遠程教育是怎樣的

『壹』 成人教育和遠程教育有什麼樣的區別啊

函授是成人高考後的一種學習方式。成人高考和遠程教育是成人教育中的兩大模式，另外還有自考和電大。
成人高考和遠程教育的區別
1、辦學的主體不同
每一個大學都有對應的成人教育學院或是繼續教育學院(網路教育學院)。因此，成人教育的辦學主體通常都是國家，現今也有一些成人教育是社會力量辦學的。自考(自學考試)的辦學主體是個人或民間機構，也有一些有各大學辦學的。
2、考試方式、難度不同
成人高考入學是嚴進寬出，學生只有通過國家統一的成人高考考試，才能入學就讀。就像高考一樣，也要填志願。但只要你考上了，一般來說畢業都不會太困難(這與普高很相似);自考入學叫寬進嚴出，學員入學時不需要通過考試，直接就可入學，但如果你想得到國家承認的畢業證，就得一門一門的通過國家的考試。
3、學習方式不同
這三種考試中，成人高考的學習方式最多：有脫產全日制學習的，有夜大學，有函授，甚至早期的電大也是成人教育的一種方式。這對學員來說有很大的自主性：如果你有充足的精力與財力，你可以選擇脫產學習，體驗真正的大學生活。自考呢，相對來說學習方式就要少點，你只能在脫產學習與業余自學之間選擇(當然，較大的城市裡也會有自考的業余輔導班)。
4、學歷文憑不同
成人高考的文憑是各大院校的成人教育學院發的，你考上了哪個大學的成教，畢業時就會蓋有哪個大學的章;自考的文憑上蓋有兩個章，一個是主考院校的章，另一個是當地自考委的章。
成人高考和遠程教育的相同點
1、兩者都屬於成人教育，不限年齡和性別，只要符合各院校的要求，就可以接受教育。
2、都是國家承認學歷，在學信網上終身可查。
3、獲得的院校畢業證書，可以用於升職加薪評職稱，出國留學等。

『貳』 遠程教育發展前景怎麼樣

隨著互聯網技術發展和成熟，網路教育已經成為終生學習的必備工具。作為多專業、多方向、沒有圍牆的學院，網路教育越來越多的成為滿足渴望繼續深造的人們最好的學習平台。美國西北大學學習研究所所長史強克教授曾說過：「傳統的教學模式是一個專家站在教室對著一群學生講話。網路化的教學正好顛倒過來，一個學生坐在電腦面前，身後卻有無數專家。」網路教育的發展道路雖然曲折，前景卻非常廣闊。
網路教育又稱現代遠程教育，是辦學主體以Internet作為工具向廣為分散的學生開展教學的全新教育方式。它憑時間、空間的特點，以其方便簡潔的特性，成為現有教育體系的補充。農村地區，特別是中西部落後地區，在教學條件、教育資源、教師水平和教學質量等方面與發達地區存在巨大差距。通過現代遠程教育實現優質教育資源共享，是縮小東西部教育差距、促進基礎教育均衡發展、推動「兩基」攻堅目標實現的有效途徑，廣大教師通過遠程教育網更新了教育觀念，借鑒了教學方法，開闊了視野，提高了素養。
有人曾預言：「網路教育未來三年對社會生活發展的影響將像電子商務對商業界的影響一樣巨大。」教育改變人的命運，就像電視大學在20多年遠程教育發展史上，為數以千萬計的國民提供寶貴的受教育機會一樣，網路引發的教育革命，生存變革，勢不可擋。但毫無疑問，社會效益與經濟效益的雙贏應是網路教育開辦者的最終追求，那麼這就意味著互聯網的商業界對社會效益以外的經濟效益充滿著足夠的信心？中國占據世界最大的教育市場，教育領域是中國互聯網功用程度最高的領域之一，而且中國擁有全世界最重教育的優良傳統！
下面這組數據又足以支撐起你瞄準「中小學遠程教育」的信心，據1999年城市消費調查表明，64%的家庭存款是為了子女的教育支出，6千億儲蓄的10%即600個億。據專家分析，中國目前有小學生4億多，城市小學生1億多。現有高中生及適齡高中學生有2億多人，如果有80%以教育消費的形式就讀。每人每年收費以600元計，則每年的潛在效益將達到360億元以上。
總之，遠程教育的表現形式將日趨多樣化，課件中會大量的引進了新的技術，如多媒體技術，不再是以前的純文本性的資料堆積，使得學員不僅能從文字資料中獲取知識，而且能直接看到老師講課的圖像，聽到老師講課的聲音，使得學習變得不再枯燥。我們完全有理由相信，經過網路遠程教育自身的不斷完善和發展，相信在不遠的將來，網路教育一定會成為現代教育的主流，可以說整個教育市場的前景就是網路教育的前景，也正是強大的教育市場賦予了網路教育強大的生命力。

