做教育機構的英語教師有前途嗎
說起找行業英語培訓機構，估計很多人都很迷茫，不知道從哪裡入手。因為市場上的行業英語培訓機構隨著學習行業英語的人數不斷增加而增加的，每年都有好多的人學習行業英語，行業英語培訓機構也有所增多，想要在這么多家中國找一家好的，沒有經驗的人士可以說是很難找到的。怎麼樣才能從眾多培訓機構中找一家好的呢？下面就和小編一起來看看吧！
1.體驗試聽課
找一家好的行業英語培訓機構就像要找一雙好鞋，一定要適合自己，只有去試了才知道是不是適合自己的。找一雙好鞋需要試穿看看，找培訓機構就必須體驗一下試聽課看看了。目前的很多家行業英語培訓機構打破提供有免費試聽課程，只要自己願意花時間去試聽，就知道是不是適合自己的了。試聽課是你對這家培訓機構的第一印象，聽了它，你就能了解到這家培訓機構的教學老師如何、口音怎麼樣等等。
2.看收費價格
收費價格是每個人選擇行業英語培訓機構都會關注的。現在的行業英語培訓機構有的收費非常標准，也很正規，有的就收費隨意，不夠正規。選擇的時候要選收費價格正規的，在自己經濟可承受范圍之內的，最好是選一家性價比高的。
3.看教學老師
既然是學習行業英語，就必須選擇有外教教師教學的行業英語培訓機構。因為外教老師教學首先口音上就可以打敗中教老師了，而且外教老師教學一般都比較幽默有趣，可以讓中國學生體驗不一樣的教學課堂。外教老師英語發音都很標准，口音也很地道，跟著外教老師學習，學員的英語口語就能說的能標准。
4.看培訓模式
行業英語培訓機構有兩種訓練模式：一對一和一對多。一對一的針對性強，可以給英語水平不同的學員匹配不同的學習課程和學習計劃。而一對多教學，一個班會有十幾個或者幾十個學生同時上課，老師上課時不能估計到所有的學生，不能做到因材施教。
以上是小編總結找一家好的行業英語培訓機構需要看的四個方面，每個人在找的時候都可以從以上四個方面出發，對比幾家培訓機構，哪家行業英語培訓機構的綜合性價比最高，就可以選哪家了。
⑵ 少兒英語老師有前途嗎
比幼兒園荒更迫切的是幼師荒
看到我國到2021年，幼兒園預計缺口近11萬所時，恐怕很多人都感到震驚。面對幼兒園的巨大缺口，相關部門要高度重視。對於各級政府和教育部門來說，必須及時推進公辦普惠幼兒園建設，同時進一步規范民辦幼兒園健康發展。
在筆者看來，幼兒園緊缺問題固然要正視，而解決幼兒園教師的缺乏似乎更迫切。經測算，到2021年，我國幼兒園共需要補充335.59萬名教師。園舍建築不足或經費不足等問題出現後，可以加大投入，在短期內得到解決，但教師的培養和補充並非一朝一夕就能完成。更何況幼兒園教師的補缺不只是數量問題，更是質量問題。而讓每個幼兒園都擁有合格教師，吸引更多優秀的人才進入幼師群體，薪酬待遇和社會地位很重要。據媒體報道，民辦幼兒園之所以價格高，主要原因在於漲價是為了留住老師。
眾所周知，民辦幼兒園在社會上仍占很大比例，在相當長時間內仍將是公辦園的有效補充，在學前教育中發揮重要作用。由於民辦園的教師相對公辦園沒有編制、待遇低，因此解決民辦幼兒園教師待遇低的問題，是破解幼兒教師荒的關鍵。對此，筆者認為可從兩方面著力：一是鼓勵大型和優秀企業辦園。國務院發布的《關於當前發展學前教育的若干意見》中指出，鼓勵社會力量以多種形式舉辦幼兒園。之所以鼓勵有條件的企事業單位辦幼兒園，是因為一些有條件的企業往往是國有大型企業。這些企業在地方有著較大的社會影響，其辦幼兒園有利於提高幼兒園教師的社會地位和待遇。二是促進幼兒園集團化發展，規范幼兒園管理，優化教師薪資結構。比如，貴州就提出集團化辦幼兒園，促進學前教育均衡發展的思路。貴州省凱里市就確定了「名園(公辦幼兒園)+民園(民辦幼兒園)+新園(鄉鎮中心幼兒園)」的集團化辦園模式。在集團總園的幫助指導下，該市新建的9所鄉鎮中心幼兒園和3所民辦幼兒園先後評估認定為「縣級示範幼兒園」，進一步完善了覆蓋市、鄉鎮、村三級集團化辦園管理網路。幼兒園集團化運作間接提高了幼兒教師的社會地位和待遇，便於保障和維護幼兒教師的權益。
當然，提高幼兒園教師的待遇和地位，關鍵還要靠政府加大投入，均衡教育資源，增加設施設備，提高民辦幼兒教師工資。財政通過一定途徑補貼民辦幼兒園教師，能增強他們的榮譽感。從本質來說，這才是解決幼師荒的關鍵所在。
幼教規劃要直面「二孩沖擊波」
根據研究成果，從2019年開始，我國學前教育需求將大幅度增長，2021年成為未來我國學前教育辦學壓力最大的一年，幼兒園缺口近10萬所，而相比學前教育園舍不夠和經費不夠等，學前師資不足問題變得更加突出。
