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『壹』 廣西大學有遠程教育嗎，網路教育本科招生，遠

廣西大學是沒有網路教育招生資質的，整個廣西都沒有一所院校，如果想報高升專，盡量今年上半年報名，下半年很多院校將不開辦高升專的遠程教育。

『貳』 西安績佳專升本和西大教育專升本哪個好

我覺得都是做專升本很多年的兩家機構了，都很資深，每家也都是名師教課，不過績內佳的是有準備好多老容師上課，西大每年只會說方雲華代課，問題是一個人怎麼代那麼多班，有點可疑吧，從管理方面來說績佳管理很特色，管得超級嚴，但在西大可能全憑你自覺了吧，績佳的管理嚴是出了名的，你要兩家都去問問，多對比，才能看出來

『叄』 廣西大學雙證教育

你好，廣西大學雙證教育是是指你畢業的時候既有畢業證書也有技能證書，你可以報成考雙證或是自考雙證，你現在可以報名了 讀完專科後就可以拿畢業證和技能證書更多詳細情況你可以到八桂招考網了解希望可以幫到你

『肆』 西大教育專升本怎麼樣

很不錯的。
專升本考試是大學專科層次學生進入本科層次階段學習的選拔版考試的簡稱，權是中國大陸教育體制大專層次學生升入本科院校的考試制度。
專升本有兩大類型：
第一類是普通高等教育專升本（詳見：統招專升本），選拔當年各省全日制普通高校（統招入學）的專科應屆畢業生。
第二類是成人高等教育專升本。四種途徑：包括自考專升本、成人高考專升本（業余，函授）、遠程教育（網路教育）專升本、廣播電視大學開放教育專升本。

『伍』 西大2017年網路教育[0405]《教育學》作業答案

56、
簡述現代社會教育的共同特徵。

參考答案：

答：現代社會教育的共同特徵有以下幾個方面。
第一、不斷提高普及教育，教育對象具有廣泛性。
第二、教育密切聯系社會，教育性質具有生產性。社會教育化、教育社會化成為現代社會的主要特徵。
第三、學習內容極為豐富，教育內容具有開放性。
第四、重視教育立法，教育具有法制性。
第五、教育貫穿人的一生，教育呈現終身化。
第六、重視教育的交流與合作，教育具有國際性。
第七、重視教育科學研究，教育具有科學性。依靠教育科學指導教育實踐，遵循規律成為現代教育活動的基本理念。

57、
結合自身的工作實際，評述教育具有哪些功能。

參考答案：
答：無論是從歷史，還是從現實看，教育之所以成為人類社會所必須的活動，主要是因為它具有兩大基本功能。
（一）教育具有影響社會發展的功能。
人類社會的延續和發展依賴於兩種最基本的生產，一是社會物質生產，二是人類自身的再生產，這兩類生產都離不開教育。一般來說，教育促進社會發展的功能主要表現在以下幾個方面：
（1）它是人類延續、發展的必不可少的工具，是架在人類社會的過去、現在和未來之間的橋梁，具有起著整個社會的不斷「擴大再生產」的作用。
（2）教育的社會功能還表現在溝通社會各方面、世界各國的橫向聯繫上。
（3）在階級社會中，教育還有著有利於統治階級地位的鞏固和加強上。
（二）具有影響個體發展的功能。
教育對人的發展的諸方面都可能產生影響，從人類發展的總體來看，教育的影響是正向的，具有促進作用，從人類發展的每一個階段或個體來看，教育的影響有正向的，也有負向的。教育對社會個體來說具有功利的價值。在一定的社會條件下，人可以通過教育來改變自己的職業、社會地位、政治地位和經濟地位。
教育的兩個功能具有內在的聯系，並在活動中同時發揮作用。教育的社會功能通過對人的培養實現，而對人培養又必須考慮到社會的需要和可能。能使兩種功能在正方向上達到協調的教育是最優的教育。能否做到這一點，與社會發展的水平密切相關，也有賴於教育系統整體結構的合理性。

58、
論述教學在學校教育中的地位。

參考答案：
教學是實現學校教育目的與任務的基本途徑，在整個教育體系中居於中心地位，發揮核心作用。學校教育工作必須要堅持以教學為主。
教學在學校教育中的核心地位是由多種因素決定的。首先，以教學為主是學校教育工作的特點決定的，是學校與工、農、商等其他部門的根本區別之所在。其次，教學是實現教育目的的基本途徑，它所佔時間最多，工作比重最大，教學的計劃性、系統性比其他途徑更強，能更充分地發揮教育作用，促進學生個體的全面發展。再次，教學為主是由教學自身的特點決定的。讓學生掌握間接經驗是教學的特色與功能，它可以迅速、有效地將人類積累起來的文明成果轉化為學生個體的智慧，讓學生站在更高的起點上對社會發揮更積極的作用。最後，歷史上正反兩方面的經驗表明，要提高教育質量，更好地進行自我教育，學校必須堅持以教學為主。
我們必須正確理解教學在學校教育中的中心地位，以教學為主，說明教學是學校教育主要的中心工作，而不是惟一的工作，學校的其它工作應圍繞中心工作來組織開展。學校在保證教學的時間、秩序、質量的同時，還應充分利用其他教育途徑，使多種途徑協調發揮育人的功能。

