教育理論考試題

1. 大學考試題用教育理論分析<<傷仲永>>

作為大學生，這個要靠自己獨立思考解決。

根據一些同學的提問，我歸納了一下。新生入學報到時主要要准備如下東西、要注意如下事項：
1.相關證件。包括：身份證、錄取通知書（入學通知書）、戶口遷移證、黨團組織關系證明（介紹信）、一寸登記照若干張（可以多帶幾張，以備它用），等等。這些很重要，一定不要忘記。另外，把父母、爺爺奶奶即各個近親的姓名、出生年月、工作單位、職業和職務搞清楚，填下來，到學校要填各種表格，有的表格需要這些信息。
2.錢和卡。上學要交學費和住宿費（分別為每年4500-500元與1000元左右），合計要6000左右（個別專業可能要高些，如藝術類專業）。因為新生出門較少，沒有什麼旅途安全經驗，建議少帶現金（但千把塊錢還是要帶的，以備一些不時之需）。可以在家中先辦一張信用卡或儲值卡用於交學雜費等。有的學校會給你寄一張卡，讓學生把錢存在其中，你可以用這張卡，也可以不用。如果家庭條件還可以，辦一張信用卡，把它關聯到父母親的儲值卡（如工資卡），每月刷卡後直接從父母親的卡中扣款，這樣的好處是方便、安全。但如果你不想讓父母親知道你的消費情況，可以自己在老家辦一張儲值卡（讓父母親往裡沖錢），然後辦一張信用卡與之關聯。也可以到學校再辦儲值卡與信用卡，但這樣你父母親異地往你的儲值卡打錢時要付手續費。
3.一般情況下，各個學校都要配發一些學習和日常生活用品，這些東西不是無償給你的，都要你花錢購買。學校發的物品質量都很次而且貴，建議學校發的東西如果可以不要就盡量不要，能自己買的就別買學校發的，有些生活必需品則可以在離開家時先配好，免得到學校後由於人生地不熟不好買。
4.衣服被褥。你平常穿的衣服，春夏秋冬各季的，都要帶，除非學校距你家鄉很近或者父母親有機會出差來學校給你帶東西。內衣和襪子至少要兩三套，各季的外衣至少也要兩套。如果你現在生活的地方和要去上學的城市的地理氣象與生活環境是否相似，那麼准備的東西和在老家差不多；如果相差太大，就要帶些那個城市需要的衣服（例如，如果你生活在北方，但上學的城市在南方，那麼太厚的保暖內衣褲就可以不帶了）。被褥也是這樣，夏天去學校，可以帶一床薄被（如毛巾被），厚被子可以自己帶，也可以到學校後再買。席子可以到學校根據床寬購買合適的，床單和枕頭（枕套）可以自己帶也可以到學校再買。
5.洗漱生活用品。要帶牙膏牙刷、毛巾、漱口杯、香皂肥皂、洗發水、梳子、手機（看家庭條件）等，以便在途中和到校後就能使用。男生要帶剃須刀、女生要帶各種女性用品和洗面奶等。至於洗臉盆、曬衣架、拖鞋、雨傘、水瓶、指甲剪、剪刀、小刀、台燈之類的東西就不一定要帶了，有的學校會發，就算不發自己買也不貴（這些生活用品到了學校買也很方便，而且到時候和舍友一起去買還能快速縮短距離）。條件可以時，可以帶個照相機，為自己和同學照照相，也是人際交流的一種很好方式。
6.學慣用品。可以帶幾支水筆、本子、字典、詞典（英漢漢英詞典等，包括功能強大的電子詞典）、書包（背包）。如果學校沒有不允許，你家庭條件許可的話，可以帶筆記本。但最好不要帶，尤其是當你迷戀上網或者玩游戲的時候，帶筆記本會影響你的學習和生活以及和同學的正常交往。另外，還可以預備一些生活中用到的葯或創可貼之類，雖然不一定會用到它們，不過等需要的時候隨手可以找到也很方便。
7.旅行箱。如果家庭條件不是特別好得錢花不了，不需要買太貴的，畢業後可以買更好的。箱子可以大一些，能裝下自己的衣服及平常不是常用的生活用品和學慣用品即可。但不要過分大，免得不好攜帶，到學校在宿舍也不好放。一般以80公分左右長、50-60公分寬為佳。
8. 如果可以的話，帶點家鄉的特產，不是一定要去給老師，而是給舍友或班上同學吃，畢竟你有四年的時間和他們在一起，越早熟悉越好。
10.如果坐火車的話，可以憑錄取通知書（入學通知書）享受學生票優惠。
11.一點小建議：大學學習勇攀高峰，加入社團量力而行，大學社會實踐多多益善，尊敬老師有難必問，同學相處寬容大度，大學戀愛不鼓勵也不反對。
12.入學測試和體檢。有的大學在新生報到後一段時間內，要組織幾門文化課的新生入學測試，對考試成績和高考成績有較大出入者要進行重點核查。如果你考試沒有作弊，不要有任何擔心。考試范圍和難度不會超過高考，考得好壞無所謂。體檢也很容易過，除非你有不符合入學要求的重大疾病而且在高考體檢時又使了花招，一般是不要緊的。只要你高考時正常體檢、正常考試，這兩項都沒有問題，現在可以放心玩！
當然還有另一種入學考試，那是為各種分班做做准備的，比如英語成績好的學生分到英語快班。
13.新生軍訓。大學新生要進行軍訓，軍訓一般只有兩個星期。按照《國防教育法》的規定，組織學生進行軍訓，這是貫徹國防教育法的具體行動，是推進素質教育、為國家和軍隊培養造就高素質國防後備力量的重大舉措。參加軍訓可以增進同學友情，應該積極參加。如果身體條件不許可，應該盡早跟輔導員或班主任講清楚，以免發生意外。
14.宿舍是在你去之前就安排好的，這個不用擔心。住宿條件有好有壞，不要太拘泥於這個，主要是要和同舍同學友好相處。不要以為住宿條件差就不能適應，人的適應性是非常強的，而且不太好的生活條件對你以後的成長和工作、生活很有好處，不管你的家庭是多麼富有！
15.專業不理想，調換專業。一般學校進校一年後都可以調換專業。調換專業有兩種情況，一種是因為在原專業很難學下去，學校會幫助你換一個好學一點的專業（但一般不是很好的專業，也不是熱門專業）；另一種是你想換一個你心儀的其它專業，這種時候一般都要由你要轉入的專業所在院系進行資格考試，考試合格才能轉入，有的學校還要交一筆費用。

