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繼續教育國家承認嗎

發布時間: 2020-12-11 11:19:46

Ⅰ 成人繼續教育被認可嗎

只要是國家承認學歷,國家都會承認的。
國家承認學歷:泛指符合國家政府機構和教育機關部門認可的並具備符合條件的大學專科或本科畢業證書(學歷證明)。
具備條件基本如下:
1. 經過高校招生考試並被高校錄取的,持有普通高校畢業證書;
2. 經過成人高校招生考試並被錄取的,持有成人高校畢業證書;
3. 自學考試的畢業證書;
4. 高等教育學歷文憑考試畢業證書;
5. 部隊院校畢業證書應是總參和國家教育部聯合頒發的畢業證書;
6. 黨校畢業證書應是教育部頒發的成人高校畢業證書;
7. 經過教育部批準的屬於國民教育系列的成人高等教育形式,如成人高考、遠程網路教育、開放教育等等。

Ⅱ 成人教育學歷是國家認可的嗎

認可。

人民網:根據國家規定,通過全國高等教育自學考試的畢業證樣式和效力一致,畢業後國家均承認教育學歷。我國國民教育系列包括統招和非統招。普通高等教育屬於統招,成人高等教育屬於非統招。成人教育與普通教育相互依存、相互完善,兩者共同組成一個有機的教育體系。

成人高等教育屬於非統招,主要有四種形式,分別是成人高考、高等教育自學考試(自考)、廣電遠程(原廣播電視大學現代遠程開放教育)和網路教育。其中,除成人高考需要參加全國統一的入學考試外,報考其他三種成人教育都是免試入學,畢業後國家均承認教育學歷。

(2)繼續教育國家承認嗎擴展閱讀:

作為全國高等教育的自學考試,實際上是沒有大自考、小自考之分。所謂的小自考,是一些考生和部分機構的習慣用語,一般通過率較低。小自考的對象是青少年,採取全日制教學形式,由學校進行統一授課。所謂的大自考則指社會自考,以自學為主,考生參加單科考試,合格一門,發一門的合格證書,所有科目合格後,可申請畢業,頒發學歷證書。

根據國家規定,無論是大自考還是小自考,兩者都是高等學歷自學考試,畢業證樣式和效力一致,國家承認學歷、教育部電子注冊,在社會上的認可度是一樣的。

Ⅲ 電子科技大學繼續教育學院是國家承認的嗎

既然是繼續教育學院,自然也就是更多偏向文憑的取得,說含金量的話,它<成人教育(要參加全國成考)<統考本科;文憑肯定是國家承認,不過部分地區會出現企業不認這樣的文憑。

Ⅳ 學歷教育與繼續教育有何區別

一、性質不同

1、學歷教育:是根據國家教育部下達的招生計劃錄取的學生,按教育主管部門認可的教學計劃實施教學,學生完成學業後,由學校頒發國家統一印製的畢業證書和學位證書。

2、繼續教育:是面向學校教育之後所有社會成員特別是成人的教育活動,是終身學習體系的重要組成部分。

二、教育特點不同

1、學歷教育:包括初等教育、中等教育、高等教育。涵蓋小學、初級中學;高級中學、中專、職校、中技、專科(高職、高專、高技)、本科、碩士研究生、博士研究生等。

2、繼續教育:一種特殊形式的教育,主要是對專業技術人員的知識和技能進行更新、補充、拓展和提高,進一步完善知識結構,提高創造力和專業技術水平。

(4)繼續教育國家承認嗎擴展閱讀:

繼續教育的形式有:

1、成人高考

成人高等學校招生全國統一考試(簡稱「成人高考」)。考試分專科起點升本科(簡稱專升本)、高中起點升本科(簡稱高起本)和高中起點專科(高升專)三個層次。全國成人高等學校招生統一考試成人高等教育屬國民教育系列,列入國家招生計劃,國家承認學歷。

2、遠程網路教育

是一種新興的教育模式,對達到本、專科畢業要求的學生,頒發高等教育學歷證書,學歷證書電子注冊後,國家予以承認。

3、自學考試

高等教育自學考試是對自學者進行以學歷為主的高等教育國家考試,是個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式。

