教育知識與能力真題下載

❶ 求小學教師資格證 《教育知識與能力》的復習資料（word）

教師資格證是全國統考的，小學教師資格證考《綜合素質》和《教育教學知識與能力》。

由於網路問答無法上傳Word資料，只能文字形式。

想要《教育教學知識與能力》這門考到高分，首先要很清楚這科往年的考情，也就是分多少版塊，每個版塊重點是什麼？佔多少分值，然後再針對性的學習，下面將一起分析這門科目考情分析，希望可以幫助到你！

一、考情分析：

2017年下半年全國教師資格統考將在11月份舉行。分析歷年考試真題可知，教育教學知識與能力考試題型和形式基本保持不變，考試時間為120分鍾，滿分150分鍾。報告分數120分，摺合分70分及格(卷面分數要確保達到96分以上考試就沒問題)。考試模塊包括教育基礎、學生指導、班級管理、教學設計、教學實施和教學評價6個部分。

現總結分析歷年考題，把握其命題規律、知識點考查形式、考查知識點分布等特點，幫助考生從整體上明確考試方向，促進考生從整體上把握各部分內容。

(一).試卷結構及題型分布

總結：總體來說，2017 年下半年考試保持靈活、開放的特點。具體章節出現了新的變化。具體分析如下：

模塊 1:

1.整體佔比：略微下降，但仍是考點最集中的章節，是備考的重點章節;

2.具體知識點：比較常規，緊密結合教育實踐，並且出現了領導人講話類考題(單選題第7題);考題集中在基礎課程改革，涉及學生觀、課程理論、課程評價、新課程改革;

3.提分知識點：

單選題：教育學的產生與發展、教育與社會的發展、心理學基礎知識、基礎教育課程改革、教學研究

簡答題：教學研究

模塊 2：

1.整體佔比：大幅下降，減少 16 分;

2.具體知識點：知識點較常規，但出題角度新穎，例如德育方法一改從操作方法角度出題，而從作用、功能角度出題。

3.提分知識點：

單選題：德育方法、心理輔導

模塊 3：

1.整體佔比：大幅度上升，增加 20 分;

2.具體知識點：集中在班級管理、突發狀況處理。兩個新情況：1.開始考察少先隊詳細知識點(《中國少年先鋒隊隊章》);2.考題重復(簡答題與 2014 年重復)

3.提分知識點：

單選題：課外活動

簡答題：班主任常規工作

材料分析題：突發事件處理

模塊 4：

1.整體佔比：保持不變;

2.具體知識點：沿用學科知識-教學目標、重難點-教學過程的風格設置題目。統一設置導入環節，統一要求設置「設計意圖」;

3.提分知識點：

教學設計：文本分析、教學目標、教學重難點、導入環節、新授環節、設計意圖

模塊 5：

1.整體佔比：略微上升，增加 8 分;

2.具體知識點：延續教育學考點，增加教育心理學考點(學習動機、知識的學習、技能的學習);

3.提分知識點：

單選題：教學原則、教學組織形式、學習動機理論、知識的學習、技能的學習

材料分析題：教學原則

模塊 6：

1.整體佔比：無考題

2.提分知識點：

單選題：教學評價、教學反思

(三).試題難度

1.2017 年下半年教師資格《教育教學知識與能力》考察難度居中，基本都是講義內容。出現一些比較靈活的題目，一方面是領導人講話文件，另一方面是教育實踐分析，需要考生根據講義內容進行靈活分析。

2.單選題難度較小;簡答題常規;材料分析題設計知識點教廣，相對難度較大;教學設計題比較常規。

二、真題再現

1.單項選擇

教育研究主體通過對有意義的教育教學事件、教育教學實踐的描述與分析，發掘或揭示其背後的教育意義。這種教育研究方法是( )。

A.經驗研究法 B.調查研究法

C.行動研究法 D.敘事研究法

【答案】D。 解析：教育敘事研究是指以敘事、講故事的方式開展的教育研究，教師通過對有意義的校園生活、教育教學實踐經驗的描述與分析，發掘或揭示內隱於這些生活、事件、經驗和行為背後的教育思想、教育理論和教育信念，從而發現教育本質、規律和價值意義。

2.解答題

簡述小學教師撰寫操行評語的注意事項。

【參考答案】

(1)操行評語要實事求是，抓住主要問題，有針對性，能反映學生思想品德的全面表現和發展趨向。

(2)操行評語要充分肯定學生進步，適當指出他們的主要缺點，指明努力方向，不可羅列現象，主次不分。

(3)操行評語的文字要簡明、具體、貼切，使人一看就明白，能夠接受，切忌空洞、抽象、一體化，嚴防用詞不當，傷害學生感情造成家長誤解。

3.劉老師教學《第一場雪》時運用各種方式激勵學生，學生在質疑中提出的問題有價值她就說：「你真是個愛思考的孩子!」學生朗讀表現出色。他就贊賞道說：「讀得真好!老師彷彿置身雪景中，心中無比輕松愉悅。」大家齊讀得好，她便說：「老師也被感染了，想美美的讀一讀。」學生讀得不夠好時，他首先肯定「讀得不錯」，然後提出希望：「若能將「嗬」讀的不僅能表現出驚訝，還能表現出贊嘆的意思來，那就更棒了!」

