網路教育與電大含金量

㈠ 國家開放大學跟網路教育哪個好，有什麼區別

網路教育即通抄過網路進行學習，可自己安排學習時間，比較方便自由。入學無需參加全國統一考試，只需參加要報讀院校自主出題的入學考試。目前教育部批準的有68所網路教育學院，考生報考前可通過「高校網路教育陽光招生服務平台」、試點高校網路教育學院的網站、「中國現代遠程與繼續教育網」等正規網站查詢試點高校的招生簡章。網路教育每年有兩次招生，春季和秋季，具體招生時間可咨詢所要報讀的網路教育學院。一般拿到證書至少需要2.5—3年。國家開放大學即電大：中央廣播電視大學以及地方各級廣播電視大學，簡稱「電大」。一般各省市都有廣播電視大學，具體情況可到當地了解。

㈡ 電大和網路教育有什麼區別

1、定義不同

電大：國家開放大學（英文：The Open University of China）是中華人民共和國教育部直屬的，以現代信息技術為支撐，學歷教育與非學歷教育並舉，實施遠程開放教育的新型高等學校。

網路教育：遠程教育，在教育部已出台的一些文件中，也稱現代遠程教育為網路教育，是成人教育學歷中的一種。

2、成立時間不同

電大：2012年7月31日，國家開放大學在人民大會堂正式揭牌成立。

網路教育：遠程教育在中國的發展經歷了三代：第一代是函授教育，這一方式為我國培養了許多人才，但是函授教育具有較大的局限性；

第二代是80年代興起的廣播電視教育，我國的這一遠程教育方式和中央電視大學在世界上享有盛名；90年代，隨著信息和網路技術的發展，產生了以信息和網路技術為基礎的第三代現代遠程教育。

3、教學模式不同

電大：國家開放大學致力於實現有支持的開放式學習，探索以學習者為中心，基於網路自主學習、遠程學習支持服務與面授輔導相結合的新型學習模式。以需求為導向，以能力培養為核心，改革教學內容和課程體系，與行業企業合作，科學、靈活、有針對性地開設國家開放大學特色專業。

改進教學方法，為學習者提供集多媒體資源、教學交互、學習評價和學習支持服務於一體的海量、優質網路課程。

通過遍布全國的學習中心提供面授輔導，也可以通過高清、快速的雙向視頻系統促進師生實時交流，為學習者提供隨時隨地的遠程學習支持服務。推進以終結性考試為主向形成性考核為主的多元評價模式轉變。

網路教育：所謂混合教學模式，是指利用網路教育教學完成課程新內容的學習階段，而在教學內容的歸納總結提高階段，採用傳統教學模式。

網路教育教學不能完全代替傳統的課堂教學，也不可能徹底改變學生的學習模式，計算機不可能完全取代教室和教師。同時也避免了在教學全程，教師與學生必須始終在一起的局面。

㈢ 網路遠程教育和電大，哪個含金量高點呢

由於某些地方的成人教育存在的一些問題，如生源水平參差不齊，「花錢買證」等現象的存在，導致成人學歷社會認可度較低。
但這並不意味著成人專本科的學歷在社會上就會收到歧視，不管是網路教育還是電大的都是國家承認的、網上可查的！
網路教育的都是名牌重點大學才有開辦資格，當然含金量更高！