2. 小學教育學考試試題

小學教育學考試試題
在很多人眼裡，小學教育學考試試題很難做。其實，只要你找到了方法，這些小學教育學考試試題是非常容易的，因為小學教育學考試試題全是書上的。我向大家推薦一些小冊子：《題典速查》，不管你是在平時復習，還是在考場上找答案，絕對能讓你提高10倍以上的速度。
說是《題典》，因為這本小冊子綜合了市場上正規出版的所有資料，並且刪除了重復的小學教育學考試試題，讓你一冊在手，就能最大限度地覆蓋最多的考點。
說是《速查》，這就是這些小冊子最大的優點。市場上的那些資料，就是一本撕去了拼音檢字法和部首檢字法又打亂了頁碼的字典。讓你找其中的一個字，容易嗎？我的《題典速查》採用獨創的「索引法」，讓你找答案，如同查字典一樣簡單，讓你看一眼就能做一道題，讓你的學習效率提高10倍以上。詳細描述還是到我「網路空間」看看吧，有圖文並茂的描述。

3. 教師招聘考試教育理論基礎知識考簡答題嗎

這個是肯定要考的哈。

4. 南京 教師招聘考試 教育理論的 考試題型有哪些(選擇…)

南京教師招聘考試筆試內容

(一)公共知識

基礎教育課程改革理論、教育學與心理學及其他綜合知回識(南京人文、時政答熱點、常識)主要以單選、判斷、解答為主

(二)學科知識

語文：語言積累運用、現代文閱讀、文言文閱讀、閱讀下面教學設計，回答問題、寫作

數學：單選題、填空題、簡答題、教學案例設計

英語：單選題、完型填空、閱讀理解、短文填空、寫作、教材分析題

音樂：不定項選擇題、判斷題、填空題、補充樂譜、判斷、案例分析、教學設計

美術：單項選擇題、多項選擇題、判斷題、賞析題、專業技能題、教學設計題

體育：單選題、是非題、操作題、問答題、簡案設計題

幼兒：選擇題、判斷、簡答、案例分析、活動設計

5. 山香教育 教師招聘考試教育理論高分題庫精編上、下冊好嗎有誰用過

我在用，感覺一般，題量很多，內容有點深奧，做很久都做不完，包括教育學，心理學，教育心理學，教師法律法規等等！還是根據自己考的科目選擇比較好，個人覺得題量太多了！有的內容我們都不考，我們只考教育學，心理學，所以做完這兩科，其它的就不做了！有的內容有點偏！

