學前教育需要什麼條件
）學前教育的就業前景
幼兒教育的現狀與發展規劃目標之間存在著較大的差版距，要縮短這個差距就權需要大量高素質的幼兒教師，而這個差距就為學前教育專業人才提供了一個巨大的就業市場和人生舞台。從2005年的就業形勢來看，學前教育人才奇缺，在未來相當長的時間內學前教育專業將是就業的熱門專業之一。總之，社會對具有本、專科學歷的高素質幼兒教師需求旺盛，幼兒教育專業市場前景廣闊。
學前教育公招考試的報名條件
公招考試，是各地人力資源和社會保障局與教育體育局共同組織的公辦學校教師招聘考試，簡稱公招，公招教師享受與國家公務員同等級的福利和待遇。各地公招條件執行統一標准，個別鄉鎮縣級學校根據學校情況可以適當放寬招聘條件。以下列出順慶區2018年上半年公開招聘中小學校教師崗位和條件作為參考：
專業要求：
專科：學前教育、幼兒教育、藝術教育（學前方向）、音樂教育（學前方向）、舞蹈教育（學前方向）、美術教育（學前方向）、書法教育（學前方向）、體育教育（學前方向）；
本科：學前教育、幼兒教育、藝術教育；
研究生：報考者為教育學類相關專業方向。
證書要求：
具有幼兒教師資格證，普通話二級甲等及以上。
2. 學前教育要具備哪些條件
學前教育的寶寶，對美術，舞蹈、唱歌什麼的都沒有要求的，寶寶還小，在能力的開發時期，寶寶要具備的條件在基本的工具運用上，養成良好的習慣就好了。
3. 學前教育機構負責人需要具備什麼條件
一般程序如下，希望對您有所幫助！
不過說回來幼兒園比較復雜，如果不是專業或者有相關人士的幫忙還是不要輕易嘗試！
1.營業執照、稅務登記證、衛生許可證、消防安全證等等一系列辦幼兒園的證件齊全.
2.尋找一個足夠大的室內場所加上大的室外空間。如果你要招收60名幼兒，請保證室內總面積達150平方米，室外面積200平方米。如果剛開始只是招收一小部分的話，室內面積不改，室外面積也要150平方米為好。
3.桌椅、玩具、餐具、水杯、大型床鋪、書本、黑板及文具一應俱全。
4.良好素質的幼師，干凈的廚師，是非常關鍵的。同時最好離醫院比較近，並且安裝兩部或以上電話，以便隨意聯系家長處理緊急情況。
5.制定合理的收費政策，並向家長展示你的幼兒園優勢。
一、設置民辦幼兒園應具備下述基本條件
（一）申請舉辦民辦幼兒園的社會組織，應當具有法人資格。舉辦民辦幼兒園的個人，應當具有政治權利和完全民事行為能力。
（二）基本辦學規模不低於100人。幼兒園辦學條件達到《XX市幼兒園等級標准》規定的二級幼兒園標准。
（三）有穩定可靠的經費來源，辦學啟動資金不少於20萬（包括教學設施和教學儀器設備等），注冊資金10萬元以上，並提供有法律效力的資信證明。
二、民辦幼兒園申報程序
（一）申請人向擬建幼兒園所在街道辦事處（或鎮政府）提出書面申請，提供相關資料，由街道辦事處（或鎮政府）對擬辦幼兒園（班）進行辦園基本條件初審，寫出初審意見並蓋章。
(二)申請人將簽署初審意見後的書面申請和申報材料提交大渡口區教委.申報材料包括：
1、申辦報告，內容包括：舉辦者，培養目標、辦園規模、辦園層次、辦園形式、辦園條件、內部管理體制、經費籌措與使用等；
2、舉辦者的姓名、住址或者名稱、地址；
①個人舉辦的提供身份證件、個人簡歷、資格證件；
②國家機構以外的社會組織舉辦的提供具有法人資格的證明文件（社會團體登記證等），並提供擬任民辦幼兒園法人代表的身份證復印件、個人簡歷及資格證件。
3、幼兒園資產的數額、來源、性質等及有效證明文件，並載明產權；
4、屬捐贈性質的校產須提交捐贈協議，載明捐贈人的姓名、所捐資產的數額、用途和管理方法及相關有效證明文件；
5、民辦幼兒園組織機構，擬任園長、主要行政負責人、專任教師、擬聘兼職教師名單及資格證明文件；
6、經驗資機構出具的辦園開辦費用驗資報告、辦園經費的來源渠道證明文件；
7、民辦幼兒園發展規劃；
8、辦園場地證明文件：包括土地使用、園舍使用有效證明文件，租憑園舍的須提供具有法律效力的租賃協議,且租期不少於5年。
（三）考察:區教委聯同區衛生局和區消防支隊等相關部門對申報程序符合規定、申報材料齊備、基本辦學條件達到要求的，組織專家進行實地考察；
（四）發證:以審批同意舉辦的民辦幼兒園，由區教委頒發《中華人民共和國民辦教育辦學許可證》和《XX市幼兒園等級證》。
4. 幼教需要什麼學歷
申請認定幼兒園教師資格必須具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷。
