中職教師報考在職教育碩士

❶ 在職老師能考在職教育碩士嗎

首先，答案是肯定的，在職教師也可以考教育碩士。

有不少在職教師在考上全日制研究生之後，選擇辭職的方式去讀書。不過在考研准備期間是不必辭職的，可以一邊上班一邊准備考研，但如果被錄取後就需要辦理相關的離職手續。因為在就讀全日制研究生之前，是不能在職的，只能和原上班的單位解除合同，才可以把自己的檔案等相關材料轉接到所錄取的學校。

但是有的地區可以申請保留編制，也就是說可以向上班的單位提交留職申請，保留了編制，在讀完全日制研究生課程之後，可以繼續回到原單位上班。首先要查閱你所在地區對機關事業單位工作人員繼續教育的相關規定，保留編制的有三種情況：有些地區鼓勵，而且報銷一部分學費;有些地區允許，但是不報銷學費;有些地區會有一些附加條件，如畢業後需回來工作幾年等。

不過如何做選擇還是要看個人的規劃，大多數在職教師可能都會有在職教師考上全日制研究生怎麼辦的煩惱。比如有的人可能已經進入的單位在待遇和發展方面都很不錯，也可以選擇繼續留在崗位上放棄上全日制研究生。但是反過來考慮，既然已經選擇了考研這條路，顯然是對自己的現狀不是很滿意，那麼在得到全日制研究生通知書的時候，選擇離職也不失為一種理性的考慮。

除此之外，在職研究生也是一個很好的途徑，因為在職考研不佔據工作時間，只利用周末或者假期進行上課，可以一邊工作一邊學習，因此也是很多在職教師的考研選擇。在職考研有兩種方法，一種是一月聯考，還有一種是五月同等學力申碩。五月同等學力申碩與一月聯考相比，考試難度小，學費低。但是這種方式畢業後只有結業證書和學位證書，就是俗稱的單證，而一月聯考是有雙證的，學歷證書和學位證書都有，因此，在部分地區不允許在職教師保留編制就讀全日制研究生的情況下，在職研究生不失為一個好的選擇。

❷ 教師能報考在職研究生嗎

在職研究生的具體報讀條件：專科及以上學歷就可以報讀
像你現在這種情況專，你可以選擇繼續報讀屬物理專業的在職研究生，同時你也可以選擇報讀教育學相關的專業，都可以，因為在職研究生在專業的選擇上面沒有太大的限制，完全可以跨專業報讀。
在院校的報讀方面也完全取決於你自己的需要，因為在職研究生的上課時間安排在周六日或者假期，是不會影響到工作時間的，因此完全看你個人的選擇。
要是還有什麼不明白的話可以加我1156 0 05396我對在職研究生有一些了解，應該可以幫助到你。

❸ 在職教師如何報考研究生

讀研的辦法有二：

一是你可以報考在職教育碩士，寒暑假上課，不耽誤工作和學業，當然，具體情況要根據你所報考的學校而定。不過，國家現在開始壓縮在職教育碩士人數了。

二是你可以報考全日制研究生，這種報考。

方向也有二：

1、報考學術型研究生；

2、報考專業性型研究生，比如全日制教育碩士。

(3)中職教師報考在職教育碩士擴展閱讀 ：

報名條件

五月同等學歷在職研究生報考條件：

1、本科、學士學位滿3年；

2、本科無學位的學生可直接報名研修班進行學習，但想要申碩需滿足本科、學士學位滿3年的條件。

一月在職研究生報考條件：

1、有本科畢業證書和學位證書；專科有兩年工作經歷的人員。

2、專科畢業5年，本科畢業3年，已獲碩士及博士學位滿2年後可報考（年限以當年考生入學時間為截止點計算）。

十月在職研究生報考條件（2016年與統招研究生合並共同招生）：

1、在職，工作3年或以上；

2、有本科畢業證書和學位證書；

（根據《關於2014年招收在職人員攻讀碩士專業學位工作的通知》十月在職研究生報考形式已經取消並入到一月聯考之中）。

學位申請

報名參加同等學歷申碩在職研修班；

核對身份證，畢業證，學位證，審核通過辦理考試資格卡；

通過所報學校的校內考試以及全國外語和學科綜合水平考試；

通過考試後一年內，提交碩士學位論文，申請答辯；

在提交論文半年內需進行論文答辯；

通過答辯後經學位委員會審核通過，授予碩士學位（通過流程後可獲得由國家學位委員會統一頒發，加蓋學位授予單位鋼印的碩士學位證書，證書上體現·在職研究生專業名稱及碩士學位，證書編號可在國家學位網站上查詢到。