6. 2013中公版歷年真題匯編及全真模擬試卷中學教育理論基礎知識 教師招聘考試怎麼樣

教師招聘考試幼兒園教育理論歷年真題匯編試卷（一） （考試時間：150分鍾 滿分：120分） 一、單項選擇題（本大題共20個小題，每小題1分，共20分。在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，並將正確答案的序號填入括弧內。錯選、多選或未選均不得分） 1.幼兒教師從教師系列中分化出來，源自（ ）。 A.福祿貝爾創設幼兒園後 B.現代家庭教育的興起 C.英美幼兒教育興起 D.中國蒙養院建立之時 2.學前晚期的兒童能夠對物體進行分類。例如，區分菜時能把菜分為素菜和葷菜，素菜又能分為白菜、蘿卜等，葷菜又能分為肉類、蛋類等。對肉類又可以進行豬肉、牛肉等的劃分。這表明學前晚期的兒童具有的顯著特徵是（ ）。 A.愛學、好問 B.抽象思維發展 C.語言能力明顯提高 D.認知能力形成 3.教師按照教育目的，直接把教育的內容傳遞給幼兒的方式是（ ）。 A.直接「教」的方式 B.間接「教」的方式 C.灌輸的方式 D.「填鴨式」教育 4.解決幼小銜接工作的關鍵在於（ ）。 A.培養幼兒對小學生活的適應性 B.培養幼兒良好的學習習慣 C.轉變觀念、加強研究，根據兒童身心發展的規律，做好過渡期的教育工作 D.發展幼兒的人際交往能力 5.教師對幼兒游戲的指導必須以（ ）為前提。 A.發揮幼兒的自主性 B.保證幼兒游戲的特點 C.保證游戲的目的性 D.實現游戲的多樣化 6.根據皮亞傑的認知發展階段理論，標志「守恆」觀念形成的階段是（ ）。 A.感知運動階段 B.前運算階段 C.後運算階段 D.具體運算階段 7.（ ）第一次把學前教育納入其具有民主色彩的單軌學制。 A.誇美紐斯 B.福祿貝爾 C.亞里士多德 D.柏拉圖 8.下列不屬於皮亞傑概括出的兒童道德認知發展的階段是（ ）。 A.自我中心階段 B.成熟階段 C.權威階段 D.可逆性階段 9.（ ）是國民教育的奠基階段。 A.幼兒教育 B.小學教育 C.中學教育 D.高中教育 10.所謂「第一反抗期」，是指（ ）左右兒童在其身心發展的過程中所表現出來的一種對教育不太有利的獨立行動與對抗行為。 A.半歲 B.一歲 C.兩歲 D.三歲 11.3歲前兒童的思維主要是（ ）。 A.具體形象思維 B.抽象邏輯思維 C.直覺思維 D.直觀行動思維 12.以精力旺盛、表裡如一、剛強、易感情用事為特徵的氣質類型是（ ）。 A.粘液質 B.多血質 C.膽汁質 D.抑鬱質 13.中國創辦最早的公立學前教育機構是（ ）。 A.湖南幼稚園 B.河北幼稚園 C.湖北省立幼稚園 D.鼓樓幼稚園 14.嬰兒剛出生時，最發達的感覺是（ ）。 A.痛覺 B.聽覺 C.味覺 D.視覺 15.1996年的《幼兒園工作規程》明確規定幼兒園的領導體制為（ ）。 A.園長負責制 B.園長責任制 C.園長職級制 D.園長級別制 16.在自然條件下，教師有目的、有計劃地對所要研究的現象或行為進行觀察、記錄和評價的研究方法是（ ）。 A.調查法 B.實驗法 C.個案研究法 D.觀察法 17.兒童出現想像萌芽的時期是（ ）。 A.1.5～2歲 B.2～2.5歲 C.2.5～3歲 D.3～3.5歲 18.兒童心理發展潛能的主要標志是（ ）。 A.最近發展區的大小 B.潛伏期的長短 C.最佳期的性質 D.敏感期的特點 19.嬰兒尋求並企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯系的傾向被稱為（ ）。 A.依戀 B.合作 C.移情 D.社會化 20.眼手（視觸）協調出現的主要標志是（ ）。 A.抓握反射 B.伸手能夠抓到東西 C.手的無意性撫摸 D.無意的觸覺活動 二、多項選擇題（本大題共5個小題，每小題2分，共10分。下列每小題列出的選項中至少有兩個是正確的，請將其代碼填入括弧內。錯選、多選或未選均不得分） 1.福祿貝爾為兒童創造了一種操作物——「恩物」，是將（ ）融為一體。 A.玩具 B.教具 C.教法 D.教材 2.在我國經濟改革與發展的今天，學前教育機構開始將從小培養兒童的（ ）作為主要的教育任務。 A.主動性 B.獨立性 C.實踐性 D.創造性 3.「完整兒童」，是指獲得了（ ）整合性發展的兒童。 A.身體的 B.認知的 C.情感的 D.社會的、人格的 4.幼兒情緒與情感發展的特點是（ ）。 A.情緒體驗具有情境性、外顯性、易變性等特點 B.情緒控制能力較差 C.情緒、情感的社會化 D.具有意志成分 5.瑞士心理學家皮亞傑提出兒童心理發展的幾個基本要素有（ ）。 A.成熟 B.練習和習得的經驗 C.社會性經驗 D.具有自我調節作用的平衡過程 三、填空題（本大題共8個小題，每空1分，共10分。在下列每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分） 1.學前教育的有些內容、任務和方法並不隨著政治的改變而改變。這反映出學前教育具有 。 2. 作為教師的合作者加入到教育者一方，共同對受教育者——幼兒施教，有利於提高教育的質量 3.學前晚期兒童在畫畫時要先靜靜地想，在頭腦中先進行設計構圖，然後再一部分一部分有序地畫出來。這反映了學前晚期兒童的顯著特徵是 。 4. 是教師進行教育工作的前提。在幼兒教育工作中， 是教師和幼兒交往、傳達信息以及組織和教育兒童的主要手段。 5.幼兒有意注意的形成與 在幼兒行為調節中所起的作用有密切聯系。 6. 是人最基本的心理過程，它包括感覺、知覺、記憶、思維、想像等。 7.幼兒園 和 的雙重任務是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。 