『叄』 網路遠程教育怎麼樣

遠程教育又稱網路教育，遠程網路教育在我國逐漸興起。時至今日，遠程網路教育已成為學生和成人接受教育的一項重要手段。在培訓教育的某些行業，線上教育甚至已基本取代線下教育，遠程網路教育在培訓教育領域掀起了一股熱潮。 遠程網路教育非實體教育，是一個人對著電腦屏幕自學，不少人認為遠程網路教育培訓可能只適合那些自製能力比較強的、有自學能力的人。其實這種錯誤的理解，也只能說是對遠程網路教育的不解吧！ 遠程網路教育簡單來說：遠程網路教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網路自學的一門新興教育體系。 都說學習是把刻刀，它無時無刻不在雕塑著我們的心魂。

『肆』 遠程教育怎麼樣

遠程教育：
也稱現來代遠程為源網路教育，是成人教育學歷中的一種，是現代化信息技術應用於教育後產生的新概念，即運用網路技術與環境開展的教育。招生對象不受年齡和先前學歷限制，為廣大已步入社會的群眾提供了學歷提升的機會。其由招生院校自主命題，組織考試，入學門檻低。截止目前為止，教育部批准了68所高等學校開展現代遠程教育試點，這68所院校基本上是985,211大學，例如：吉林大學、南開大學、北京外國語大學、西安交通大學、鄭州大學等，都是比較好的大學。對這68所高校培養的達到本、專科畢業要求的網路教育學生，由學校按照國家有關規定頒發高等教育學歷證書，學歷證書電子注冊後，國家予以承認。遠程教育實行彈性學制，允許學生自由選擇學習期限，時間一般為2.5-5年。對於這一類的考生而言，關鍵不在於奧鵬網路教育文憑本身，他們更看重的是網路教育學院所依託的名校品牌、專業實力。

『伍』 遠程教育的報名流程是什麼樣的呢

網路教育學歷提升的流程

1、報名。在職者報名網路教育學歷提升，報考什麼回專業自己考慮答考慮，可以根據自己的工作和未來的發展來確定；至於選擇哪所大學，多聽聽招生老師的建議，學費基本沒有太大的變化，但有的學校是更容易通過的。

2、入學測抄試。報名且刷完身份證後，根據安排參加入學考試。不用擔心，真的只是個測試。

3、錄取。入學考試後用不了多長時間就能查到自己被報考的大學錄取了，這個時候就需要繳納第1學年的學費了。

4、交完學費後知，即可獲得賬號，自己安排時間學習，因為是網路錄播的教學視頻，所以在哪都能學習。完道全是自己安排，不會影響工作。

5、期末考試。考前有輔導資料，順利通過是沒問題的。

6、學制期滿，達到畢業標准，即可獲得國家承認學信網可查的

『陸』 網路遠程教育怎麼樣

顧名思義：遠程教育又稱網路教育，遠程網路教育在我國逐漸興起。時至今日，專遠程網路教育已成為屬學生和成人接受教育的一項重要手段。在培訓教育的某些行業，線上教育甚至已基本取代線下教育，遠程網路教育在培訓教育領域掀起了一股熱潮。

遠程網路教育非實體教育，是一個人對著電腦屏幕自學，不少人認為遠程網路教育培訓可能只適合那些自製能力比較強的、有自學能力的人。其實這種錯誤的理解，也只能說是對遠程網路教育的不解吧！
遠程網路教育簡單來說：遠程網路教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網路自學的一門新興教育體系。

都說學習是把刻刀，它無時無刻不在雕塑著我們的心魂。

『柒』 遠程教育究竟是怎樣的學習方式

你好遠程教育的學習形式是學生與教師、學生與教育組織之間主要採取多種媒體方式進行系統教授教養和通訊聯系的教育形式，是將課程傳送給校園外的一處或多處學生的教育。現代遠程教育則是指通過音頻、視頻（直播或錄像）以及包括實時和非實時在內的計算機技術把課程傳送到校園外的教育。現代遠程教育是跟著現代信息技術的發展而產生的一種新型教育方式。

