中小學教育方針政策

Ⅰ 中小學教育政策知識

五條中小學教育政策
1、中小學生課業負擔過重問題已引起各級領導的高度重視，為切實解決這一問題，教育部將發文，要求學校切實減輕中小學生的課業負擔，特別對小學生的課業負擔，將做一些硬性規定。

2、我國高考改革正在穩步進行，2000年教育部擬在廣東省高教3+X試點的基礎上，在江蘇、上海等部分省（市）進行3+X試點。「二次考試」建議尚無定論。

3、 根據全教會精神和《面向21世紀中國教育振興行動計劃》，教育部已決定在全國范圍啟動「中小學教師繼續教育工程」。繼續教育工程將以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，面向全體教師，突出骨幹，全面推進中小學教師繼續教育，開創繼續教育新局面。 《中小學教師繼續教育工程方案》已於今年8月在上海召開的「全國中小學教師繼續教育和校長培訓工作會議」上向代表們徵求意見。

4、為提高中小學校長隊伍的整體素質，以適應全面推進素質教育、推進基礎教育改革和發展的需要，教育部將出台《中小學校長培訓規定》和《中小學校長任職資格和崗位規范》。這兩個文件徵求意見稿已在今年8月在上海召開的有關會議上交代表們討論。

5、 最近，教育部在總結教育督導與評估工作實踐經驗的基礎上，制定了《關於加強教育督導與評估工作意見》。這個文件對進一步加強教育督導與評估的重要性。教育督導與評估工作的性質、督導工作的職責、教育督導與評估制度建設以及為何加強和改善督導與評估工作的領導、充分發揮督導的作用等方面提出了指導性意見。
希望能夠幫組你 謝謝

Ⅱ 有中小學教育方針政策這本書嗎

到目前為止，還沒有關於中小學教育方針政策的這本專門的書籍，中小學教育都是各地教育主管部門制定的方針，這個和教育部規定的方針都是高度的，契合的

Ⅲ 中小學教育的宗旨是什麼

辦學宗旨：一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。這也是辦學的最終目的。
學校就是教書育人，培養人才，為祖國培育力量，為孩子能成為棟梁之才用心輔導，這就是個媒介，這就是一個無私奉獻的地方。
中小學教育是初始教育尤其重要。下來我進一步分析。這里邊不是宗旨所能表達。
中小學學校辦學的注意
一、辦學理念：為學校可持續發展創造條件，為學生終生發展奠定基礎。
內涵闡釋：
辦學理念是學校發展的總目標，關注學校發展，關注教師發展，關注學生發展。
1、辦學要以學校發展為核心，學校發展了，社會才能進步，同時學校發展不是一時的，要有可持續性，要立足長遠，按照規劃，一步一步扎實推進。
2、辦學要以教師發展為根本，最大限度的喚醒、激發教師的專業潛能，打造一支專業的優秀教師團隊，才能辦成一所一流的品牌學校。
3、辦學要以為學生發展服務為前提，這也是辦學目標，促進學生全面發展、終身發展。
4、三個發展互為一體，互相促進，不可分割。
二、辦學目標及方向（山東省普通中小學管理基本規范）
以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，認真落實教育法律法規和行政規章，堅持面向現代化、面向世界、面向未來，以人為本，遵循教育規律和學生成長規律，面向全體學生，為學生全面健康和諧發展奠定基礎。
三、辦學宗旨：一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。這也是辦學的最終目的。
四、校 訓：博愛誠信 知行合一
是學校的靈魂。校訓體現了一所學校的辦學傳統，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學校歷史和文化的積淀。校訓，作為一個標尺，激勵和勸勉在校的教師和學子們，即使是離開學校多年的人也會將校訓時刻銘記在心。校訓也能體現學校的辦學原則與目標。
五、校 風：科學民主 求實創新
學校的風氣，是一所學校所特有的佔主導地位的行為習慣和群體風尚，體現為一種獨特的心理環境，它穩定而具有導向性。
六、教 風：博學多識 教書育人
就是學校的教育風氣，是學校培養學生、提高教書育人質量的一個重要的因素，使教師履行職責的職業道德和思想風尚的高低以及教師教學水平高低和治學態度的嚴謹與否的體現。
七、學 風：勤學好問 求異多思
學校的治學精神、治學態度、治學原則；學生的行為規范和思想道德的集體表現，是學生在學習過程中所表現出來的精神風貌。
八、學校宣言
崇尚科學，堅持民主。做師進以修身，退以養德，博學於胸，表率於人；為生見賢思齊，志存高遠，敏而好學，不恥下問。快樂的九級塔小學是培養成功人才的理想搖籃。
九、教師誓詞（中小學教師職業道德規范）
熱愛祖國，熱愛人民，自覺遵守教育法律法規；志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻；關愛學生，嚴慈相濟；循循善誘，誨人不倦，因材施教，教書育人；知榮明恥，嚴於律己，以身作則，衣著得體，語言規范，舉止文明，關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長，作風正派，廉潔奉公，為人師表；崇尚科學，勇於創新，潛心鑽研，終身學習，無愧九級塔人。
十、學生誓詞（小學生日常行為規范）
熱愛祖國，尊老愛幼，禮貌待人，誠實守信，虛心好學，講究衛生，勤儉節約，愛護公物，積極參加集體活動，遵守公共秩序，珍愛生命，安全第一。
中小學，小學與初中的合稱。其中小學學年6年，中學3年。國內中小學教材一般會把中學的年級和小學算在一起，如初中一年級稱為7年級；初中2年級稱8年級。
http://ke..com/view/11701523.htm

