教育學在職研

Ⅰ 哪些人可以報考教育學在職研究生

想進修教育學在職研究生的人員，一般都對該專業知識充滿了興趣，所以，當下想學習相關知識、有志於從事相關行業的人群非常適合報名，另外正在相關領域發展的人群也適合參與報名，例如教育機構的培訓人員、幼兒園老師等等，大家選擇進校學習，也可以進一步擴展專業知識，將來更好的完成工作。

同等學力與專業碩士都是非常常見的報考方式，學員可挑選其中一種方式進行報名。目前，想先學後考的人群可進修同等學力課程班，既能免試入學同時備考時間比較多；想提升學歷的人群需要報名專業碩士課程班，在入學之前還需要參加相關考試，難度系數比較大。

Ⅱ 在職研究生（教育學碩士）

1 天津別的學校也有教育碩士哦。不過天津的老師考在職教育碩士的話，考師大很多~
2.教育管理、教育技術、小學教育、課程與教學論（某個具體學科）、學科教學（某個具體學科）等~
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望採納哦~

Ⅲ 讀教育學在職研究生可以拿到什麼證書

一般來說報考教來育學在職研究生有自一月聯考和同等學力申碩兩種報考形式，不同的報考形式，決定拿到的證書也是不一樣的。
報考一月聯考的學員是先考試後學習的，一般還需要通過院校的初試和復試才能正式參加學習，只要是大專以上的學歷並且已經有五年的工作經驗的學員都可以報名，如果有本科學歷的人需要有三年的工作經驗才可以報名。一月聯考的考試難度非常大，通過考試的學員可以獲得雙證，即畢業證書和學士學位證書。
如果學員報考的是同等學力申碩，它是免試入學的。學員只要是大專以上的學歷就可以報考參加課程學習，在完成課程學習後可以獲得研修結業證書。學員如果有本科學士學位就可以參加申碩考試，通過考試的學員在完成論文答辯後就可以獲得碩士學位證書。

Ⅳ 教育學在職研究生報考條件有哪些

報考條件如下:
1、同等學力的
有專科及以上學歷的人員就能報讀，大家在報名提交材料後，通過資格審查的可免試入校進入到研修班進行課程學習。
開設的課程班學制為1-3，在規定的學習期限內結束課程，完成考核就能獲得研修班結業證書。
獲得本科證且拿到學士學位滿三年的可以選擇是否要參加全國申碩考試，考試難度相對較小，採用的是成績合格制，而且學員在四年時間里通過兩個科目的考試即可。
2、專業碩士
有專科學歷的人員就能報讀，但是對報考者有著嚴格的工作經驗要求。
如：專科學歷要求有五年及以上的工作經驗，本科學歷要求有三年及以上的工作經驗，碩士、博士學位要求有兩年及以上的工作經驗。

Ⅳ 教育學在職研究生和教育碩士有什麼區別

教育碩士與教育學碩士是兩種不同性質的學位，前者是職業性學位，在我國被稱為專業學位，後者是學術性學位。專業學位培養目標和培養方式與學術性學位有所不同。學術性學位的培養方式以研究性為主，學位課程只要求學習三到四門，最後以研究論文為主要成果；專業學位則以課程為主，同時也要求撰寫論文，一般需要學習十二門必修課和選修課。課程分為公共課和專業課兩大部分，公共課為：馬克思主義理論、教育學原理、教育心理學、現代教育技術、教育科學研究方法、外國語。專業課依學科教學方向的不同而不同，比如「學科教學——語文」的專業課為：語文教學論、語文教育改革與研究、中國語文教育發展史、漢語言文學研究。
教育碩士與教育學碩士的區別
教育碩士與教育學碩士是兩種不同性質的學位，前者是職業性學位，在我國被稱為專業學位，後者是學術性學位。專業學位培養目標和培養方式與學術性學位有所不同。學術性學位的培養方式以研究性為主，學位課程只要求學習三到四門，最後以研究論文為主要成果；教育碩士專業學位則以課程為主，同時也要求撰寫論文，一般需要學習十二門必修課和選修課。課程分為公共課和專業課兩大部分，公共課為：馬克思主義理論、教育學原理、教育心理學、現代教育技術、教育科學研究方法、外國語。專業課依學科教學方向的不同而不同，比如「學科教學——語文」的專業課為：語文教學論、語文教育改革與研究、中國語文教育發展史、漢語言文學研究。但兩者在學位上處於同一層次。
為了適應國家建設和發展的需要，多渠道培養高層次應用型專門人才，國務院學位辦公室自1997年以來，逐步為在職人員設立了各種專業學位，到現在已有MPA、法學碩士、教育碩士、MBA等 10多個專業學位。碩士學位證書都是由國務院學位辦公室統一印製的。碩士專業學位和統招研究生獲得的碩士學位是等價的，只是類型不同。專業學位的碩士論文必須結合本專業的工作實際來撰寫，屬於應用性學位論文，統招碩士生的學位論文強調學術性和理論性，屬於學術型學位論文。
教育碩士培養的目的是培養具有現代教育觀念，具備較高理論素養與實踐能力的教育管理幹部和骨幹教師。
教育碩士專業學位在我國的設置，為中小學教師獲取研究生學位開辟了渠道。雖然我國早已建有教師進修制度和機構，但是這種進修往往是零星的、不系統的，開設教育碩士專業學位，教師可以系統地學習新知識，掌握學科的前沿，得到教育研究的培養。
總的來說教育學碩士是學術型學位，注重理論研究。教育碩士是專業型學位，注重實踐應用。

Ⅵ 讀教育學在職研究生有用嗎

教育學在職復研究生多以同等學力制申碩報考，是先學習再考試的流程，報名在職研修班就可以直接入班學習相關的知識，學制一般是1.5-2年，在學習中，還可以在與其他學員互動的之中結交更多的人脈。

