熱愛美術教育
A. 小學教育是什麼是播種美好，是把各種美好的種子播種在童年。熱愛科學的種子、熱愛藝術的種子……誰說的
《快樂閱讀進行時:來自一所小學的聲音》--王林博士和袁曉峰校長
B. 如何在中學美術教學中弘揚我國傳統文化，培育民族精神
「美術是人類文化的重要組成部分，美術課程具有傳承文化藝術的功能。」「美術課程能使學生較為全面地了解美術與自我、美術與自然、美術與社會等方面的關系，引導學生熱愛祖國，理解文化藝術，弘揚人文精神。」這是中學「美術課程標准」的一段話。作為中華民族的一分子，我們肩負著傳承中國傳統文化的重任，而如何通過在中學美術教學中滲透傳統文化教育，使學生在掌握美術的專業知識和技能的同時，促進中國優秀傳統文化的傳承和發展，培養無愧於時代的民族精神，是我們每個中學美術教師必須面對的課題。
一、教育學生關注傳統文化，培養他們對傳統文化的保護意識
把文化的學習融入到美術教學過程中是弘揚我國優秀的傳統文化，提高學生的傳統文化素養的一種有效方式。在義務教育階段，美術教育要充分發掘其中的傳統文化資源，讓學生從靈魂深處感受傳統文化巨大的美術魅力。一是要提高學生對傳統文化的關注度。在世界經濟一體化的今天，外來文化迅速沖擊我國，一些學生在「日流」「韓流」的影響下「冷落」了本國的傳統文化，對於相關知識的了解少之甚少，中國傳統美術文化日漸式微。作為美術教師，我們有義務也有能力讓優秀的傳統文化再創輝煌。如在教學中，充分利用多媒體教學，圖文並茂讓學生更清晰、更直觀的了解中國的美術作品，感受傳統美術的無限魅力，激發學生對祖國、民族的熱愛。二是要引導學生具有參與我國傳統文化傳承和保護的意識。隨著現代化的進程，中國許多傳統手工藝，如泥塑、麵塑、剪紙、皮影戲、年畫等民間藝術正在遠離我們的視線，將面臨消亡的危險，怎樣才能使之得到保護和傳承成為當前社會的一大關注點。如鑒賞中民間美術一課，課堂中可以利用幻燈片進行圖片展示、可以進行實物現場展示，更甚至可以進行實地的參觀學習，這些都能讓學生在學習欣賞好的傳統美術的同時，增強民族傳統文化意識，讓我們的後代再次領略先人帶給我們的美麗文化，自覺參與對我國「非物質文化遺產」的保護。
二、培養學生尊重生命、熱愛生活的良好品質，增強他們的民族自豪感
美術學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而且更是一種文化品質的學習和培養。在中學美術教學中，我們要通過注重培養學生對祖國優秀美術傳統的熱愛，使之從中領悟生活的真諦，喚醒他們內心深處的民族自豪感。
熱愛生活，珍愛生命是一切民族情愫的基礎和前提。藝術來源於生活，每位藝術家所創作的作品都是他們對生活的理解，透過他們的作品，我們可以體會藝術家對生活的感悟，對生命的熱愛。如齊白石所畫的花鳥魚蟲，筆意穩練、古樸，率真而無掩飾，他所畫的蝦，平淡中透出幾分天真，洋溢著濃郁的生活情趣。我們的美術教學就應該讓學生從作品中感受它所折射出的作者那份對生活、對生命的熱愛，教育學生從小熱愛生活，珍愛生命。
民族的才是歷史的。我國的藝術作品既是社會時代的真實寫照，又是歷史見之於當下的重要窗口。張擇端的《清明上河圖》表現的是北宋汴京城商業繁榮的景象，通過作品，我們可以了解北宋的風俗、風貌；瓷器是中國人的偉大發明，是中國人民對世界文明的偉大貢獻，通過瓷器的欣賞，我們可以了解華夏各個時期的文明及其輝煌歷史；民間美術是組成民族傳統文化的重要因素，我國民間美術品種極多，貫穿於人民生活和精神世界的各個領域，直接反映了勞動人民的思想感情和審美趣味，顯示出他們的聰明智慧和藝術才能。