Ⅳ 如何制定中小學教育發展戰略

第九章 中小學教育發展戰略與教育規劃

戰略 泛指重大的,帶全局性或決定全局的謀劃.

發展戰略 把」戰略」和」發展」聯系起來,形成」發展戰略」,起始於發展經濟學,1985年由美國赫希曼在<經濟發展戰略>一書中首先提出.

教育發展戰略 指國家在一定時期內,根據社會,經濟和科學技術發展的需求以及教育發展條件與可能性,為實現其社會發展總目標而做出的有關教育發展的全局性,長期性的謀劃和對策.

教育發展的戰略目標 指在一定時期內教育的發展所要達到的數量,質量,規模,速度以及教育內部結構和比例關系的綜合指標體系.

中小學教育規劃指在國家教育方針,政策和法規的指導下,為實現預定的教育發展戰略目標及任務而確定教育目標及其所採取的規則,步驟,方法的總和.

1 教育發展戰略的內容與特徵有哪些?

答: 內容:1)教育發展的戰略目標

2)教育發展的戰略重點

3)教育發展戰略的步驟

4)教育發展戰略的組織實施.

特徵: 1)長期性 2)全局性 3)關鍵性 4)層次性

2 制定教育發展戰略有哪些方法?

1)社會需求法

2)人才需求預測法

3)教育投資效益分析法

4)國際比較法.

3 制定教育發展戰略的主要程序有哪些?

答:1)准備研究工作 (首要階段),包括組織准備,思想准備,資料准備

2)擬定工作方案

3)確定戰略目標(重要環節)

4)研究戰略重點

5)分析制定對策

6)論證最終方案

4 怎樣論證教育發展戰略的方案內容?

答: 論證的核心和關鍵就是論證方案內容,主要有

1)經濟社會發展的需求與教育現狀及其發展的關系

2)戰略指導思想確定得是否科學,正確

3)戰略目標確定是否得當

4)戰略步驟和戰略布局是否合理適宜5)戰略對策是否充分得力,是否足以保證戰略目標的實現.論證的形式有:專家問卷,集中論證,領導審批.

5 中小學教育規劃包括哪些主要內容?

答: 1)教育發展目標

2)教育現狀的診斷與分析

3)教育規劃目標

4)教育規劃行動方案的擬定與選擇.

6 如何制定中小學教育發展規則(制訂步驟)?

答: 一 收集與分析有關信息 (包括四類信息:

1)教育系統內的信息

2)有關人口發展變化的信息

3)有關教育經費的信息

4)人力資源與就業的信息)

二 確定教育規劃目標

(1)首先須以經濟,社會發展的目標為導向

2)其次依據實際情況確定目標的優先順序,協調各層次目標間關系

3)目標要高標准,又要切實可行)

三 編制教育規劃草案與評估

(要充分分析教育系統中的各種資源因素,還要遵守」整體詳盡性」和」相互排斥性」原則)

四 選擇教育規劃方案

(1)確定效率和滿意的價值標准

2)進行比較及反復論證

3)進行必要修訂補充

4)對人員進行培訓)

五實施方案並在實施中作適當調整

(關鍵是及時了解計劃執行的情況和問題)

7 發展基礎教育的基本方針是什麼?

