2017教育綜合考試大綱
A. 2017高校出版的教育綜合知識好不好
沒有好不好。
現在這些都是為了考試。
實用性基本沒有。
B. 2017考研333教育綜合是在25號上午考嗎
是的，在25號上午8:30-11：30
C. 2017年福建廈門教師招聘考試《教育綜合知識》考試題型是什麼樣的
2017福建中小學教復師招聘考試制《教育綜合知識考試》考試新大綱：
主要題型：選擇題，非選擇題。(如單項選擇題、多項選擇題、填空題、判斷說理題、簡答題、論述題、分析題等)
內容比例：時事政治約佔10﹪，教育法律法規與政策約佔15﹪，教育學約佔35﹪，心理學約佔40﹪。
試題難易比例：容易題約佔30%，中等難度題約佔50%，較難題約佔20%。
具體信息以公告為主。建議考生隨時關注招考公告，及時獲取招考信息。
D. 2017年考研，請問東師的333教育綜合都是哪個版本
東北師范大學333教育綜合是根據全國版大綱命題。具體參考書如下：
《教育學》 人教版版，王道俊權 2009版
《教育學基礎》 十二校聯編 教育科學出版社（輔助看）
《中國教育史》孫培青 華東師大出版社
《外國教育史教程》吳式穎 人民教育出版社
《當代教育心理學》陳琦 北京師范大學出版社
關於更多東北師范大學333教育綜合信息可以到博仁考研網查看。
E. 關於2017考研333教育綜合如何復習求解答
把教抄育重要的知識點整理襲一下，做題不一定要做難題，基礎是根本，每次考試不要著重在一個題目上，
要放寬心態，准備好筆記本和錯題集，錯題集用來記錄自己做錯的題，
筆記本記錄一些容易忽略細節和重點。 不要急，總之，要自信，相信自己一定可以。
F. 2017年教師資格證要考試哪些
每年的教師資格證考試科目是一樣的。
1、筆試考試科目
幼兒園教師考試科目：綜合素質、保教知識與能力
小學教師考試科目：綜合素質、教育教學知識與能力
初中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力
高中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力
中職文化課考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力
中職專業課考試科目：綜合素質、教育知識與能力
中職實習指導考試科目：綜合素質、教育知識與能力
2、面試
一般面試時間約10分鍾。面試分為說課和考官提問兩部分。面試成績為合格或不合格。
面試要求：不攜帶任何資料，即問即答，談話式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質文雅，師德良好。使用普通話，語言清晰、流暢、准確、完整，有感染力。解答針對擬教學科以及教育學、心理學、相關專業基礎知識的有關問題。
講課 給10分鍾時間准備，然後把這段話以講課的形式也就是給學生上課的形式講出來 講之前回答兩個問題，講之後回答兩個問題，主要強調情景教學關於考官的提問，可能會涉及說課內容，但主要是關於教育教學發展動態、政治思想理論或者關於考生個人的，比如為什麼想當老師等等。
(6)2017教育綜合考試大綱擴展閱讀
領取證書：
申請人經認定取得教師資格，應在教師資格認定機構通知的時間內領取教師資格證書，並由個人保管。
獲得普通話等級測試相應的證書和參加《教育學》《心理學》考試即可。
若《教育學》《心理學》兩科在學歷學習過程中修過，且獲得合格成績，則可不考；或者參加相應的自考。這類考試申報時間的公布距離申報時間通常都很近，所以要密切與教育局人事科和政工科電話聯系。
G. 教育專業指導委員會發布的考試大綱怎麼找2017年的333綜合實踐有哪些參考書請知道的大神分享一下謝謝
你好
2011333教育綜合主要參考書：王道俊、郭文安主編：《教育》民教育版社2009
、考查目標
全制攻讀教育碩士專業位入考試教育綜合科目考試內容包括教育原理、教育史、外教育史教育理四門教育科基礎課程要求考系統掌握相關科基本知識、基礎理論基本並能運用相關理論析、解決教育實際問題
二、考試形式與試卷結構
（）試卷績及考試間
本試卷滿150考試間180鍾
（二）答題式
答題式閉卷、筆試
（三）試卷內容結構
各部內容所佔值：
教育原理約60
教育史約30
外教育史約30
教育理約30
（四）試卷題型結構
名詞解釋題：6題每題5共30
簡答題：4題每題10共40
析論述題：4題每題 20共80
三、考查范圍
教育原理
、考查目標
1、系統掌握教育原理基礎知識、基本概念、基本理論現代教育觀念
2、理解教、德育、管理等教育任務、程、原則
3、能運用教育基本理論現代教育理念析解決教育現實問題
二、考查內容
、教育概述
（）教育象任務
教育研究象教育現象教育問題；教育任務揭示教育規律探討教育價值觀念教育藝術指導教育實踐
（二）教育產發展
教育萌芽、教育獨立、教育發展化、教育理論深化等階段代表性、影響教育家、教育著作、教育思想教育理論