三、選擇教材中相應的切入點將傳統文化滲透進課堂教學
1.結合民間工藝製作，了解傳統文化，使民族文化得以傳承。我國的民間工藝種類繁多、博大精深，而學生對民間工藝的了解渠道比較狹窄，僅僅通過電視、報紙中知道一鱗半爪，或者看到父母從產地帶回後的實物才略知一二，對民間工藝的內涵、價值、在世界所產生的影響，以及民間藝人對藝術的執著追求等更是知之甚少。比如在高中美術鑒賞17課《中國民間美術》教學中，我們通過讓學生了解中國民間美術是我們中華傳統文化中的一部分，它就像一座巨大的寶庫，形式豐富多彩，有精美的民間工藝剪紙、刺綉、年畫、皮影戲、泥塑、風箏、中國結等等，有目的地組織學生利用課余收集相關的信息資料，三個一群，五個一夥，根據自己介紹的內容自願結合成小組，先進行交流，然後小組進行匯總，使學生們從對中國古老的民間美術知識知之甚少到一定的了解，在此基礎上，再組織大家設計製作剪紙、年畫、泥哨、風箏等，通過這一系列的學習過程，引導學生從單純的技能技巧的學習層面提高到一種美術文化的學習層面，加深學生對文化和歷史的認識，樹立正確的文化價值觀、涵養民族人文精神。
2.結合建築藝術欣賞，領略中華建築的文化歷史，弘揚民族的建築特色。中國建築，具有悠久的歷史傳統和光輝的成就，無論從建築的構造，到裝飾紋樣、裝飾色彩，無不反映出建築裝飾的「吉祥觀」與「等級觀」，無不反映出人與自然、人與社會的交融，寄託著人們對美好生活的企盼，有著極其深厚的傳統文化內涵。把我國古代的建築藝術作為美術鑒賞的重要對象，以建築為切入點，展開進行分析講解，不僅使學生對中國建築藝術的主要特徵能有一個比較具體的了解，從中體會到中國傳統建築文化的博大精深，有利於傳承中國民族建築特色。
3.結合名畫欣賞，將傳統文化滲透到美術課堂中去。美術作品反映了不同時代特有的文化背景和文化特點，所以在平時的教學中我們要抓住賞畫、品畫的機會，讓學生感受傳統文化的精髓。比如通過讓學生欣賞齊白石的《蝦》，潘天壽的《露氣》，林風眠的《魚鷹小舟》，領略中國寫意畫的水墨淋漓、似與不似的創作特點。通過賞畫，使學生對中國寫意畫有一個質的認識，使學生們切身感受到我國傳統文化創作空靈意境中蘊含的美學真諦。
總之，中學美術教育教學活動中，我們需要長期關注對學生進行中國傳統文化知識的學習和探索，以中國傳統文化為切入點來考慮選擇授課的內容，讓學生真正了解民族傳統藝術在世界文化遺產中的地位和價值，激發廣大青少年珍惜祖國美術遺產、關愛民族民間文化的情感，讓學生學會自覺傳承與保護民族文化遺產，在知識爆炸的這樣一個時代里呵護和培育民族精神，是我們基層美術教育工作者義不容辭的責任。
C. 美術學專業學生的日常是怎樣的
作為一個學美術的藝術學院的在校本科生告訴你們。
美術學專業主幹學科是藝術學、教育學。美術學的基本課程有中外美術史、美術概論、中外畫論概要、古文字學與古代漢語、美術考古學基礎、書畫鑒定概論、美術與攝影基礎等，油畫、雕塑、國畫、版畫、壁畫、插畫、等，各種美術史論研究和其餘純美術專業的繪畫基礎技能以及教育學、心理學等。不同學校的美術學專業課程都不太一樣具體看該學校的教學大綱。
但是美術學專業本科畢業生應該具備以下的基本能力：
一、具有全面理解和掌握美術學專業的基本理論和基本知識；
二、具有高於常人的藝術鑒賞能力、邏輯思辯能力、綜合分析研究能力、理論表達能力；
三、了解和關注美術學的理論動向及前沿課題；
四、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法、具有一定的科學研究能力和實際工作能力。