答: 實事求是地確定義務的發展速度和規模,有步驟分階段地實現九年制義務教育的目標.核心問題是要抓住一個」穩」字,既要反對急於求成,又要反對消極情緒.

Ⅳ 農村中小學遠程教育有哪些方針和政策

。在「國培計劃」的學習中使我深深懂得，同事的支持與幫助在教學中是十分重要的。於是，開學後，我主動與本組教師探討、交流，正所謂理不辯不清，在這樣的氛圍中我帶動著本組教師在課改中前進著，動力十足。知道了作為一個教師應具備的素質是：語言基本功熟練，能恰當地使用組織教學;頭腦中裝有新課程理念；摸索適合自己的教學風格；具備教學設計能力；具備解題能力。參加國培以前總認為自己有待提高，但是總摸不清方向。國培幫我指明了方向，使我知道我的哪些素質還有待提高。在國培計劃每天都有許多美好的事情發生著，每天都有種種熱流感動著我。國培計劃的平台,讓我成長，也讓我擁有了自己的一顆熱心，一股激情去對待每一件事情，盡自己最大努力把事情做好

Ⅵ 中小學教育政策

一種由五條分別是：
1、中小學生課業負擔過重問題已引起各級領導的高度重視，為切實解決這一問題，教育部將發文，要求學校切實減輕中小學生的課業負擔，特別對小學生的課業負擔，將做一些硬性規定。
2、我國高考改革正在穩步進行，2000年教育部擬在廣東省高教3+X試點的基礎上，在江蘇、上海等部分省（市）進行3+X試點。「二次考試」建議尚無定論。
3、 根據全教會精神和《面向21世紀中國教育振興行動計劃》，教育部已決定在全國范圍啟動「中小學教師繼續教育工程」。繼續教育工程將以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，面向全體教師，突出骨幹，全面推進中小學教師繼續教育，開創繼續教育新局面。 《中小學教師繼續教育工程方案》已於今年8月在上海召開的「全國中小學教師繼續教育和校長培訓工作會議」上向代表們徵求意見。
4、為提高中小學校長隊伍的整體素質，以適應全面推進素質教育、推進基礎教育改革和發展的需要，教育部將出台《中小學校長培訓規定》和《中小學校長任職資格和崗位規范》。這兩個文件徵求意見稿已在今年8月在上海召開的有關會議上交代表們討論。
5、 最近，教育部在總結教育督導與評估工作實踐經驗的基礎上，制定了《關於加強教育督導與評估工作意見》。這個文件對進一步加強教育督導與評估的重要性。教育督導與評估工作的性質、督導工作的職責、教育督導與評估制度建設以及為何加強和改善督導與評估工作的領導、充分發揮督導的作用等方面提出了指導性意見。

Ⅶ 內容為中小學（幼兒園）教育學、心理學，教學的基本理論和知識，教學研究的基本方法，教育方針、政策和法

這個。。你到底是要什麼？這些內容？

Ⅷ 教育部新修訂的《中小學教師職業道德規范》主要包括哪六個方面的內容

教育部新修訂的《中小學教師職業道德規范》主要包括六個方面：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

(8)中小學教育方針政策擴展閱讀

新的《規范》從「愛國守法」、「愛崗敬業」 、「關愛學生」 三個方面，對教師的「愛」作了科學而全面的解讀。其核心指向和落腳點，與第四條「教書育人」的實踐活動緊緊相連，明確要求我們做到「循循善誘，誨人不倦，因材施教」。

其實教師職業的特點決定了教師不僅要有扎實的專業知識，更要有深深的愛的情感。教師在工作中，要把這種愛的情感轉化成職業自律，轉化成專業能力，更要轉化成因材施教、循循善誘的教育態度，轉化成不斷汲取、不斷學習的動力。

Ⅸ 中小學教師職業道德規范的基本內容是什麼

中小學教師職業道德規范的基本內容是:愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。

Ⅹ 中小學教育的宗旨是什麼

辦學宗旨抄：一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。

這也是辦學的最終目的。
學校就是教書育人，培養人才，為祖國培育力量，為孩子能成為棟梁之才用心輔導，這就是個媒介，這就是一個無私奉獻的地方。