學前教育專升本教育學
A. 專升本考試小學教育和學前教育的考試科目有哪些
考試科目為政治、英語、教育理論。小學教育和學前教育都屬於教育類，專升本考試內科目如下：
1、文容史類：政治、英語、大學語文。
2、藝術類：政治、英語、藝術概論。
3、理工類：政治、英語、高等數學(一)。
4、經濟管理類：政治、英語、高等數學(二)。
5、法學類：政治、英語、民法。
6、教育學類：政治、英語、教育理論。
7、農學類：政治、英語、生態學基礎。
8、醫學類：政治、英語、醫學綜合。
9、體育類：政治、英語、教育理論。
10、中醫葯類：政治、英語、大學語文。
(1)學前教育專升本教育學擴展閱讀
專升本的報名條件：考生必須具有國民教育系列的專科學歷，在讀和專科畢業的考生才可以參加專升本考試報名及考試，考試分數通過並錄取後方可進入本科段繼續學習。考生完成規定的教學計劃，修滿學分即可畢業並獲得相應的畢業證書，符合條件者將獲得相應的學士學位證。
考試科目由公共基礎課和專業課兩大類組成，滿分總分為600分。公共基礎課考兩門，每門滿分150分，考試時間為120分鍾(英語專業的基礎英語考試為150分鍾)。專業課考一門，為300分，考試時間為150分鍾(藝術設計專業為240分鍾)。
B. 學前教育專升本考試科目的范圍是什麼
專升本抄分多鍾形式呢，襲你要看是哪種。
全日制統招專升本，考試科目有政治、英語，和專業基礎課，針對大專應屆畢業生對口專升本，錄取後全日制讀書，獲取全日制專升本學歷。
成教專升本，參加成人高考錄取，考試科目有政治，英語，專業基礎課，分數線低，函授業余學習，主要針對在職成年人，畢業獲取成人高等教育畢業證書。
網教專升本，學校自主命題考試錄取，網上學習聽課，有計算機和英語兩門國家統考，其餘同成教專升本。
自考本科，任何有一定自學能力的在職或不在職，在校或不在校的人都可以報考，考完一個專業所有課程後，提交專科畢業證即可申請畢業，獲取由省自考委和主考院校聯合簽章的自考畢業證書。
C. 我是學學前教育的 專升本可以選擇什麼專業
一個對口專業，學前教育，一個
小學教育或者教育學，等與教育有關的專業。共選擇2個專業。
以前可以選擇2個學校，每個學校2個專業。
有的省選擇一個學校，2個專業，還有一個調劑志願學校。
但2015年是否有變化，現在誰也不知道，到時候在說吧。
D. 學前教育專升本考什麼
學前教育專升本考教育理論和英語。
專升本考試是指大學專科層次學生進入本科層次階段學習的選拔考試，是中國大陸教育體制大專層次學生升入本科院校的考試制度。專升本分為兩種類型：第一類是普通高等教育專升本（亦稱統招專升本），考試對象僅限於各省、直轄市、全日制普通高校（統招入學）的專科應屆畢業生。
統招專升本屬於國家計劃內統一招錄（統招），統考全稱為「選拔優秀高職高專畢業生進入本科學習統一考試」，簡稱普通專升本（河北省稱「專接本」，江蘇省稱「專轉本」，廣東省稱「專插本」）。列入當年普通高校招生計劃，享受與普通四年制本科同等待遇。
E. 成人高考專升本學前教育考試科目有哪些
政治 英語抄 教育理論。
成人高襲等學校招生全國統一考試（Alt university entrance exam）簡稱成人高考，是我國成人高等學校選拔合格的畢業生以進入更高層次學歷教育的入學考試，屬於國民教育系列教育，已經列入國家招生計劃。
成人高考同普通高考一樣，是選拔人才的國家考試，只是由於本身的學習特徵需要，才在學習形式等環節上有所差別，進行了一定區分。考生需參加教育部組織的全國統一考試，由各省市自治區、直轄市統一組織錄取。設立之初，是為解決在崗人員的學歷教育和繼續教育問題，參加者多為成年人，是國家高等教育重要組成部分。