幼師資格證是幼兒教育行業從業人員教師的許可證，在我國師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試。
並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文學教育類專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取幼師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試才能申請教師資格證。
(4)學前教育需要什麼條件擴展閱讀：
國家現行兩種教師資格證制度，自主考試地區考生需通過教育學、教育心理學兩門筆試學科和面試獲取幼兒教師資格證，國家統考地區考生需通過綜合素質、保教知識與能力兩門筆試科目和面試，才能獲得幼兒教師資格證。
1．申請人向戶籍或工作單位所在地的教師資格認定機構提出申請，提交上述材料；
2．申請各類教師資格對應的認定機構分別為：
①申請幼兒園、小學、初級中學教師資格者，向縣級教育行政部門提交材料；
②申請高級中學、中等職業學校、中等職業學校實習指導教師資格者，向地（市）教育行政部門提交材料；
③申請高等學校教師資格者，向省級教育行政部門提交材料；部分經國家批准實施本科學歷教育的高等學校受省級教育行政部門行文委託，可以認定本校擬聘人員的高等學校教師資格，該類高校擬聘人員可直接向本校提出認定申請。
5. 要當一名幼師，需要具備哪些條件
當幼師需具備這些條件
除符合一般的高中段招生要求外，根據學前教育專業特點，還需符合以下條件：儀表端正大方，手指完好無損；行走步態無明顯跛行，脊柱無明顯側彎，無駝背；面部無畸形，無3×3平方厘米以上的疤、麻、血管瘤或白癜風、黑色素痣等；身高1.45米以上(17周歲以上考生1.50米以上)。
有一定的普通話基礎；語言流暢自然、口齒清楚。有一定繼續學習音樂、美術和舞蹈的基礎；肝炎病原攜帶者或乙型肝炎表面抗原檢驗陽性者不能報考。學前教育專業招生考試的文化考試考生，一律參加當地教育局統一組織的學業(升學)考試。
對孩子，老師們會十分注意自身的言行舉止，因為孩子就像一張白紙，教師的言行都是孩子模仿的榜樣。只有做一名合格、優秀的幼兒教師，才能教出優秀的孩子。當幼師還需要具備的條件：
1、愛心：作為幼師要充滿愛心。愛是教育者實施教育的思想感情的核心,是教師與幼兒連結感情的紐帶,建立友誼的橋梁。一個人如果沒有愛心,對幼兒就會漠不關心,對孩子的態度就有可能粗暴、兇狠、甚至體罰幼兒。這不僅會使教師失去孩子的信賴,更重要的是還會傷害幼兒的心靈。
孩子把幼兒園當成自己的家,把老師當媽媽,這是多麼深的情和愛呀！如果我們在今後的幼教工作中也能用一顆愛心去呵護每個孩子，去關心他們，這樣孩子的身心才能健康快樂的成長。
2、耐心：幼兒教師引導幼兒時要有耐心。孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反復復，不厭其煩的去教育、引導他們，才能接受才能養成良好的習慣。比如：見到老師要問好，不要隨地丟垃圾，上課有事要舉手說話等等，單單一遍他們是不會記住和接受的。只有天天講、天天說，這樣才能取得好的效果。
3、細心：幼兒教師的觀察一定要細心。每個幼兒都有他獨特的個性與性格，教師要根據不同性格的孩子實施不同的引導方式。對於性格內向的小朋友要不斷的鼓勵他們，這樣他們才能放開自己。對於活潑調皮的孩子需要老師隨時提醒，他們才能管好自己，做自己該做的事。
4、精心：幼兒教師不但要有過硬的科學文化知識，較強的業務素質，專業技能技巧更為重要，教師在給幼兒傳授知識的時候要有趣味性，讓孩子在邊玩邊學的情況下，輕輕鬆鬆的理解與接受，因為每個幼兒都有希望得到新知識的權利。這也是家長送幼兒來園的最直接、最實際的目的。而作為幼師來說，得時時刻刻將這些牢記心頭，盡量讓每一名幼兒在課上有所收益。
5、恆心：幼兒在幼兒園獲得知識，可以提高他的智商，受到良好的品行訓練，可以培養他的情商。科學合理的常規教育，是幼兒獲得情商的重要途徑，再加之持之以恆的常規培養和訓練，更有利於幼兒全面發展。實踐證明：一個好習慣助你一生發展。從幼兒入園的第一天起，就要根據孩子的年齡特點和實際能力對幼兒進行常規訓練。