從事的工作一般都是在美術教學、美術研究以及其他教育工作。
三惜三忌
在幼兒園要學會珍惜
一、珍惜工作
工作就是職責，職責就是擔當，擔當就是價值。感謝那些讓你獨當一面的人，感謝那些給你壓擔子的人，感謝給你補台的人。因為那是機會，那是信任。
二、珍惜關系
在幼兒園的各種關系一定要珍惜。一個人只有能夠處理好和自己有工作關系的關系才叫能力。沒有工作關系的關系，只是吃吃喝喝、玩玩耍耍，那不屬於高質量的關系。
三、珍惜已有的
在幼兒園你已經擁有的，一定要珍惜。也許時間久了，你會感到厭煩。要學會及時調整自己，使自己在枯燥無味的工作面前，有一種常新的感覺和姿勢。你已經擁有的，一旦喪失，你就會知道它的價值。
在幼兒園工作最忌諱三點
一、把工作推給別人
工作是你的職責，你的權力，也是你的義務，更是你立足單位的基礎。把屬於自己的工作推給別人，不是聰明，而是愚蠢，除非你的能力太小了，不能勝任它。推諉工作是一種逃避，更是一種無能，他會讓別人從內心深處瞧不起你。
二、愚弄他人
愚弄別人是一種真正的愚蠢，是對自己的不負責任，尤其是對那些信任你、依靠你、倚重你的人，萬萬不可耍小聰明，你會得不償失的。長期在一起共事，你的誠懇會讓同事感動。
三、沉不下心來
沉不下心來是在幼兒園工作的大忌。幼兒園不是走馬觀花，不是住旅店，不是旅遊。幼兒園的很有可能是一生的根據地，要沉下心慢慢干。有機會上進了也不要得意忘形。沒有機會或者錯過了一個機會也不要患得患失。相信最後的贏家是那些慢慢走過來的人。
E. 小學低年級為什麼要開設剪紙課程
在教學中，剪紙打開了學生的思維認識之門，從傳統到現代，從技巧到藝術特色，啟迪著學生的認知思維，通過鑒賞和分析，使學生在比較中了解我國民間剪紙的偉大之處，激發了他們的愛國主義熱情和學習興趣。在剪紙的製作過程中，動腦動手可以感受到工藝製作的表現能力，可以提高小學生的動手協調能力。可見，開設剪紙課是針對小學生生理、心理特點，採用愉快、輕松啟發，暗示、無意識原則的指導下的美術活動、科學活動等，使小學生進行游戲般的趣味學習，最終達到全面發展。同時也使得剪紙藝術得以在小學生心中生根、發芽，得以更好的傳承。
（一）小學美術課中民間剪紙的內容
人教版的美術教材中，幾乎每一冊的教材中都涉及剪紙，不論是剪一個簡單的小花，還是一個自由式的窗花作品，再到剪花樣，用各種剪紙和繪畫拼圖，都有剪紙內容的涉獵。
在整個小學美術教育中，民間剪紙是按由淺入深的方法來編寫的。首先讓學生認識剪紙，了解它的趣味性，增加了學習的興趣，繼而動手實踐，通過動手創作了解剪紙的民俗和文化內涵。
（二）編入民間剪紙的意義
小學美術教育的目的是通過一定的技能訓練，讓學生掌握一定的造型手段和技巧，同時促進智力和各種潛在創造力的提高發展。它真正的意義是培養和提高學生各個方面，尤其是人文、審美方面的素質和修養。而中國民間剪紙在小學美術教育中,有著深遠的意義。
民間剪紙是我們廣大勞動人民創造的美術,他們雖然生活在社會的底層，但是從大量的民間剪紙作品中,我們可以看到勞動人民驚人的智慧和對美好生活嚮往的樂觀精神。學習民間剪紙中勞動人民所表達的樂觀向上的精神，從而增強學生對廣大勞動人民的崇敬和熱愛,對中華文明的熱愛。由此看來，民間剪紙的學習在美術教育中，是意義深遠不可取代的，民間剪紙的教育，應被充分的理解，廣大美術教育者，要運用好這一學科知識，把握好這一學科特點，為我們培養出高素質的人才而努力。
（三）正確認識民間剪紙並培養自身對民間剪紙的熱愛