「全面二孩」政策是我國人口政策的重大調整，許多公共服務領域都將受到巨大影響。基於適齡人口基數的教育領域，是受影響比較大的公共服務領域。針對幼兒園必然出現的缺口，有人認為「車到山前必有路，船到橋頭自然直」，但這樣的思維顯然過於「無為」，不利於應對將要到來的挑戰。
按照預測，學前教育階段的適齡幼兒將從2018年之前的5200萬人左右，開始出現較大幅度的增長，到2021年達到6600萬人左右。比起目前所凈增的1400萬左右適齡幼兒，關系著幾千萬家庭的子女教育問題。各級政府和教育部門應當有明確的規劃和實施思路，提前做好准備，以迎接「全面二孩」政策效應的挑戰。
適齡幼兒的增加，對教育的沖擊首先是幼教機構和師資力量的缺口。即使在當前，幼兒園和幼兒園教師資也已有不小的缺口。按照教育部公布的數據，目前有一萬多所幼兒園的缺口，幼兒園教師資總量缺口更高達上百萬人。面對3年後必然來臨的更大缺口，如何在未來3年內，通過科學規劃和幼教體系機制的建立，在補充現有缺口的同時，逐步平衡過渡到對幼教機構和師資的需求高峰，顯然不是「車到山前必有路」的思維所能應對。
那麼，如何應對「全面二孩」政策帶來的適齡幼兒沖擊波？因幼兒教育基礎不同，各地應有不同的規劃。總體來看，應遵循舉辦公辦幼兒園和鼓勵民辦幼兒園發展相結合，實現幼兒教育機構的全面覆蓋。在條件相對落後的區域和廣大農村，應當以公立幼兒園為主，實現幼兒教育公共服務的基本覆蓋；通過政府購買服務發展民營幼兒教育，通過推進對差異化、個性化幼兒教育服務需求市場化的方式，鼓勵民營幼兒教育機構的發展。同時，將幼兒園作為各地城鄉建設的標配，讓幼兒實現就近入園，這需要各地根據本地社會發展及人口趨勢實際進行科學規劃。
與此同時，要特別重視幼兒教育師資隊伍的培養建設。從保育員到專任教師，各地幼教機構的現狀都不容樂觀。如果以現有的條件去迎接3年後逐漸形成的適齡幼兒人口沖擊，幼兒園將再次大班額化，服務質量下降，安全隱患增加。師資隊伍始終是教育的根本，必須通過高校、高職等各種渠道為應對適齡人口沖擊儲備人才。只有真正把師資隊伍建設作為核心手段進行落實，應對即將出現的「幼兒園荒」才可能游刃有餘。
⑶ 去教育培訓機構當少兒英語老師怎麼樣啊待遇是怎麼個情況
個人經歷： 教育培訓機構都是周末上班，工作日休息一天的。 工資是按基本工資差不多在2500-2700 這個檔次，其他的是按照課時來算的，課時超過了底薪的時候，就按照課時費來算公司，課時沒超過底薪的時候，就按照底薪來拿。個人覺得教育培訓機構都比較坑，超過課時的話，基本每天都需要上課，少兒英語還比較好，備課比較簡單，我是上的小學初中的，課程多的時候，備課比較累，人比較辛苦的，並不輕松。
⑷ 在英語教育培訓機構當老師好嗎
如果自己的教學有特色,有自己的模式,能留住現有學生,而且還能吸引更多生源,那麼在教育機構能賺到更豐厚的薪水,保守也能好幾萬的月薪。
培訓機構沒有公立學校繁雜的會議、總結、教學比武等等各種所謂的"形式"、"面子工程"。但是,機構里對個人的人格魅力,或者直白點---有教學能力支撐的"忽悠"能力要非常強。否則,生源的流失對於機構的老師就是一場災難,可能導致飯碗丟失。
培訓機構里關系也比較復雜,有教學組長、課程顧問等等各種關系需要圓滑協調,可能出現你的功勞被別人搶走,所以教育機構的團隊性更強。還有就是教師和家長及學生的關系可能比公立中學更為直接,有時這種關系會彌補教學上的不足。
培訓機構的穩定性不如公立中學。包括:生源的穩定性,薪水的穩定性,管理的穩定性等等。因為培訓機構的事故突發性比較強,甚至有可能很多培訓機構原本並沒有獲得工商管理部門授權的合法教育資質,但是由於監管的缺失,可以安穩如初。但是,一旦出現任何由教育教學事故引發的投訴,這可能導致機構的取締關閉。
還有一個不能忽視的方面---在培訓機構工作意味著您的生活作息可能和朋友脫節,甚至完全背離。因為機構生源時間上的特有性,這就決定了寒暑假、法定節假日、周末等時間塊成了機構教師的正常工作時間。
應屆畢業生直接進培訓機構會缺失常規教案撰寫、備課、說課、課堂管理等方面的有效訓練, 導致後期的職業發展。因此, 比較合適的流向是: 先公立練級, 後機構賺錢。
機構的教學並非常規的課堂教學, 因而容易造成教師本人對各年級知識架構、教材體系、階段性教學重點等方方面面的積累不到位, 這不利於個人的職業前景。
⑸ 英語六級的水平能去教育培訓機構當英語老師嗎
可以去試試看，畢竟現在大學生找工作不容易的，而且你現在沒有經驗，正式鍛煉自己的時候，而且可是多不多要看老師教的怎麼樣，如果你教的好，那麼你的學生也會幫你宣傳的，所以一開始也許很困難，之後你有了固定的學生後就會越來越好的，跟賣東西差不多，越做會越好的，不要輕易的放棄機會哦，而且現在的本科實習生一個月也就1000-1500啊，所以去試試看啊。