內容有自理能力、良好行為，交往與合作等。從如何吃飯、入廁，到自己正確地穿脫衣服鞋子；從坐享其成的'小皇帝'到主動關注他人；從互相幫助到共同分享。需要教師反復地激發、引導、鼓勵，不厭其煩地督促、訓練，把瑣碎的工作做好，把每一個細節做精。
6、自信心、自尊心：一個對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好工作的，幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，才是一個思想健康、積極向上的好老師。孩子的模仿能力很強，他們是沒有是非觀念的。教師的一言一行都會影響到孩子，所以教師要以身作則，要時刻嚴格要求自己，否則習慣一旦養成就會影響幼兒以後的學習生活。
7、誠心：家長將孩子交給老師是他們對老師的信任，作為教師應將這份信任化作一份責任。盡心盡力把每位幼兒當作自己的孩子一樣疼愛。如果有的家長對老師的不信任和對幼兒園工作的不了解，有時會對老師產生誤會。老師要有'忍辱負重'的心態，以大局為重，向家長做好解釋，用熱情地態度，扎實地工作，以自己的實際行動去感化家長，贏得家長的理解和支持。
(5)學前教育需要什麼條件擴展閱讀：
1、溝通能力：要用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。
如教師關注地用目光注視幼兒，用點頭、撫摸孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到「老師很喜歡聽我說」。教師在傾聽孩子說話時要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，也可以表達自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。
如在講故事的時候，一個孩子老是打擾別人，影響其他小朋友聽故事。教師可以說：「當聽我講故事時打擾別人，別的小朋友就很難聽到故事，你自己也聽不到，這讓我覺得很失望。」
2、組織活動能力：教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師要有廣博的專業知識和技能技巧。在設計教育活動時，能夠根據幼兒的思維特點，准備大量的教學具，讓他們動腦動手動口。充分調動各種感官，以啟發誘導的方式和發散式的提問形式，激發幼兒學知識的願望，要變讓我學為我要學，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的正確的師生關系。
3、自學能力：幼兒教師需要不斷地吸取新知識，學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。如果幼兒教師不以身作則，那麼給幼兒帶來的影響將是後患無窮的。
6. 自考幼教需要哪些條件
如果不是幼copy教資格證，只需要國民教育序列專科(包括高職專)同等或以上學歷；
幼師專業自考叫學前教育。
7. 讀學前教育有什麼要求
培養具備學抄前教育專業襲知識，能在
托幼機構
從事保教和研究工作的
教師
學前教育行政人員以及其他有關機構的
教學
、研究
人才
。主要
課程
有普通心理學、
人體解剖生理學
、
教育社會學
、
聲樂
、舞蹈、
美術
、
學前教育學
、
幼兒心理學
、
幼兒教育心理學
、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。沒什麼要求的，只是你自己要喜歡，並且在音樂、舞蹈等方面有一定的天賦。
8. 對學前教育老師的要求，具有什麼樣的條件才可以
作為一名合格的幼兒教師必須具備以下素質:
一、具有執著的幼教事業心
事業心是教師從事教育教學工作的根本動力，事業心是個體對從事事業的熱愛和努力把工作做好的執著追求。幼兒教師事業心表現在以下幾個方面：
(一)熱愛幼兒教育事業
對事業的愛是建立在對事業的認識的基礎上。人才的成長是一個連續教育、培養的過程，在這個過程中，幼兒教育是不可缺少的重要階段，它是為培養合格人才打基礎的。
(二)保持一顆純真的童心
偉大的俄羅斯文學家高爾基說過：「教育幼兒的事業是要求對幼兒有偉大愛撫的事業。」
教師對幼兒的愛是一種理智的愛，俗稱教育愛，這就意味著教師要愛幼兒，對待幼兒態度溫和、寬容、不偏愛、尊重幼兒的人格，保護幼兒的合法權益，做幼兒的老師，也做幼兒的朋友。