8.心理學家 根據著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發展的成熟決定論。 四、名詞解釋（本大題共5個小題，每小題3分，共15分） 1.幼兒園的物質環境 2.角色游戲 3.環境的轉換性 4.保育 5.幼兒園全面發展教育 五、簡答題（本大題共5個小題，每小題5分，共25分） 1.如何遵循德育規律實施學前兒童的德育？ 2.幼兒園為何必須以游戲為基本活動？ 3.簡述福祿貝爾的幼兒教育思想。 4.學前兒童高級情感發展表現在哪幾個方面？ 5.如何防止幼兒注意分散？ 六、論述題（本大題共2個小題，每小題10分，共20分） 1.幼兒園與小學的差異表現在哪些方面？ 2.為什麼說在幼兒園中教師與保育員的良好工作夥伴關系是實現保教合一的前提？ 七、案例分析題（20分） 一個炎熱的夏天，張某工作很忙，特地給3歲的兒子買了一個玩具讓他玩。張某忙完家務，給孩子准備洗澡水，叫兒子洗澡。連喊幾遍，孩子說：「爸爸，我不洗澡，我沒空。」爸爸給他講道理，他卻說：「不，我偏不。」張某生氣了，一把搶過玩具，強行把孩子按入浴池。可是趁張某拿肥皂的時候，孩子跑走了。張某氣不過，抓著孩子狠揍了兩下屁股，接著強行給他洗澡。孩子大哭大鬧…… 結合案例，分析此階段幼兒的心理特點。 教師招聘考試幼兒園教育理論歷年真題匯編試卷（二） （考試時間：120分鍾 滿分：100分） 一、單項選擇題（本大題共20個小題，每小題1分，共20分。在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，並將正確答案的序號填入括弧內。錯選、多選或未選均不得分） 1.幼兒園環境與外界環境相比具有可控性，即幼兒園內環境的構成處於（ ）的控制之下。 A.教育者 B.家長 C.園長 D.社會 2.美國心理學家布魯姆對近千名兒童進行追蹤研究得出結論：（ ）是兒童智力發展最迅速的時期。 A.0～2歲前 B.0～3歲前 C.2～5歲前 D.5～6歲前 3.國外對學前教育任務的提法經歷了一個歷史過程，20世紀中期到60年代的學前教育大多把兒童的（）作為主要任務。 A.保育 B.智力教育和社會性發展 C.社會性發展 D.照管 4.游戲理論生長說的代表人物有（ ）等。 A.阿普利登 B.格羅斯 C.霍爾 D.拜敦代克 5.幼兒社會發展是通過（ ）實現的。 A.學校教育 B.自身的社會化過程 C.家長的教導 D.社會的幫助 6.以下選項中，不屬於幼兒園教學特點的是（ ）。 A.目的性與強制性 B.生活性與啟蒙性 C.游戲性與情境性 D.活動性與參與性 7.我國幼兒教育的基本出發點是（ ）。 A.對幼兒實施全面發展教育 B.對幼兒開展智力教育 C.保護幼兒健康成長 D.對幼兒進行道德教育 8.（ ）是實施學前兒童德育的最基本的途徑。 A.家庭教育 B.學前教育 C.社會教育 D.日常生活 9.人本位的兒童觀認為（ ）。 A.兒童是家族繁衍的工具 B.兒童是父母的私有財產 C.兒童享有生存權、發展權、教育權 D.兒童是國家的財富 10.玩具是幼兒游戲的( )。 A.主要工具 B.物質基礎和物質中心 C.介質 D.主體內容 11.以敏銳、穩重、體驗深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨、行動緩慢為特徵的氣質類型是（ ）。 A.粘液質 B.多血質 C.膽汁質 D.抑鬱質 12.兒童對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現象是（ ）。 A.探究性注意 B.定向性注意 C.選擇性注意 D.狀態性注意 13.下列屬於新生兒條件反射的是（ ）。 A.抓握反射 B.驚跳反射 C.對餵奶姿勢的吸吮反射 D.游泳反射 14.親子關系是一種（ ）。 A.血緣關系 B.心理關系 C.情感關系 D.家庭關系 15.下列幾何圖形對幼兒來說最易辨別的是（ ）。 A.長方形 B.三角形 C.梯形 D.半圓形 16.教師根據教育、教學目的，按照一定的目標設計的游戲被稱為（ ）。 A.規則游戲 B.結構游戲 C.角色游戲 D.表演游戲 17.幼兒道德發展的核心問題是（ ）。 A.親子關系的發展 B.同伴關系的發展 C.性別角色的發展 D.親社會行為的發展 18.幼兒期的言語學習主要是（ ）。 A.閱讀訓練 B.書面言語的學習 C.口語的學習 D.識字學習 19.3歲幼兒自己活動時顧及不到別人，只能自己單獨玩，是因為（ ）。 A.游戲水平差 B.注意分配能力差 C.喜歡自己一個人玩 D.與教師的教育有關 20.嬰兒最早的學習方式是（ ）。 A.經典條件作用 B.操作條件作用 C.習慣化 D.模仿 二、填空題（本大題共8個小題，每空1分，共10分。在下列每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分） 1.1989年11月，第44屆聯合國大會在巴黎通過了 ，規定游戲是兒童的正當權利。 2.德國心理學家 主張游戲是對未來生活需要的活動的准備，是本能的練習或訓練。 3.奧蘇伯爾認為，在新學習的材料正式呈現之前，介紹一些引導性的材料是必要的，這些引導性材料被稱為 。 4. 是教育好獨生子女的前提和基礎。 5. 是幼兒教師必須具備的基本職業道德素養，也是幼兒教師做好本職工作的前提條件。 6.我國的幼兒教育一直堅持「兩條腿走路」的原則，一個是 辦園，一個是 辦園。 7.美國威斯康星大學實驗幼兒園的 方案，是以認知學習理論為基礎的幼兒教育方案的代表。 8.激發幼兒學習動機的主要因素有 、 、誘因。