二、教育概念
（）教育質規定性
教育目培養社目培養教育社現象與其社現象根本區別教育本質特點
（二）教育基本要素
教育者、受教育者、教育介系統等要素涵義、位作用
（三）教育歷史發展
古代教育特點；現代教育特點
（四）教育概念界定
廣義教育；狹義教育
三、教育與發展
（）發展概述
發展涵義；發展特點；發展規律性
（二）影響發展基本素
遺傳發展作用；環境發展作用；體能性發展作用
（三）教育發展重作用
教育種目培養社；教育主要通文化知識傳遞培養；教育發展作用越越
四、教育與社發展
（）教育社制約性
產力教育制約；社經濟政治制度教育制約；文化教育制約與影響
（二）教育社功能
1、教育社變遷功能
教育經濟功能；教育政治功能；教育文化功能；教育態功能
2、教育社流功能
教育社流功能涵義；教育社流功能代重要意義
3、教育社功能與教育相獨立性
（三）教育與我社主義建設
教育我社主義建設位作用；科教興與興科教
五、教育目
（）教育目概述
教育目概念；教育目層結構內容結構
（二）教育目理論基礎
教育目社制約性；教育目價值取向；馬克思主義全面發展說
（三）我教育目
1、我教育目基本精神
培養勞者或社主義建設才；堅持全面發展；培養獨立性
2、我教育目實現
普通性質與任務；普通教育組部；體育、智育、德育、美育綜合實踐等概念及其相互關系
六、教育制度
（）教育制度概述
教育制度含義特點；教育制度歷史發展
（二）現代校教育制度
校教育制度概念；雙軌制；單軌制；支型制；現代校教育制度變革
（三）我現行校教育制度
我現行校教育制度演變；我現行校教育制度形態；我現行校教育制度改革
七、課程
（）課程概述
課程及課程案、課程標准、教科書等概念；課程理論發展；課程發展論爭幾主要問題
（二）課程設計
課程目標設計；課程內容設計
（三）課程改革
世界各課程改革發展趨勢；我基礎教育課程改革
八、教（）
（）教概述
教概念；教意義；教任務
（二）教程
1、教程性質
教程種特殊認識程；教程必須交往背景手段；教程促進身發展、追尋與實現價值目標程
2、掌握知識基本階段
傳授/接受教掌握知識基本階段；問題/探究教獲取知識基本階段
3、教程應處理幾種關系
間接經驗與直接經驗關系；掌握知識發展智力關系；智力與非智力關系；教師主導作用與主性關系
（三）教原則
科性思想性統、理論聯系實際、直觀性、啟發性、循序漸進、鞏固性、發展性、材施教等教原則涵義要求
九、教（）
（四）教
1、教概述
教及教式、教手段、教模式、教策略等概念；教選擇
2、用教
講授、談、讀書指導、練習、演示、實驗、實習作業、討論、研究等教涵義要求
（五）教組織形式
1、教組織形式概述
別教制；班級課制；組教制
2、教基本組織形式與輔助組織形式
3、教工作基本環節
備課；課；課教導工作；教評價
（六）教評價
1、教評價概述
教評價概念；教評價意義；教評價種類
2、教評價原則與
3、業績評價
4、教師教工作評價
十、德育
（）德育概述
德育概念；德育特點；德育功能；德育任務內容
（二）德育程
德育程教師引導能道德程；德育程培養知情信意行程；德育程提高自我教育能力程
（三）德育原則
理論相結合、疏導、善救失、嚴格要求與尊重相結合、材施教、集體教育、教育影響致性連貫性等德育原則涵義要求
（四）德育途徑與
1、德育途徑
思想政治課與其科教、勞與其社實踐、課外校外、校共青團少先隊、理咨詢、班主任工作等途徑
2、德育
說服、榜、鍛煉、修養、陶冶、獎懲等涵義要求
十、班主任
（）班主任工作概述
班主任工作意義與任務；班主任素質要求
（二）班集體培養
班集體教育功能；班集體與群體；集體發展階段；培養集體
（三）班主任工作內容
解研究；教導功課；組織班；組織課外、校外指導課余；組織勞；通家訪建立家校聯系；協調各面要求；評定操行；做班主任工作計劃與總結
十二、教師
（）教師勞特點、價值與角色扮演
1、教師勞特點
教師勞復雜性；教師勞示範性；教師勞創造性；教師勞專業性
2、教師勞價值
教師勞社價值；教師勞價值；確認識評價教師勞
3、教師權利與義務
4、教師職業角色扮演
教師角色叢；教師角色沖突及其解決；社變遷教師角色發展趨勢
（二）教師素養
高尚師德；寬厚文化素養；專門教育素養；健康理素質
（三）教師培養與提高
教師培養提高緊迫性；教師體專業性發展程；培養提高教師素養主要途徑
十三、校管理
（）校管理概述
校管理概念；校管理構要素；校管理體制；校負責制
（二）校管理目標與程
校管理目標；校管理程基本環節及其相互關系
（三）校管理內容要求
教管理；教師管理；管理；總務管理
（四）校管理發展趨勢
校管理治化；校管理性化；校管理校本化；校管理信息化
H. 2017年天津市聯考幼兒園教師招聘教育綜合和專業知識具體考什麼，分別題型都是什麼
教育綜合就是考教育學、心理學、政策法規，指導綱要，題型選擇題居多，填空，簡單，論述。
專業知識就是幼兒園的知識，一日生活，安全衛生，活動設計，也是選擇，填空、簡單，設計題。