學習完在職研修班課程、修滿課程學分後，同等學力人員可以申請碩士研究生學位全國統一考試，通過兩門科目的測試，並在之後的一年半內按時按要求完成學位論文答辯，就可以獲得報考院校的碩士學位，證書含金量與全日制研究生相同。

在職研修班課程學習通過院校的檢測後，學校會頒發結業證，這個證書雖然不同於碩士研究生畢業證，但是證明學員已經達到了研究生同等學力，在學員的工作中也會有幫助。所以說，讀教育學在職研究生是有用的。

Ⅶ 教育學在職研究生是全日制嗎

教育學在職研究生並不屬於全日制招生范疇，因為在職研究生教育都是以不脫產（同等內學力申容碩）或半脫產（在職專業碩士）兩種方式進行，而全日制則要求學生脫產學習，學習時間的差異直接決定了學習性質。
在職人員不論以哪種方式報考教育學在職研究生，最終都能被授予與全日制一樣的碩士學位。但同等學力申碩與在職專業碩士是存在區別的，詳情如下：
1、難易程度上：教育學在職研究生的同等學力申碩形式是免試入學的，在職人員具備大專學歷能夠直接報讀，在職人員無學前壓力。並且申碩考試採用了合格制，考生之間沒有競爭，難度是最小的。
教育學在職專業碩士只能先報考後入學，並且考試制度均與全日制等同，且最終是根據考試成績擇優來錄取的，考生之間存在入學名額競爭，難度很大。
2、證書性質上：以同等學力申碩的方式報考能取得教育學在職研究生學碩學位，而以在職專業碩士報考，顧名思義，為教育學專碩學位。學碩基本上涵蓋了學校所有研究生專業，而專碩專業則較少，且費用也比學碩要許多。

Ⅷ 在職研究生教育學科目有哪些

眾所周知，一月聯考是在職研究生報考方式中最難的，教育學也是一樣的。報名時間在回每年10月份，與全日制研究答生考試時間相同。考試科目有兩門，分別為英語與綜合類科目。英語滿分100分，綜合能力測試滿分是200分，考試時間為三個小時。一月聯考教育學在職研究生分數線一般在210分左右，不過考生需查看每年分數線來定。
目前各大院校都是以同等學力申碩的形式招收教育學在職研究生的，在每年3月份報名，5月最後一個星期進行考試。教育學同等學力申碩考試科目有外語和學科綜合。
考試科目為外語和綜合水平測試，採用及格制，滿分100,60分及格。英語考試的難度在大學英語五級半左右，有些英語底子的學員都能夠輕鬆通過。英語基礎差的學員也不必緊張，大部分院校都會針對薄弱的學員進行有效的輔導。
在進行申碩考試之前，考生需要先參加報名院校的研修班。通過研修班學習專業知識並符合申碩的條件才能進行申碩考試。通過教育學同等學力申碩考試並不難，只要大家能夠跟著課程認真學，通過率還是很高的。

Ⅸ 教育學在職研究生招生院校有哪些

教育學在職研究生的可報考院校有中國人民大學、北京外國語大學、中國傳媒大學、華中師范大學、南昌大學、華中交通大學、北京師范大學等多所國內外知名院校。
其中，中國人民大學教育經濟與管理和教育行政管理兩個專業進行面向在職人員的在職研究生招生工作;南昌大學在職研究生的招生專業有：教育學原理、課程與教學論、高等教育學;華中師范大學還開展了教育碩士雙證班等。更多相關的具體內容可以查看教育學在職研究生招生簡章了解。
教育學在職研究生可報考的院校多在北京，對於報名研修班的本地學員而言是很方便的，當然，對於外地在職人員而言，也會有相應的外地班和網課班可以聽課，不用擔心遠距離影響學習。
教育學在職碩士的招生對於在職人員而言是一次很好的嘗試，除雙證考試外，考試的通過率很高，並且是在職學習的方式，可以充分協調工作和學習時間，且拿到碩士研究生的學位證書含金量也與全日制研究生一樣，是很值得報考的。

Ⅹ 教育學在職研究生出來能做什麼

隨著國家教育的發展，以及社會大眾對教育的高度重視，報考教育學在職研究生的人說越來越多，而且形成了一個熱門在職研究生專業。一般情況下，大多數人都覺得教育學碩士就是為了做老師的，或者是為了升級成為講師等等。然而，教育學不僅僅局限於此，它的就業方向是非常廣泛的，具體表現在以下幾個方面。

首先是，傳統的教育學碩士就業方向，就是在普通的高校、職業學院，中小學校從事教育實踐，理論研究和管理工作等等。北京師范大學在職研究生老師介紹，普通高校現在對教師要求稍高，雖然教育學碩士可以做講師，但是如果想再次晉升可以要攻讀博士學位了。同時，隨著學前教育的興起，有的還可以做學前幼兒教育管理工作。

其次，隨著國家相應的教育機構開展，針對特殊人群開展的特殊教育機構，也需要相應的兼具普通教育和特殊教育的高級專業教育學碩士。另外，隨著國家新技術教育的逐漸普及，他們也可以在教育新技術領域，對教學媒體和系統進行設計開發，以及運用管理等工作。如師范學院、職業學院、電教館、高校裡面的教育技術人員、網路教育工作開展者，以及專門講授教育技術課程的老師。

除此之外，與教育有關系的出版社和報社，會招聘那些深諳教育學之道，能夠對教育學類的書籍進行編輯和策劃的人才;況且，網路媒體中的相關教育學頻道，也很歡迎教育學碩士。還有，一些專門的教育行政單位和機構，國家會定期招納這類的公務員，當然這其中是對教育學碩士具有優先考慮權的。