你可以這樣想啊，深圳是中國最發達的城市之一啊，那裡人才濟濟，機會多，但競爭也多啊，只要你好好把握，總可以熬出頭的，而且如果你英語好的話，我建議你可以上威客網看看啊，有兼職英語翻譯的，一篇大概100，當兼職啊。
如果一定要去，那麼就一定要放棄一樣，因為沒有這么多的精力去照顧兩個方面，所以要根據你自己的英語與教學水平，而且縣教師一般要有經驗的，如果沒有經驗很難過的，所以我建議你先去鍛煉一下，畢竟縣教師招考還有別的機會的，現在經驗最重要。
⑹ 做英語教師都要具備什麼條件
條件：要當老師要有教師資格證的。教師資格證是教育行業從業教師的許可證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。除此之外還需要：
1豐富的知識
身為英語教師必須精通英語語音、詞彙、語義以及語法方面的知識，英語上的聽說讀寫能力更是要突出。而且要流利地在課堂上運用英語知識教學，並把教學原則和教學方法應用到教學活動中
2 人格的魅力
由於教師職業的特殊性，老師的一舉一動都會影響到同學，一個學識淵博風度優雅的英語教師會很受學生喜愛，而學生喜愛老師便會在學習上更加努力，成績有所提高。
3 一定的英語教學法知識
英語老師應了解,在一定的語言學和心理學理論背景下產生的多種教學流派,如語法、翻譯法、直接法、聽說法、交際法、暗示法、社團學習法、咨詢法、沉默法,因為這些流派各自有其特殊的教學目標和教學環境.英語教師在教學過程中可根據實際教學情況 ,充實自己的教學實踐知識和教學技能。
(6)做教育機構的英語教師有前途嗎擴展閱讀：
凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規定教師資格條件並願意從事教師工作的中國公民，均可申請並依法認定幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校（含實習指導）教師資格。
1.普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等及以上標准。
2.各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格。（申請者學歷為師范專業畢業人員免於教育學、心理學考試）
3.各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課（說課分為：面試、試講）。（申請學歷為師范專業畢業人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免於面試、試講）
4.具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標准及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。
5.報名需要學歷證、身份證、照片。
6.沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。
具體的報名時間和地點可以通過當地教育局、或者教師資格證報考點。
⑺ 教育機構當初中英語老師哪裡工資不錯
不用坐班就是兼職咯，兼職怎麼會有底薪？不要這條件倒是遍地都有很好找
⑻ 現在教育培訓機構的英語老師工資有多少
你要知道，教育培訓機構也是要賺錢的。
所以教育培訓機構的英語老師工資高低不太一樣。取決於培訓機構的效益或者業績。
不同的老師工資也不一樣。
有些重點老師，工資是非常高的。因為沒有高薪留不住人。
如果是普通老師，工資較低。所以流動性非常大。
三線四線城市，普通老師工資大約只有4K多。重點老師單獨議工資。
大城市就高很多。
關鍵看你所處城市，以及教學水平。不可一概而論。
⑼ 當英語老師，有什麼學歷要求嗎有什麼樣的培訓機構
英語培訓機構對老師的要求參差不齊，帶一般比較規范和正式的培訓機構就要求老師有教學資格證，這是最基礎的。如果是更專業的英語培訓機構，像平和英語就老就要求老師必須持有由國家外國《外國專家證》和國際認可的《TESOL教師資格證》
⑽ 去教育培訓機構當少兒英語老師怎麼樣啊
還不錯，我就是這種性質的，休息時間和別人不太一樣，因為學生休息時培訓機構要上課，但後來會補休，比如周末上課，周一周二休息。也很鍛煉人的，可以學到很多東西，還有什麼不明白可以問我