基礎教育新概念
㈠ 為什麼要讓孩子學習新概念英語
《新概念英語》是1997年由外語教學與研究出版社和培生教育出版中國有限公司聯合出版的一套英語教材。作為一套世界聞名的英語教程，以其全新的教學理念，有趣的課文內容和全面的技能訓練，深受廣大英語學習者的歡迎和喜愛。進入中國以後，《新概念英語》歷經數次重印，以最大限度地滿足不同層次、不同類型英語學習者的需求。
《新概念英語》（New Concept English）作為享譽全球的最為經典地道的英語教材，以其嚴密的體系性、嚴謹的科學性，精湛的實用性，濃郁的趣味性深受英語學習者的青睞，《新概念英語》在中國有20多年的歷史，每年有數百萬學習者，早已成為英語學習者的必選讀物。
主要從這么幾個方面幫大家分析一下學習《新概念英語》的好處和具體的學習方法：
第一部分，聽力
大家完全可以把《新概念英語》當成是一套很好的聽力教材。
《新概念英語》的配套磁帶有英音的和美音的兩種。大家可以根據自己的實際需要去選擇購買。通過《新概念英語》練習英語聽力的方法可以參考下列步驟：
第一步：不要看書，將整篇課文聽寫下來。如果有的詞聽不出來，猜測該詞應該是什麼，實在聽不出來就不勉強。
隨著聽寫的增多，聽力會逐漸增強。在聽的過程中，也可加深對英語發音的認識。而且實踐證明，如果能達到一聽就懂的程度，你的腦子里英語翻譯成漢語的現象就會消失，閱讀理解的能力一定會大大提高。
第二步：把聽寫下來的文章與原文比對，查找錯誤，知道自己錯在哪，以後今後如何避免。
第三步：跟著磁帶反復跟讀課文。注意各單詞的讀音以及語調等問題，語音語調盡量模仿磁帶，力求接近磁帶上的。
第二部分，詞彙
新概念教材課文里所學習的單詞都是最基本、最常用的詞彙，所以大家一定要掌握。對於意思不太明白的，最好用英英詞典或者雙解詞典查閱並掌握其含義。
第三部分，語法和閱讀
建議大家進行課後的習題練習和同步測試，鞏固學習內容，檢驗學習效果。尤其是，新概念每課都有一個自己的核心語法內容，這就要求學生要將每課的這一個語法掌握。
如果個別同學感覺自己的語法和閱讀水平較差的，最好選擇一些與自己水平相當的語法教材和英語分級閱讀讀物來進行課外學習，以提高英語實力。
第四部分，寫作
很多人不知道如何借學習新概念來提高自己的寫作能力，其實這也是有法可循的。你可以在接觸一篇新的課文前，先不要看它的英文，而是根據它的中文翻譯自己寫再翻譯成英語，然後再和原文對照，這樣一經對比，就可以找到自己寫作的弱點和問題，及時修正，日久積累，從而獲得提高。特別是第三冊和第四冊裡面的一些美文，就為大家提供了相當好的寫作方法和經典範文。
第五部分，背誦
在學習過程中，背誦一些經典課文將對英語的記憶、理解非常有益。尤其對於英語初學者而言，通過背誦課文可以加深對英語的記憶，在頭腦中形成固定的記憶區域，這是一個由量變到質變的過程。
很多經典的句型、語法、詞彙，通過背誦課文，都可以十分有效地長駐背誦者心中，這樣一來，同學們的閱讀、語法和寫作，能夠同時得到提高。
㈡ 新概念英語是啥，大概是講啥的
《新概念英語》（New Concept English）作為享譽全球的最為經典地道的英語教材，以其嚴密的體系性、嚴謹的科學性、精湛的實用性、濃郁的趣味性深受英語學習者的青睞，《新概念英語》在中國有40多年的歷史，每年有數百萬學習者，早已成為英語學習者的必選讀物。
《新概念英語》經典教材通過完整的英語學習體系，幫助學生掌握英語的4項基本技能——聽、說、讀、寫，使學生能在學習中最大限度地發揮自己的潛能。
(2)基礎教育新概念擴展閱讀：
一、適應人群
教材：新概念英語第一冊學習英語的敲門磚（First Things First）
適合人群：零起點或英語基礎差、欲在短期內掌握英語基礎的學習者。
