現代全科教育學校

A. 我國是哪一年在全國范圍內建立起較為完善的全科醫學教育體系

發布日期：2000-1-31
執行日期：2000-1-31 在全國范圍內建立起較為完善的全科醫學教育體系
各省、自治區、直轄市衛生廳（局），計劃單列市衛生局，部直屬單位：

為貫徹落實《中共中央、國務院關於衛生改革與發展的決定》，加快發展全科醫學教育，建設一支高素質的社區衛生服務隊伍，現將《關於發展全科醫學教育的意見》印發，請認真貫徹落實。
生部附件：關於發展全科醫學教育的意見《中共中央、國務院關於衛生改革與發展的決定》（以下簡稱《決定》）做出了「加快發展全科醫學，培養全科醫生」的重要決策。為了實現《決定》所確定的戰略任務，加快發展全科醫學教育，建設一支以全科醫師為骨乾的高素質的社區衛生服務隊伍，保證社區衛生服務深入、健康、持續發展，現提出以下意見：
一、提高對發展全科醫學教育重要性的認識全科醫學是以人為中心，以維護和促進健康為目標，向個人、家庭與社區提供連續、綜合、便捷的基本衛生服務的新型醫學學科。 （這東西2000年就有了！但是到了現在社會普及率都沒有多少，還沒有春晚的一句給力普及的快） 在我國衛生改革與發展的新時期，發展全科醫學教育，培養從事社區衛生服務工作的全科醫師等有關專業衛生技術和管理人員，是改革衛生服務體系，發展社區衛生服務的需要；是滿足人民群眾日益增長的衛生服務需求，提高人民健康水平的需要；是建立基本醫療保障制度的需要；是改革醫學教育，適應衛生工作發展的需要。

新時期衛生工作的改革與發展，需要建立一支立足於社區，為廣大居民提供基本衛生服務的衛生技術隊伍，承擔起常見病、多發病、慢性病的防治工作；堅持預防為主，防治結合的原則，將預防保健措施落實到社區、家庭和個人。全科醫學教育的目標是培養能應用生物—心理—社會醫學模式，開展融預防、醫療、保健、康復、健康教育、計劃生育技術服務為一體的衛生技術人才。

當前，我國以全科醫師為骨乾的社區衛生服務隊伍尚未形成，全科醫學教育體系和全科醫師規范化培訓制度 （住院醫生規范化培訓制度在14年被提出，讓所有的醫學生都在想以後的路！而全科醫師的規范化培訓制度在2000年就說要建立，可是到了現在，各地的教育體系都還沒有規范化。！） 正在建立，對全科醫學概念、全科醫師的作用等存在模糊認識，全科醫師培養工作亟待開展和規范。發展全科醫學教育，建立適合我國國情的全科醫學教育體系，造就一支高素質的社區衛生服務隊伍，是貫徹落實《決定》，建設面向21世紀的社區衛生服務體系的重要保障。

二、全科醫學教育的發展目標與基本原則發展目標以鄧小平理論為指導，堅持新時期的衛生工作方針，面向現代化、面向世界、面向未來，建立起具有中國特色的、適應衛生事業改革與發展需要的全科醫學教育體系 （中國特色） ，培養一大批能滿足人民群眾基本衛生保健需求的全科醫學人才。

到2000年，構建全科醫學教育體系基本框架。在大中城市積極開展以在職人員轉型培訓為重點的全科醫師崗位培訓工作，開展畢業後全科醫學教育試點工作。

到2005年，初步建立起全科醫學教育體系。在大中城市基本完成在職人員全科醫師崗位培訓，逐步推廣畢業後全科醫學教育工作。

基本原則1.堅持把全科醫學教育納入醫學教育改革與發展和社區衛生服務發展規劃中，統籌考慮，協調發展。

2.堅持政府領導，各有關部門協調，醫學院校和衛生服務機構積極參與，充分利用現有教育和衛生資源，促進全科醫學教育健康發展。

3.堅持以社區衛生服務需求為導向，制定適宜的培訓目標、內容和方法，高標准、嚴要求，注重培訓效果和效益評價，處理好質量與數量關系，把社會效益放在首位。

4.堅持全科醫學教育長遠發展與當前實際需求相結合、借鑒國外先進經驗與我國國情相結合的原則。

5.堅持實事求是，分類指導，積極發展，逐步完善的原則。

三、建立適合中國國情的全科醫學教育體系，加快全科醫學人才培養發展社區衛生服務，人才是關鍵。要充分利用現有醫學教育和衛生資源，構建適合中國國情的全科醫學教育體系，以畢業後教育為核心，當前要以師資培訓和崗位培訓為重點，積極開展繼續醫學教育，加快全科醫學人才培養。