7. 教育學試題庫及答案

填空：1、教育學是研究（ ）的一門科學。（教育現象及其規律）2、教育現象包括（ ）和（ ）（教育社會現象、認識現象）3、教育的方針政策是（ ）的體現。（人們主觀意志）4、教育規律是（ ）的高度概括，但它不等於教育規律，甚至有些教育經驗不一定符合規律。（教育經驗）5、我國的（《 》）是世界上最早的教育文獻，傳說是戰國末年的（ ）所作，比西方古羅馬昆體良（《 》）還早300年。（《學記》、樂正克、《論演說家的教育》）6、1632年，著名的（ ）國教育家（ ）出版了（《 》），它是近代最早的一部系統論述教育問題的專著。（捷克、誇美紐斯，《大教學論》）7、廣義教育包括（ ）、（ ）、（ ）。（社會教育、家庭教育、學校教育）8、狹義教育既是（ ）有時可以作為（ ）的同義語使用。（學校教育、思想品德教育）9、教育的社會屬性即是（ ）、（ ）、（ ）。（永恆性、歷史性、相對獨立）10、古代社會教育包括（ ）和（ ）。學校始建於（ ）社會，古代教育的內容是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。歐洲奴隸社會出現過兩種著名的教育體系（ ）和（ ）。歐洲封建社會的兩種教育體系是（ ）和（ ）；教會培養教士和僧侶，教育內容是七藝：包括三科（ ）、（ ）、（ ）；四學（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。騎士教育培養騎士，教育內容是騎士七技：（）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（奴隸社會、封建社會、奴隸社會、禮、樂、射、御、書、數；斯巴達、雅典；騎士、教會；文法、修辭、辯證法；算術、幾何、天文、音樂;騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩）11．影響人的發展的因素主要有＿＿＿、＿＿、＿＿＿。（遺傳、環境、教育）12． 教育目的規定了把教育者培養成什麼樣的人，是培養人的＿＿，是對受教育者的一個＿＿。（質量規格標准、總的要求）13． 教育目的既是教育目的的出發點，又是教育工作的＿＿。（歸宿）14. 機器大工業生產提供了人的全面發展的＿＿和＿＿＿；社會主義制度是實現人的全面發展的＿＿＿，＿＿是實現人的全面發展的唯一途徑。（基礎、可能；社會條件；教育與生產勞動相結合）15． 教育目的的個人本位論認為，教育目的是由人的本性、本能需要決定的，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度發展，成為健全發展的人，其代表人物是＿＿＿、等人。（盧梭、洛克）16.教育目的的社會本位論認為，教育目的應根據社會要求來確定，教育目的除社會需要以外無其它目的，其代表人物有＿＿＿和＿＿。（赫爾巴特、塗爾干）17.馬克思主義認為確立教育目的應根據＿＿＿和＿＿之間的辯證統一關系。（社會需要、人的自身發展）18．體育的內容是＿＿＿、＿＿＿、＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿、＿＿＿人本主組織形式是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（田徑、體操、球類、游泳、軍事體育；體育課、早操、課間操、課外體育鍛煉、運動隊訓練、運動競賽）19． 美育的任務是＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（使學生具有正確的審美觀和感受美；鑒賞美的知識和能力；培養學生表現美、創造美的能力）20． 美育的途徑是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（通過各科教學和課外文藝活動實施美育；通過大自然實施美育；通過曰常生活實施美育。21． 智育的任務是向學生傳授系統的科學文化＿＿，培養＿＿，發展學生的＿＿＿。（基礎知識、基本技能技巧、智力）22． 普通中學教育是基礎教育，它承擔著為高一級學校培養合格新生和＿＿的雙重任務。（為社會輸送勞動後備軍）23． 我國新時期的教育方針是什麼？(教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體全面發展的建設者和接班人。)24． 廣義的教育制度即＿＿，是指一個國家為實現其國民教育目的，從組織系統上建立起來的一切＿＿和＿＿＿。（國民教育制度、教育設施、有關規章制度）25． 狹義的教育制度即＿＿，簡稱學制。＿＿是整個教育制度的核心。（學校教育制度、學校教育制度）26． 建立學制的依據是＿＿＿、＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（生產力水平和科學技術狀況；政治經濟制度；的身心發展規律；民族傳統和文化傳統）27． 中國第一個現代學制頒布於＿＿＿年，稱為＿＿。（1902年，壬寅學制）28． 中國實行的第一現代學制是＿＿年，張之洞、榮慶、張伯熙三人重新修訂的＿＿。體現了「中學為體，＿＿」的精神是。（1903年、癸卯學制、西學為用）29． 1912年，以孫中山為首的南京臨時政府頒布了＿＿學制，第一次規定了男女同校，廢止讀經，充實了自然科學內容，將學堂改為學校。（壬子癸丑學制）30． 1922年，以美國的學制為藍本，頒布了＿＿＿學制，又稱＿＿或新學制。這個學制一直沿用到全國解放初期。（壬戌學制、「六三三制」）31． 新中國的第一次學制改革是在＿＿＿年。（1951年）32． 1958年9月19日頒布了＜＜關於教育工作的指示＞＞中確定了「＿＿＿」的方針和「＿＿＿」、「＿＿＿＿」的具體原則。（兩條腿走路、三個結合、六個並舉）33． 學生既是教育的對象，又是自我教育和發展的＿＿。（主體）34． 學生的主體作用表現在＿＿、＿＿＿、＿＿＿三個方面。（自覺性，獨立性、創造性）35． 學生年齡特徵是指青少年學生在一定社會和教育條件下不同年齡階段所形式的一般的＿＿、＿＿的生理和心理特徵。（典型的、本質的）36． 教師的根本任務是＿＿。具體任務包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（教書育人、搞好教學、做好思想品德教育工作、關心學生的身體和生活）37． 教師的勞動特點是＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿。（復雜性、創造性；連續性、廣延性；長期性、間接性；主體性、示範性；）38． 教師是教育工作的組織者＿＿，在教育過程中起＿＿＿作用。（領導者、主導作用）39． 教師是人類文化知識的＿＿＿，對人類社會的延續和發展起＿＿＿作用。（傳遞者、承前啟後的橋梁）40． 教師的素養包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（思想品德修養、知識結構、能力結構）41． 教學是＿＿＿共同組成的雙邊活動。（教師的教和學生的學）42． 教學是貫徹教育方針，實施全面發展教育、實施教育目的的＿＿＿。教學是學校工作的＿＿，學校工作必須堅持以＿＿＿，全面安排。（基本途徑、中心環節、教學為主）43． 教學計劃是根據教育目的和不同學校的教育任務，國家教育主管部門制定的有關教學和教育的＿＿。（指導性文件）44． 根據教學計劃，以綱要的形式編寫的有關學科教學內容的指導性文件是＿＿＿。＿＿是教學大綱的具體化。（教學大綱、教科書）45． 教學過程是教師根據社會的要求和＿＿＿，指導學生有目的、有計劃地掌握系統文化科基礎知識和＿＿＿，發展學生的＿＿＿，形式科學世界觀及培養＿＿。教學過程是一種＿＿。（學生身心發展的特點、基本技能、智力和體力、道德品質的過程、特殊的認識過程）46． 在近代教育史上，對於掌握知識和發展認識能力的問題，＿＿和＿＿＿曾有過長期爭論。主張教學的主要任務在於訓練學生的思維形式，知識的傳授則是無關緊要的學派是＿＿＿＿。主張教學的主要任務是在於傳授對實際生活有用的知識，至於學生的認識能力則無須特別訓練的學派是＿＿。（形式教育論者、實質教育論者、形式教育論者、實質教育論）47． 在教學過程中，傳授知識與思想品德教育的統一，反映了教學的＿＿規律。（教育性）48． 教學原則是教學必須遵循的＿＿＿。（基本要求）49． 兩種對立的教學方法體系是＿＿＿和＿＿＿＿。（啟發式、注入式）50． 教學的基本組織形式是＿＿＿。它是由17世紀捷克教育家＿＿提出來的。中國在＿＿年，清政府在北京開辦的＿＿中開始採用班級授課。（班級授課制、誇美紐斯、1862年、京師同文館）51． 課的類型分為＿＿和＿＿＿。（單一課、綜合課）52． 課的結構是指一節課的組成部分以及各部分進行先後順序和時間分配，它包括＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿幾部分。