學前教育簡筆畫考試
水彩，油畫棒最簡單，別的效果不好，還麻煩
2. 簡筆畫適不適合學前教育專業的學生
也可以，但是我建議你多學點除了簡筆畫之外的別的技能，畢竟技多不壓身，像什麼色彩畫，手工，之類的都能有很大的用處的。
3. 幼師招考面試時該畫什麼畫
在幼兒的全國教師資格面試考試中有意向是必須要會的技能，那就是幼兒教師必備技能—繪畫。
這裡面所說的繪畫不單單是畫出來，而是講出來。抽到題目首先是將教案寫出來給自己一個思路，然後再根據教案的整個流程進行試講
教案從活動名稱，活動目標直到活動延伸完整呈現，但是講的時候主要是活動過程：導入——展開——結束——延伸。
首先來看導入的部分，目的是將孩子的注意力吸引過來，有效激發幼兒的興趣，調動幼兒參與活動的積極性，融入到活動中，為接下來的環節做好准備。比如情境導入，談話導入，音樂導入等等，選擇一種適合的就好。
接下來是展開的部分，在這部分至少要有三個環節，才會顯得內容很豐富，舉個例子，展示出了三個環節，1、講解示範，提出作畫要求，2、幼兒創作輔導，3、作品評價，接下來我們進行詳細講解，第一環節，首先要讓孩子有個整體感知，出示範畫，這個范畫可以是你自己畫的，如果在備考室裡面有時間，可以完整地畫出來，也可以是名人的話，只要是孩子能整體感知到畫面的意境即可，出示範畫(繪畫作品欣賞或教師作畫)是支持繪畫教學的手段之一，也是培養幼兒繪畫能力的有效途徑。在授課過程中，范畫的有效使用，不僅使幼兒很快的進入角色，還可以激發幼兒的靈感和創作熱情。緊接著是教師展示繪畫的過程，讓幼兒感知，在這時候可以邊畫邊講解，提示幼兒畫面內容的特點，分析繪畫操作程序及需要注意的點，將整個繪畫的過程完整的展現出來，清楚的講解，給孩子留下深刻的印象，也可以和孩子進行互動。
展示完了作品，就到了幼兒作畫的環節了，這就進入了第二個環節幼兒創作輔導，1、教師進行創作引導，對幼兒繪畫表現所必須的生活經驗、繪畫表現計劃、繪畫表現技能進行指導。如：提醒技能要求，如色彩搭配、合理布局、均勻塗色等;提醒養成好的習慣，如正確使用工具、專心作業、愛惜作品等。創作引導在繪畫活動中是最關鍵的環節。要求教師仔細推敲，在最短的時間內完成並達到相應的效果，留下大量的充足的時間供幼兒進行繪畫創作。教師需提示幼兒繪畫時注意的點，握筆的姿勢，色彩的選擇，構圖的結構，注意的小細節如不要畫在外面，不要扎到自己或其他的小朋友等等。提示完了注意要點就開始了幼兒動手操作，教師進行作品的輔導，有人會問了，都指導些什麼啊，怎麼指導啊，指導的內容包括如何構思、如何造型、如何使用色彩、如何構圖等幾方面的內容。針對每位幼兒的特點採用採用巡迴指導、分層指導，有針對性地進行輔導，讓每位幼兒在自己原有的發展水平上再向前一步。這時就要將孩子的表現演出來，讓開關感覺到畫面感的存在，關注到每一個幼兒的表現，可以多走幾步，營造指導的情境。
指導過之後，幾乎每一個孩子都有繪畫作品了，自然地進入了第三環節作品評價，在評價的過程中，教師應注意把評價的標准慢慢教給幼兒，並幫助他們學習積極地評價同伴的繪畫作品。幼兒自身評價與相互評價，不僅有利於其評價能力的提高，還有利於其社會性的發展。可以讓孩子之間進行評價，選出自己喜歡的作品，也可以然孩子展示教師進行評價，要注意的是不管孩子畫的怎麼樣，都不要否定它，鼓勵表揚，增強孩子的自信心，培養孩子的興趣。
展開部分三個環節進行完，就進入了結束的部分，耐人尋味的結束將使繪畫活動得到美的升華，不但能引起幼兒對所學內容的興趣和注意，也利於幼兒對整個美術活動的回味和思考。結束也有多種方式，如游戲式的結尾，帶著孩子組織游戲愉快的結束本次活動，故事式的結尾，可以講這幅畫變成一個小故事與大家分享，或者你之前的導入用的是故事，在這里正好首尾呼應，還顯得比較完整，另外展覽式的結束，請幼兒將自己的作品都展示出來，形成掛圖的形式進行展覽。
活動過程的結束不代表活動的額結束，還有一個步驟就是延伸的部分，在活動後圍繞活動的主題、目標，在游戲或美工區(角)中，適當安排一些相關的內容來鞏固幼兒新學的繪畫知識與技能。根據之前這個例子，大家想一想可以用什麼方式延伸?(美工區講畫貼在美工牆上，學一首關於顏色的歌曲，延伸到戶外做游戲，家園共育)這么多種延伸方式選擇一種即可。
4. 求學前教育教師招聘簡筆畫考題
考試的時候都是即興的，出一個題目，你自己能想到多少就畫多少。去買一本簡筆畫的書，照著每天練習，到時想到一個東西的時候知道怎麼畫就行了，要求不是很高。
5. 學前教育簡筆畫考試內容是什麼