❹ 教師上在職教育碩士有用嗎

人民教師報考在職碩士研究生的目的大致有幾種：評職稱、升職加薪、提升能力等等。對於本科專學歷的屬人民教師來說，就讀在職碩士是非常有用的，不耽誤正常教學工作，又能進修學習，何樂而不為?讀教育碩士有用嗎？

一、評職稱

報考在職碩士，最終可獲得研究生學位證書，這對於評職稱是有很大的幫助。因為只有具有研究生學歷或碩士學位的教師，在工作三年後經學校考核合格，才可以評一級教師職稱(中級職稱)。

二、升職加薪

在很多單位，尤其是學校這種事業單位，升職都是與文憑掛鉤的，因此教師在獲得碩士文憑之後，在升職加薪方面具有很大優勢。

三、專業優勢

教師在選擇報名在職碩士時，通常會選擇報考外語專業，因為目前，學校對外語教師是比較重視，比起花重金聘請外籍教師，如果自身外語實力扎實的話，自然可以得到院校的重視。

四、考博士

學無止境，教師則更是需要時刻更新換代自身的知識庫，與時俱進，不斷擴充知識，教師在獲得碩士學位證書之後，如果想要攻讀博士，也可以通過在職研究生獲得的證書直接考取博士。

❺ 是不是教育碩士與中職教師在職攻讀的學位證書上都是寫的「……通過碩士學位……」不寫是教育的還是中職的

教育碩士屬於專業碩士學位，學位證書上面是專業碩士學位證書，當然其他的不內會註明，另外證書編號必容須以Z開頭
中職教師在職攻讀碩士學位屬於普通碩士學位，除了沒有畢業證外和脫產研究生取得的證書是一樣的也沒有特殊註明，但是根據教育部的文件，編號必須以T開頭和全日制的碩士學位證書是有區別的

❻ 教師要如何報考在職研究生

在編教師想要報考在職研究生，有兩種報考方式，一種是五月同等學力申碩，另一種是一月聯考，不同的報考條件，其報考要求也是不一樣的。
在職研究生報考條件只與報考方式有關，也就是說，只從報考者學歷畢業年限進行要求，在編教師報考也無特殊要求。
在編教師同等學力報考要求：
1、課程班要求是大專及大專以上學歷;
2、申碩需滿足本科、學士學位滿3年的。
在編教師一月聯考報考要求：
1、醫學碩士，法律碩士，計算機專業要求是本科畢業滿2年，大專畢業滿五年;
2、工商管理碩士專科畢業5年，本科畢業3年，已獲碩士及博士學位滿2年後可報考。(年限以當年考生入學時間為截止點計算)。
同等學力申碩可以獲得碩士學位證書，而一月聯考(非全日制)可以獲得學歷證書(標注非全日制)和碩士學位證書。
大家現在應該對在職研究生報考條件有了一定的了解，同等學力在職研究生免試入學，大專以上學歷者即可報名參加學習。研修班課程結束後符合申碩條件的考生可提出申碩申請，申碩考試和論文答辯都通過後可獲得碩士學位證書。
在編教師可選擇假期來上課，因為很多學校會開設假期班，在編教師可以在寒暑假來提高自己的學識和能力。以同等學力方式獲得的碩士學位證與全日制研究生所得碩士學位相同，都是由學校統一頒發，學位網可查，可以用於在單位評職稱或者繼續讀博和出國留學。
其實單從學歷方面來看，讀在職研究生對於在編教師的教學和個人的發展都是很有好處的。理由如下：
一、報考在職研究生可以讓在編教師學到更多東西
作為在編教師就是要傳授給學生各種各樣的知識，但同時就算是作為教師還是需要繼續學習的。因而你想問在編教師考在職研究生有用嗎，通過讀在職研究生可以學到更多的知識就是很大的用處。比如說有的研究生課程的開設，不僅僅是對在編教師的教學會有很大的指導性作用，對於在編教師增長其他方面的知識和技能也會帶去正面的引導。對於學生而言，連老師都在繼續學習，作為學生肯定也理所當然要保證好好學習的態度。
二、提升文憑
不管你是什麼等級的在編教師，在教書育人的過程中，除了你自身的教育水平之外，在學歷上如果有更好的展現顯然也會更具有優勢。因而要說在編教師考在職研究生有用嗎，可以很明確的得出的答案就是有用，畢竟學歷更高了，作為教師在影響學生方面也會有更積極的效果。同時在一個學校上班時間長了，你想要有什麼職位晉升或者是職稱評比之類的，如果有更高學歷優勢也會更大。