（組織教學、檢查復習、講授新教材、鞏固新教材、布置課外作業）53． 教學的輔助形式有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（個別教學、分組教學、現場教學）54． 教學工作的基本環節是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（備課、上課、課外作業的布置與批改、課外輔導、學業成績的檢查與評定）55． 一節好課的基本要求是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿。（教育目的明確、內容正確、結構合理、方法恰當、語言藝術、板書有序、態度從容自如）56． 學業成績的檢查與評定的方式有＿＿、和＿＿。（平時考查、考試）57． 考試一般有＿＿＿、＿＿＿和＿＿三種（學期考試、學年考試、畢業考試）58． 學業成績評定的方法一般有＿＿、＿＿。等級記分法又可分為兩類，一類為＿＿，另一類為＿＿等。（百分制記分法、等級記分法、文字等級記分法、數字等級記分法）59． 德育是教育者培養受教育者＿＿的活動，它一般包括＿＿、＿＿＿、＿＿＿三個方面。（品德、政治教育、思想教育、道德品質教育）60． 道德和品德不同。道德是＿＿，品德是＿＿。（社會現象、個體現象）61． 德育過程是教育者根據一定社會的德育要求和＿＿，把一定社會的品德轉化為＿＿＿的過程。德育過程區別＿＿的過程。（受教育者品德形成和發展的規律，受教育者品德、學生思想品德形成）62． 德育過程中的基本矛盾是＿＿。（教育者提出的德育 受教育者已有的品德基礎的矛盾）63． 德育過程的四個要素包括教育者＿＿＿、＿＿＿、＿＿。（教育者、受教育者、德育內容、德育方法）64． 德育過程是對學生＿＿＿、＿＿、＿＿＿、＿＿＿的培養和提高過程。（知、情、意、行）65． 德育原則是學校和教師對學生進行德育必須遵循的＿＿＿。德育原則來源於實踐，是德育實踐經驗的＿＿。我國孔子曾提出過循循善誘、＿＿＿原則，英國洛克提出＿＿＿，法國的盧梭提出＿＿＿，德國赫爾巴特提出＿＿，美國的杜威提出＿＿的原則。（基本要求、總結和概括、因材施教、環境教育的原則、自然後果原則、愛的原則、教學的教育性原則、社會化活動）66． 中小學常用的德育方法有＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿。（說服教育、榜樣示範、實際鍛煉、陶冶教育、指導自我教育、品德評價）67． 課外校外教育是指在教學計劃和教學大綱以外，利用課余時間，對學生實施的各種＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的教育活動。（有目的、有計劃、有組織）68． 課外校外教育的組織形式有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（群眾性活動、小組活動、個人活動）69． 課外校外教育的特點是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（自願、靈活、實踐）70． 三結合教育指的是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（家庭教育、社會教育、學校教育）71． 班主任是全班學生的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿，是學校領導對學生進行教育工作和管理工作的得力助手和骨幹力量，是聯系各科任課教師、學生集體的＿＿，也是溝通學校與＿＿及社會教育力量的橋梁。班主任的基本任務是＿＿、＿＿＿。（組織者、指導者、教育者、紐帶、家庭、帶好班級、教好學生）72． 了解和研究學生常用的方法有＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等。（考核法、觀察法、測量法、問卷法、談話法、實驗法、調查法、訪問法、書面材料分析法）73． 班主任的工作方法有＿＿＿、＿＿＿｜＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（全面了解和研究學生、組織和培養班級體、做好個別教育工作、全面了解統一各方面教育力量、做好班主任工作的計劃和總結。）
單項選擇題
1.杜威所主張的教育思想被稱作是
A.存在主義教育思想; B.要素主義教育思想;C.實用主義教育思想;D.永恆主義教育思想
2.在17世紀，對班級授課制給予了系統的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是
A.北歐的尼德蘭;B.捷克的誇美紐斯;C.法國的斯圖謨;D.德國的福祿培爾
3.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為( )。
A.學生只有機械記憶的能力;B.教師的知識、能力是不一樣的;
C. 教育活動中要遵循人的身心發展的一般規律; D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約
4.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法( )。
A.觀察法;B.讀書法;C.文獻法;D.行動研究法
5.馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持( )。
A.勞動起源論;B.生物起源論;C.心理起源論;D.生物進化論
6.必須把教育擺在優先發展的戰略地位思想的提出始自黨的 ( )。
A.十五大;B.十四大;C.十三大;D.十二大
7.反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定，這是指( )。
A.教育制度;B.學校教育制度;C.教育體制;D.學校領導制度
8.修訂的《中華人民共和國義務教育法》頒布於( )。
A.1985年;B.1986年;C.1987年; D.2006年
9.北京師范大學學制研究小組於1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是()。
A.六三制; B.雙軌制; C.分支型; D.五四制
10.馬克思主義認為，造就全面發展的人的途徑和方法是( )。
A.教育與生產勞動相結合B.加強現代科學教育;C.開展網路教育;D.高等學校擴招
11.教學從本質上說，是一種( )。
A.認識活動;B.教師教的活動;C.學生學的活動;D.課堂活動
12.師范學校的出現，與教師成為一種獨立的社會職業，從時間上來說，( )。
A.是同時的;B.師范學校出現得早;C.教師成為一種獨立的社會職業的時間早;D.說不清楚
13.在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，採用科學的方法，獲得良好的發展，這句話的意思是說( )。
A.學生在教育活動中是被動的客體;B.教師在教育活動中是被動的客體;
C.要充分發揮教師在教育活動中的主導作用;D.教師在教育活動中是不能起到主導作用
14.小學階段是發展學生個性( )。
A.並不重要的時期;B.非常重要的奠基時期;C.沒有效果的時期;D.最不會受外界影響的時期15.德國教育家赫爾巴特是( )。
A.兒童中心論的代表;B.教師中心論的代表;C.勞動教育中心論的代表;D.活動中心論的代表
16.在1951年提出「範例教學」主張的是( )。
A.赫爾巴特;B.瓦·根舍因p;C.懷特海p;D.克伯屈
17.在人文教育與科學教育的關系問題上，應堅持的是( )。
A. 堅持人文教育為主; B.堅持科學教育為主;
C.堅持人文教育與科學教育的攜手並進; D.要看情況而定
18.教育內容是教育者與受教育者共同認識的()。
A.主體;B.客體;C.教的主體;D.學的主體
19.美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：「給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環境，讓我在這個環境里養育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才幹、傾向、愛好如何，他父母的職業及種族如何，我都可以按照我的意願把他們訓練成為任何一種人物—醫生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜。」這是( )。
A.遺傳決定論的觀點;B.環境決定論的觀點;C.家庭決定論的觀點D.兒童決定論的觀點
20.結構主義課程理論的代表是( )。
A.杜威;B.懷特海;C.布魯納;D.克伯屈