中國民間剪紙歷史悠久，風格獨特，從大量的作品中反映出勞動人民的那種善良、勤勞、樂觀和智慧的品質，從中也感受到勞動人民的喜怒哀樂，感受到濃厚的鄉土氣息。由此，我們會產生對勞動人民的敬佩和熱愛，對祖國母親的熱愛，對中華文明的熱愛。當教師在教學時具備了這種強烈的感情，並很自然的流露出來，必然能用這種強烈的熱愛中國民間剪紙感情來感染學生，使學生也為之深深打動，熱愛起中國民間剪紙。
（四）注意民間剪紙與其它學科的融會貫通，運用新的教育技術和情境教學
中國民間剪紙不是孤立存在的一門課程，它在藝術領域與繪畫、設計、音樂和舞蹈有著密切的聯系。
（五）教師注意與學生的思想交流、培養學生的動手能力
教師在教學過程中要注重培養學生的動手能力。針對學生的年齡特點和心理需求，必須選擇形式多樣、活潑生動的教育方法，如游戲法、故事法、歌謠、剪紙添畫等不同形式來進行民間剪紙藝術教育活動。
F. 一般教師招聘考試要求是什麼學歷的
一般招考條件如下：
1.具有中華人民共和國國籍。
2.年齡在18周歲以上、35周歲以下，部分崗位對年齡的特殊要求以《招聘崗位表》為准。
3.遵守中華人民共和國憲法和法律，熱愛教育事業，有志於從事教師職業，遵守教師職業道德規范，具有良好的品行，具備教育教學基本能力。
4.應往屆高校畢業生，且具有國家承認的符合擬招聘崗位要求的學歷，具體詳見《招聘崗位表》。
5.具有正常履行職責的身體條件和心理素質。
6.具有符合崗位要求的工作能力。
7.具備擬招聘崗位所需的其他資格條件。
8.報考者選報志願須與所學專業一致，不得跨專業報考，對專業的具體要求以《招聘崗位表》為准。
9.報考幼兒園、中小學、中等職業學校(含中等專業學校)、青少年活動中心的人員應取得相應的教師資格證書(未取得教師資格證書的報考者被聘用、須在上崗後一年內取得，否則予以解聘)，部分崗位對教師資格證書的要求以《招聘崗位表》為准。
1、非師范類學生也可以報考，但事先要取得教師資格證，2012年開始全國統考，筆試必須通過教育知識與能力和綜合素質，中學的還要多加一門專業知識的考試。
2、需准備復習參加教育部門舉辦的考試或者去考自學考試相關的科目。具體報名時間，你可以咨詢當地教育部門。
G. 少兒適合美術考級嗎
美術考級在現在是沒有必要的，現在考試要看你要不要學習了，美術考級比之於平時的考試有了功利性，正是因為這樣，才能夠讓更多的人學習繪畫。
因為我當年學習美術時，是因為高考和中考會加分，比如在中考是美術的B級會加10分，而美術A級可以加20分，而在高考是亦是如此，當時在我們學習的時候，就會有很多的家長把自己的孩子放到興趣班，比如書法班，音樂班，舞蹈班等都有人去上，當時我們的雙休去日就被這些課給占據了，所以沒有玩耍的時間，與社會是脫軌的，只適合生活在溫室里。
在近幾年，考級加分的政策已經被撤銷了，所以就有很多的人也就不學了，但是雙休的時間還是被占據的，這些期間我們就要去上數學課，物理課等，好不容易有了雙休日，但是卻是這樣，所以現在的小孩都是學習機器，完全沒有了小孩子的朝氣，只有學習任務深重的暮氣。
但是也有家長讓學生去上，因為中國人有一個特別的特點就是喜歡比孩子，就像小時候，媽媽在家裡都會說你有什麼不好，但是出去之後，總會說我們家的小孩還不錯，只要有人誇獎了你，家長都會很開心。而且有很多家長認為孩子不能輸在起跑線上，所以會讓自己的孩子去上一些提高自己的興趣班，為了孩子們以後不會比別的孩子差，也為了讓自己的臉上更加有面子。
H. 現在學美術，以後出來有前途好就業嗎。