F. 專升本學前教育入學要考什麼
普通專升本《學前教育學》考試大綱
課程性質：《學前教育學》是學前教育專業的核心課程，它涵蓋幼兒園保教工作主要內容，偏重研究幼兒教育一般活動規律及指導理論等問題，為學前教育專業學生從事學前教育工作和繼續進行專業學習奠定基礎。
考核方式：閉卷考試。
考試題型：選擇題、填空題、簡答題、論述題、案例分析題。
參考書目：朱宗順、陳文華主編，《學前教育學》(全國學前教育專業十二五系列規劃教材)，北京：北京師范大學出版集團、北京師范大學出版社，2012.3
考核內容：
緒論
考核要點：1、學前教育學的含義。2、學前教育學的產生和發展。
第一章 學前教育概述
第一節 學前教育的含義、要素、類型與發展趨勢
考核要點：1、學前教育的含義。2、學前教育的三個組成要素。3、學前教育的類型。
第二節 學前教育的特點、原則和任務
考核要點：1、學前教育的特點。2、學前教育的基本原則。
第二章 學前教育與兒童
第一節 學前教育和兒童關系概述
考核要點：1、兒童發展的含義和特徵。2、影響兒童發展的因素。3、學前教育與兒童發展的關系。
第二節 兒童觀的演變與建構
考核要點：1、科學兒童觀的內涵。
第三章 學前教育與社會
第一節 學前教育受社會的影響和制約
考核要點：1、經濟對學前教育的影響。2、政治對學前教育的影響。3、文化對學前教育的影響。
第二節 學前教育對社會發展的影響
考核要點：1、學前教育對經濟發展的影響。2、學前教育對社會發展的影響。3、學前教育對文化的影響。
第四章 幼兒園教師
第一節 幼兒園教師概述
考核要點：1、幼兒園教師的含義。2、幼兒園教師的角色。
第二節 幼兒園教師的素質
考核要點：1、幼兒園教師素質概述。2、幼兒園教師的職業道德。3、幼兒園教師的知識結構。4、幼兒園教師的專業能力。5、幼兒園教師的專業成長。
第五章 幼兒園教育的目的與內容
第一節 幼兒園教育目的
考核要點：1、幼兒園教育目的的含義。2、我國幼兒園教育目的的內容與特點。3、我國幼兒園教育目的的實施。
第二節 幼兒園教育內容
考核要點：1、我國幼兒園的教育內容。2、幼兒園教育內容選擇的原則。
第六章 幼兒園生活活動
第一節 幼兒園生活活動概述
考核要點：1、幼兒園生活活動的含義。2、幼兒園生活活動的意義。
第二節 幼兒園生活活動的指導
考核要點：1、入園與離園的指導。2、餐飲指導。3、盥洗的組織與指導。4、睡眠的組織與指導。5、幼兒園生活活動的指導原則。
第七章 幼兒園教學活動
第一節 幼兒園教學活動概述
考核要點：1、幼兒園教學活動的含義、特點和意義。2、幼兒園教學活動組織形式與常用方法。3、幼兒園教學活動的原則。
第二節 幼兒園教學活動的指導
考核要點：1、幼兒園教學活動設計的指導策略。2、幼兒園教學活動實施的指導。
第八章 幼兒園游戲
第一節 游戲概述
考核要點：1、游戲的基本特徵。2、游戲的功能。3、游戲的類型。
第二節 幼兒園游戲的指導
考核要點：1、角色游戲的指導。2、表演游戲的指導。3、結構游戲的指導。4、規則游戲的指導。
第九章 幼兒園環境
第一節 幼兒園環境概述
考核要點：1、幼兒園環境的含義與類型。2、幼兒園環境的作用。
第二節 幼兒園環境創設
考核要點：1、幼兒園物質環境的創設。2、幼兒園精神環境的創設。
第十章 幼兒園與家庭及社區的合作
第一節 幼兒園和家庭的合作