（一）建立國家和省、市二級全科醫師培訓網路在充分利用現有教育資源的基礎上，選擇有條件的高等醫學院校或培訓中心，逐步建立起以國家級培訓中心為龍頭，省級培訓中心為骨幹，臨床及社區培訓基地為基礎的全科醫師培訓網路。國家級培訓中心主要負責培訓各省骨幹師資和管理人員，省級培訓中心負責全省的培訓工作。全科醫師臨床培訓基地主要設在二級甲等或縣級及以上醫院，社區培訓基地主要設在一級醫院或社區衛生服務中心和區級預防保健機構。制訂臨床及社區培訓基地設置標准，加強基地建設，合理布局，提高效益。

（二）大力開展多種形式的全科醫學教育1.高等醫學院校全科醫學知識教育在高等院校醫學專業中設立全科醫學有關的必修課和選修課，使醫學學生了解全科醫學思想、內容及全科醫師的工作任務和方式，並為將來成為全科醫師或專科醫師與全科醫師的溝通和協作打下基礎。

B. 小學教育專業都要掌握哪些專業技能

小學教育專業知識技能：

1、掌握該專業的基本理論、基礎知識和基本技能；

2、具有較寬廣的知識面，較高的文化素養；

3、了解現代人文社會科學和科學技術發展的新成就；

4、具有正確的教育思想，掌握現代教育技術和信息技術，懂得教育教學規律；

5、具備運用教育理論和先進的教育教學方法實施素質教育的能力、初步的教育教學研究能力、從事小學教師職業的自我發展能力；

6、具有良好的心理素質、健康的體魄和正確的審美觀。

小學教育專業主幹課程：

1、教育學、心理學、邏輯學、普通話、教師口語、教學設計、德育原理、教育社會學、班主任工作、教育哲學、心理衛生與心理輔導、現代漢語基礎、中國歷代文學作品選、基礎寫作、兒童文學、小學語文課程教學、初等數論、數學分析、應用數學。

2、小學數學課程教學、小學英語課程教學、小學自然課程與教學論、小學社會與品德課程教學、小學藝術課程教學、發展與教育心理學、中外教育簡史、比較教育、現代教育測量與評價、中小學教師信息技術。

(2)現代全科教育學校擴展閱讀

小學教育專業自考課程：

近現代史、馬克思主義基本原理、英語(二)、心理衛生與心理輔導、課程與教學論、發展與教育心理學、中外教育簡史、中小學教育管理、比較教育、小學藝術教育、現代教育測量與評價、中小學教師信息技術、學校管理心理學、教學設計、德育原理、教育社會學、學習心理學、教育哲學。

C. 小學全科教師資格證考試到底是什麼，要怎麼考

教師資格統考，小學全科：

1）筆試科目：綜合素質（科目一）；教育教學知識與能力（科目二）。

2）面試：先從語、數、英、音、體、美六科中隨機抽取1門科目，再從該科目教材中隨機抽取章節(課)，作為備課和試講內容。工作人員將考生抽取的章節(課)登記在試題卡上，考生簽名確認。試題卡一式兩份，考生一份，考官組一份。

拓展資料：

各種教師資格應當具備的學歷要求

(1)取得幼兒園教師資格，必須具備幼兒師范教育類專業畢業及其以上學歷．其他中等專業學校畢業學歷應當視為不合格學歷。

(2)取得小學教師資格．必須具備中等專業學校、中等職業學校師范教育類專業畢業及其以上學歷，其他中等專業學校畢業學歷應當視為不合格學歷。

(3)取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格．應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷。

(4)取得高級中學教師資格和中等職業學校教師資格．應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷。

(5)取得中等職業學校實習指導教師資格．應當具備各類中等職業學校畢業及其以上學歷。由於中等職業學校實習指導教師教育教學的特殊性．對於一些具有特殊技藝的人員．學歷要求還可以適當放寬，具體放寬到什麼程度，要根據個人所具有的特殊技藝而論．

教師資格認定理論課考試每年3月、11月各舉行一次。報名時間為每年1月、9月（在普通高校在校學生的報名時間由自考辦另定）。教材由自考辦供應。 教學技能測試每年舉行1—2次，一般在上半年的5月和下半年的11月報名，具體時間由當地教師資格認定指導中心確定後公布。

教學技能測試的內容為：備課、說課或上課、面試。 根據省教師資格認定指導中心意見，全日制普通高校畢業班學生，在未取得畢業證書前允許參加教師資格認定理論考試，但在申請參加教學技能測試時，應已獲得相應學歷證書。

教師職業的特殊性在於從事教師職業必須具有教育教學能力，也就是說不僅要掌握一定的知識，更重要的是要把知識按照不同學校教學計劃的要求傳授給學生，調動學生的學習積極性，培養學生的探索精神、學習能力和道德人格，使學生的特長和潛力能夠充分發揮出來。