『捌』 遠程教育是什麼有什麼好處和弊端

遠程教育copy，在教育部已出台的一些文件中，也稱現代遠程教育為網路教育，是成人教育學歷中的一種。是指使用電視及互聯網等傳播媒體的教學模式，它突破了時空的界線，有別於傳統的在校住宿的教學模式。使用這種教學模式的學生，通常是業余進修者。由於不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。學生亦可以透過電視廣播、互聯網、輔導專線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學習。
學習時間：一般是2.5年左右（不同層次會有一定差異）。
學習難度：★ ★
適用人群：平時比較忙的在職工作者，有網路條件即可；含金量較高
4.國家開放大學：國家開放大學是國家直屬，中央廣播電視大學基礎上組建，面向全體社會成員，學校有權授予學士學位，由學校向北京市學位委員會申請並獲批後，報國務院學位委員會備案。
學習時間：一般是2.5-3年左右（不同層次會有一定差異）。
考試難度：★ ★
適用人群：平時工作比較忙，時間能自由安排，需要去線下上課；含金量不高

『玖』 怎樣使用遠程教育

在教學中怎樣使用現代遠程教育
現代遠程開放教育利用計算機網路和多媒體技術，在數字信號環境下進行教學活動諸方面的特點決定了其教育過程必然要體現學生自主學習、體現學生的參與、體現現代化手段的應用、體現多種媒體資源的利用。素質教育的目標是使學習者全體發展、全面發展、個性發展，強調學習的目的是實現學生對學習內容的意義建構，即實現意義學習。我國教育技術專家也提出了一種以教師為主導、以學生為主體的「雙主」教學模式。這種教學模 式是「以教為中心」和「以學為中心」的揉合與優勢互補，它基本保留「傳遞一接受」的教學過程，以接受學習作為主要學習方式，教師有時處於中心地位，但更多時候是在教師的指導下，學生進行自主學習。重視培養學習者的認知能力、創造能力，而能力只能在掌握必要知識的基礎上，主要在實踐中培養。因而教學中要增加實際練習、自由操作、社會實踐等以學生親身體驗為主的學習內容，在課堂教學中必須運用具有交互性的教學和學習工具，把粉筆加黑板的教學變成以實踐為基礎的教學。實現這一目標，必須應用以計算機為核心的現代教育技術。
一． 在教學中以遠程教育為手段。
社會的發展，時代的變遷，教育的改革，教學空間不再局限於黑板和講台，藉助於多媒體工具和平台，教學可以從視、聽、觸多個維度展開。不僅教師的授課、指導、輔助 要通過各類媒體進行，而且學生的學習和探索也要藉助於各類媒體來實現。另外，各類計算機網路還構成了師生之間、學生之間互遞信息的工具，教師的指導與學生的反饋都要在此基礎上進行。遠程教育是沒有圍牆的學校，其教學信息通過國家提供的衛星電視系統覆蓋全國，利用計算機網路面向全國實施網上教學。同時，現代遠程開往教育教學系統，可以在不同層面上分工協作，為教師和學生提供必要的學習資源和學習支持服務。
二． 現代遠程教育是現代教學中不可缺少的可用資源。
當今教育的改革，學習培養學生是注重能力全方面的發展，不是片面的發展。素質教育重視知識與能力，不再片面強調對知識的記憶，因此，在這種基於「學」的環境系統中，必然要選擇與應用大量的教與學的資源。現代教育技術能夠提供多樣化的學習資源，如磁帶音像教材、素質教育重視知識與能力，不再片面強調對知識的記憶，因此，在這種基於「學」的環境系統中，必然要選擇與應用大量的教與學的資源現代遠程開放教育利用計算機網路和多媒體技術，在數字信號環境下進行教學活動諸方面的特點決定了其教育過程必然要體現學生自主學習、體現學生的參與、體現現代化手段的應用、體現多種媒體資源的利用。
三．現代教育離不開遠程教育技術。
現代教育技術可以構造各種教學環境，如多媒體綜合教室、多媒體計算機網路教室、電子閱覽室、校園網。在課堂教學中，應用多媒體技術、網路技術和虛擬 現實技術能夠創造和展示各種趨於現實的學習情境，把抽象的學習與現實生活融合起來，激發學生的思維與探索。這不僅是一種教育形式的改革，更是一種教育哲學思想，它充分利用社會教育資源、現代教育技術及靈活的學習支持服務，為一切有學習願望的人提供不受時空限制的學習條件和全方位良好的學習環境。教育以教育技術和媒體手段為課程載體，使教與學的過程可以非同步或同步進行，由於學習者不同的家庭經濟環境對自主學習的推動力和影響力不一樣。家庭經濟較好可以有更多的物質條件來接受和消費教育，能力的提高會反過來促進生活環境的改善，這有利於自主學習的持續提升。
四．新時代的教和學是通過遠程教育來實現的。
在教學中要合作探究，合作學習是通過兩個或兩個以上的主體在一起互促學習以提高學習成效的教學形式。合作學習能夠發展學生的自信心，尤其可以使學業上失敗的 學生在同伴幫助的過程中經歷成功的體驗，重塑自尊；合作學習可以提高學生的學習積極性和主動 性，發展學生的主體意識，合作學習消除了在應試 教育中競爭造成的人與人之間的冷漠與孤立，形成 和諧平等的師生關系、生關系。可見，合作學習是 以「學」為中心的教學模式的必然要求。應用現代教育技術提供的各種網路環境可以有效地開展合作學習。
以上只是簡單地分析了現代教育技術在創建 新型教學模式中的地位與作用。如何才能在應用現代教育技術的基礎上，建立有效的教學模式，還應由各地區、各學校根據自身的條件去創造性地探索與開發。
總之，通過有效的教學設計，我們可以使現代教育技術的優勢得以充分發揮，建立行之有效的教學模式，推進素質教育的實現。使現代遠程更好的為教學服務。

