2014福建教育綜合
1. 2015福建教師招考，教育綜合海峽版還是山香版比較好
您好，閩試教育為您服務
由廈門大學出版社出版，閩試教育組編的閩試教育《2015年福建省教師招聘考試中小學教育綜合考試大綱解析》類教材是2015福建教師招考復習的最佳備考用書。本書上市至今收到眾多高校師生的認可和歡迎，為考生們的復習備考提供最專業和高效的幫助。
1、編寫體例模塊化。為幫助廣大考生有效復習考點、快速提升成績，本書設置知識詳解直擊重點、真題賞析、真題預測、答案解析等七大模塊。同時在寶典的附錄部分還附有近年來的全真試題，不僅有利於考生把握今後的命題趨勢，而且有利於考生體驗最真實的考試演練。
2、復習方法精準化。在每一本書、每一章講解之前，編者認真向大家解讀了如何進行有效復習的方法，由此能夠幫助考生在復習中找對方向，少走彎路。
3、知識結構一體化。如果掌掘了一本書的知識結構，你也就掌握了其中最核心的內容。為了使考生在整體上對《教育綜合》有一個清晰的認識，編者精心梳理並架構了各章節的知識結構，為人家的復習備考插上騰飛的翅膀。
4、重點呈現新穎化。為使考生迅速識別考試重點和難點，本書在根據大綱框架全面系統地梳理知識點的同時，以獨特的方式特別提醒諸位考生。如，(1)以星星等級標識知識的重要程度；(2)通過標注已考年份幫助考生直擊考試重點；(3)附易考題型標識，讓考生明確復習的努力方向。
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2. 福建省教師招考哪個版本的《教育綜合》好
您好，中公教育為您服務。
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3. 2015福建教師招考，哪裡能找到歷年真題和考情
您好，中公教育為您服務。
2015年福建教師招考公告暫時還沒開始，福建教師招聘考試的的考情你可以參考一下的
2014年福建教師招聘考試考情分析
(一)教師公開招聘考試的性質
教師公開招聘考試又稱教師入編考試，是由地區教育局或人事局統一組織的教師上崗考試。近年來我國教育部門認真加以落實，以期實現「凡進必考」的目標，這是一種公開選拔優秀教師的新型錄用制度。
(二)教師公開招聘考試的程序
教師招聘考試主要採用當地教育局組織的公考的聘用機制，教育局通過教育網或人事網發布招聘簡章，考試包括筆試——面試——考核——錄用——簽約等一般程序。
（三）教師公開招聘考試的內容
由於各地市、區、縣出題范圍和內容比較靈活，所以考查的內容不太固定，但是綜合各地考試真題，可以發現多數地區教師公開招聘考試筆試主要考查兩個部分，即教育理論綜合知識(公共知識)和專業知識，教育理論綜合知識(公共知識)部分包括教育學、心理學和教育心理學的一些理論，以及一些相關的其中教育理論綜合知識教育法律法規，考點與教師資格考試基本相同；專業知識涵蓋了各科相應的基礎性知識、教學技能與實踐、教材教法與教案等。考生應以各地教育網或人事人才網公布的考試大綱為准。
教師公開招聘考試面試主要考查考生的實際教學能力，方式有說課、試講、面談(答辯)等，其中面談和結構化面試相似，問題會緊密結合教學實際。
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4. 福建省正規教育類cn刊物有哪些
有問題的：總署查不到，要麼假刊，要麼是內部期刊，不公開發行
5. 2015年福建教師招考中小學教育綜合知識考試大綱每年都一樣嗎
您好，中公教育為您服務。
2015年福建教師招考中小學教育綜合知識考試大綱每年都是差不多的，由於福建教師招聘考試相對比較穩定，所以每年的福建教師招聘考試大綱都是差不多的，你可以直接點擊參考2014年福建省教師招聘考試大綱匯總來了解更多。
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6. 2014福建教育局是如何規定編外教師工資待遇
你好，優仕達教育為您解答：福建省教育廳是沒有對編外教師的工資做硬性規定的，不同地區、不同學校給編外教師的工資都不一樣，工資的高低跟當地的經濟發展水平息息相關。
7. 福建教師招聘考試教育理論綜合知識核心考點（一）
您好，中公教育為您服務。
福建教師招聘考試教育理論綜合知識核心考點（一）
1.美國心理學家布魯納認為學習的實質在於主動地形成認知結構。
2.奧蘇伯爾的認知結構遷移理論代表了從認知觀點解釋遷移的一種主流傾向。
3.克拉斯沃爾和布盧姆將態度的水平分為接受、反應、評價、組織、性格化。
4.形成性評價通常發生在教學過程之中。
5.課堂的三大要素有學生、學習過程、學習情境。
6.20世紀60年代初，布魯納發起課程改革運動，自此，美國教育心理學逐漸重視探討教育過程和學生心理，重視教材、教法和教學手段的改進。
7.從遷移的角度看，合理編排教學內容的標准就是使教材達到結構化、一體化、網路化。
8.影響態度與品德學習的外部條件，主要包括家庭教養方式、社會風氣、同伴群體。
9.通常在一門課程或教學活動結束後進行、對一個完整的教學過程進行的測定稱為總結性評價。
10.教師期望影響課堂氣氛的途徑有接受、反饋、輸入、輸出。
11.操作性條件作用的研究對象是操作性行為。
12.陸欽斯的量杯實驗是定勢影響遷移的一個典型例證。
13.皮亞傑把兒童的道德判斷區分為他律和自律兩種水平。
14.「一好百好」，「一壞百壞」，這種社會認知效應稱為暈輪效應。
15.診斷性評價多半是在形成性評價之後實施。
16.教學內容是學與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現為課程標准、教材、課程。
17.學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的方案。
18.柯爾伯格認為，個體的道德認知是由低級階段向高級階段發展的，大部分青年和成人都處於習俗水平。
19.效度是衡量一個測驗正確性的重要指標，即一個測驗能夠測量出所要測量的東西的程度。
20.心理測驗的技術指標包括量表的效度、信度、標准化。
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8. 請問福建教師招考的教育綜合知識 中學和小學是不是完全一樣的
您好！請上相關教育部門網站下載考試大綱，或者去書店看看歷年的考試卷就知道了。以上純屬個人觀點，僅供參考。希望能幫到你，謝謝！