問題：

(1)評析劉老師對學生課堂表現的評價。(10分)

(2)談談「新課文」倡導的評價理念。(10分)

【參考答案】(1)劉老師的教學過程體現了新課改的相關理念，符合新課改的評價理念，有效的激發了學生的積極性，值得我們學習。

首先，劉老師的做法體現了以人為本的學生觀，從關注學科轉向關注人。材料中，劉老師一直在運用各種方式鼓勵和引導學生，讓學生在學習中體驗快樂和成長。

其次，劉老師在評價中體現了新課改中倡導的發展性評價。材料中，面對生的質疑，或者學生在朗讀中的不當之處，李老師採取了發展取向的評價，讓學生在學習過程中不斷找到自己的問題，不斷改正，不斷發展。

(2)新課倡導的評價理念：

第一，在評價功能上，要由側重甄別和選拔轉向側重發展。

第二，在評價對象上，要從過分關注對結果的評價逐步轉向關注對過程的評價。

第三，在評價主體上，要強調評價主體多元化和評價信息多源化，重視自評、互評的作用。

第四，在評價結果上，不僅要關注評價結果的准確、公正，更要強調評價結果的反饋以及被評價者對評價結果的認同和對原有狀態的改進。

第五，在評價內容上，要強調對評價對象的各方面情況進行全面綜合考察。

第六，在評價方法上，要強調評價方式多樣化，尤其注重把質性評價與量化評價結合起來，以質性評價統整量化評價。

第七，在評價者與評價對象的關繫上，要強調平等、理解、互動，體現以人為本的主體性評價的價值取向。

❷ 教師資格考試，教育知識與能力辨析題和簡答題常考題目

1、掌握答題技巧比看那些常考題更有用。
2、以下提供中學教師資格科目二辨析題答題技巧：
辨析題又叫判斷說明題，是一種先判斷正誤再做判斷解釋的題型。辨析題的題型由辨和析兩部
分組成，它的特點是有辨有析，辨析結合。辨是辨別判斷，析是指對判斷的說明。在全國教師資格中學科目二的考試中出現這種題型是為了考察大家對教育理論相關
基礎知識的掌握和運用程度，同時還可以考查出考生的辯證思維能力。
在歷年的中學科目二中辨析題一共是4道，每道題為8分，總分為32分。這種題看似簡單，但據調查發現，大部分考生在此部分失分率最高，究其原因有以
下幾個方面：第一，觀念扭曲，大部分同學在備考過程中把這種題目簡單的看成是判斷題，不夠重視，認為隨意做一做就可以得分，太低的學習動機導致了做題過程
中只會簡單的判斷，對於分析無話可說。從歷年的教師資格試卷的辨析題部分來看，最後給出的標准答案往往把重點放在後面的問題的分析上，而不是判斷上。所
以，我們在做辨析題的時候，如果僅僅是判斷觀點的對錯，只能得到2分的分值。建議大家在復習的過程中提起重視，多多練習。

其次，失分的另一個原因是，在考試過程中，忽視了答題格式。一般而言，遇到辨析題時，首先進行觀點辨別，在答題過程中一般來講判斷會出三種可能：正
確、錯或片面。但是，教師資格考試中出現片面的幾率非常小，大部分考題都只是讓我們判斷正誤，相對來說比較簡單。二是要說明理由，不少同學失分最多的就在
這一點上，說明理由是應有條理的加以闡述並力求做到全面具體如果題中觀點正確，那麼就要用所學知識分析為什麼對。如果題中觀點錯誤，則先要亮出正確觀點，
然後再分析自己的觀點為什麼是正確的，並要說明錯誤觀點的原因和其相關的知識等。接下來就是總結，這一步不少同學往往忽視，造成不必要的扣分。可以概括
為"一辯，二析，三小結"。

最後，整合答案。為了應付考試，我們在答題中要使答案邏輯嚴密、渾然一體，又言簡意賅，這就需要我們用心對答案要點進行最後的整合:調整要點的前後
位置，把聯系緊密的觀點整合到一塊;對共有觀點進行合並;用一些總結性的語句對題干進行概括，使答案有放有收。值得注意的是，在整合答案過程中要注意把握
好詳略，可以進行適當的刪減內容。