教學簡筆畫訓練 一、訓練 要求：
1、明確簡筆畫是課堂教學需要的一種生動形象的輔助手段；是突破教學難點的一種有效手段。要結合教材內容，根據教學需要進行訓練。
2、練習畫出日常生活用品類、動物類、植物類、人物類、景物類、建築物類、交通工具類等簡筆畫；結合教學需要，練習畫出幾何圖形、地理版圖等。
3、能用簡練的線條較快地勾出事物的主要特徵，造型准確，線條流暢。
4、根據個人繪畫水平，制定達標練習計劃。定時、定量完成簡筆畫練習作業。堅持學練用結合，努力在教學中恰當地運用簡筆畫輔助教學，提高教學效率。
（二）考核標准
1、考核等級標准
優秀：能熟練地勾畫出日常生活用品類、動物類、植物類、人物類、景物類、建造物類、交通工具類、幾何圖形等事物形象。達到特點突出，造型准確，線條流暢簡練，能按教學要求，設計繪制並恰當地運用簡筆畫，提高教學效率。考查成績在85分以上。
合格：能用簡練的線條較快地勾畫出8類事物的主要特徵；能按教學法要求，設計簡筆畫輔助教學，提高教學效率。考核在60 分以上。
不合格：考核成績在60分以下。
2、考核內容、方法與評分標准。
考核內容
考核方法
評分標准
簡筆
畫水
平
（50分）
現場作畫（30分）
要求：在黑板上5分鍾內默畫出16 個事物形象。（含8 類事物，每類兩個形象）。
少畫一個扣2 分。
形象特點不明，看不出畫的是什麼，扣2 分。
形象與事物勉強相符，扣1 分。線條 不簡練、不流暢，扣0.5分。
現場命題作畫（20）
考核人員從教材內容中命題。教師在5分鍾內根據命題要求作畫。（命題可從8 類事物中，確定 5 類，每類各兩個形象。）
符合命題，作畫迅速、質量好17—20分；符合命題，能在限定時間內完成 ，並且質量較好12—16分；不符合命題，或量少質差11分以下。
簡筆畫
練習
（20分）
檢查個人訓練計劃完成 情況。（以作業資料為依據）
量超，質優。17—20分
較認真完成練習計劃。12—16分
練習作業量少質差11分以下。
學用簡
筆畫
（30分）
寫出結合教學需要，運用簡筆畫輔助教學的實例 10 個。（20分）
聽課，考核簡筆畫實用情況。（10分）
少一個實例 扣2 分。
設計運用不當扣1 分
（1）設計運用不得當。扣1—3分。
（2）作畫質量差，速度慢。扣1—4分。
（3）教學效果未達預期目的。扣1—3分。
6. 專升本學前教育簡筆畫用畫板嗎
那個考試不需要美術功底，考的是簡筆畫。就是用簡單的線條，描繪常見物體，如：花草樹木等。
你可以買一本簡筆畫的書，跟著臨摹，很快就能學會。加油啦，簡筆畫雖然簡單，但是要記住那麼多形象，還是要時間的。
我建議你先搞清楚考試要求，在根據要求臨摹，有針對性，要快一些。
7. 簡筆畫對學前教育的學生有什麼重要的意義和作用
意義作用：動物簡筆容易掌握，不僅能激發孩子的學畫興趣，還可以培養孩子的速記能力、概括能力、想像能力，有利於孩子的智力發展。
動物簡筆畫繪畫方法：
1、概括動物的基本形狀。基本形狀就是大輪廓，它是根據動物的外形特徵決定的。要使復雜的形象變簡單，首先要用簡單的幾何圖形來概括動物的基本形狀，再在基本形狀上進行加工。
2、抓住動物的動態變化。
3、根據各種動物的特徵採取誇張、擬人的手法來畫，使形象更加突出。
(7)學前教育簡筆畫考試擴展閱讀
社會推廣
原國家教委（教師）〔1991〕8號文《關於開展小學教師繼續教育的意見》提出：「基本功訓練是現階段小學教師繼續教育的重要內容之一。」
其中第三項基本功要求的就是簡筆畫。即能按教學要求，突出教學重點，用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特徵，設計、繪制圖畫。這就是簡筆畫。
簡筆畫，是指把復雜的形象簡單化，形體結構是繪畫最基本的要素，各種物體都有自己獨特的構成因素，結構形勢及比例關系，平面化的簡筆畫，表現2維的平面結構比較簡便。
但要表現立體結構的物體形象，因主要只表現一個面的圖形，寫生時應選擇能充分顯示對象結構特點的角度和視向，使這些特點能突出地呈獻於平面圖形之中。
8. 2012年學前教育考生，快考簡筆畫了，不知道今年會出什麼題啊
不是有簡筆畫書么？就常見的，例如動物貓頭鷹，青蛙牛…植物包括樹和花草，還有辦公用具，衣服，過年，放鞭炮，上課，等等這有都是非常容易考的。那個考的時候一定要記住，一定要畫的快，要麼畫不完，祝你能順利通過
9. 學前教育專升本考試中簡筆畫怎麼考
教育學，學前心理學。中外教育史。技能課（鋼琴、舞蹈、聲樂任選一樣）。簡筆畫。學前兒童心理學。