考核要點：1、家園合作的內涵。2、家園合作的意義。3、家園合作的策略。
第二節 幼兒園和社區的合作
考核要點：1、幼兒園和社區合作的意義。2、幼兒園和社區合作的內容和方法。
第十一章 幼小銜接
第一節 幼小銜接概述
考核要點：1、幼小銜接的含義與意義。
第二節 幼小銜接的策略
考核要點：1、幼小銜接的策略。
合肥師范學院教師教育學院學前教育專業
普通專升本《學前心理學》考試大綱
（2014年2月修訂）
課程性質：《學前心理學》是學前教育專業一門重要的專業核心、必修課程。本課程主要闡述學前兒童心理發展的基本規律和各年齡階段兒童心理發展的特徵，著重介紹各年齡兒童心理的整個面貌，揭示兒童心理發展的內部矛盾及其在各個發展階段的不同表現。心理學、教育學為該課程的學習提供專業基礎，而學前心理學又為後續課程如學前游戲指導、幼兒園活動設計與指導、幼兒園組織與管理等課程提供兒童心理發展特徵和規律的相關理論和專業指導。
考核方式：閉卷考試。
考試題型：選擇題、填空題、簡答題、論述題、案例分析題。
參考書目：劉新學、唐雪梅主編，《學前心理學》(全國學前教育專業十二五系列規劃教材)，北京：北京師范大學出版集團/北京師范大學出版社，2013.8
考核內容：
第一章 學前兒童心理學概述
第一節 學前兒童心理學研究的對象和內容
考核要點：1、學前兒童心理學研究的對象。2、學前兒童心理的年齡特徵。3、兒童心理發展的關鍵期。
第二節 學前兒童心理學的理論流派
考核要點：1、格賽爾的成熟勢力說。2、弗洛伊德的心理發展觀。3、埃里克森的人格發展八階段。4、華生的兒童發展心理學理論。5、斯金納的操作性條件反射。6、班杜拉的觀察學習理論。7、皮亞傑的心理發展觀。8、維果斯基的最近發展區。
第三節 學前兒童心理學的研究方法
考核要點：1、觀察法。2、實驗法。3、問卷法。4、測驗法。
第四節 影響學前兒童心理發展的因素
考核要點：1、生物因素。2、社會因素。
第二章 學前兒童的注意
第一節 注意概述
考核要點：1、注意的概念。2、注意的外部表現。3、注意的種類。
第二節 學前兒童注意的發展
考核要點：1、1-3歲兒童注意發展的特點。2、3-6歲兒童注意發展的特點。3、學前兒童注意品質的發展。
第三節 學前兒童注意的培養
考核要點：1、學前兒童注意分散的原因及防止。2、慎重處理幼兒多動現象。
第三章 學前兒童的感知覺
第一節 感知覺的概述
考核要點：1、視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。2、形狀知覺、方位知覺、空間知覺和深度知覺。
第二節 學前兒童感知覺的發展
考核要點：1、學前兒童的視覺、聽覺、深度知覺、空間知覺、方位知覺、形狀知覺和時間知覺發展的一般規律。2、「視崖」實驗。
第三節 學前兒童觀察力的發展與培養
考核要點：1、培養幼兒觀察力的方法。2、學前兒童觀察力的發展特點。
第四章 學前兒童的記憶
第一節 記憶概述
考核要點：1、記憶概念。2、記憶種類。3、艾賓浩斯遺忘曲線。
第二節 學前兒童的記憶發展
考核要點：1、幼兒期健忘。2、習慣化。3、客體永久性。4、3歲前兒童記憶發展特點。5、3-6歲兒童記憶發展特點。
第三節 學前兒童記憶的培養
考核要點：1、學前兒童良好記憶品質的培養方法。
第五章 學前兒童的想像
第一節 想像概述
考核要點：1、想像的概念與特點。2、想像的種類。
第二節 學前兒童想像的發展
考核要點：1、想像在學前兒童生活中的地位。2、學前兒童想像發展的年齡特徵。3、學前兒童的想像與現實的關系。