㈣ 網路教育和電大哪個好

1.首先，了解哪種學歷提升方式更適合你
學歷提升形式你可能了解的不多，不光光只有成人高考這一種，現在成人學歷提升大致分成：成人高考（也叫夜大、函授、夜校，多為省內的大學）、遠程教育（也叫網路教育，都是211、985工程名校）、自考（自學考試，含金量高，難度也最大）、電大（老一輩人提升學歷的方式）。
哪種最好不重要，最適合你的才重要！！
成人高考：
一般9月前要完成報名了，而且一年只有一次，但是如果你在3月份想報名，也是可以的，早點報名一般有開課的培訓機構都是可以提前去上課的（比如我現從事的機構就比較注重服務，提倡的就是報名後終身可以來上課的形式，課程開設的也比較豐富，老師從來不請什麼專家名師，更多的是去找職場經驗豐富的在職人員來上課）
優勢：學習氛圍好，有大學的感覺，可以認識更多朋友，越來越流行的學歷提升方式
劣勢：需要參加全省統一的入學考試，比較嚴格，難度倒是不大，但是一聽到要考試，其實很多很久沒看過書的人還是比較害怕的
遠程教育：
一年分為春、秋兩季報名，主要是在線學習、在線作業、在線考試，比較適合那些工作很忙的，沒時間去教室上課的學生。
優勢：都是重點大學，而且學習方便，入學比較簡單
劣勢：入學後做作業、考試、論文都比較嚴苛，略繁瑣，由於都是網上進行學習，所以學習氛圍一般
自考：
一年兩次招生，浙江省的一般是1月、7月報名。4月、10月考試。適合剛畢業出來，書本還沒放下的學生（因為難度超高，所以最好不要輕易嘗試）
優勢：含金量最被承認
劣勢：難考！難考！難考！
電大：
分為春秋兩季報名，老一輩人知道的比較多，因為是公辦的學校，所以正規性是可以保證的，只不過學不到什麼實用的東西，開設的課程和普通大學一樣，偏理論為主
優勢：比較正規，不容易受騙
劣勢：你覺得廣播電視大學文憑好聽還是重點大學文憑好聽？而且對於不懂的人來說，電大文憑含金量很低。另外，課程受用度較低
含金量對比：自考>成人高考>遠程教育>電大
學習對比：成人高考>遠程教育>電大>自考
所需時間：自考最快1.5年考出（幾乎很少人這么短時間考的出）其他都是2.5年；任何人告訴你幾個月能拿文憑的，都是要騙你錢的！
所以，總結一句話：選什麼不重要，適合自己的才重要。

㈤ 電大和網路教育哪個含金量高

說實話，這兩個含金量沒有比較的意義，因為都沒用，可以說連大專文憑都比不上。
但你既回然答問這個，說明選擇的餘地很小，非要在這兩個選還是去電大吧，電大好歹是讓你住校上課，雖然裡面的人基本都不讀書也學不到啥，但你只要自己肯下狠心未必沒有翻身的日子。網路教育...你應該知道是啥東西吧，上這個真不如直接去工作得了。

㈥ 國家開放大學學歷和網路教育學歷哪個好哪個含金量高

電大復和遠程教育兩個都制是國家承認的文憑，教育部電子注冊，都能在中國高等教育學生信息網上查到。但是兩個畢業證的樣子差別比較大，遠程教育畢業證和普通高校畢業證更像一些。至於二者的文憑哪個更硬，其實都一樣。通常報名遠程教育的多一些，因為有名校光環加持，遠程教育依託的院校都是重點大學，更容易被人們接受。但是電大文憑在國際上的認可度更高一些，有「國際綠卡」的稱號，這是因為電大辦學是屬於國際性的，具有一定的公益性。

