非師范教育類
可以。非師范類是指在師范類院校中招收的不作為師范生的專業。各省市的教育主管部門每年都有申報教師資格證考試的特定時間，好像是7月。只要是大學畢業生都可以申報。師范生因為在專業課中專門學習了心理學、教育學、教師教法等課程，所以可以憑在校的成績單免試這幾門課程的考試。普通話必須是各省市的普通話測試站報考的並取得了省級語委頒發的普通話水平等級合格證書（語文教師二級甲等，其他教師二級乙等，語音教師一級乙等）的都可以免試普通話。你如果在校有該課程的成績單或證書，報名時也可以免試。
B. 非師范類可以當什麼老師
非師范類抄的如果有教襲師資格證就可以在公開招考的時候報考老師。
在報考的時候有的地方就限制專業，但是一般情況下要求不是很嚴。你要做的就是先考一個教室資格證，統一招考的時候報考就是了。時刻關注著招考信息，在參考一個往年的招考信息是怎麼要求的，每個地方的要求都不一樣的。
C. 非師范教育類專業是什麼專業
比如法學啊之類，就是如果畢業後你想當老師要自己去考教育學和心理學，還要過普通話等級才可以申請教師資格證。
D. 師范類教育學和非師范類教育學區別
1、在課程設置上，除了本專業基礎課程外，師范類專業還需要學習教育學和教育心理學、教育技術學、課程論、教學論、走進新課程、普通話等等教育相關的一些課程。畢竟是師范生，當然一切以教育為主。
並且師范生在大三、大四階段還有教學實習、模擬課堂、備教案等。非師范類專業則沒有這些專業課程。
2、師范類專業和非師范類專業的畢業證和學位證是不一樣的，學位證上會註明你的具體專業和授予的相關學位，畢業證上也會註明具體專業。而師范類，也會註明，師范類的院校成績還是相當高的，畢竟教書育人，首先教師自己要足夠優秀。
3、師范類院校畢業的師范專業生會直接頒發教師資格證書，但是近幾年，教師資格證改為全國統一招考，一視同仁，無論你是不是師范院校畢業的都要通過全國統一招考筆試和面試獲得資格證書。另外，教育部又一次進行改革，未來一些重點師范院校，還是可以直接頒發資格證書的。
4、從理論上說，只要擁有教師資格證書就可以參加教師招考。只是師范類院校畢業的人就會有先天的優勢條件，會優先錄取，而非師范類院校畢業的人們就會收到嚴格的審查。
(4)非師范教育類擴展閱讀:
師范類，泛指一類高校，而不是具體指某些專業。具體說，過去師范類高校中的所有專業均可算為師范類專業，包括不是從事教師工作的心理，教育學等專業。
很多師范類高校改為綜合類高校了。因此習慣上將師范類高校中的數學、物理、化學、中文、外語、政治、體育等與中小學教育科目相關的稱為師范類教育。同樣，將中小學教育的科研基礎性學科，如教育學、心理學等也稱為師范類專業。
1998年上半年教育部有關部門曾就教育部直屬的師范院校做過統計，需求較大的專業主要有數學、漢語言文學、英語、日語、物理、計算機等專業；需求相對差一些的專業主要有俄語、生物學、地理學、幼兒教育、教育管理、經濟管理、經濟地理與城鄉規劃、環境學等專業。
參考資料來源：網路--師范類專業
E. 非師范類教育專業指的是什麼
fsdaf
F. 師范類專業與非師范專業的區別
1、教師資格證的區別
國考改革後師范生和非師范生都需要參加全國統一考試才能拿到教師資格證，在考試時間，考試內容，考試難度上都是一樣，區別不大，但是師范生在考教師資格證的時候可能會更加的輕松，她們有過系統的學習和基礎，老師也會傳授一些面試技巧，更容易拿到教師資格證
2、專業要求受限
雖然非師范考了教師資格證，但是如果專業受限，還是不可以考的
3、畢業證、學位證
師范類專業和非師范類專業的畢業證和學位證是不同的。學位證上會註明你的具體專業和授予的相關學位，例如農學、理學、工學等。畢業證上也會註明你的具體專業。而師范類，也會註明，如：漢語言文學（師范）。
(6)非師范教育類擴展閱讀：
提交材料
1、《教師資格認定申請表》原件兩份
2、學歷證書原件、復印件和在學期間成績單（必須是在學期間全部成績單並蓋有學校教務處的紅章；如從個人檔案中復印的，要註明是摘自本人檔案並加蓋單位公章）
3、身份證原件和復印件
4、普通話等級證書原件和復印件
5、《教師資格認定體檢表》原件和復印件
6、非師范教育專業畢業的人員還須提交北京市教委核發的教育學、教育心理學考試合格證書原件和復印件
7、小二寸證件照一張