59、結合實際，論述新課程的主要特徵。

參考答案：
答：新課程不僅在目標上對學生的全面發展即人格的健全給予了充分的關注和明確的強調，而且在課程內容的設計、課程實施方式的安排以及課程評價體系的建構方面，作了很大的調整，為新的課程目標的實現創造了有利的條件，使學生的全面和諧發展有了實現的基本條件和現實可能性，其主要特徵有:
（1）課程內容的生成性：新一輪的基礎教育課程改革從多方面進行了變革，隨著課程制度由專注走向民主，課程內容也從封閉走向開放、由專家走向教師、由學科走向學生。
（2）課程實施的開放性：新一輪基礎教育課程改革在轉變教學觀念上有了重大突破，把教學看成一種「溝通」與「合作」的活動。新的教學觀強調教學的開放性和靈活性，要求教學緊密聯系學生的生活實踐，創設生動有趣的情境，加強實際運用的訓練等，教學場所由課堂向課外更廣闊的空間擴展。
（3）課程評價的發展性：在新改革中，首先在評價的價值取向上從只考慮目標取向轉變為強調過程取向。其次，評價方式的改變順應了當前課程評價的發展方向。
（4）課程資源的廣泛性：課程資源的廣泛性，它不僅是教材，也不僅限於學校內部，它涉及學生生活、學校、社會、自然中所有有利於課程實施、有利於達到課程標准和實現教育目的的教育資源、它彌散在學校內外的方方面面。

60、
結合實際論述杜威的教育思想對現代教育的影響。

參考答案：
答：杜威的進步主義教育思想主要包括以下幾個方面：
（1）關於教育本質的看法，杜威提出「教育即生活」、「教育即生長」、「教育即經驗的改造」。
（2）在課程方面，杜威以其經驗論哲學為基礎，提出了「做中學」和從經驗中學習的課程理論。為了使教學適合兒童生長、發展的特點，杜威主張教材心理化。
（3）在教學方法方面，杜威非常關注對學生思維能力的培養和訓練，他要求學生必須掌握科學思維的方法。他所強調的思維方法也叫思維五步法或探究五步法。杜威所強調的從做中學的方法具有鮮明的啟發教學的特點：首先，注重使學生掌握學習的方法；其次，注重發現式的學習方法；再次，強調教師的指導作用。
（4）在道德教育理論方面，道德教育所要解決的根本問題就是協調個人與社會的關系問題，杜威把學生民主素質的養成視為道德教育的主要任務，他主張用新個人主義替代舊個人主義，強調個人與社會關系的協調一致。在道德教育過程中，杜威反對空洞的道德說教，主張道德教育必須給兒童提供健康成長的社會環境。
（5）在教育目的方面，杜威提出教育無目的論。他反對外在的、固定的、終極的教育目的。「教育過程在他自身以外無目的；它就是自己的目的。」「教育就是生長；在它自身以外，沒有別的目的。」這就是杜威最著名的教育目的論。

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『陸』 西北大學西大教育專升本可以不，聽老師說那裡是唯一一家公辦得，每年得提前報名，去晚了就沒有位置

你是想要報專升本的班是嗎？西大的正規專升本的培訓班只有在西大桃園校區報名，本部的培訓班是私人辦的，我是西大的專科學生，所以知道，我也是通過報班升上本科的，祝你好運！

『柒』 廣西大學網路教育學院管理專業的課程資料怎麼查詢

考試網上有

『捌』 西安績佳專升本和西大教育專升本哪個好些求詳情

我身邊好多人報專升本的，大多數選擇報績佳和西大的，其實專升本的上課內容是差不回多的，但答是績佳的性價比更高一些，而且績佳的課程是全程系統班，包含了很多，咨詢老師在給你介紹班型的時候也會根據你的實際情況給你推薦適合的，西大這一家每年都有簽協議保過班，自製力特別好，保證一年之內不請假的話應該差不多，因為到時候會有各種條條框框來卡你的，所以大家一定要考慮清楚自己的實際情況

『玖』 西大2017年網路教育《心理學》作業答案

美國心理學家羅特提出的控制點理論，他用內控點和外控點來解釋人們在某些事情上內的歸因差異。容
持有外控點信念的人常常把自己行為的後果歸為運氣、命運或他人的影響；（3分）
反之，持有內控點信念的人往往把行為後果歸於自己的行為和人格特徵。（3分）
影響因素：
（1）文化差異（2分）
（2）經濟水平，經濟水平較低的個體具有更大程度的外控傾向（2分）
（3）養育方式（2分）