多項選擇題
1.美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是( )。
A.認知領域;B.日常生活領域;C.情感領域;D.動作技能;E.安全領域
2.文化發展對學校課程產生的影響主要體現在( )。
A. 內容的豐富;B.增強國家對課程改革控制權;
C.課程結構的更新;D.為課程改革提供物質基礎;E.課程改革由受教育者完成
3.我國學校教育層次包括( )。
A.幼兒教育;B.初等教育;C.中等教育;D.高等教育;E.學歷教育
4.古希臘把「三藝」作為教育內容，這「三藝是指( )。
A.四書;B.文法;C.修辭;D.辯證法;E.論語
5.教育活動中要注意「三結合」，發揮教育合力，這「三結合」所指的三種教育是( )。
A.家庭教育;B.道德教育;C.班級教育;D.學校教育;E.社區教育
6.反映家庭教育中存在問題的說法的是( )。
A. 方法科學;B.家長對孩子期望偏高;C.片面重視孩子的智力開發、文化學習;
D.不能全面關心孩子的成長;E.家庭教育是教育的一個分支
7.結合中小學教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是( )。
A.以業余為主;B.以自學為主;C.以長期為主;D.以短期為主;E.以國外學習為主
8.聯合國《兒童權利公約》規定的少年兒童社會權利是( )。
A.無歧視原則;B.提早自立原則;
C.尊重兒童觀點與意見原則;D.尊重兒童尊嚴原則;E.兒童利益最佳原則
9.以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發展趨勢的是( )。
A. 重視課程的標准化建設;B.重視課程內容的現代化、綜合化;
C.重視基礎學科和知識的結構化;D.重視能力的培養;E.重視個別差異
10.下列課程屬於綜合課程的有( )
A.核心課程;B.融合課程;C.潛在課程;D.活動課程;E.廣域課程

簡答題
1. 科技發展對教育的制約作用表現在哪些方面?
(1)科技進步是現代教育發展的根本原因；
(2)現代科技知識已成為現代教育的主要內容；
(3)科學技術改變了教育技術。
2. 為什麼學校教育工作必須要堅持以教學為主?
(1)以教學為主是由學校教育工作的特點所決定的；
(2)教學是實現教育目的的基本途徑；
(3)教學為主是由教學自身特點決定的；
(4)歷史經驗已經表明學校工作必須要以教學為主，如我國建國以來教育實踐能說明這一點。
3. 請說明教育目的同培養目標的關系。
首先，教育目的是一個國家對其各級各類學校教育的總體要求，而培養目標是根教育目的制定的某一級或某一類學校或某一個專業人才培養的具體要求，是國家總體教育的在不同教育階段或不同類型學校、不同專業的具體化；
其次，培養目標的確定必須建立在教育目的的基礎上，而教育目的又必須通過各級各類學校、各專業的培養目標而實現。
4.簡述學校教育產生的條件是什麼?
(1)社會生產水平的提高，為學校的產生提供了必要的物質基礎；
(2)腦力勞動與體力勞動的分離，為學校產生提供了專門從事教育活動的知識分子
(3)文字的產生和知識的記載與整理達到了一定程度，使人類的間接經驗得以傳遞
(4)國家機器的產生，需要專門的教育機構來培養官吏和知識分子

