
學校管理法治化；學校管理人性化；學校管理校本化；學校管理信息化。

主要參考書
王道俊、郭文安主編：《教育學》，人民教育出版社2009年。

『陸』 教育綜合333大綱是哪本書

是綜合類的。不是一本書。
你可以買教育綜合333大綱解析用書來看。

『柒』 333教育綜合怎麼復習呢，現在才開始，都說背大綱就可以，那是要整本都背下來嗎

現在才准抄備復習的話那是要抓緊的了，事假是很關鍵的一個時間，可以說是一個考研的分水嶺，現在離暑假結束還有一個月，你要好好抓住這段時間的！你說的背大綱是指的背大綱指南那一本嗎？那一本是可以的，但是裡面有些東西過於簡略，用來答題時不行的，我是結合著幾本解析來看的，自己整理的筆記然後拿來背的。感覺這樣復習是很好的！教育碩士考研有不懂的問題可以問我的！加油！！！

『捌』 聊城大學333教育綜合（根據教育碩士專業學位教育指導委員會考試大綱命題 ）是什麼意思有具體的參考書嗎

聊城大學333教育綜合是全國統一大綱，由各招生院校自主命題（150分）。

全日制攻讀教育碩士專業學位入學考試333教育綜合科目考試內容包括教育學原理、中國教育史、外國教育史和教育心理學四門教育學科基礎課程，要求考生系統掌握相關學科的基本知識、基礎理論和基本方法，並能運用相關理論和方法分析、解決教育實際問題。

(8)教育綜合大綱指南擴展閱讀：

研究生考試的報名條件：

1、國家承認學歷的應屆本科畢業生及自學考試和網路教育屆時可畢業本科生。

2、具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員，要求報名時通過學信網學歷檢驗，沒通過的可向有關教育部門申請學歷認證。

3、獲得國家承認的高職高專畢業學歷後滿2年或2年以上，達到與大學本科畢業生同等學歷，且符合招生單位根據本單位的培養目標對考生提出的具體業務要求的人員。

4、國家承認學歷的本科結業生，按本科畢業生同等學歷身份報考。

參考資料來源：網路—全國碩士研究生統一招生考試

參考資料來源：網路—333教育綜合大綱

『玖』 考研333教育綜合大綱什麼時候出來

已經在教育部官網發布，333教育綜合大綱是全日制攻讀教育碩士專業學位回入學考試教育，綜合科目考試內答容包括教育學原理、中國教育史、外國教育史和教育心理學四門教育學科基礎課程，要求考生系統掌握相關學科的基本知識、基礎理論和基本方法，並能運用相關理論和方法分析、解決教育實際問題。

『拾』 為什麼教育綜合大綱里有指定書目里沒有的內容啊書目里根本找不到

教育綜合沒有指定書目~只說了考哪幾門課，沒有規定教材。只說了名字而已。~給的參考也是選了一些比較權威的，但是再權威的一本書也不可能包括所有的知識點。
光教育學一門課就有幾十種書，學教育五年了，完全整本學過背過的也有四五個版本了，做題時候還有很多沒見過的知識點呢。
文科性質的東西，比如考研政治，你背完整本書，選擇題做的也都暈暈的，個人感覺比教育學更慘，我可能天生就對各種政治不感冒。不會很正常。不可能都見過的，尤其只看大綱或者大綱解析而不看課本的，大題還好，但是不看課本後面段落也議論不好的話，每個題分值很大，一個差三分很正常，總分就掉了至少得有二三十。然後就是，選擇題碰到稍微細微些的，就根本做不對多少了。小題大多都是在課本某個大條條後面論述的段落裡面的某句話，總之都是很細小的地方。
大綱解析，無論哪個出版社的，高教還是北師，我認為都還不錯，但也就是沖刺階段用來背書的。必須要先看透課本，10月以後再拿著背，覺得晚可以9月中下旬開始背。理解了不僅背的快，而且每背完一條的之後，最好用自己的話把課本上後面的段落總結下，加深理解也更能使考試時候論述的更專業。大條目也可以自己總結，但每條的關鍵詞必須留，教育類的術語必須留，最後背的時候，能擴充的題就當論述背，寫的時候千萬別空著就行了。我從2月看課本看到11月，還沒正式開始背過，答題也都是用自己的話來寫，最後也就背了些心理和教育研究，和各國法令制度等一些必須死記硬背的東西，理解性的就自己理解著讀讀，然後得了220多。
老師不會往裡憑空添東西，教育學是統考，都是按照大綱來嚴格出題的，不是學校單獨命題，偶爾一個陌生的題還算說的過去，一般不會出現太大紕漏。
選擇我也很多不會的，你不可能一整張卷子的題都不熟，所以實在不行，對個別題來說，排除法很不錯。最後最要命的是答完立刻塗卡，不會的也別空著，選個第一感覺的出來，大題看著不多，當時我的時間空的也很充足，結果寫起來要思考要有邏輯其實很費時間，90分的選擇打鈴後還沒塗，老師還算好，沒搶我卷子默認讓我塗完的，我坐在中後面，她就慢點收了卷子，頂多一分來鍾