4、電視大學

電大開放教育是相對於封閉教育而言的一種教育形式,基本特徵為:以學生和學習為中心,取消和突破對學習者的限制和障礙。

參考資料來源:網路-學歷教育

參考資料來源:網路-繼續教育

Ⅳ 成教本科文憑國家承認嗎

成教本科文來憑國家承認。

因為源成人高考屬國民教育系列,列入國家招生計劃,國家承認學歷,參加招生全國統一考試,各省、自治區統一組織錄取。考試分高中起點升成教專科(簡稱高起專)、高中起點升成教本科(簡稱高起本)和普通專科起點升成教本科(簡稱成教專升本)三個層次。
成人高等教育的授課方式分為脫產、業余及函授三種形式,考生應根據自身的情況來選擇適合自己的學習形式。實施成人高等教育的學校主要有成人高校和普通高校設置的繼續教育學院等。

Ⅵ 繼續教育學院的證國家承認嗎

繼續教育學院的證國家承認。

自考、成考、網路、開放教育的學歷受到國家的承認,自考畢業生享有與普通高校同類畢業生相同的待遇。

已有43個海外國家承認我國自考文憑,電大文憑也得到英、美、日、澳等眾多國家的承認,這種認可包括學歷互認和學分互認。

繼續教育是面向學校教育之後所有社會成員特別是成人的教育活動,是終身學習體系的重要組成部分。由於世界經濟社會對繼續教育提出了更高的要求。

(6)繼續教育國家承認嗎擴展閱讀:

一、教育形式

1、成人高考

成人高等學校招生全國統一考試(簡稱「成人高考」)。考試分專科起點升本科(簡稱專升本)、高中起點升本科(簡稱高起本)和高中起點專科(高升專)三個層次。

全國成人高等學校招生統一考試成人高等教育屬國民教育系列,列入國家招生計劃,國家承認學歷。

2、遠程網路教育

遠程網路教育是一種新興的教育模式,自1999年以來,教育部批准如清華大學遠程教育,對外經濟貿易大學遠程教育學院等68所普通高校學校開展現代遠程教育試點工作。

允許上述試點高校在校內開展網路教學工作的基礎上,通過現代通信網路,開展學歷教育和非學歷教育。對達到本、專科畢業要求的學生,頒發高等教育學歷證書,學歷證書電子注冊後,國家予以承認。

3、自學考試

高等教育自學考試是對自學者進行以學歷為主的高等教育國家考試,是個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式。

自考制度創立於1981年。自學考試已遍及全國31個省、自治區、直轄市及軍隊系統和港、澳、台地區,是我國規模最大的開放的高等教育形式。

中華人民共和國公民,不受性別、年齡、民族、種族和已受教育程度的限制,均可依照國務院《高等教育自學考試暫行條例》的規定參加自學考試。

4、電視大學

電大開放教育是相對於封閉教育而言的一種教育形式,基本特徵為:以學生和學習為中心,取消和突破對學習者的限制和障礙。

比如開放教育對入學者的年齡、職業、地區、學習資歷等方面沒有太多的限制,凡有志向學習者,具備一定文化基礎的,不需參加入學考試,均可以申請入學。

二、教育優勢

1、寬進嚴出:

自考不進行入學考試,高中畢業生或同等學歷者可以直接入學,名額上不受國家計劃的限制;成考需參加全國統一的成人考試,通過方可入學;開放教育需參加地方電大的入學考試,並符合要求的相關學歷。

3、自由選擇專業:

考生可以按照自己的愛好、特長和潛在能力,自由選擇喜歡的專業。

Ⅶ 國家承認學歷的網路教育學院有哪些

從2010年就可以開展網路高等學歷教育招生的試點高校名單

(按學校代碼排序)

