網路教育遠程知識點

『壹』 浙大遠程教育41個知識點怎麼獲得

你是不是問《遠程學習入門》這門課的41個知識點？如果是這門課，你需要登錄你的學習平台內，容點擊在修課程里的《遠程學習入門》這門課的名字，進入後點擊工具欄中的「學習進度」，就可以看到這41個知識點了，如果是第一次進去，那麼你可以看到每個知識點後面都是紅色的0%，你需要完成全部的知識點才可以通過。下一步就是一個一個完成了，有的知識點只有學習內容需要完成，有的知識點是有學習內容和自我測試，還有的是有學習內容、自我測試和操作視頻。1.只有學習內容的知識點，你打開後，網頁在這停留120秒，就算完成了；2.有學習內容和自我測試的知識點，你不光要在學習內容方面停留120秒，還要將自我測試完成；3.有學習內容、自我測試和操作視頻的知識點，學習內容和自我測試完成後，還要將操作視頻停留120秒
所有41個知識點完成，這門課就完成了，需要注意的是，這個作業不需要保存，可以今天做點明天做點，就是耗時間而已，不難

『貳』 網路教育模塊知識點是怎麼學完的

第一章、緒論

1、網路教育的概念（名詞解釋）

是指計以算機網路、衛星通信網路和電信通信網路為介質，在多媒體網路課程為核心的學習資源構建的網路教育環境中展開教學與學習活動進程的教育組織形式。

2、網路在網路教育中的本質屬性

教學媒體觀

學習資源觀

認知工具觀

學習環境觀

3、網路教育的發展 （填空）

（1）教育自身的內在需求為網路教育的發展提供了社會基礎；

（2）多媒體和網路技術為網路教育的發展提供了技術基礎；

（3）建構主義學習理論為網路教育的發展提供了理論基礎

4、網路教育應用的概念（名詞解釋）

網路教育應用是研究網路教育的現象和規律以期對網路技術應用於教育過程提供全面指導的一門學科。

5、網路學習環境對學習者提出了更高的要求這主要體現在那些方面?（簡答）

（1）要求學習者具有較強的自主學習能力，能夠獨立的進行自我指導的學習

（2）要求學習者具有較好的自我監控能力

（填空或論述 論述的話請聯系網路課程）

第二章、網路教育應用的理論基礎

1、根據知識的復雜性，斯皮羅等人將知識劃分為良構領域的知識和非良構領域的知識。（簡答）

良構領域的知識，是指有關某一主題的事實、概念、規則和原理，它們之間是以一定的層次結構組織在一起的。
非良構領域的知識則是將良構領域的知識應用於具體問題情境時而產生的，即有關概念的應用，良構領域中的同一個概念應用在各個具體知識實例中，其內涵將表現出一定的差異。非良構領域的知識具有兩個特點：第一，概念的復雜性。第二，實例的不規則性

2、認知靈活性的含義 （填空）

認知靈活性，就是指學習者通過多種方式同時建構自己的知識，以便在情景發生根本變化的時候能夠做出適宜的反應。這個定義的含義是學習者在學習復雜和非良構領域的知識時，要通過多維表徵的方式才能完成對知識意義的建構，才能夠達到對知識的全面理解，此外通過多維表徵所建構的知識，能夠較好的遷移到其他領域。

3、學習的分類和階段 （填空）

斯皮羅將學習分為初級學習和高級學習階段

喬納森關於知識獲得的三個階段：初級知識學習 高級知識學習 專家知識學習

4、隨機通達教學方法遵循哪些原則組織支持建構學習的教學?（簡答）

隨機通達教學運用各種多媒體交互技術為學習者提供一個復雜與結構不良的學習環境，並由此鼓勵學習者自己對知識的積極探索與建構。

（1）教學活動必須為學習者提供知識的多元表徵方式，如多種觀點、多種模式、多種方案等，並鼓勵學習者自身對知識進行多種方式的表徵。

（2）教學設計應注意構建由概念與案例交織組成的「十字交叉形」，使用多個案例理解復雜知識，揭示抽象概念在非良構領域中的細微變化，以保證知識的高度概括性與具體性的結合，使知識富於靈活性，能夠適應變化的情景。增強知識的遷移性與覆蓋面。