教育教學能力的內容廣泛，要求較高，鑒於我國幅員遼闊，各地區教育發展水平差異較大，公民的素質差異較大，因此，《(教師資格條例)實施辦法》規定，教育教學基本素質和能力的「具體測試辦法和標准由省級教育行政部門制定」。

D. 徐州工程學院教育學(小學全科教育)(師范類專業)畢業後從事什麼教育

徐州工程學院教育學(小學全科教育)(師范類專業)畢業後的就業方向：畢業生主要回到江蘇省各地小學及培訓機構任教答。

小學教育（師范類）的培養目標：

培養德、智、體、美全面發展，具有正確的專業理念、良好的道德修養和綜合素質，掌握系統的小學教育專業理論知識，掌握教育科學研究基本理論和方法，具有從事小學教育教學的基本能力，能夠做好班級教育管理工作，具有專業自主發展的能力，勝任小學語文、數學等學科教育教學工作的高素質教師。

其主要課程有普通心理學、教育學原理、教育心理學、小學語文課程與教學論、小學數學課程與教學論、現代漢語、中國現當代文學、高等數學F。

而隨著國家人口政策的變化以及小班化教學的推行，小學教師缺口較大，本專業學生的就業前景較好。

E. 全科教師資格證怎麼考

教師資格統考，小學全科：

1、筆試科目：綜合素質（科目一）；教育教學知識與能力（科目二）。

2、面試：先從語、數、英、音、體、美六科中隨機抽取1門科目，再從該科目教材中隨機抽取章節(課)，作為備課和試講內容。工作人員將考生抽取的章節(課)登記在試題卡上，考生簽名確認。試題卡一式兩份，考生一份，考官組一份。

目前實行的教師資格統考中全科教師資格證只有小學學科有，中學沒有，小學全科教師資格證筆試科目與小學現行筆試科目相同，筆試科目為：《綜合素質》《教育教學知識與能力》，學科知識納入面試考核。

(5)現代全科教育學校擴展閱讀：

報考條件：

（一）思想品德條件：

遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。並經申請人員單位或戶籍所在地鄉（鎮）或街道辦事處思想品德鑒定合格；應屆畢業生，由所在學校進行思想品德鑒定。

（二）學歷條件：

申請教師資格與應當具備的學歷條件：

1．幼兒園教師：幼兒師范學校畢業及其以上學歷；

2．小學教師資格：中等師范學校畢業及其以上學歷；

3．初中教師資格：高等師范專科學校或其他大學專科畢業及其以上學歷；

4．高中、中等職業學校教師資格：高等師範本科學校或其他大學本科畢業及其以上學歷；

5．中等職業學校教師實習指導教師資：中等職業學校畢業及其以上學歷，並具有相當助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級；

6．高等學校教師資格：研究生或者大學本科畢業學歷；

7．成人教育教師資格：高等、中等學校畢業及其以上學歷。

在校生（大二、大三、應屆畢業生）憑學生證或相關證明均可報名參加考試。

（三）教育教學能力

1．具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力。非師范教育類專業畢業的人員需參加教育學、心理學補修、測試和教育教學能力測評，成績合格。

2．普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標准，並取得相應等次《普通話水平測試等級證書》。

3．具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，經教師資格認定機構組織在縣級以上醫院體檢合格

F. 啟東高效教育培訓學校我聽許多人說專業培訓中小學全科輔導的，地點在哪裡據說小升初和初三升高一都很好

是的。我的孩子在那裡學得相當好，進步巨大。明天廣場小區南大門進入，就見。右側八米就是

G. 我一直很看好教育行業，現在想開辦全科少兒培訓學校。正在選擇品牌准備加盟，求推薦

品牌選擇很重要，一定要看口碑，多了解。不知道樓主是在哪個城版市，如果不是北京，那一定要權選擇有知名度的品牌，並且要搜集各方面的品牌信息以供參考。如果是在北京，那就要根據地理位置，選擇合適的品牌加盟，北京的加盟會要求多一些，二三線城市還好。

H. 周口師范學院小學教育(全科免費師范生)報考代碼

截至年，學校擁有個省級重點實驗室培育基地、個河南工程實驗室。省級重點實驗室：稀土功能

I. 全科教育和本科

全科教師是指抄師德高尚、知識面廣、能文能武、能畫能唱、全智多能的網路全書式好教師。需要能勝任小學語數英課程的教學任務，也要熟練掌握音樂、舞蹈、美術、書法中的任意兩門技術技能。但需要區別的是，全科教師並不是說一位老師要教語數英音美各學科，而是把這些科目融合在一起教，實現小學課程的科學整合。
目前開設這個專業的學校還是比較少的

J. 請問一下，小學教育是全科教師嗎

是的，主為培養、徳、智、體、美全面協調發展，具有現代教育觀念，良好職業道德，知識面廣、基本功扎實、一專多能、綜合素質優良，能適應農村小學教育發展需要和能勝任全科教學與班隊管理工作的全科教師。