論述題
1. 聯系實際，談談加強教師職業道德建設的意義與具體內容。
答：教師職業道德，簡稱師德，是指教師在教育教學活動中應當遵循的道德准則和行為規范。加強教師職業道德的建設，它的意義是：
(1)師德對教師自身的發展與提高起保證和推動作用，使教師保持良好的從業心態；
(2)教師的道德行為對學生是直接的示範，對於養成良好品德處於關鍵時期的小學生來說，是品德教育的重要因素；
(3)師德修養直接影響教師在學生中的威信。
加強教師職業道德的具體內容是
(1)對事業無私奉獻； (2)對學生，真誠熱愛；
(3)對同志，團結協作； (4)對自己嚴格要求，以身作則
2.如何理解教育的經濟功能?
答：(1)教育能把可能的潛在的生產力轉化為直接現實的生產力，是勞動力再生產和提高的重要手段之一；
(2)教育是提高經濟效益的重要前提；
(3)教育是經濟發展的重要因素，它能夠為社會帶來巨大的經濟價值：
(4)教育還可以生產新的科學知識、新的生產力

8. 教師招聘考試用書教育理論基礎知識有什麼題型

教師招考的題型：
題型1：主觀題+客觀題，全國80%以上地區都是這種題型。包含填空、單選、多選（或者不
定項選擇）、判斷、名詞解釋、簡答、論述（含案例分析）這幾種題型中的全部或者部分組合。這種考試題型造成兩個難點：1、內容繁雜，知識點多，需要記憶的
知識太多；2、主客觀易混淆，耗費精力大。
題型2：全部客觀題，10%左右的地方考試採取這種命題方式。一般包含單選、多選（或者不定項選擇）、判斷這三種題型。這種題型復習難度相對較小。
題型3：只有面試題，一般只針對特招教師，不是主流。

9. 四川教師招聘考試，教育理論綜合知識的題型有那幾類，如選擇填空這種

你是指《教育公共基礎知識》吧？

1. 根據四川省中小學公開招聘教師教育公共基版礎筆試和復習權大綱中得知，《教育公共基礎筆試》題型包括選擇、判斷簡析、案例分析、閱讀分析和論述五種類型。從歷年真題來看，四川教師招考題型主要以客觀題為主，分為四大類：判斷題、單選題、判斷簡析題和案例分析。

2. 題型、題量及分值(以2015年4月教招考試為例)：判斷題40個，每個1分，共40分;單選題40個，每個1分，共40分;判斷簡析題3大道。一共給出三句話或三段小材料，每句話或每段材料後面跟隨兩道題，即先判斷再簡析。問題分為兩個部分，一般第一問是判斷，第二問是不定項選擇。一共是6道題，3個判斷，每個1分，另外3個不定項選擇題，每個2分。一共9分。案例分析題4大道，考察形式類似判斷簡析，同樣是給出四段材料或小案例，每一段案例後面跟隨兩道題，每道題都是不定項選擇，每個2分，共8道題，共16分。總計100分。

10. 有關教育理論的話題觀點

首先「沒有愛就沒有教育」，這句話不是我的原創，很多人也在說，我之所以反復宣傳，是希望強調「愛」這個概念。

過去大家不明白什麼叫愛。

我覺得「愛」首先是要尊重與相信學生，尊重學生的基礎、尊重他們的需要、尊重他們的人格。

有了這樣一個定義，很多問題就可以看得清楚。有些教師布置作業、對學生體罰，包括父母打罵孩子，看上去好像也是愛孩子，他們自己也說這是「為你好」，是愛孩子的表現，但這種愛對照定義來看，和我說的愛是完全不同的。

類似無限制的滿足孩子的需要看上去也是一種愛，但那是溺愛——所以我理解的愛是尊重孩子人格的發展，不是愛成績，如果孩子分數提高了，但是心理扭曲了，這就不是愛。

我覺得真正愛孩子是要為他們將來的幸福、長遠的幸福考慮。

有的人說現在是犧牲童年的幸福，來獲得將來的幸福，我要說的是，童年沒有幸福，將來也沒有幸福。

第二句話是「沒有興趣就沒有學習」。

這句話是強調學生的主體地位。

學業負擔重，我覺得這個負擔主要是心理上的，學生對學習沒有興趣，所以感覺不堪重負。

相對照一些國外優質學校，他們學生的學業負擔也很重，但是他們與我們不同之處就在於，學生自己喜歡、願意學習，課程由自己選擇；而我們是被動地學習，這是最大的不同。

我們要培養創新人才，首先需要培養學生的興趣，自己不願意學習，光靠強迫是成不了才的。

所以減負除了減少課業負擔外，重要的目的是培養學生的興趣，不要形成心理壓力，有空餘的時間讓學生思考問題，讓學生學習他喜愛的課程和課外活動。

所以我認為，給學生提供適合的教育才是最好的教育、最公平的教育，把選擇權還給學生，讓他們選擇喜歡的東西。

教育不是培養做題的機器，不能沒有時間思考，學生需要參加有益的活動，所以減負要把時間還給學生，使他們能夠發展個性。

第三句話是「教書育人在細微處」。

學生感情是非常豐富的，而且越是低年級的學生，他們的感情越是豐富，同時又很脆弱，所以往往教師一言一行、一舉一動都會影響到學生，教師的一句表揚會使學生受到鼓舞，學生會記住一輩子；教師無意中傷人的一句話，學生也會記住一輩子。