『拾』 遠程教育的發展前景是怎樣的呢

網路教育現在多指現代遠程教育(也稱為網路大學),是伴隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型教育方式。網路教育通過完成規定的課程學習任務,考試合格獲得學分,達到規定的總學分後,可畢業,學歷證書電子注冊後國家予以承認。符合學位授予規定的學員,同時獲得學士學位證書。
2007年，教育部批准了全國67所重點大學為試點高校開辦網路學歷教育。學員可以自主安排學習時間、選擇學習內容。專業設置分兩類：一類是該高校招牌專業;還有一類是就業前景良好的熱門專業，其特點注重實用性，很受用人單位歡迎。網路教育是新生事物，隨著網路教育的不斷發展，越來越被社會接受。
【適合對象】
網路教育需要學員有很強的自製力和自主性，能自主計劃和安排學習;採用名師授課，共享名校優秀教學資源，適合有「名校情結」的學員。網路學院一般在全國各地都設置有校外學習中心，學員可就近報名學習。由於可以利用業余時間學習，非常適合一邊工作一邊自我提升的學員。
具備普通高中、職業高中、中等專業學校、職業技術學校畢業證書或同等學歷相應的證書可以報考高中起點本、專科層次的學習，取得專科畢業證者可以報專生本層次的學習。
【學習方式】
網路大學通常實行彈性學制，允許學生自由選擇學習期限。網路教育需要學生有很強的自製力和自主性，與傳統教學方式不同，網路教育主要是學生通過點擊網上課件(或是光碟課件)來完成課程的學習，通過電子郵件或貼貼子等方式向教師提交作業或即時交流，並可根據學生的具體情況安排集中面授。
【文憑學位】
網路教育學院應實行學分制。學歷教育的學分有效期和修業年限由學校決定。對達到本、專科畢業要求的學生，頒發何種形式的畢業證書，由學校慎重研究後自行決定;學歷證書由學校自行印製，並實行電子注冊制度，注冊辦法另行規定;電子注冊後，國家予以承認。
【學費】
國家相關部門規定，對網路教育學院的學生，可按教育成本收費，其收費標准和辦法由學校按國家有關規定報學校所在地收費管理部門批准後執行。網路教育學院不得以營利為目的。
【報名時間】網路學院一般採取一年兩次自主招生，免試或通過入學考試的學員分別在春季和秋季入學。春季報名1月到3月左右;秋季報名6月至9月左右。少數網院全年招生，可以隨時報名。