❸ 教育知識與能力近三年真題要背嗎

一、總體考情
首先，我們需要了解小學科目二也就是《教育教學知識與能力》考試總體考情。整個考試總分150分;時間為120分鍾;題量為26道題：其中20道單選每道2分，3道簡答每個10分，2道材料分析每道20分，1道教學設計題40分。總體來說，題量並不大，對於120分鍾而言，時間是非常充足的。
二、具體章節考情
第一章 教育基礎(這一章在歷年考試中，150分中佔到45分左右，佔到了30%的比重所以要全題型備考，所謂全題型也就是單選簡答材料各種題型。)
第一節歷年沒考過，所以大家只需要做到答題了解即可;第二節歷年只考過一道，2014年下考過校長負責制。因此這一節以選擇題備考就可以;第三節教師專業發展考過單選和材料 ，但是今年再出材料題的概率不大，因此還是以單選題備考;第四節教育研究方法：主要以單選題備考。主要放在具體的方法上。比較方法的不同，這里大家只需抓住每個方法的關鍵詞，考試時能根據關鍵詞選擇出來就可以; 第五節教育學基礎知識： 內容比較多，考試喜歡考，做單選題和簡答題備考，還有些的考點，教育學的發展中有些主要的人物，歷年考過的人物可以放在次重點的地位進行復習。(誇美紐斯、赫爾巴特等還沒考過需要大家重點關注);教育與社會部分中教育與文化已經考過，這些可以簡單看一下，了解即可。第六節心理學：歷年頂多兩道單選，考過一次簡答題，所以以單選題備考。其中注意、感知覺比較重要，需要大家重點關注，能理解即可。第七節基礎教育課程改革：非常重要， 考過單選、簡答、材料分析，所以這一節還是要以全題型備考。其中課程類型是重點，課程流派歷年還沒考過，但是還是要重點講解。關於新課改理念、目標都是考單選題，所以簡單看看。而對於新課改背景下的教育觀經常會結合材料來考，或出簡答題，所以這些就需要大家重點去看。
第二章 學生指導主要以單選、簡答備考。這一章在考試中平均佔19分，佔12%的比例。
第一節主要以單選題備考，重點是要掌握個體身心發展規律，能題解每個規律的意思及帶給教學的啟示。第二節以單選簡答備考：重點是學習理論行為主義理論單選題，皮亞傑雖然考過，但是他還是一個非常熱門的人物，還是要重點掌握。第三節：歷年考過一次簡答題，除此都是單選題，所以還是以單選備考，考查方式以直觀概念或實例來考;第四節：沒考過，所以這一節簡單看一下就可以。第五節：單選題備考，基本都是些送分題。第六節：考過一次簡答題，大家只需要抓住一些關鍵詞。
第三章 班級管理：以主觀題備考，重點掌握第一、二節，這一節在考試中佔22分左右，主要是 1-2道單選、1道材料題。
第一節全題型備考，主要考的是主觀題，主要考班主任如何處理班級突發狀況(原則、方法)，通常結合材料來考;第二節常考簡答題。重點是班主任工作。常規工作考單選題，考過班主任工作主要內容及操行評定;個別工作主要在材料題中考;第三節：單選題備考，主要掌握班隊活動的類型;第四節考單選題，掌握課外活動類型。
第四章 學科知識：這一章不會單獨考，主要是在最後一道題的第一問中涉及相關內容。 需要大家注意義務教育階段課程標准及教學建議。
第五章 教學設計：考試中佔40至42分(考試中會有三問)重點是第一節第二節，主要是大家能夠根據給出的材料設計相應的環節。
第六章 教學實施：以單選材料分析備考，在考試中佔25分左右，16%。第一節單選備考，簡單看一下，了解即可;第二節教學過程：只出過一道單選題，所以還是以單選題備考，能夠理解教學過程規律;第三節教學原則：考過材料分析，教學方法考過單選題，教學原則要掌握每個的概念做好區分，考試中會根據材料來考查 。第四節教學組織形式：單選備考，掌握每個教學組織形式的關鍵信息 ，考查過個別教學、班級授課制、復式教學;第五節：材料分析備考，經常考查出現非預設性問題老師該咋辦，所以這里大家要做一道材料分析題。第六節：單選題備考 重點人物他的理論;第七節：歷年只考過一道單選題，所以以單選題備考，常考技能學習，重點要放在學習策略上，每種學習策略做好區分。
第七章 教學評價：歷年只考第一節的內容而且是一道單選題。第一節：單選題備考，掌握教學評價的類型;第二節：歷年沒考過，所以簡單看一下就可以。
以上是對教師資格考試小學教育知識與能力科目的分析，希望大家可以在了解考情的基礎上，重點復習，有的放矢，順利通過考試。