教材：新概念英語第二冊構建英語的基石（Practice and Progress）
適合人群：已掌握《新概念英語》第一冊，但語法基礎薄弱，需系統學習語法的學員。
教材：新概念英語第三冊掌握英語的關鍵（Developing Skills）
適合人群：已掌握《新概念英語》第二冊，具備一定的英語語法、詞彙及句型結構的學員
教材：新概念英語第四冊拓展英語詞彙
適合人群：已掌握《新概念英語》第三冊，想進一步提高英語閱讀能力的學員
二、新概念英語背誦方法
1、明確目的，集中精力
背誦一篇課文或者一段必須掌握的語句，最忌東張西望，漫不經心，注意力分散。
如果是一篇很簡單的文字，背了幾天後仍老出錯，這肯定是用心不專的緣故。至於出現「前記後忘」的現象，則是正常的，這時千萬不要向這種暫時困難屈服而打退堂鼓。
2、確定任務，尋找竅門
背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。開始時可短一些，容易一些，然後作一定幅度的調整。
此外，背誦時還要講究一定的技巧，熟讀課文內容，理解課文大意，不僅不會記錯和混淆，而且記住的數量也會越來越多。
3、堅持復背，及時檢查
復習背誦的時間用得越多，記住的效果就越佳。例如，早晨背誦過的課文或知識，晚上睡前以及第二天起床後，應進行一次復背，並在每周六或周日再作適當的溫習背誦，以後過一個月再復背一次。這樣，可保證很長一段時期不會遺忘。
㈢ 新概念教育教什麼的呀
從新概念英語共四本書，難度遞增，每本書包含約1000詞彙。這四冊書針對的人群都是版不同的，一二適合初學者權，三四是進階者。第一冊很基礎，主要是日常對話，簡單的小笑話，最重要的是第一冊很有層次的植入初級語法概念，學會了馳騁小學沒問題了。第二冊難度略有提升，堅持下來效果明顯，偏後面的文章篇幅明顯增加，難度也是，不過大家不用擔心，網校課程的老師會講的很細致，課程設置也是比較輕松有趣。第三冊的課文長度與第四冊類似，都是前面短（300-400），後面長（500-600），但是新概念3的課文更多的是故事，此外，第三冊的知識點更貼近各種常見考試（高考、四六級）的考點，應試性更強一點。第三冊的文章所運用的語法對於四六級來說已經足夠了，相比於新概念英語第一、二冊是一個飛躍，這是毋庸置疑的。而對於很多留學等級考試而言，第三冊的語法與詞彙也是足夠的。如果你有一定英語基礎，或者學完第一冊，想進一步提高口語、語感、語法，這門課程一定是你的首選。第四冊每一篇都是特別優美的文章，讀起來太舒服第四冊更側重書面語，對你寫文章，甚至是專業學術論文有幫助。第四冊的關鍵在於語感，是一種真正英語母語國家的人思考問題以及行文的思路。
㈣ 新概念英語青少版和新概念有什麼區別么
《新概念英語青少版》相比於《新概念英語》經典版，具有以下區別：
1、對話與課文是以一個英國家庭以及他們的朋友的故事為主線的;
2、語法大綱更加強調漸進性，在講解新語法內容的同時，不斷復習已學過的語法知識;
3、學生用書包括了「對話練習」和「句型練習」，這些內容在以前出版的書中只出現在教師用書里。學生用書還聽了更加豐富的聽力、閱讀和寫作材料。
(4)基礎教育新概念擴展閱讀：
《新概念英語》經典版本套教材共分四冊，大致內容如下：
第一冊：英語初階(First Things First)
該冊的課文都是以對話的形式為主來編寫的，側重的是生活常見場景的語言運用能力的培養。全冊共分為144課時，其中單課基本都是對話形式的課文，而雙課則是以練習為主的單課內容的鞏固和提高。
第二冊：實踐與進步(Practice & Progress)
從該冊開始，課文都是篇章形式。本冊共96課，分為四個單元，其中第四單元是為了銜接第二冊與第三冊而設立，所以難度較大。
