小學教育教學知識答案解析
【答案】：A。三月解析：小芳弟弟認為只要學習好，守不守紀律無所謂，這是在道德認識層面存在誤區。所以，作為班主任應首先採用說服教育，通過擺事實，講道理，提高其道德認識。所以此題選A。
② 小學教師資格證教育教學知識與能力 材料分析題怎麼找答題點
一、小學教師資格證材料分析答題步驟
總體來講，材料分析題答題共需要五步：
1、閱讀問題，對問題進行歸類。
2、判斷材料來源
可利用材料明顯特徵來判斷，例如出現「班主任」「班會」等可分為班級管理;出現突發事件時，可歸為課堂紀律;若出現教育材料當中有「班主任」此明顯字眼，可以判斷為班級管理類材料分析題;若是一個教育現象，一句名言，有家長等，可歸為其他類。
3、回憶每類相關考點
但要時刻牢記，萬能答題——新課改。
4、材料與考點相結合，尋找采分點
5、組織語言，形成答案，注意寫法格式，盡量做到總分總結構，並緊密聯系材料。
二、小學教師資格證材料分析題答題方法
總的來說，針對采分點，我們總結了以下三種方法來進行應對：
1.整體分析法
即對材料所說的事情進行整體把握，從整體出發，發散思維，找到題目的答題點。這種方法適合題目要求比較寬泛，答案相對主觀的題目。比如他類，2013上的對破窗理論的考查。
2.關鍵詞句分析法
抓住材料中的重點詞語或語句，從這些重點詞語或語句中分析出答題點。
3.逐一對應法，即逆推法
先在頭腦當中對材料歸屬類型的所有考點進行復習，再結合材料，主意對應考點，可對應一條算一條，其他予以排除。這種方法的優點在於不容易漏掉得分點，缺點在於一條條往上靠會比較費時。這種方法適用於一時找不到答題點的題目，但這也是本人最為推崇的方法，因為這些考點我們可以事先准備。
③ 小學教育教學知識與能力簡答題能按自己的理解寫嗎
2015年3月15日《小學教育教學知識與能力》真題及答案
一、單項選擇題(本大題共20題，每小題2分，共40分)
1.兒童身心發展具有明顯的差異性，這特點決定了教育工作要( )。
A.循序漸進B.因材施教C.教學相長D.求同存異
【解析】B 。身心發展的個別差異性要求因材施教
2.「庶」與「富」是「教」的先決條件。首次提出這一教育觀點的教育家是( )。
A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子
【解析】A。孔子提出了「庶、富、教」的觀點，認為人口、財富和教育是立國的三個要素。他認為「庶」與「富」是前提，是實施教育的先決條件。
3.法國文學家加繆獲得諾貝爾文學獎後，第一時間給他的小學老師寫了一封信表示感謝。這反映了教師勞動具有( )。
A.復雜性B.延續性C.創造性D.示範性
【解析】B。教師勞動的延續性是指教師的教學不只局限在學生的上學時期，還會影響到學生畢業以後。
④ 小學教師資格證教育教學知識與能力 材料分析題怎麼找答題點
一、小學教師資格證材料分析答題步驟：
1、閱讀問題，對問題進行歸類。
2、判斷材料來源
可利用材料明顯特徵來判斷，例如出現「班主任」「班會」等可分為班級管理;出現突發事件時，可歸為課堂紀律;若出現教育材料當中有「班主任」此明顯字眼，可以判斷為班級管理類材料分析題;若是一個教育現象，一句名言，有家長等，可歸為其他類。
3、回憶每類相關考點
但要時刻牢記，萬能答題——新課改。
4、材料與考點相結合，尋找采分點
5、組織語言，形成答案，注意寫法格式，盡量做到總分總結構，並緊密聯系材料。
二、小學教師資格證材料分析題答題方法
總的來說，針對采分點，我們總結了以下三種方法來進行應對：
1、整體分析法
即對材料所說的事情進行整體把握，從整體出發，發散思維，找到題目的答題點。這種方法適合題目要求比較寬泛，答案相對主觀的題目。
2.關鍵詞句分析法
抓住材料中的重點詞語或語句，從這些重點詞語或語句中分析出答題點。
3.逐一對應法，即逆推法
先在頭腦當中對材料歸屬類型的所有考點進行復習，再結合材料，主意對應考點，可對應一條算一條，其他予以排除。
