學前教育都有什麼課程
隨著我們家庭生活條件變好，很多家長在孩子教育的過程中，投入也是越來越多；對於孩子們來講，在很小的時候，就會接受除幼兒園、學前班以外，其他培訓機構的學前教育。
正是在這樣的情況下，才使得學前教育這個專業，成為了當下一個非常熱門的專業。每年都有大量的考生報考，而且通過學習學前教育，能夠讓自己在畢業以後，順利的找到工作。
除了以上兩方面的課程學習以外，作為一名學前教育從業者，還需要具備一定的才藝知識，如唱歌、跳舞，以及畫畫。
㈡ 專科的學前教育都有哪些課程
一般是政治理論（毛鄧）、大學英語、計算機應用基礎、幼兒心理學、幼兒教育學、學前衛生學、幼兒語言教育、 幼兒科學教育、幼兒園活動設計與指導、兒童音樂教育、兒童美術教育、兒童體育教育、教育實習等。
㈢ 學前教育有哪些課程
主幹學科：
教育學、心理學、衛生學
主要課程：
普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。
主要實踐性教學環節：
包括幼兒園見識、實習、幼兒師范學校實習、教育調查、社會調查，一般安排6--8周。此外，有部分地區因環境特殊，也有根據國家或地方政策安排在校學生去偏遠地區進行支教（新疆地區近兩年普遍安排大三本科生、大二專科生前往和田、喀什等地區，進行為期3--4個月即一學期的支教，包括實習） 。
修業年限：四年
授予學位：教育學學士
㈣ 學前教育一般都要學什麼，有哪些特色課程
學前教育專業屬於教育學大類，主修課程集中在教育學類、心理版學類、學前專業課程權和一些公共課。
主要有：普通心理學、人體解剖生理學、教育概論、中國教育史、外國教育史、學前教育原理、發展心理學、學前兒童衛生學、幼兒園課程、教育科研方法、學前兒童游戲、學前教育管理學等。
㈤ 學前教育主要學什麼課程
業務培養要求：本專業學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識；
2．掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；
3．具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力；
4．熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規；
5．了解學前教育理論的發展動態；
6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
主幹課程：主幹學科：教育學、心理學。
主要課程：普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。
㈥ 學前教育都有哪些課程
文化課：政治、語文、英語、高數（選修）
專業課：學前教育學、幼兒內心理學、容幼兒衛生學、現代漢語、幼兒文學、教育心理學、課程設計與實施、學前教育史（選修）
藝體課：三筆字、簡筆畫、舞蹈、音樂、琴法、兒歌清唱表演、兒歌彈唱表演、故事講述表演、看圖說話
實訓課：說課
㈦ 學前教育考研都考什麼課程
課程包括一門外語（英、法、德、日、俄中任選一種），政治和學科綜合（教育學專業基礎綜合）。學科綜合包括教育學基礎和心理學基礎。
基本上設計了教育學原理、中外教育史、教育心理學、教育科學研究方法。
如果從長遠考慮，需要多看一些中外教育家的經典著作和教育思想，比如杜威、誇美紐斯、盧梭的皮亞傑的等等，以及學前教育方面的專業書籍，如學前教育原理、學前教育心理學、學前教育課程論之類的，還有蒙台梭利、福祿貝爾等人的教育思想。
(7)學前教育都有什麼課程擴展閱讀：
學前教育就業方向
1.能從事兒童教育產業的開發、組織和運作的工作，如幼兒園經營、兒童教育指導、兒童康復治療、兒童問題咨詢、兒童教育師資培訓、兒童玩教具開發、兒童營養食品開發、兒童傳媒編創、兒童教育網路建設等工作。
2.從事學前教育研究的高等院校、科研機構的研究人員;在有關政府機關、各大醫院的兒科門診任兒童發展評估和指導人員、兒童教育和衛生發展政策制定者、兒童教育咨詢專家等;從事與兒童相關的企業設計製作與營銷，各類兒童用品開發的專業顧問或市場調查和分析專業人士。
㈧ 學前教育專業有什麼特色課程
學前教育學專面對的六歲前的小孩子。小孩子，最主要的是培養興趣。這個專業開的課程很多。除了教育理論類的，還要學音樂，美術，舞蹈類的東西。前景也還是很好的。
㈨ 學前教育專業主要有哪些課程設施
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業務培養要求：本專業學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識；
2．掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；
3．具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力；
4．熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規；
5．了解學前教育理論的發展動態；
6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
主幹課程：主幹學科：教育學、心理學。
主要課程：普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。