現代遠程教育是相對傳統的封閉

Ⅰ 遠程教育是開放教育嗎

開放教育是相對於傳統的封閉教育而言，一般認為開放教育具有以下基本特徵：（1）以學生和學習為中心，而不是以教師、教材和課程教學為中心；（2）採用多種教和學的方法與手段；（3）取消和突破各種對學習的限制和障礙，不需入學考試；（4）學生對課程選擇和媒體使用有一定的自主權，在學習方式、學習進度、學習時間和地點上也有一定的自主權；（5）在教學上採用多種媒體教材和現代信息技術手段等。
現代遠程教育？
現代遠程教育是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型教育形式，是知識經濟時代終身學習的主要手段。一般將第三代遠程教育稱為現代遠程教育。它顯著的特徵是教育的民主化、大眾化、生活化、可選擇化是開放教育最顯著的特徵。其基本原則是教育機會均等，教育終身化，教育遠程化，教育手段的現代化，辦學的社會化，教育信息的全球化。它的內涵是以學習者為中心，旨在使每一位學習者都能得到充分發展的教育；表現形式為教育觀念的開放，教育對象的開放，教育時空的開放，教育資源的開放，教育內容的開放，教育過程的開放和教育方式的開放。開放教育採用個別化學習為主，集體教學為輔，在集體學習中以小組學習為主的教學組織形式。
現代遠程教育的發展已經成為全球性的大趨勢，具體表現在：發展遠程開放教育已愈來愈多的成為政府行為，遠程開放教育成為各級各類學校的一種重要教育手段，也變成企業的一種重要的知識管理機構。遠程開放教育的大學生繼續在擴大規模、提高質量上發揮作用，並將成為終身教育和學習化社會的重要組成部分。隨著新技術、新媒體的發展，遠程開放大學本身還將大發展。
本科教育的對象為具有國民教育系列高等專科及以上學歷者；專科教育對象為普通高中、職業高中、技工學校和中等專業學校畢業都可以參加開放教育學習。
電大採取免試入學，寬進嚴出的入學形式，凡符合入學資格的人均可報名入學。
報名參加學習的學生，經審核符合條件的，在參加文化水平和相關專業水平測試（主要為了解學生的學習基礎）後，根據年度招生計劃安排，進行入學注冊工作
「寬進」是指不需通過國家組織的統一入學考試即可注冊學習。「嚴出」是指所有的學生必須通過嚴格的課程考試並取得規定的學分才能畢業。這是為了確保電大的畢業生達到國家規定的合格畢業要求。作為開放教育的學生，對「寬進嚴出」應有全面的認識。嚴出是相對於寬進而言，並非有硬性的淘汰指標。

Ⅱ 網路學習和課堂學習的優點和缺點

網路學習優點： 

1、打破時空限制，實現教學資源的共享，互相學習取長補短。 

2、網上學習的時間和地點比較靈活，沒有硬性規定集中培訓的時間、地點、內容和進度等多方面的限制。 

3、學員可以通過網上學習自主選擇適合自己的學習方式。 

4、交流更加容易，更加充分。每個人都可以提出問題，每個人都可以回答提問，而學員與教師之間，學員與學員之間都可以平等的交流，達到暢所欲言。 

網路學習的缺點：

1、網路學習是遠程教育培訓，老師與學員之間缺少面對面的交流。 

2、老師進行一對多的講授，這就偏離了現階段所提倡的「以學生為中心，老師為輔」的教育理念。

課堂學習的優點：

1、有助於發展社團學習氛圍和知識構建團體；

2、提供相互輔導協作的機會，有利於提高學員的學術表現能力和培養對課程的滿足感；

3、該方式還照顧到了學員的社會情感需求。比如：學員間可有效地彼此表達課程帶來的困惑、焦慮或失敗情緒，或者分享由課程而來的成就感。

課堂學習的缺點：

1、學習者。在以往的課程研製模式中，學習者常常只被置於課程內容的被動接受者地位。

2、中國的教育模式太「死板」，是傳統的「模式教育模式」 也就是像做模具一樣，先做好個模型，然後全部照搬過去。嚴重缺乏個性與創造力想像力。

3、過分強調了教師的作用，扼制了學生的個性和創造性，忽視了學生的主動性與潛能的發揮。

(2)現代遠程教育是相對傳統的封閉擴展閱讀：

營造良好網路學習環境的方法：

1、激發學習興趣和學習動機，有效地發揮網路優勢。 學習要集中精神。增強認知動力，達到學習的目的。

2、學習內容盡可能適應教學實際。 

3、呈現學習材料的形式多樣化。通過閱讀、視頻等多種形式的學習，加強學習的吸引力，使學習者更加感興趣和集中精神。