8、申請高等學校教師資格須提交高校出具擬聘專任教師的證明。必要時，應認定單位要求，提供其他相關材料。上述材料原件經認定機構審驗後當時退還申請人，辦理機構只收復印件。
G. 非師范類的學校可以當老師嗎
非師范類的學校的學生可以當老師，但是需要取得教師資格證（心理學、教育學、普通話二乙以上）之後才有資格。
當有這三證後，在5月份及10月份前留意網上信息，按時報名申請教師資格證即可，有專門的網站。
一、教師資格證簡介
教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國家實行的教師職業許可制度。《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》(以下簡稱《教師法》)明確規定，凡在各級各類學校和其他教育機構中從事教育教學工作的教師，必須具備相應的教師資格，沒有相應教師資格的人員不能被聘為教師。教師資格法定憑證為《教師資格認定申請表》和教師資格證書，它們在全國范圍內適用。
市教委認定高級中學教師資格、中等職業學校教師資格、中等職業學校實習指導教師資格和高等學校教師資格，各區、縣教委(教育局)認定幼兒園教師資格、小學教師資格和初級中學教師資格。
二、教師資格證的報考條件
（一）思想品德條件：遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。並經申請人員單位或戶籍所在地鄉（鎮）或街道辦事處思想品德鑒定合格；應屆畢業生，由所在學校進行思想品德鑒定。
（二）學歷條件：申請認定幼兒園教師資格必須具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷；認定小學教師資格必須具備中等師范學校畢業及其以上學歷，其他中專學歷為不合格學歷；認定初級中學教師資格必須具備高等師范專科學校或其他大學專科畢業及其以上學歷；認定高級中學、中等職業學校教師資格，必須具備高等師範本科院校或其他大學本科畢業及其以上學歷；認定中等職業學校實習指導教師資格，必須具備中等職業學校畢業及其以上學歷，並具有相當於助理工程師以上的專業技術職務或者中級以上的工人技術等級；取得高等學校教師資格．應具備研究生或者大學本科畢業學歷；認定成人教育教師資格，應按照成人教育的層次、類別．依照上款規定，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。
（三）教育教學能力
1．具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力。非師范教育類專業畢業的人員需參加教育學、心理學補修、測試和教育教學能力測評，成績合格。
2．普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標准，並取得相應等次《普通話水平測試等級證書》。
3．具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，經教師資格認定機構組織在縣級以上醫院體檢合格三、報名時間報名時間全國各省有差異。四、報考地點市教委認定高級中學教師資格、中等職業學校教師資格、中等職業學校實習指導教師資格和高等學校教師資格，各區、縣教委(教育局)認定幼兒園教師資格、小學教師資格和初級中學教師資格。五、考試內容教師資格考試主要考教育學和心理學課程。不過有些省份還需要考教師職業道德，教育政策法規，學科專業素質，教育方法，教育教學基本素質和能力，教學法。具體考試內容詳見當地教育行政部門或者受委託的高等學校的有關規定。
六、教師資格證的考試時間
考試時間全國各省有差異。
七、教師資格證的申請認定
①提交申請認定材料
申請認定教師資格者應當在規定的時間內向教師資格認定機構或者依法接受委託的高等學校提交下列基本材料：
(1)由本人填寫的《教師資格認定申請表》(一式兩份)。
(2)身份證原件、復印件，戶籍原件、復印件和工作單位證明(或所在鄉鎮、街道證明)。
(3)學歷證書原件和復印件。
(4)教師資格認定機構指定的縣級以上(含縣級)醫院出具的《××省申請教師資格人員體格檢查表》。
(5)普通話水平測試等級證書原件和復印件。
(6)由申請人工作單位或者其戶籍所在地鄉(鎮)政府或街道辦事處提供的《申請人思想品德鑒定表》。