新概念英語的第二冊被許多人認為是一部經典的教材，而它同時也是整部教材中最關鍵的一冊，國內的英語學習者基本都認為只要學好了第二冊，要通過諸如中考、高考、大學英語四六級甚至是考研英語等水平測試問題就不大了。事實也是如此，只是大部分學習者都是學完了第二冊，但並沒有學好。
第三冊：培養技能(Developing Skills)
該冊共60課，分為三個單元。本冊屬中級水平的綜合教材，著重分析句子之間內在的邏輯關系，讓學員充分認識和領悟英文句型的實用性，從而運用到生活實際當中;同時，將進一步擴充講解詞彙、語法及句型的實戰運用。
第四冊：流利英語(Fluency in English)
該冊1997年版的共48課，分為6個單元。新概念教材最精華的一冊，也是最有難度的一冊。學習者通過在前三冊的學習，已經為自己打下了一定堅實的英語基礎，而第四冊覆蓋了一些具有科學的專業學術文章，學習者將會更好的提高自己對英美文化以及一些專業膚淺知識(原版)的了解。
㈤ 新概念英語是什麼
新概念英語是一本國外引進的優秀教材，非常適合打英語基礎，適用於任版何學員。自學的話，需要非常權強的意志力，從詞彙、語法和聽力一步步學起。如果是報班的話，一年就可以習成哦。
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㈥ 新概念英語1到4冊相對應什麼層次的學生
教學內容：
《新概念》一冊講練基本語音、語調（補充包括所有的音標、連讀、同化）及英語中的基本語法、詞法、句法知識。學好第一冊,是練好英語基本功的關鍵。適合於英語基礎薄弱、欲在短期內掌握英語基礎的學習者。補充的《語音、語法、習語及情景對話練習冊》能幫助你進一步鞏固所學的知識。
《新概念》二冊在掌握一冊語法知識的基礎上,由淺入深、逐步講解語法要點；同時通過對句型結構的分析及對詞彙的大量擴充、講解, 幫你逐步搭建起英語學習的綜合能力。另外，補充的《新概念初級聽力》能讓你逐步走出聽不懂的境地,而《新概念語法精練》（上）會使你更系統地理解語言中的語法點和重要表達法。
《新概念》三冊進一步擴充、講解詞彙、短語及語法的實戰運用。從實用與可模仿性的角度分析句子及句子間的邏輯關系,從而將其有機地運用於英語寫作之中、口語表達及應試中。補充的《新概念中級聽力》將使你的聽力去挑戰每分鍾190-240個詞流量的語速。同時,補充的《新概念語法精練》（下）會讓你的閱讀能力進一步得到拔高。
《新概念》四冊作為新概念系列的頂級教材，將進一步全方位提升你的英語綜合能力，帶你真正領略大家英文的風采。詞彙將進一步得到擴充，全面滿足生活、工作和高級應試的需求；語法知識在大家筆下妙趣橫生，盡顯英語魅力；靈活多變的句式結構會讓你輕松破解各種閱讀長難句，文章深奧的主題將挑戰並成就你超強的篇章分析能力——（培養高級閱讀技能的關鍵）。此外，雅緻的措辭、優美的句式、縝密的論證模式會讓你在提高語言鑒賞力的同時，寫作能力也得到前所未有的開悟。
培訓對象：
《新概念》一冊適合於英語基礎薄弱、欲在短期內掌握簡單口語百句、構建堅實英語基礎的學習者；
《新概念》二冊適合於英語水平在初三至大學英語四級之間的學員；急待迅速積累詞彙、培養語感、系統搭建語法知識體系的學習者；
《新概念》三冊適合欲快速拔高閱讀、寫作能力及擴充詞彙量的學員；為四、六級，TOEFL、雅思等考試做好堅實的前續准備；
《新概念》四冊適合欲征服高難度閱讀、大量擴充詞彙、從容應對國內外高級英文考試，以及將英美文化有機融入英文表達中的學員。
㈦ 小學幾年級適合開始學新概念英語
小學生過早學習新概念英語，無異於「拔苗助長」
英語在各類升學考試中的重要性以及我國國際經濟貿易和技術交流的發展，使得越來越多的