學美術去哪留學好,世界四大美術學院當然不能錯過的。米開朗基羅、達芬奇、大衛……這些譽滿全球的藝術家都是哪裡畢業的?世界美術界公認的，培養世界級巨匠最多的學校又是哪些呢?義大利佛羅倫薩美術學院、法國巴黎美術學院、英國皇家美術學院與俄羅斯列賓美術學院四大美術學院是實至名歸的。下面我們詳細了解這幾個院校。
佛羅倫薩美術學院
佛羅倫薩美術學院，誕生於文藝復興之都，世界藝術之都。佛羅倫薩是歐洲的文化中心，極為著名的世界藝術之都，歌劇的誕生地。是眾多藝術家、學者、遊客、學生心中的聖地。
佛羅倫薩，世界藝術之都，歐洲文藝復興的發源地和最主要的城市孕育了美術學院的誕生，文藝復興以來大師雲集，達芬奇，米開朗基羅，但丁，彼德拉克，薄伽丘，喬托，拉斐爾，馬薩喬，多納泰羅，布魯涅列斯基，喬爾喬內均出自佛羅倫薩美術學院。
學科設置
（1）藝術視覺學院：
繪畫系繪畫設計系
雕塑系
裝飾系
版畫系
舞檯布景
新藝術形式語言表達
（2）應用美術與設計學院
舞台美術系
舞台背景繪制系時裝與高級服裝系
博物館設計系
（3）裸體學校
裸體繪畫及雕塑
巴黎國立高等美術學院
巴黎國立高等美術學院，是繼義大利佛羅倫薩美術學院、博洛尼亞美術學院後的世界第三所美術學院已有三百年的歷史。
作為全世界頂尖殿堂級的美術學院，巴黎美術學院在全世界的高等美術院校中影響巨大，其中對中國也影響也是十分的巨大，為中國培養了一批傑出的藝術大師，林風眠，徐悲鴻，吳大羽，劉海粟，吳冠中，趙無極，朱德群等都畢業於巴黎美術學院。
學院結合傳統美術教育和當代藝術為學生提供五個年級的高等教育，分別為三個方向：藝術實踐、理論、技巧。為了有效靈活的提高學生的技能，除了提供工作室以及導師的專業輔導之外，學校定期組織與世界各國的藝術家會晤交流，以及旅行創作，每個學生都可以根據自己的創作方向選擇不同的國家采風學習、創作。
英國皇家美術學院
英國皇家美術學院作為世界最著名藝術設計學院之一，英國皇家美術學院擁有國家最先進的設施和優秀的研究資源，並且有促進優秀創意和智慧的環境。
英國皇家美術研究院是世界上學習Fine Arts領域最好的美術研究院。RA不僅歷史悠久而且人才輩出，為培育世界繪畫、雕刻、建築藝術英才做出了巨大貢獻。該校每年舉行優秀學生及藝術家作品展，也吸引了國內外藝術愛好者的矚目。
首任校長約書亞雷諾茲爵士當初就決定，學校絕不因為學生交不起學費而拒絕他們於門外。這個古老的傳統一直持續到今日。
研究生專業
純藝術：3年制，課程包括繪畫、雕刻、版畫、建築、數碼印刷、攝影理論和實踐課程。
列賓美術學院
列賓美術學院，是位於俄羅斯聖彼得堡涅瓦河畔的老牌藝術學院。列賓美術學院的油畫、雕塑、建築等專業尤為牛氣。
列賓美術學院培養出許多世界級的繪畫大師，在世界上享有極高的聲譽。
列賓美術學院的《列賓美術學院素描教程》是他們多年教學實踐的總結和教學理論的升華，成為了俄國學院體系的傑出代表，也使俄羅斯素描體系，在世界素描史上佔有重要地位。
雕塑系在列賓美術學院已有240年的教育傳統。這個系的學生每天要對著實物進行雕塑練習，也作著衣和裸體的塑像。1-5年級的學生每天三個小時做泥塑，兩個小時學素描。
列賓美院以油畫、雕刻、藝術鑒賞等專業見長，辦學成績碩果累累，在世界上享有盛譽。
學美術去哪留學好？以上小編介紹的四大美院就是不錯的選擇。想要了解其它美術院校的信息，歡迎咨詢美行思遠藝術留學專家，有海外美術留學老師為您指點迷津。
I. 一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生於教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。
好的~謝謝.