❼ 必須是老師才能報考在職教育碩士嗎

不是老師也可報考。
在職教育碩士是在職研究生的一種考試形式，其范圍沒有在職研究生版廣泛，在職教育碩權士是十月聯考中的專業教育碩士，是單證考試，屬於學位教育。
碩士學位證書都是由國務院學位委員會辦公室統一印製的。碩士專業學位和統招的全日制研究生獲得的碩士學位是同一層次的，只是類型不同。專業學位的碩士論文必須結合本專業的實際來撰寫;統招碩士生的學位論文理論性強些，其學位屬於學術型。
教育碩士考生入學考試：教育碩士全國十月聯考全國統一試卷。考試科目有英語、教育學、心理學三張卷每科各100分。國家線建議分數150分左右，單科不低於40分。各學校略有不同咨詢報考學校為准。復試，政治和一門專業基礎課。由各招生學校命題。
報考范圍：大專院校教師不能報考教育碩士。大專畢業不能報考教育碩士。具體要求咨詢報考學校。

❽ 教育碩士一定要求在職教師才能報名嗎

教育碩士與教育學碩士是兩種不同性質的學位，前者是職業性學位，在我國被稱為專業學位，後者是學術性學位。專業學位培養目標和培養方式與學術性學位有所不同。學術性學位的培養方式以研究性為主，學位課程只要求學習三到四門，最後以研究論文為主要成果；專業學位則以課程為主，同時也要求撰寫論文，一般需要學習十二門必修課和選修課。課程分為公共課和專業課兩大部分，公共課為：馬克思主義理論、教育學原理、教育心理學、現代教育技術、教育科學研究方法、外國語。專業課依學科教學方向的不同而不同，比如「學科教學——語文」的專業課為：語文教學論、語文教育改革與研究、中國語文教育發展史、漢語言文學研究。

教育碩士專業學位是具有特定教育職業背景的專業性學位，主要培養面向基礎教育教學和管理工作需要的高層次人才。教育碩士與現行的教育學碩士在處於同一層次，但規格不同，各有側重。該學位獲得者應具有良好的職業道德，既要掌握某門學科堅實的基礎理論和系統的專業知識，又要懂得現代教育基本理論和學科教學或教育管理的理論及方法，具有運用所學的理論和方法解決學科教學或教育管理實踐中存在的實際問題的能力，能比較熟練地閱讀本專業的外文資料。 按照《中國教育改革和發展綱要》提出的實行學歷文憑和職業資格兩種證書制度的要求，根據教育碩士專業學位的培養目標，並結合國家經濟、科技和教育事業發展的需要，以及本專業學位工作的進展情況，與有關部門協商，逐步使教育碩士專業學位成為普通中學專任教師或中、小學管理人員的任職和擔任較高職務的資格條件之一。

教育碩士與教育學碩士是兩種不同性質的學位，前者是職業性學位，在我國被稱為專業學位，後者是學術性學位。專業學位培養目標和培養方式與學術性學位有所不同。學術性學位的培養方式以研究性為主，學位課程只要求學習三到四門，最後以研究論文為主要成果。