家長都盡早讓孩子學習英語。小學生學習英語，具有先天性優勢。首先，孩子生理發育未定型，可塑性強
，舌頭靈活自如，有助於准確發音；其次，孩子觀察和模仿能力較強，能捕捉語言的微妙變化，更容易掌
握英語的語音語調，發音更加地道。因此，很多英語教育專家都認為3-10歲是孩子學習外語的黃金時期。
近年來，我市幼兒和小學英語教育發展很快，英語水平有很大提高。但是，有一個現象值得注意，很多家
長迫於升學考試的壓力，迫不及待地讓二三年級的孩子學習新概念英語。這些家長忽視聽力和口語的培養
，不注重詞彙量的積累，不考慮孩子的接受能力，導致孩子口語能力下降，不少孩子學到一冊70課左右時
，由於課文難度和枯燥，失去興趣，中途而廢。
不可否認，新概念英語以其系統的語法和詞彙，以及完善的輔導材料和試題練習，對於中考
、高考、大學四六級考試乃至出國留學考試，都有很好的作用，是一套不可多得的教材。但是，我們也應
該注意到，新概念英語原本是成人的掃盲讀物，其課文內容基本都是成人題材。其中第一冊144課基本涵
蓋了初中所要涉及的語法，第二冊96課涵蓋了高中所要涉及的語法和詞語搭配，第三冊60課相當於大學四
級的英語水平，第四冊60課則相當於大學六級和出國留學的水平，可見其知識難度梯度較大。假如一個學
生在三年級就開始學習新概念1冊，那麼在四年級下學期就應該學新概念2冊，五年級下學期就開始學習新
概念3冊，在初一時就達到了大學畢業的水平了。這顯然是不可能的，因為學生的接受能力和理解能力遠
不及成人，成人覺得有趣的故事，小孩子由於生活閱歷的原因，可能會莫名其妙。另外，要想通過學習新
概念英語提高考試成績，必須大量背誦單詞課文，大量做題和寫作。而現在的小學生學習新概念英語，很
多僅局限於單詞和課文閱讀和背誦，很難理解復雜的句型和詞語搭配，也就是學了個皮毛。隨之而來的負
面效應大多是，由於教師課堂上普遍採用漢語教學和抽象的語法教學，孩子聽力和口語差，失去學習興趣
，所學知識膚淺。由此可見，低年級小學生學習新概念英語，是屬於急功近利和拔苗助長的行為。實際上
，根據筆者對近幾年來我市及全國其他城市中考試題的分析，沒有發現那個句子或短文真正來源於新概念
英語，學習其他教材也同樣能學到考試所需掌握的語法和詞彙，從而認為，英語教育界和社會對新概念英
語對於升學考試的作用可能是過分誇大了，出現了盲目追捧的現象。最近幾年以來，國家對英語教育都進
行了深刻的反思，開始注重聽說讀寫譯等實際能力的培養，而且英語考試題型也有很大轉變，逐步淡化語
法，從強調語言知識轉變到強調聽力、閱讀理解和實用性作文方面。最近，筆者到北京參加了一次全國小
學英語教學研討會，根據國家教育部基礎教育司一位官員透露，幾年之內，我國英語高考命題會有很大變
化，將加大聽力、閱讀理解和寫作等實際能力的考查。因此，我們對於小學英語的教學，一定要有前瞻性
。
綜上所述，新概念英語對於初中升學考試所起的作用可能被人們盲目誇大了。新概念英語，
知識跨度太大，比較適合於小學四.五年級有較好基礎的學生或初一以上的學生學習，小學生過早地學習
，只能學一些膚淺的知識，反而導致孩子喪失興趣，耽誤了聽說能力的培養和詞彙量的積累，是一種拔苗
助長的行為。小學階段學習英語，建議選擇劍橋小學英語加LLL英語的模式，真正從聽說讀寫譯等方面全
面培養學生的綜合能力，為孩子的持續學習打下堅實的基礎。
㈧ 12個教育新概念的體會與反思