第三節 學前兒童想像的培養
考核要點：1、幼兒想像能力的培養。
第六章 學前兒童的思維
第一節 思維的概述
考核要點：1、思維概念。2、思維分類。
第二節 學前兒童的思維發展
考核要點：1、學前兒童思維發展的一般規律。2、學前兒童思維發展的特點。
第三節 學前兒童思維的培養
考核要點：1、學前兒童思維培養的原則。2、學前兒童思維培養的措施。
第七章 學前兒童的語言
第一節 語言概述
考核要點：1、語言的概念。2、語言的分類。3、語言的獲得理論。
第二節 學前兒童語言的發展
考核要點：1、學前兒童語言發展的階段及各階段的語言發展特點。2、學前兒童口語表達能力的發展特點。3、學前兒童閱讀理解能力的發展。
第三節 學前兒童語言的培養
考核要點：1、學前兒童語言培養的原則。2、學前兒童語言培養的措施。3、如何防止和矯正幼兒口吃。
第八章 學前兒童的情緒與情感
第一節 情緒與情感概述
考核要點：1、情緒與情感的概述與分類。2、情緒的功能。
第二節 學前兒童情緒與情感的發展
考核要點：1、3歲前兒童情感的發生和發展。2、3-6歲兒童情緒、情感的特點和發展。
第三節 學前兒童情緒與情感的培養
考核要點：1、學前兒童積極情緒的培養途徑與方法。2、學前兒童消極情緒的防止途徑與方法。
第九章 學前兒童的意志
第一節 意志概述
考核要點：1、意志的概念。2、意志的品質。
第二節 學前兒童意志的發展
考核要點：1、學前兒童意志的特點。2、學前兒童意志的發展。
第三節 學前兒童意志的培養
考核要點：1、學前兒童意志培養的原則。2、怎樣培養學前兒童的意志力。
第十章 學前兒童的社會交往
第一節 學前兒童的親子交往與師幼交往
考核要點：1、學前兒童的親子交往。2、嬰兒依戀的發展階段。3、依戀類型。4、學前兒童的師幼交往特徵。
第二節 學前兒童的同伴關系
考核要點：1、學前兒童同伴交往的發展。2、影響同伴交往的因素。
第三節 學前兒童社會交往的培養
考核要點：1、親社會行為與攻擊性行為。2、影響學前兒童親社會行為發展的因素。3、學前兒童良好社會交往能力的培養措施。
第十一章 學前兒童的個性發展
第一節 個性的概述
考核要點：1、個性的概念。2、個性的心理結構。3、個性的特徵。4、幼兒期是兒童個性開始形成的時期。
第二節 學前兒童的自我意識
考核要點：1、自我意識的概念。2、學前兒童自我意識的發展。
第三節 學前兒童的能力
考核要點：1、能力的概念。2、學前兒童能力的培養。
第四節 學前兒童的氣質
考核要點：1、氣質概念。2、嬰兒的氣質類型。
第五節 學前兒童的性格
考核要點：1、性格概念。2、幼兒性格的年齡特徵。
第十二章 學前兒童的游戲
第一節 游戲的概述
考核要點：1、游戲的概念。2、游戲的理論。3、游戲的分類。
第二節 學前兒童游戲心理的發展
考核要點：1、學前兒童游戲心理的特點。2、游戲在學前兒童發展中的作用。
第三節 學前兒童游戲課程設計
考核要點：1、教師在學前兒童游戲中的角色和作用。2、學前兒童游戲培養原則。
第十三章 學前兒童的性別角色
第一節 學前兒童的性別角色
考核要點：1、性別角色的概念。2、性別角色的獲得。
第二節 學前兒童性別角色發展的差異
考核要點：1、學前兒童性別角色的發展。2、性別刻板印象。3、性別角色認同障礙發生的原因。
綜合文科考試大綱
考核方式：閉卷考試。
綜合文科包括：《英語》和《大學語文》。其中《英語》佔40%，《大學語文》佔60%。
一、英語部分