教師不僅要愛漂亮的孩子，也愛長相一般甚至醜陋和有缺陷的孩子;不僅愛聽話的孩子，也愛調皮的甚至行為有問題的孩子;不僅愛聰明的孩子，也愛發展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛家庭背景富裕、社會地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。
童心是教師通往每個孩子心靈世界的橋梁。一位好的幼兒教師往往是幼兒的「忘年交」，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動，和他們一起游戲、講故事、說悄悄話。在這種平等的關系中，教師就能夠和幼兒之間產生情感上的交流，就會在幼兒內心引起「共鳴」，同時教師會在生活中發現每一個孩子身上的「閃光點」，從而更加愛孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎。
二、具有健康的身心素質
健康的身心是搞好幼兒教育工作的重要保證。教師要教育和照管一群天真活潑的幼兒，需要有良好的身體和心理素質。身體健康的教師，精力充沛，工作效率高，與幼兒一起活動，給幼兒帶來自信和歡樂。如果教師體質差，精神狀態欠佳，則幼兒的氣氛也會壓抑沉悶，影響幼兒心理健康。
教師良好的心理素質還表現在自信、自尊方面。自信、自尊是現代人應該具備的個性特徵。一個對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好幼兒教育工作的。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處理問題時也表現出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個良好的模仿榜樣。
三、具有良好的舉止形象
幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。孩子們會說：「老師真好看，和媽媽一樣」。在他們幼小的心靈中教師的形象在他們眼中無比高大，是敬仰和崇拜的對象，老師是幼兒學習的榜樣，每一句話、每一個舉止都會給孩子留下深刻的印象，老師的位置往往在父母之前。因此教師要格外嚴格要求自己。孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。如果幼兒教師不以身作則，那麼給幼兒帶來的影響將是後患無窮的。
四、具有扎實的文化知識
在幼兒的心目中教師什麼都懂，所以幼兒教師的知識應該寬泛一些。教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師要有廣博的專業知識和技能、技巧。
幼兒教師在就職前，必須了解和掌握幼兒教育的基礎知識，了解幼兒教育發展動向和最新研究成果。學習這些知識將有助於教師掌握幼兒教育規律，提高工作的目的性、計劃性和工作效率，也有助於教師樹立正確的教育觀念。
幼兒教師還要樹立終身學習的觀念，要提高自學能力，不斷地吸取新知識，學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。
五、具有一定的組織能力
教育全班幼兒，使幼兒在體、智、德、美幾方面全面發展是教師的中心工作。在班級組織管理中，教師肩負著重大職責。從教育內容看，有德、智、體、美諸方面;從工作任務看，有保育和教育兩方面;從教育途徑看，有集體教學活動、勞動、游戲、日常生活等;從組織形式看，有集體、個別、小組活動等，教師要求將這些內容和活動形式，合理計劃，科學安排，並做出最佳方案，促進幼兒發展，在設計教育活動時，能夠根據幼兒的思維特點，准備大量的教學具，讓他們動腦動手動口。充分調動各種感官，以啟發誘導的方式和發散式的提問形式，激發幼兒學知識的願望，要變讓我學為我要學，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的融洽的師生關系，這不是一件容易的事，這需要教師具有很強的組織管理能力。
幼兒教師要實現自己的職業理想，成為教育幼兒的行家裡手，應將教育理論知識轉化為教育教學實際能力，這是搞好教育教學的重要條件。
六、觀察了解幼兒的能力
教育幼兒是一門科學，只有了解幼兒，才能教好幼兒。而觀察是了解幼兒最重要的途徑之一，由於幼兒自身控制能力差，情緒易外露，其內心活動、身體狀況常通過表情、動作或簡短語言表現出來。