（3）教學材料應避免內容過於簡單化，在條件許可時，盡可能保持知識的真實性與復雜性，使學習者認識到非良構領域知識的多樣性、多種關聯性以及對情景的依賴性，而且使學習者認識到從不同的角度考慮知

識的復雜性是非常重要的。

（4）教學應基於情景、基於案例、基於問題解決，強調學習者對知識的建構，而不是信息的傳遞與接受。

（5）作為學習材料的教學內容應該是高度聯系的知識整體，而不是孤立的、分割的。

第三章、網路教育應用的技術基礎

1、網格技術（名詞解釋）

就是要利用互聯網把分散在不同地理位置的電腦組織成一台「虛擬的超級計算機」，實現計算資源、存儲資源、數據資源、信息資源、通信資源、專家資源等的全面共享。

2、藍牙技術（名詞解釋）

藍牙技術是一種將多種家庭與辦公室中的數據和語音設備通過無線方式聯網的技術。

3、流媒體技術（名詞解釋）

流媒體是一種可以使音頻、視頻、動畫等多媒體文件能在internet及intranet上以實時的、無需下載等待的方式進行播放的技術。

4、虛擬現實技術（名詞解釋）

虛擬現實技術是一種可以創建和體驗虛擬世界的計算機系統。

5、虛擬現實技術的特徵可歸納為三個Ⅰ,即沉浸immersion交互interaction想像性imagination

第四章、 網路教學與學習環境 1、學習資源概念的形成經歷了媒體、媒體環境、學習資源三個階段。

2、學習環境與教學系統的關系（簡答）

首先，學習環境是設計的結果，是系統開發的藍圖，是為了達到最優的學習效果，對未來學習進程中種種可能的因素的描繪；而教學系統是開發的結果，是藍圖的實現。在創造一個新的教學系統時，往往先根據學習理論、教學理論勾勒出一幅學習環境的藍圖，然後根據這個藍圖開發出的一個系統。

其次，學習環境是由教學系統創設的。按照藍圖開發出來的教學系統創設出藍圖描繪的學習環境，在這個學習境中各元素相互作用展開教與學的活動。總之，要從兩個階段去理解學習環境和教學系統之間的關系，—個階段是在教學系統誕生前，一個階段是在教學系統誕生後，這樣才能更好地理解兩者之間的關系．
學習環境是學習活動展開的過程中賴以持續的情況和條件。根據這個定義，學習環境的要素就不僅僅是支撐學習過程的物質條件，還包括教學模式、教學策略、學習氛圍、人際關系等非物質條件。

3、網路學習環境下學習活動分為三個種類：知識學習（良構）、問題解決和策略學習。

4、網路教學與學習環境的構成要素
基於網路的智能教學系統、基於網路的題庫系統、基於網路的學習評價系統、基於網路的交流與協作系統、基於網路的輔助工具系統。

5、智能答疑係統有兩種：實時的和非實時的

非實時的智能答疑係統的基本思想：學習者在提問時輸入問題和問題的關鍵詞，提交之後系統根據關鍵詞到基本問題庫和已提問問題庫中進行檢索，檢索的結果有兩種可能，一種是在基本問題庫或已提問問題中有與這個關鍵詞匹配的問題，於是系統用高亮度將問題和問題答案顯示在問題區和答案區；如果在兩個問題庫中沒有與關鍵詞匹配的問題，則問題將被轉發到答疑教師那兒，教師將問題和答案送回到問題區和答案區，同時問題和答案存儲到已提問問題庫。非實時智能答疑係統避免了E-mail的繁瑣和巨大工作量，在一定程度上減輕了答疑教師的負擔。