英語考試以教育部頒布的《高職高專教育英語課程教學基本要求》和《高等學校英語應用能力考試大綱和樣題》為依據，測試考生語言知識和語言技能，包括一般性語言內容和涉外業務有關的內容。考試形式為筆試，採用主客觀混合題型，以保證良好的信度和效度。考試內容包括五個部分：1．詞彙和語法結構：參見《高職高專教育英語課程教學基本要求》和《高等學校英語應用能力考試大綱和樣題》所規定的詞彙和語法項目；2．完形填空：考查考生在所要求的詞彙和語法項目的范圍內，綜合運用語言的技能，如推理、判斷、猜測、常識等；3．閱讀理解：在所要求的詞彙和語法項目范圍內，考查考生的篇章理解能力，信息的獲取、分析、判斷能力以及閱讀速度；4．翻譯（英譯漢）：考查考生對英語句子及篇章結構的分析能力，信息獲取能力，以及英漢思維方式的轉換能力；5．寫作（漢譯英）：考查考生的英語句子、篇章的組織表達能力，以及對英語應用文格式的掌握程度。
二．大學語文部分
（一）文學、文體常識
文學常識：中外著名作家的姓名（字型大小）、生活年代、生平事跡、代表作品、創作特徵，及其在文學史上的地位和影響；名篇的作者、創作背景、思想內容、藝術成就，以及篇中的名言警句；著名作品集的成書年代、主要內容與藝術成就；中國文學史上重要流派的主要成員、創作特徵、藝術成就與影響。
文體常識：詩、詞、賦、戲曲、小說，記敘文、議論文、說明文，及其它應用類文體的概念與主要特徵。
（二）語言文字運用
識記常用漢字的讀音，正確書寫現代常用規范漢字，正確使用詞語（包括關聯詞、熟語），辨析並修改病句，識別並正確運用常見的修辭手法（如比喻、擬人、誇張、借代、排比、對偶、反復、設問、反問、通感等）。
（三）文言文閱讀理解
側重考查考生對常見的文言實詞、虛詞，特殊句式，以及句意的理解與掌握情況。
文言實詞：把握常見的文言實詞在具體語境中的含義，特別是古今意義的不同、詞類的活用（如名詞、動詞、形容詞等的活用）。
文言虛詞：把握常見的文言虛詞，如「之、其、而、以、於、乎、者、乃、則、為、所、易、則、何、諸、焉」等，在具體語境中的意義和用法。
文言句式：辨識文言特殊句式，如判斷句、被動句、倒裝句（主謂倒裝、賓語前置、定語後置）、省略句。
句意：理解並翻譯文中的句子。側重考查對句意的理解和表述，具有綜合性特點。以直譯為主，意譯為輔。
【附】古代文學作品篇目：
《國語•召公諫厲王弭謗》、《論語•季氏將伐顓臾》、孟子《有為神農之言者許行》、莊子《逍遙游》、《左傳•晉公子重耳之亡》、《戰國策•唐且不辱使命》、屈原《漁父》、司馬遷《史記•廉頗藺相如列傳》、司馬遷《魏其武安侯列傳》、王粲《登樓賦》、李密《陳情表》、江淹《別賦》、駱賓王《代李敬業傳檄天下文》、韓愈《答李翊書》、韓愈《張中丞傳後敘》、柳宗元《種樹郭橐駝傳》、柳宗元《始得西山宴遊記》、歐陽修《朋黨論》、歐陽修《醉翁亭記》、王安石《答司馬諫議書》、王安石《游褒禪山記》、蘇軾《前赤壁賦》、歸有光《項脊軒志》、宗臣《報劉一丈書》、侯方域《馬伶傳》、張岱《西湖七月半》、蒲松齡《聊齋志異•嬰寧》、曹雪芹《紅樓夢•寶玉挨打》、方苞《獄中雜記》、梁啟超《論毅力》，《詩經•蒹葭》、《楚辭•湘夫人》、《陌上桑》（漢樂府）、《孔雀東南飛》（漢樂府）、曹操《短歌行》其一（「對酒當歌」）、陶淵明《歸園田居》其一（「少無適俗韻」）、陳子昂《登幽州台歌》、張若虛《春江花月夜》、王昌齡《出塞》其一（「秦時明月漢時關」）、王維《山居秋暝》、李白《望天門山》、李白《行路難》其一（「金樽清酒斗十千」）、岑參《白雪歌送武判官歸京》、杜甫《蜀相》、白居易《杜陵叟（傷農夫之困也）》、李商隱《錦瑟》、孟郊《遊子吟》、杜牧《江南春》、李煜《虞美人》（「春花秋月何時了」）、柳永《八聲甘州》（「對瀟瀟暮雨灑江天」）、蘇軾《水調歌頭》（「明月幾時有」）、姜夔《揚州慢》（「淮左名都」）、秦觀《鵲橋仙》（「纖雲弄巧」）、李清照《聲聲慢》（「尋尋覓覓」）、辛棄疾《水龍吟•登建康賞心亭》、陸游《書憤》、馬致遠《天凈沙•秋思》、王實甫《西廂記•長亭送別》、睢景臣《高祖還鄉》。