教育碩士專業學位則以課程為主，同時也要求撰寫論文，一般需要學習十二門必修課和選修課。課程分為公共課和專業課兩大部分，公共課為：馬克思主義理論、教育學原理、教育心理學、現代教育技術、教育科學研究方法、外國語。專業課依學科教學方向的不同而不同，比如「學科教學——語文」的專業課為：語文教學論、語文教育改革與研究、中國語文教育發展史、漢語言文學研究。但兩者在學位上處於同一層次。 為了適應國家建設和發展的需要，多渠道培養高層次應用型專門人才，國務院學位辦公室自1997年以來，逐步為在職人員設立了各種專業學位，到現在已有MPA、法學碩士、教育碩士、MBA等 10多個專業學位。碩士學位證書都是由國務院學位辦公室統一印製的。碩士專業學位和統招研究生獲得的碩士學位是等價的，只是類型不同。專業學位的碩士論文必須結合本專業的工作實際來撰寫，屬於應用性學位論文，統招碩士生的學位論文強調學術性和理論性，屬於學術型學位論文。

教育碩士培養的目的是培養具有現代教育觀念，具備較高理論素養與實踐能力的教育管理幹部和骨幹教師。 教育碩士專業學位在我國的設置，為中小學教師獲取研究生學位開辟了渠道。雖然我國早已建有教師進修制度和機構，但是這種進修往往是零星的、不系統的，開設教育碩士專業學位，教師可以系統地學習新知識，掌握學科的前沿，得到教育研究的培養。
綜上所述，教育碩士都可以報名的，也不是說在職教師進行報名，只要滿足條件就可以，具體可以在http://www.eour.com/進行了解。

❾ 適合教師報考在職研究生的專業有哪些

教育學
教育學在職研究生毋庸置疑的最適合教師報考的在職研究生專業。教育學專業在職研究生可以說是專門為教育工作人員設立的在指課程，專業對口、實用合宜這些好處都是顯而易見的。
如果教師如果處於管理層，可以報讀教育政策與教育行政、學校與社會教育管理、教育經濟與管理等方向，而如果是一線教師，則可以報讀教育人力資源開發或教育管理心理學等專業。
心理學
由於教育工作的特殊性，心理學當仁不讓的成為除教育類專業外最適合教師讀的在職研究生專業。特別是對於和學生接觸較多的一線教師來說，攻讀心理學能夠更好的理解學生的心理，對於日常工作的開展大有助益。
英語專業
在一線教師的教學過程中，語言能力是非常重要的，身為教師如果沒有極強的文學功底，很難完善的教學任務。對於教授英語科目的老師來說更是如此，而隨著社會對於英語能力的重視日漸增加，學校教育也對英語科目的教學非常重視，很多學校都不惜花重金聘請外籍教師來教授英語科目。而身為老師，如果不及時的充電學習，那就很難勝任英語教學任務。所以，攻讀英語專業的在職研究生是非常有實用性的一個選擇。
人力資源
第一般說到人力資源專業，大家都會認為是企業管理層所應該對的專業，其實，這種看法是片面的。人力資源管理的最根本目的在於開發人的潛力，使人的能力最大化，這在一定程度上與教師的職業也有相似之處。教師同樣也需要激發學生的潛力，使其能得到自己最大程度的發展。
所以，人力資源專業看起來與教師的工作南轅北轍，實際上卻不謀而合。在實際情況中，人力資源專業的理論和方法非常適合在教學過程中使用。人力資源專業在職研究生也非常適合教師報讀。
除此之外，教師行業學員也可以根據自己所教的科目選擇適合的在職研究生課程。比如，教思想政治的可以選擇政治法學專業，教美術課的可以選藝術專業，這樣不僅可以拿到碩士學位，還可以豐富自己的教學內容，提升教學能力。
總而言之，以上的分析都只是建議，教師在評職稱的時候，不管什麼專業的碩士學位都是有用的，所以，廣大教師在報讀在職研究生時也可以憑自己的興趣選擇喜歡的專業。