北京大學、中國人民大學、清華大學、北京交通大學、北京航空航天大學、北京理工大學、北京科技大學、北京郵電大學、中國農業大學、北京中醫葯大學、北京師范大學、北京外國語大學、北京語言大學、中國傳媒大學、對外經濟貿易大學、中國科學技術大學、中央音樂學院、南開大學、天津大學、大連理工大學、東北大學、中國醫科大學、東北財經大學、吉林大學、東北師范大學、哈爾濱工業大學、東北農業大學、復旦大學、上海交通大學(含醫學院)、華東理工大學、東華大學、華東師范大學、上海外國語大學、南京大學、東南大學、江南大學、浙江大學、廈門大學、福建師范大學、山東大學、中國石油大學(華東)、鄭州大學、武漢大學、華中科技大學、中國地質大學(武漢)、武漢理工大學、華中師范大學、湖南大學、中南大學、中山大學、華南理工大學、華南師范大學、四川大學、重慶大學、西南交通大學、電子科技大學、西南科技大學、四川農業大學、西南大學、西南財經大學、西安交通大學、西北工業大學、西安電子科技大學、陝西師范大學、蘭州大學、中國石油大學(北京)、中國地質大學(北京)、中央廣播電視大學


資料拓展

網路教育學院(俗稱:網上大學),開展的網路教育以從業人員的繼續教育為主,高中起點專科、本科須具備普通高中、職業高中、中等專業學校或職業技術學校畢業證書,專科起點本科須具備國民教育系列的專科或專科以上畢業證書。學校的專業、年齡均無限制。

教育部批准了68所高等學校開展現代遠程教育試點,由學校按照國家有關規定頒發高等教育學歷證書,學歷證書電子注冊後,國家予以承認。

Ⅷ 成教國家承認嗎

承認:
國民教育系列的成人繼續教育學歷有四種主要形式,分別是成人高等教育、高等教育自學考試、電大現代遠程開放教育和網路大學。四種教育形式各有特點,除成人高等教育以外,報考其他三種不需參加全國統一入學考試。在錄取、課程設置、畢業年限、收費標准、學位授予、上課方式等各方面四種形式區別也較大。

關鍵詞:國家均承認學歷。

成人高等教育:
成人高等教育是高等教育的重要組成部分。經教育部審定核准舉辦成人高等學歷教育的廣播電視大學、職工高等學校、職業技術學院、農民高等學校、管理幹部學院、教育學院、獨立設置的函授學院和普通高校所屬的成(繼)教院(以下統稱成人高校)實行全國統一招生。

招生類型———分專科起點升本科(簡稱專升本)、高中起點升本科(簡稱高起本)和高中起點升專科(簡稱高起專)三種。

學習形式———分脫產、業余(包括半脫產、夜大學)和函授三種,其中脫產最短學習年限為:專升本兩年,高起本四年,高起專兩年;業余和函授最短學習年限為:專升本兩年半,高起本五年,高起專兩年半。

學 費:學年制和學分制兩種收費方式,學費標准較低。

特 點:有門檻限制,需參加統一報名、考試和錄取。

歷史悠久,考生群體龐大。本科招生院校多有成人學士學位授予權。

高教自學考試:
高等教育自學考試是對自學者進行以學歷為主的高等教育國家考試,是個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式。自考制度創立於1981年。目前,自學考試已遍及全國31個省、自治區、直轄市及軍隊系統和港、澳、台地區,是我國規模最大的開放的高等教育形式。中華人民共和國公民,不受性別、年齡、民族、種族和已受教育程度的限制,均可依照國務院《高等教育自學考試暫行條例》的規定參加自學考試。

招生類型:中專、專科、本科、獨立本科。

學習形式:考生自學為主,根據需要和可能,自考生還可以選擇面授、函授、廣播、電視、音像等方式接受指導和幫助。部分應用技術類專業需參加全日制學習,有相應畢業年限。考試採用施考分科、學分累計的方式逐步完成學業。按照專業考試計劃的要求,分課程進行考試,課程考試合格者發單科合格證並按規定計算學分。不及格者可參加下一次該課程的考試。考完專業考試計劃規定的全部課程並取得合格成績,完成畢業論文或其他教學實踐任務。