七、具有較強的溝通能力
溝通是人與人之間通過信息交流，彼此相互理解，彼此接納對方觀點、行為，彼此協調，達到默契的過程。溝通的方式主要有言語溝通，非言語溝通等。教師與幼兒及家長之間的溝通能力是教師重要的基本功。
要用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。如教師用關注的目光注視幼兒，用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到「老師很喜歡聽我說」。教師在傾聽孩子說話時要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，也可以表達自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。如在講故事的時候，有個孩子老是搗亂，影響其他小朋友聽故事。教師可以說：「當聽我講故事時不要隨便說話，否則會影響別的小朋友聽故事，你自己也聽不到，這樣做很不好。」
八、具有本級教育監控能力
教師的教育監控能力是指教師對自己組織的教育教學活動進行積極主動的自我認識，自我調節和自我反思的能力。它包括以下幾個方面：計劃於准備、反饋與評價、控制與調節、反思與校正等。
九、具有一定的研究能力
研究能力，是指探求未知、揭示事物性質和發展規律的能力。面對著全體幼兒，教師對所要教的內容是早已熟知，但是幼兒怎樣理解，卻是每個人每個不同情境下都各不相同的，因此，教育工作永遠充滿著未知的因素，永遠需要教育者進行研究。
研究能力是作為一名優秀的幼兒教師最應具備的素質與能力。孩子的成長過程是至關重要，而幼兒教師是引導孩子健康發展的關鍵。因此，作為一名優秀的幼兒教師必須要以《幼兒園教育指導綱要》為宗旨，來促進幼兒終身發展為目標，樹立終身學習的理念，加強自身的學習與總結，不斷提升自身素質與能力，從而培養出更多優秀且才華橫溢的幼兒。
十、幼兒教師的主要工作職責
幼兒教師的事業心主要體現在其職責中：
(一) 要有強烈的工作責任心
遵守幼兒園園規，具有良好的師德，認真做好幼兒園的一日工作，要樹立集體主義意識和強烈的工作責任感，事業心。
(二) 制定工作計劃做好相應記錄
根據《幼兒園工作規程》、幼兒園培養目標和園務計劃，遵循幼兒身心發展規律，結合本班幼兒特點，制定工作計劃，並做好期末總結。認真實施計劃，觀察、記錄、評估每個幼兒健康、社會性、認識、藝術等領域的發展情況，並做好相應記錄，有意見和建議採取妥善方法反映。做好每日交接班工作，建立每周一次商討工作制度，溝通思想，交流情況，統一教育方法。
(三) 把安全工作放在首位
把安全工作放在首位。認真做好每天晨檢工作，做到「一摸、二看、三問、四查。」加強請示報告制度，幼兒病假半天向班主任請假，1天以上由班主任報送園長室備案。
(四) 嚴禁體罰幼兒
切實加強教師職業道德建設，增強教師依法施教意識，杜絕教師體罰或變相體罰幼兒行為。教師應當遵紀守法，關心愛護幼兒，嚴禁打罵、侮辱、譏諷兒童。
(五)注重個人儀表形象
注重個人形象，儀表端莊整潔，服飾不影響工作，但要注意雅觀。上班時女同志不披長發，男同志不留奇異發型。
(六) 做到文明辦公講究禮貌
要做到文明辦公，言談舉止文明，室內保持安靜，說話輕聲。工作時間不吃零食、不處理私事，無事不竄辦公室，不竄班，認真做好本職工作，不看與工作無關的書報雜志。
遵守作息時間，上下班不遲到、早退，外出有事必須經領導同意，履行請假手續，不得擅自離崗。工作時間一律不接待私人來訪。
(七)保持工作場所清潔衛生
保持工作場所的整潔，地面保持清潔衛生，做到「四無」：無灰塵、痰跡、瓜果、紙屑。節約用水用電，愛護幼兒園財物。物品要分類放置整齊，不亂拿亂放;工作時不大聲喧嘩、閑聊，保持良好的工作環境。
(八) 搞好團結協作
顧大局，識大體，同志之間互相尊重，互相學習，互相幫助，互相關心，團結友愛，互相合作。
(九) 積極組織參加幼兒活動
認真參加升旗儀式，堅持參加幼兒游戲、活動。按時認真參加園內各項學習及活動，積極參加教研活動，主動參與，積極發表意見。
(十) 積極與家長溝通
熱情接待家長，了解全班幼兒家長的基本情況及家庭教育情況，有計劃地進行家訪並做記錄。通過各種方式和途徑做好家園一致教育工作，做好「家園聯系園地」工作，定時向家長匯報幼兒在園情況。定期召開家長會，指導家庭教育，教師與家長要建立正常聯系。以促使每個幼兒在原有水平上有所發展。