（四）現代文閱讀理解
考查范圍：議論文、說明文、記敘文及其它文學類文本。文本材料不限於教材和所附篇目。
考查內容：把握文本材料所屬文體類別，歸納內容要點並概括主旨，把握結構特點和行文思路，分析主要寫作特色，識別所用常見的修辭手法並分析其在語境中的作用，理解、把握關鍵性詞、句的含義和在結構、表達上的作用。
【附】中國現當代文學與外國文學作品篇目：
朱自清《槳聲燈影里的秦淮河》、郁達夫《故都的秋》、梁實秋《談時間》、魯迅《傷逝》、朱光潛《選擇與安排》、餘光中《聽聽那冷雨》、余秋雨《道士塔》、徐志摩《我所知道的康橋》、培根《論學問》、梭羅《湖光水色》、愛因斯坦《我的信仰》、R．卡遜《大自然在反抗》、東山魁夷《聽泉》、霍金《我們的宇宙圖像》。
（五）作文
考查考生的書面表達能力。能寫作論述類、應用類、文學類文章。要求符合題意和文體要求（包括試題規定的文體要求和考生選定的文體要求）；思想健康，情感真摯；內容充實，中心明確；條理清楚，結構完整；語句通順，標點恰當；書寫工整，行款規范。
合肥師范學院教師教育學院學前教育專業
普通專升本面試要求
項目：音樂、舞蹈、美術、語言等四項，考生任選一項。
時間：4分鍾（其中1分鍾自我介紹）。
等級：合格、不合格
要求：
1.音樂：包括聲樂或器樂（自帶伴奏）。
考試內容、具體要求如下：
聲樂要求——自選並完整演唱一首中外聲樂作品，曲目內容健康，要求有表情演唱，音準、節奏、節拍准確。
器樂要求——器樂類型不限，除鋼琴外其它樂器考生自備，要求能夠熟練、完整演奏一段歌曲，節奏、節拍准確並富有感情。
主要測試考生：
（1）演唱、演奏方法是否正確以及運用的熟練程度。
（2）音準、節奏、吐字及歌曲內容、風格的表達是否准確。
（3）演唱中呼吸是否自如及音色甜美清脆。
2.舞蹈：包括舞蹈表演或幼兒舞蹈創編，測試考生舞蹈基本素質和基本功。
考試內容、具體要求如下：
舞蹈表演體裁包括民族舞、古典舞、幼兒舞蹈等，音樂自備，要求身體協調性靈活，能通過舞蹈表達一定情感與內容。
主要測試考生：
（1）動作的協調性、韻律感；
（2）舞蹈動作連貫，服裝適宜；
（3）表演能否體現出舞蹈風格，是否具有表現力。
3.美術：包括素描、簡筆畫或手工等，要求當場完成、自備材料。
主要測試考生：
（1）作品生動形象；
（2）解讀作品內涵。
4.語言：包括有表情地講述兒童故事、聲情並茂地朗誦兒童詩歌等。
主要測試考生：
（1）故事講述的完整性；
（2）講述時生動有趣的語言、起伏變化的語氣以及神態表情的變化；
（3）講述時注意語速、停頓；
（4）講述時按照故事情節帶有相應的肢體語言和動作表演。
G. 學前教育專升本可以考哪些專業
學前教來育專升本對口招生自范圍很大，一般來說凡是教育類的都可以報考。比如教育學、小學教育、美術教育。音樂教育、教育管理、（有些學校也允許報中文、教育科學）教育心理學等。但具體還要查看主考院校該專業的招生計劃的報名條件。你是參與教育部門的直接報考，應該說所有的教育師范類專業包括非師范類專用你都可以報考。要根據你的興趣去選擇專業，然後在努力學習吧！