6、學習環境的設計：內容設計和策略設計兩部分。

基於網路的學習環境設計模型WBLED包括哪些步驟? （論述）

（1）、定義學習領域

（2）、定義學習者特徵

（3）、教學策略設計

（4）、學習資源，認知工具設計

（4）、教學模式設計

（6）、學習情境設計

（7）、評價和修改

（8）、系統開發

第五章、網路教育應用的多種形式

1、網路教育應用的三種形式校園網、教室網、網際網路。（校園網、城域網、國家教育網）

2、大學校園網一般都採用主幹網和功能子網互連的多層次網路結構

目前大學校園網的局域子網一般都採用交換式乙太網技術，而校園主幹網建設主要涉及千兆乙太網技術和ATM技術兩種。中小學校園網的規模比較小，網路節點通常為幾百個。所以大多採用單中心交換節點的星型拓撲結構，包括主幹網和工作組子網(如教學子網和管理子網)兩個層次。目前校園主幹網大多選用千兆乙太網組網技術，工作組子網技術多採用快速乙太網技術。

3、校園網的服務功能抽象為四大部分：

信息資源服務、學校教學應用、學校管理應用、信息交流服務。

4、信息資源服務在校園網框架中一般會包含4個資源庫：

教學資源庫、圖書情報信息庫、學校管理信息庫、動態綜合信息庫。

5、多媒體網路教室（名詞解釋）

多媒體網路教室是計算機技術、網路技術、多媒體技術和現代教學方法相結合的產物，能為學校提供一個集計算機教室、語音室、視聽室、報告廳等功能於一身的多媒體網路教學環境，為教學提供豐富的多媒體內容，有利於學習的保持並能促進教學過程中教師和學生的及時溝通交流。

6如何設計應用多媒體網路教室？（簡答）硬體設施與功能

多媒體教室也是一個小型的區域網，由交換機/集線器、多功能講台（教師機）、學生機、伺服器以及各種公用設備（列印機、掃描儀、數碼相機）。以交換機為中心、採用星型或匯流排型相結合的拓撲結構

多媒體網路教學形象生動，利於知識的或許與保持。教師可以調用多種類型的教學媒體（大屏幕投影儀系統以及接收衛星、有線電視節目）；與教育城域網、中國教育和科研計算機網相連，方便瀏覽或下載校園網之外的學習資源；支持多媒體教學功能；允許師生調用校內網各種應用和資源系統。
多媒體廣博與轉播教學；學習活動監視；單獨對講；分組討論發言；電子舉手；電子教鞭；遙控輔導；發布消息；文件傳輸；遠地命令；虛擬網路教室功能。多媒體輔助備課、考試與作業系統。

（1）學、教並行。獨創的視窗接收廣播方式，一改傳統教學模式中學、教分離的模式，使學生可以在接收教師屏幕廣播教學的同時，邊學習邊操作練習；（2）影音傳輸實時、同步、效果好。（3）教師機和學生機可雙向控制，實現手把手教學和學生代課示範；（4）屏幕實時同步監看，輕松掌握學習效果；（5）真正的完全任意分組，各組互不影響，組內可實現各種教學；（6）網路畫板可實現網上論壇。網路控制項同步操作技術，使多人同在網上實時操作網路畫板，進行交互演示討論