其他的都是大家的方法 我就不說 了 我只說幾點 新概念英語內容很多 堅持是個不容易的事情 內容一多 時間長了 學的都忘了 你要是有時間 就別求快 基礎好可以快 基礎不好千萬別快 再就是版本的選擇 你要選好 我知道有三個版本的 你要看那個版本適合自己 具體的方法來說 記憶單詞時候就記憶一個意思就好 當然老師可能講好幾個意思 我學英語歷史告訴我 你當時記憶了 是沒用的 所以記憶一個意思就好 就是書本上的意思就行了 擴展的意思就別記憶了 以後你學到這個詞的第2個意思 再記憶 語法上不要太深究 學習語法最好的方法就是做題目 所以課後練習 你是必須要做的 最後說一點 也是最重要的 聽力 必須要注重聽力 一定要反復聽 不然 你以後口語是提不高的 沒了聽力 說就是空中樓隔 了； 總結下 課程聽下就行了 什麼語法 單詞 不要花太長時間 重點是聽力 都聽懂了 什麼語法 單詞 句子 都是水到渠成了 只有這樣學 你才能真正提高水平 不然 你就是永遠學在語法 句子 單詞中 走不出來了 估計你學完新概念還得去找教材了
㈨ 新一輪基礎教育課程改革的目標及核心理念
一、核心理念
新課程改革的核心理念就是教育要「以人為本」，即「一切為了每一位學生的發展」。
二、目標
新課改的目的就是要在21世紀構建起符合素質教育要求的基礎教育課程體系。
㈩ 怎樣教好新概念
我是如何教小學三年級學生學會新概念的，並做到「隨便抽那篇就背哪篇」？
話說2010年秋季，學校招生情況非常樂觀， 來了很多小學三年級的學生，他們當中大部分從來沒有在培訓班上過課。分班前有一個測試，就他們的英語水平本身而言，的確沒有達到上新概念英語的水平。但是，我和幾個孩子聊了之後，我覺得他們的潛能肯定能激發出來。
當場用我們的「育奇」方法，教他們，出乎意料的是：大多數學生在30分鍾內基本能讀下來，於是我就有信心了。也是應許多家長的要求，把小學三年級的新概念班開起來。選了一批學生，一周之內開了兩個班，都由我帶。
我教了多年的新概念英語，都是五年級以上的學生。教三年級的孩子學習新概念英語，還是第一次。不免有些擔心。
還記得上第一課的時候，課文本身很簡單，數了一下生詞一共也只有八個，但是我一輩子也不會忘記學生當時那種茫然的眼神。當叫他們上台做了一個自我介紹後，我發現一個非常嚴重的問題，他們的咬舌音基本不會發，好多學生沒有捲舌音，可能四川話本身就沒有捲舌音的原因吧。
小孩子每節課都要有不同的收獲。一般情況下，學生上第一節課我都要從發音抓起。一個詞，一個詞，一句話，一句話，到整個情景對話，我始終抓好他們的發音，並幫助他們一一糾正。
三年級的學生小，記單詞是個大難題。還記得上第一課時「pardon」 這個詞。教了很多遍，孩子總是記不住。我靈機一動，說「同學們，你們最不喜歡媽媽做什麼？」他們都說，不喜歡媽媽不停的嘮叨，總是叫他們做這做那個。「想不想怎麼對付啊？」我問道。「下次媽媽再這么講的時候，你就說『媽媽，你真是個天才，因為天才就是重復一千次的人。』如果下次媽媽再嘮叨，你就說『pardon？』」哈哈，感覺非常好，學生一下子都能記住，很有成就感。
第一次課，學生表現非常好，每一個人都能把「excuse me」這篇課文在10秒之內背下來，表演得也非常精彩。當我讓學生能把「 Is this your handbag?」 換成5個其他的詞彙如：「Is this your car？」「Is this your book？」「Is this your pen？」「Is this your umbrella?」(順便為第二節課埋下伏筆)，學生同樣演得很精彩。上完第一節課，學生感覺非常好，我的感覺也非常不錯。
下課後，有個家長接孩子的時候說「你怎麼還沒有把書收拾好啊？」這個小學三年級的學生居然講「pardon？」。活學活用，真是不錯。
接下來的這周里，和其他學校的幾個老師聊起我們的一個教學目標「抽哪篇會被哪篇」。當時有一位非常有經驗的老師以一種懷疑的眼神看著我，說「文老師，你這是搬石頭砸自己的腳嗎？以我這么多年的教學經驗，教過這么多的學生，對於沒有基礎的孩子，怎麼可能學會新概念, 能讀會就非常不錯了！」