不過這位大哥,你另外的,還想闡述什麼觀點呢?
J. 如何培養幼兒熱愛家鄉的情感
愛祖國、愛家鄉、愛集體的情感是人們思想和品德發展的基礎，也是人們開拓各種事業的強大動力，所以應對幼兒從小進行愛的情感教育，這是在《幼兒園教育指導綱要》(試行)中提出的。其中愛家鄉教育就是愛的情感的具體化，幼兒只有從愛自己所貼近的家鄉做起，才能進一步升華出愛祖國的情感。所以在進行這方面教育時應盡可能地利用各種可利用的資源讓幼兒多一些形象性的感受和體驗，從而激發起幼兒愛的情感。在當今，幼兒園如何利用各種自然和社會資源對幼兒進行形式多樣的愛祖國，愛家鄉的教育，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化與發展，激發幼兒愛家鄉，愛祖國的情感，是幼兒園課程開發值得研究的重要課題。 我們身邊適合於以開展愛家鄉教育的資源非常豐富。大體可以分為物質資源，文化資源，人力資源，在教學實踐中，綜合利用這些資源對幼兒進行愛家鄉教育是十分必要的。 一、利用多種教育資源，讓幼兒感受與體驗家鄉的美 1直接感知家鄉的環境、文化、藝術的美。教育家陳鶴琴說過：「大自然、大社會就是活教材」。因此，充分挖掘本土自然資源的教育價值，帶領幼兒感受家鄉的歷史文化，是培養幼兒愛家鄉、愛祖國的重要途徑之一。我們帶領幼兒參觀福州的各個公園、福州有代表性的建築等，讓幼兒在身心愉悅的狀態下邊玩邊感受家鄉環境的美。請家長展示一些福建的文化，讓家長表演節目，使幼兒感受福建文化的美。 2間接感知家鄉的美。我們發動各行業、各領域的家長收集了許多無法直接感知的物品。如在旅遊局工作的家長帶來了福建旅遊風光圖片貼在了活動室周圍，走過活動室長廊彷彿是在福建風光游，幼兒體驗到福建風光和文化藝術的美，可與家長溝通，取得家長的支持，讓家長在雙休日、寒暑假帶幼兒參觀福建的風景區，收集他們所拍攝的照片張貼於認知區中，在區域活動中互相交流，讓幼兒在自由、放鬆、興奮的情緒狀態下發現和感受家鄉環境之大、之美。 二、利用多種教育資源，讓幼兒感受與體驗家鄉藝術和文化 1讓幼兒欣賞家鄉的民間藝術，了解家鄉的本土文化。我們的家鄉福建，歷史悠久，有著豐厚的文化積淀，民間藝術包羅萬象，有高甲戲、提線木偶、民間舞蹈等等，但是，在外來文化的不斷沖擊下，新一代的幼兒對家鄉的本土民間藝術日漸疏遠。所以，讓民間藝術走進幼兒園，走進我們的課堂，讓幼兒感受民間藝術的魅力，了解家鄉的本土文化，成為了我們工作的重點之一。我們通過挖掘、篩選整理優秀、健康的藝術作品，開展各種活動，我們利用家長資源，邀請了在木偶劇團工作的家長，到班上為孩子們上了一堂生動有趣的提線木偶活動，在欣賞提線木偶的表演過程中，孩子們提出了許多他們想知而又不懂酌種種問題，當木偶在家長手中出現的時候，孩子們忍不住熱烈鼓掌，他們不斷地詢問家長他是木頭做的怎麼還會動等等，那些線是用來做什麼用的。孩子們表現出對民間藝術文化的高度興趣，這樣不僅有助於培養幼兒的藝術興趣和藝術天賦，有助於幼兒全腦功能的開發和創造力的發展，而且能夠激發幼兒對民間藝術的認同感和歸屬感，了解家鄉的本土文化。激發幼兒熱愛家鄉的情感。 2讓幼兒品嘗家鄉的傳統小吃，體驗家鄉的飲食文化。