第六章、 網路教育支撐平台

1、網路教育支撐平台是支持教學與學習活動的軟體系統，包括三個功能子系統：

網路教學支持系統、網路學習支持系統、網上教學與教務管理系統。

2、論述 網路教學支持系統的模塊級功能？（p144）網路教育支撐平台的功能組成

（1）網路教育支持子系統；為教學設施過程中所有環節提供支持

（2）網路學習支持子系統，網路教育教學工作的重要環節，直接影響教學的實施

（3）網路教育管理子系統，可藉助網路的便利，開展相關的教育管理工作

（4）網路教育支持工具，使已有的網路工具合理有效地為網路教學服務

3、虛擬教室的概念

虛擬教室是基於網路和多媒體技術構建的實時教與學的環境，身處異地的教師和學生相互聽得見、看得著

4、網路學習支持系統，實際上是基於網路這種技術媒體的學生學習支持服務。丁興富教授從信息服務、資

源服務、人員服務、設施服務四個方面對學習支持服務進行詳細的闡述。

5、基於計算機網路的教學支持平台功能 （論述或填空）

課程的發布，教學過程中對教師的支持和對學生的支持，教學活動管理

（1）、網路課程的在線開發與上傳

（2）、教學活動設計與管理；

（3）、學習和探索；

（4）、討論和協作；

6、WAP即無線應用協議

它是一組向移動終端提供internet應用和服務的開放式協議，是—個用於解決手機上網瀏覽問題，並適用於不同無線網路技術的全球性無線網路規范。

7、Blog的普通定義（WEBlog）

Blog是一種表達個人思想，內容按照時間順序排列，並且不斷更新的出版方式。不少人也稱之為博客

8、Wiki的概念

是一種可提供共同創作環境的網站，每個人都可以任意修改網站上的頁面資料。Wiki可以看作是可運行的最簡單的在線資料庫。Wiki支持超鏈接

第七章、網路教育資源

1、基於資源的學習模式（簡答）有七個步驟，SUCCEED

S．選擇和確定主題和信息需求。

U．去發現潛在的學習資源，學會如何得到他們。

C．搜集、檢查和選擇合適的資源

C．從選定的資源中找出相關信息加以整理

E．對信息進行評價、解釋、分析和綜合

E．以恰當的形式來呈現信息

D．確定整個過程的效果如何

2、設計web quest（網路專題調查）?和webquest聯系起來簡答基於資源的學習模式有哪些?

WebQuest美國征地亞哥州立大學教育技術系伯尼.道格等人於1995年開發的一種課程計劃。Web是「網路」的意思，Quest是「尋求」、「調查」的意思。

組成部分：

（1）「緒言」部分的目的主要有兩個方面：一是給學習者指定方向；二是通過各種手段提升學習者的興趣。

（2）「任務」模塊是對練習結束時學習者對要完成的項目進行描述。最終結果可以是一件電子作品。

（3）「過程」模塊中，教師給出學習者完成任務將要經歷的步驟，讓學習者知道完成任務的過程。

（4）「資源」是一個網站清單，教師事先已查找過這些網站。資源經過了預選，以便學習者能在主題上集中注意力，而不是漫無目的地網上沖浪。

（5）「評估」是WebQuest中的新增模塊。顯然，如果我們要證明用網路來學習的花費是值得的，我們需要能夠測評學習結果。

（6）「結論」部分提供機會給學習者總結經驗，鼓勵對過程的反思，拓展和概括所學知識，鼓勵學習者在其他領域拓展其經驗。 撰寫原則：

F找出精彩的網站（Find great sites）

O有效地組織你的學習者和學習資源（Orchestrate your learners and resources

C要求學生思考（Challenge your learners to think）

U選用媒體（Use the medium）

S為高水平的學習期望搭建腳手架（Scaffold high expectations）

3、簡答網路教育資源的開發與集成步驟

（1）、多媒體素材的准備與開發 文本素材圖形素材 音頻素材 視頻素材 動畫素材

（2）、教育資源的開發與集成

（3）、網路教育資源的評價

（4）、網路教育資源評價指標體系

第八章 網路課程

1、網路課程和網路課件的概念

網路課程定義為通過網路表現的某門學科的教學內容及實施的教學活動的總和。網路課程包括了兩個組成部分：按一定的教學目標，教學策略組織起來的教學內容和網路教學支持環境。