學 費:課程考試報考費用較低。

特 點:學歷社會認可度較高,通過難度較大。

門檻最低的高等教育形式。基本無畢業年限限制。

電大開放教育:
電大開放教育是相對於封閉教育而言的一種教育形式,基本特徵為:以學生和學習為中心,取消和突破對學習者的限制和障礙。比如開放教育對入學者的年齡、職業、地區、學習資歷等方面沒有太多的限制,凡有志向學習者,具備一定文化基礎的,不需參加入學考試,均可以申請入學;學生對課程選擇和媒體使用有一定的自主權,在學習方式、學習進度、時間和地點等方面也可以由學生根據需要決定;在教學上採用多種媒體教材和現代信息技術手段等等。

招生類型:專科、專升本。

學習形式:遠程教育結合面授,實行學分制,畢業年限最長可達8年。

學 費:適中。

特 點:學生需具備一定上網學習條件。以在職、業余、自主學習為主,接受必要的面授輔導和學習支持服務。學習時間自由度較高,沒有固定的班級建制。

入學考試相當於摸底測試,不做錄取依據,基本無門檻。電大其他類型的學生則需通過普通高考或成人高考錄取。寬進不「寬出」,畢業年限前必須取得規定學分。

網路大學;
網路大學是一種新興的教育模式,目前全國有教育部批准具備招生資格的試點網校67所。網路大學和傳統教學方式不同,主要通過遠程教育實施教學,學生點擊網上課件(或是光碟課件)來完成課程的學習,通過電子郵件或貼貼子的方式向教師提交作業或即時交流,另有一些集中面授。

招生類型:高起專、高起本和專升本。網路大學通常實行彈性學制,允許學生自由選擇學習期限,高中起點專科、專科起點本科一般學制3年,學習期限2—5年;高中起點本科一般學制5年,學習期限4—7年。根據教育部文件,試點院校的網路學院可以自己決定招生范圍和標准、考試方式、招生人數、招生專業以及頒發文憑。

學 費:比較成人高等教育、自學考試等,網路大學的學費標准要高許多,但學生可節省住宿、伙食和交通等其他費用。

特 點:符合條件的可免試入學。不符合免試入學條件者需參加學校的入學考試。

新興事物,尚無法替代傳統教育形式。(北京考試報記者 陸 信)

Ⅸ 繼續教育學院 畢業證書真的被社會承認嗎

繼續教育學院畢業證書是被社會的。

繼續教育的特點:

一、國家承認學歷

自學考試的學歷受到國家的承認,自考畢業生享有與普通高校同類畢業生相同的待遇。

二、國家認可

目前,已有43個海外國家承認我國自考文憑,這種認可包括學歷互認和學分互認。

三、學費低廉

高等教育自學考試比普通高校一學年的學費要便宜許多。

四、寬進嚴出

不進行入學考試,高中畢業生或同等學歷者可以直接入學,名額上不受國家計劃的限制。

五、自由選擇專業

考生可以按照自己的愛好、特長和潛在能力,自由選擇喜歡的專業。

(9)繼續教育國家承認嗎擴展閱讀:

繼續教育學院形式:

一、遠程網路教育

遠程網路教育是一種新興的教育模式,自1999年以來,教育部批准如清華大學遠程教育,對外經濟貿易大學遠程教育學院等68所普通高校學校開展現代遠程教育試點工作。

二、成人高考

成人高等學校招生全國統一考試(簡稱「成人高考」)。考試分專科起點升本科(簡稱專升本)、高中起點升本科(簡稱高起本)和高中起點專科(高升專)三個層次。全國成人高等學校招生統一考試成人高等教育屬國民教育系列,列入國家招生計劃,國家承認學歷。

三、自學考試

高等教育自學考試是對自學者進行以學歷為主的高等教育國家考試,是個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式。自考制度創立於1981年。

四、電視大學

電大開放教育是相對於封閉教育而言的一種教育形式,基本特徵為:以學生和學習為中心,取消和突破對學習者的限制和障礙。

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