㈦ 網路教育與電大哪個含金量高

首先，您應該考抄慮什麼樣的學習方襲式適合自己。不是認可度高，就一定適合自己的情況。

網路教育屬於遠程教育形式，其上課，主要在網上

函授和電大，均屬於成人教育，其中，電大開放教育是不參加成人高考的。

這三種，均屬於業余學習形式，其認可度來說，均是國家承認，教育部學信網可以查詢。

如果是基礎不扎實，平時工作較忙，建議報讀電大。

其實：成人高考、電大、網路教育都主要針對在職人員進行學歷提升，其學歷含金量和效力基本相同，沒有太大區別。

㈧ 電大和網路教育的區別

電大即中央廣播電視大學以及地方各級廣播電視大學，簡稱「電大」。是以廣播、電視、計算機網路等現代傳媒技術實施高等教育的大學，主要採取與其他重點大學聯合辦學（如南開大學、東北財經大學、中國政法大學等），畢業後由中央廣播電視大學統一頒發畢業證書，通過聯合辦學大學的學位要求，由合作大學頒發學位證書。
廣播電視大學是由中央廣播電視大學，省級廣播電視大學，地市級、縣級廣播電視大學分校和工作站組成的覆蓋中國大陸的遠程教育系統。統招以全日制面授為主；自考以自學為主；電大通過自學、面授、計算機網路、衛星電視等現代傳媒技術進行學習，參加國家安排的統一考試，獲得專科本科學歷。
與其他成人高校一樣，主要面向高考落榜或因為其他種種原因喪失學習機會的社會人員，和需要提高學歷層次的在職人員，學習形式為開放教育（現代遠程高等教育），寬進嚴出。
電大是我國高等教育的重要組成部分，與普通高校（統招學校）一起承擔培養各類專門人才，提高勞動者素質的任務，國家同等承認。電大發揮現代遠程開放教育的優勢，多快好省地培養了我國改革開放和現代化建設急需的大批專門人才。
特點：
1.具有遠程教育特徵。以教育技術和媒體手段為課程載體，使教與學的過程可以異地非同步或異地同步進行，學生主要是分散在各地自主學習。
2.採用多種媒體教學。學生以文字教材為主進行自主學習，同時較多地利用音像教材、CAI課件和計算機網路等學習媒體。
3.共享優秀教育資源。匯集全國高校和科研院所優秀教師和專家，由他們擔任課程中講教師和教材主編，為全國各地的學生提供了高質量的課程及其教材。
4.開放的學習模式。學生根據自己的情況選擇課程。媒體教材、時間地點、學習方法、學習進度等，方式方法靈活多樣。
其教學信息通過國家提供的衛星電視系統覆蓋全國，並已開始利用計算機網路面向全國實施網上教學。同時，由各級電大組成的遍布全國的現代遠程開放教育教學系統，可以在不同層面上分工．協作，為各地的求學者提供必要的學習資源和學習支持服務。因此，電大的辦學規模是任何一所普通高校都達不到的，這也使得廣播電視大學能夠把高等教育延伸到基層和邊遠落後地區，為這些地方就地培養了大批留得住、用得上的各類專門人才。

遠程教育，在教育部已出台的一些文件中，也稱現代遠程教育為網路教育，是成人教育學歷中的一種。是指使用電視及互聯網等傳播媒體的教學模式，它突破了時空的界線，有別於傳統的在校住宿的教學模式。使用這種教學模式的學生，通常是業余進修者。由於不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。學生亦可以透過電視廣播、互聯網、輔導專線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學習。是現代信息技術應用於教育後產生的新概念，即運用網路技術與環境開展的教育。招生對象不受年齡和先前學歷限制，為廣大已步入社會的群眾提供了學歷提升的機會。
寬進嚴出
試點院校高等遠程教育的招生條件非常寬松，此之謂「寬進」；只有通過考試才能保證遠程教育的質量，才能夠保證學歷文憑的「含金量」，此之謂「嚴出」。
為了規范遠程教育的教學和考試工作，國家教育部委託奧鵬遠程教育中心承擔湖南大學遠程教育各教學點的2002至2003學年第二學期期末考試監考工作。這是國家首次利用遠程教育服務體系開展考試。此次考試考紀很嚴，使作弊者無機可乘，大大維護了遠程教育的嚴肅性。

發展前景
遠程教育的發展是一個偏向全球性的趨勢現象了 ，它解決了教育資源貧乏、實現資源共享的難題。許多國家已經把遠程教育作為重要的戰略決策 。
我國1998年開設遠程教育， 人數只有2931人2003年已達到230萬，增長速度是非常快的，說明我國遠程教育在不斷擴大。
隨著新技術、通信系統的不斷完善遠程教育還將有更大的發展。

㈨ 電大與網路教育的區別哪個好點

網教和電大都是成人提升學歷的方式，屬於國家承認的學歷，在學信網可查，二者畢業文憑含金量相差不大，考生可結合網教和電大的不同點，以及根據自身實際情況選擇適合的教育形式。
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