她的這番話，對我沖擊很大。的確，那麼多的學生學習新概念，真正能全部背誦又有幾個人啊？但我內心有一種聲音告訴我：「文老師，肯定可以」。我也堅信通過「育奇」方法，肯定行。
作為老師我們應該的授之以「漁」而不是「魚」，只要我教授更有效的方法，讓學生學會自主學習，肯定能達到我們的承諾目標。接下來我聽到的更多是幾個老師在那裡抱怨現在的學生是如何的懶惰，怎麼教都不會，只要老師不帶著讀就什麼都不會了。但是我還是相信肯定可以讓三年級的學生做到「抽哪篇背哪篇」。
一周後，上第二次課。學生像換了一個人似的，走進教室時個個眉飛色舞的。我問：「今天怎麼大家那麼高興呢？」他們一個個都在爭先恐後地告訴我這一星期的戰績。
「這個星期，我背了300遍，現在能夠在5.2秒背下來。」
「我回家每天早上晚上都聽錄音帶，每天都跟著一起模仿。」
有個同學還很調皮的看著我，說「Nancy，你猜我幾秒能背下來？」
這些小傢伙都不服輸，搶著匯報自己這一周的戰績。順著這點，我乾脆在講課之前來一個「最快速比賽」。結果，他們最快的是4秒28背下來，最慢的也在5秒。有兩個學生模仿的特別像。
這下我就放心多了。學生的優秀表現，讓我信心大增，不再擔心或者懷疑什麼了。他們能行，關鍵看我們老師的態度，是不是也堅信「他們能行」！
對於他們的努力，我總是不斷的給予他們成就感，同時也幫助他們找到不足，學生也是越學越有興趣。
接下來的課程，從「Sorry，sir」、「Nice to meet you」、 「Are you a teacher?」一直到「Which glasses」，我都是通過圖形，圖像，情景表演，通過育奇「五三一」方法，讓學生每一課都當場學會，並安排復習課，讓每個學生從第一課到所學的那一課，都能背下來。通過強化成就感，提高他們的興趣。而這些小傢伙，真是越戰越勇，每篇課文都不結巴的背誦下來，表演的惟妙惟肖。
我也不斷的給他們打氣。當有同學借口說作業太多，實在沒時間的時候，我幫助他們一起去規劃他們的時間。當有同學反映學到後面就感到吃力了，我傾聽他們的苦衷，和他們站在同一戰線上，體會學生的難處，對他們的繁重的學習壓力表示同情。這樣慢慢的就和他們建立了更加親密的關系，逐漸成為「知心」老師。
通過三個月的學習，三年級班新概念，我一共教授了12個單元，每篇課文學生都能背誦，能夠知道什麼時候使用。班上還有一個學生，他已經自學到20單元去了，我真的非常欣慰。
為了給學生一個展示的平台， 2010年12月18號，育奇外語第一屆「配音大賽」即將拉開帷幕。比賽當中會穿插一些表演項目和互動游戲，其中安排了一個新概念課文抽查背誦。這個三年級班的好幾個同學，主動給我講「都想到台上去，從第一課背到我們現在所學的課文」。呵呵，大家可以在12月18號晚上去觀看他們精彩的表演。
這些小學三年級的學生，學習新概念英語，為什麼能夠做到「抽哪篇背哪篇」呢？我總結了幾點：
課堂上多調動孩子的積極性，前三節課必須做到：讓孩子喜歡上英語，與英語為伴。
課堂上一定要做到能背誦，能表演，回家即使不復習也能記住內容的80%，這是硬任務。
課堂上一定要注意幫助學生糾正發音，記得每堂課要有一兩個發音重點突破。標准地道的發音永遠是第一位的。
要特別強調的，就是必須給學生成就感，要讓他們的努力得到老師的肯定，一旦他們有了成就感，他們就會更加喜歡上英語。
幫助學生養成習慣，善於利用其他的課余時間也非常關鍵。因為學生一周只來培訓學校一次，其他的時間就需要他們自覺去學習了。老師可以幫助他們去制定學習計劃。每天至少有15分鍾學習英語的時間，一定要聽磁帶，並模仿。
以上內容只是我個人在教授新概念的一些實戰經驗，歡迎給位同仁前來切磋！