(7)非師范教育類專業畢業的申請人員，需提供《××省教師資格認定教育學心理學合格證》及教育教學能力測評成績證明。
(8)申請認定中等職業學校實習指導教師資格的人員還需提供專業技術資格證書或工人技術等級證書原件和復印件。
(9)近期二寸免冠半身正面相片兩張。
②考核申請人是否具備的申請能力是否具備教育教學能力、是否適合做教師是教師資格認定中要考察的一項重要內容。熱愛教育事業，思想品德好，能為人師表，能完成教育教學工作和思想品德、文化科技教育，能帶領學生開展有益的社會活動，關心愛護學生，尊重學生人格，促進學生德、智、體等全面發展等內容都是准備執教的人應當具備的素養。為此，鑒定要對申請人的教育教學能力專門進行面試(答辯)、試講和心理測試。
八、教師資格證的使用范圍
教師資格證書由教育部統一負責印製，在全國相應的學校通用。取得教師資格者可在本級及以下等級的學校和機構中任教。取得中等職業學校實習指導教師資格只能在中專、技校、職高或初級職業學校擔任實習指導教師。高級中學教師資格與中等職業學校教師資格相互通用。使用假教師資格證者，一經查出，五年內不得申報。
H. 非師范類和師范類的畢業生有啥區別
1、畢業證、學位證的顯示：
師范類專業和非師范類專業的畢業證和學位證是不同的。學位證上會註明你的具體專業和授予的相關學位，例如農學、理學、工學等。畢業證上也會註明你的具體專業。而師范類，也會註明，如：漢語言文學（師范）。
3、課程設置：
在課程設置上，除本專業基礎課程外，師范類專業還需學習教育學、教育心理學、教育技術學、課程論、教學論、走進新課程、普通話等等教育類相關課程，並且在大三大四的時候師范類專業會進行教學實習、試講、課程設計等。
4、教師資格證：
近年，教師資格證改為全國統考，一視同仁，無論是不是師范專業都需要統一通過筆試和面試才能獲取。另外，教育部正著手對教師資格證進行又一次改革，未來一些師范重點院校，其師范專業又能享有直接頒發的待遇了。具體以相關政策規定為准。
(8)非師范教育類擴展閱讀：
師范生的教學成果：
經過建國後五十餘年勵精圖治，師范教育已是碩果累累。1999年至2006年，高師本科院校由87所增加到94所;師專由110所減少到48所；中師由683所減少到199所；師範本科畢業生由5.3萬增加到24.0萬。
各級各類師范學校為中小學培養、培訓了數以千萬計的教師。2006年，全國普通中小學專任教師1043.8萬人，其中小學教師558.8萬、初中教師346.3萬、高中教師138.7萬。小學生師比下降到19.2∶1；初中生師比下降到17.4∶1；高中生師比18.1:1。城鄉分布上，城市教師190.9萬人；縣鎮338.2萬人；農村514.7萬人；縣鎮以下農村中小學教師佔到81.7%。
1997年具有博士學位授予權的高師院校14所，專業點125個；具有碩士學位授予權的高師院校37所，專業點869個。1997年高師在校研究生1.19萬人。
2006年全國普通小學、初中、高中具有高級職務的教師分別為0.5%（中高級45.8%）、7.7%、20.4%，比上年分別提高0.1、1.1、1.1個百分點。農村小學、初中、高中具有高級職務的教師分別達到0.3%、4.6%、12.1%。農村學校具有高級職務教師的比例有較大提高，與城鎮教師高級職務比例的差距逐步減小。一大批中青年學術帶頭人和骨幹教師正在迅速成長。
師范教育是教育事業的工作母機，中國的師范教育支撐著世界上規模最龐大的基礎教育，她的改革和發展必將有力地推動中國基礎教育的改革與發展，必將為提高全民族的素質作出更大的貢獻。
I. 非師范教育類是什麼意思
非師范類是抄指在師范類院校中招收的不作為師范生的專業。
非師范類與師范類的區別如下：
1、學習內容不同：師范類必須學教育學、心理學（否則無教師資格證），並參加教學實習；而非師范類的無此要求。
2、就業方向不同：師范類一般必須從事教育工作；而非師范類的則不一定了。
3、求學期間待遇不同：師范類一般有專業獎學金，有的院校甚至免交學費；而非師范類的則沒有這些待遇。
J. 非師范類教育專業是指什麼
恩
你屬於非師范類教育，師范教育專業是要就讀師范類的，師范類一般在提前批報考的。
師范類的只要考普通話證書就能拿到教師證了，非師范的除了考普通話還要考教育學和心理學，即「兩學」。