專升本：各科類統考科目為政治、英語和一門專業基礎課。
1.文史類：政治、英語、大學語文。
2.藝術類：政治、英語、藝術概論。
3.理工類：政治、英語、高等數學(一)。
4.經濟管理類：政治、英語、高等數學(二)。
5.法學類：政治、英語、民法。
6.教育學類：政治、英語、教育理論。
7.農學類：政治、英語、生態學基礎。
8.醫學類：政治、英語、醫學綜合。
9.體育類：政治、英語、教育理論。
10.中醫葯類：政治、英語、大學語文。
H. 學前教育專升本可以轉什麼專業 是教育學的就可以嗎
與專業相近的專業。
大專學生一般都是通過兩種方式升本，一是在大三期間參加的統招專升本，二是在任意階段都可參加的自考專升本。考生若是參加統招專升本只能選擇與專科段所學一致或相近的專業；
如小學教育、教育管理等，具體以開設專升本的院校為准，而自考專升本是可以自由選擇考試專業的，考生可以自由選擇自考主考院校開設的所有專業。
(8)學前教育專升本教育學擴展閱讀
普高專升本難就難在考試錄取上，只要考上，幾乎都能拿到本科證和學士學位證。近幾年從國家、從學校、從學生本人角度看來，舉辦普通專升本是解決專科生現實社會問題的一個理想的途徑，雖然從06年起，國家規定普通專升本錄取名額控制在當年應屆專科生的5%-10%，但是只要准備的好還是可以被錄取的；
07年重慶市各大本科院校(含獨立學院)招生人數為當年應屆畢業生的5%;2008年出新規，且「211」「985」工程高校、獨立學院取消專升本招生計劃，各專業招生人數為當年應屆畢業生的5%，且還需要有對口專業，所以難度加大。
專科同學一般都想上本科學校的，不願就停留在專科層次上，每年都想報的人很多，競爭很激烈，希望想要專升本的朋友們要提前作好准備。
I. 學前教育專業的專升本可以升那些專業
學前教育專升本中的專業凡是教育類的都可以報考。例如教育學，小學教育，美術教育等等，具體情況可以咨詢想要報考的學校的官網或者文件。
學前教育專業自考本科考試科目有：
考試科目：（統考科目：6科）學前衛生學、幼兒園課程、學前教育原理、學前教育心理學、學前教育研究方法、兒童發展理論
各位考生在報專業之前，務必要確認下個人所報考的專業，意向報考學校在來年是否參與招生，獲取這個信息途徑，打電話問所在學校招辦或者通過一些專業機構。
專科升本科條件：
1、本人為國民教育系列專科畢業生（含在讀）。
2、本人身體健康，品行端正，憑身份證和畢業證原件報名，免試入學。
3、已有專科或本科學歷需攻讀第二專業學歷者，均須參加全國成人高考並被錄取。
4、報名時，須交身份證、畢業證復印件各三份一寸藍底照片四張。
J. 學前教育專業專升本考試科目
幼師專升本屬於師范類專升本，對口本科專業是學前教育，考試科目參考表第二項。
升格為普通高校一般是指大專生。當他們在大三的時候（即將畢業，並且必須是大一新生才能參加），他們參加的晉升考試通常是盛源學校或其他學校的本科學生。統一考試，然後在大學畢業後直接進入本科學習，最終的文憑是普通高等教育（與正規本科生基本相同）。
高考統一入學考試的選擇因省而異，並且基本上由省教育考試機構主持進行統一考試。自2013年以來，一些省（例如上海）已被本科院校選中。該省每個省的年度統一招生促進計劃是基於教育部發布的普通高等教育分支學校的專業招生計劃。
藝術、體育專業經省教育考試院同意，可由招生院校組織專業加試，並在報名工作開始前完成。專業加試合格考生才能填報相應院校、專業志願。