作為古城的福州，傳統歷史的沉澱到現代經濟的發展形成了許多香味可口、獨具特色的風味美食，如魚丸、嫩餅、蚵仔煎、肉棕、面線糊、拌面、扁食等。我們把這些傳統美食介紹給幼兒，讓他們在看看吃吃做做玩玩中，不斷感受家鄉的民俗風情，吸取家鄉飲食文化，進而激發幼兒對家鄉的熱愛，在主題活動《福建小吃》中，幼兒運用多種方法、途徑，尋找、收集有關福建飲食文化歷史的信息，加深對家鄉飲食的了解和喜愛。同時我們結合福建傳統節日，利用本土營造的氛圍，從幼兒的天性——喜好「吃」入手，通過觀賞、品嘗福建各種小吃小點。在活動中讓幼兒充分感知福建各個地方美食的色香味，讓幼兒了解福建美食的意義、激發幼兒對傳統小吃的興趣。通過親子活動——製作「嫩餅」等操作活動，讓幼兒與爸爸媽媽一同製作傳統美食，發展其動手製作的能力，幼兒在了解——品嘗——製作的過程中，體驗家鄉的飲食文化，使幼兒愛家鄉的情感得到進一步的升華。 三、利用多種教育資源，讓幼兒了解家鄉的歷史和現在，感受家鄉的變化，體驗家鄉勞動者的勞動之美 1利用多媒體資源，讓幼兒感受家鄉的歷史，體驗現在生活的來之不易。我們和電視台的家長聯系，借出介紹福建的歷史的記錄片，讓幼兒了解福建解放前後的變化，當幼兒看到了原來的破破爛爛的棚戶區，變成了一座座造型美觀、綠化優美的新村時，再加上解說員那激昂的聲音感染，幼兒真真切切地感受到家鄉的變化，體驗家鄉勞動者的勞動之美，不由自主地爆發出一陣陣歡呼聲。 2利用福建歷史文化名人資源，為幼兒提供熱愛家鄉、建設家鄉的榜樣。當幼兒知道了家鄉近代出現的許多有成就的人，如文學家冰心奶奶、數學家陳景潤的故事後，激發了他們長大為家鄉建設的雄心壯志，紛紛抒發自己的理想。有的幼兒說長大要當花園設計師，成為家鄉勞動者，為福州建造很多空中花園，讓福州夏天變得涼快等等。 四、利用多種教育資源，為幼兒提供表達愛家鄉情感的機會 1提供各種材料，讓幼兒用喜歡的方法表達自己愛家鄉的情感。如在繪畫活動中以《我愛家鄉，未來的家鄉》為主題，讓幼兒大膽嘗試運用水粉顏料，把自己看到的、想到的事物畫下來。教師在參觀活動後提供紙、筆、鵝卵石放在區域中，引導幼兒開始繪畫。有的畫白塔、烏塔，有的畫大榕樹，有的裝飾小紙傘，這一張張布局簡單、稚氣可愛的畫面都傾注著幼兒熱愛家鄉的情感。 2利用社區資源和社會活動資源，表達自己對生活對社區的感情。我們讓社區的幼兒知道自己是社區的一分子，應為社區盡自己的一份力。如在「九九重陽節」這天和社區的老人活動中心的老人聯歡，向社區的老人獻上自己的節目和小禮物，獻上幼兒的一片愛心；利用散步時間為社區小公園的草地撿撿小石頭，讓社區的草地更綠。教師通過培養幼兒對社區內的人的感情，再延伸到愛整個社區，再擴大到愛自己的家鄉。 幼兒從感受和體驗家鄉美以及民間藝術和飲食文化——體驗家鄉美的來之不易——表達自己對家鄉的愛的過程，是我們教師綜合利用多種資源讓幼兒自己體驗的過程。在教育越來越強調多元與整合的今天，幼兒園、家庭、社會都要成為幼兒園教育的重要資源。我們每一個幼教工作者不斷地開發和利用各種教育資源，增強各種資源的整合意識，做到多形式、綜合地利用多種教育資源更好地開展愛家鄉教育，讓幼兒從小熱愛家鄉，長大建設家鄉。