網路將課件是網路課程重要組成部分，是網路課程中按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內容。

3、網路課件的基本形式？（簡答或填空）

從應用形式上來分：課堂演示型、個別化學習型、協作學習型

內容表現方式來分：多媒體、流媒體

4、個別化學習型網路課件（6種）

操練型網路課件、游戲型網路課件、模擬型網路課件、測試型網路課件、問題解決型網路課件、探索學習型網路課件

5、網路課程的設計與開發 八個階段 （設計題）p279

（1）、網路課程需求分析

a、學習者分析（個人背景、知識狀態、學習風格）

b、課程教學大綱分析（包括說明與實施要求兩部分；編寫課件的直接依據）

c、課程教學目標和教學內容分析（確定實現教學目標所需要的具體教學內容和教學內容的序列；分析方法包括歸類分析法、信息加工分析法、層級分析法、ISM分析法）

（2）、課件需求規格說明書編寫

a、設計目標

b、需求分析（學習者、教學目標、教學內容、運行環境）

c、媒體的選擇及分析（教學內容的性質、媒體的選擇及理由）

d、網路課件模式的分析（採用課件的模式、採用這種模式的理由）

e、網路課件的結構（內容結構圖、功能結構圖、數據流程圖）

f、學習環境設計（界面設計、學習資源設計、學習工具設計、導航系統設計）

（3）、網路課件的結構設計

a、知識點的組織 b、診斷測試與學習控制

（4）、網路課件學習環境設計

a、界面設計（屏幕版面、顯示次序、顏色搭配、字體形象、修飾美化）

b、學習資源設計（非同步、同步討論的主題、課程答疑庫、與課程相關的學習資源、測驗試題）

c、教學策略的設計

d、導航系統設計（學習前的引導與規劃、應急方案、課程結構）

（5）、網路課件腳本編寫

a、腳本的內容 b、網路課件腳本的類型 c、腳本編寫的要求

（6）、網路課件開發

a、多媒體素材的准備（文本、圖形、動畫、音頻、視頻）

b、交互功能的編程 c、導航和關鍵字鏈接的製作 d、課件集成

（7）、與網路教學平台的集成與測試

（8）、評價與修改

6、網路課程的需求分析就是對網路課程的內容、用途、使用對象、課件類型、應用環境、等個方面的條件進行分析。
7、對學習者原有知識確定的方法：分類測量法、二叉樹探索法

8、教學資源時一般要考慮哪些設計要素呢（簡答）

（1）、界面設計（界面元素和界面風格。原則：主體突出、畫面均衡、一致性）

（2）、導航設計（原則：組織結構明確 、外觀簡明統一 、操作靈活 ）

（3）、媒體要素組合設計（多媒體認知原則、空間時間接近、一致性、通道、冗餘個體差異）

（4）、人機交互設計（易用性、及時響應與正確的反饋、選擇性）

（5）、測評與反饋設計

（7）、知識表現設計 （6）、協作機制設計 （8）、學習活動設計 （9）、模擬與控制設計

『叄』 湖南省高等教育自學考試網路助學平台）中 英語二 知識點測評的答案 誰有

A

hid 過去時

did it in fun 開玩笑

mean to do是「打算，企圖」的意思。Mean doing是表示「意味著」的意思。

『肆』 北師大網路教育計算機基礎3作業

第三章 文字處理單選題
1、如果要將Word文檔中選定的文本復制到其他文檔中，首先要______。
A：單擊"編輯"菜單中的"刪除"命令
B：單擊"編輯"菜單中的"剪切"命令
C：單擊"編輯"菜單中的"復制"命令
D：單擊"編輯"菜單中的"移動"命令
答案：C
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\二、word表格或圖形操作\4、粘貼、移動和復制操作

2、在Word中，要新建文檔，應選擇______菜單中的命令。
A："文件"
B："編輯"
C："視圖"
D："插入"
答案：A
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\一、word基本操作\2、Word的啟動和退出\（1）啟動

3、Word具有拆分窗口的功能，要實現這一功能，應選擇菜單是______。
A："文件"
B："編輯"
C："視圖"
D："窗口"
答案：D
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\一、word基本操作\3、Word工作窗口的基本構成元素\（2）菜單欄

4、Word文檔的默認擴展名為______。
A：.TXT
B：.EXE
C：.DOC
D：.JPG
答案：C
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\一、word基本操作\2、Word的啟動和退出\（1）啟動

5、如果目前打開了多個word文檔，下列方法中，能退出Word的是______。
A：單擊窗口右上角的"關閉"按鈕
B：選擇"文件"菜單中的"退出"命令
C：用滑鼠單擊標題欄最左端的窗口標識，從打開的快捷菜單中選擇"關閉"命令
D：選擇"文件"菜單中的"關閉"命令
答案：B
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\一、word基本操作\2、Word的啟動和退出\（2）退出

6、在Word中，當前輸入的文字顯示在______。
A：文檔的開頭
B：文檔的末尾
C：插入點的位置
D：當前行的行首
答案：C
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\一、word基本操作\1、Word的主要功能\（1）文字編輯功能

7、在Word中，按Delete鍵，可刪除______。
A：插入點前面的一個字元
B：插入點前面所有的字元
C：插入點後面的一個字元
D：插入點後面所有的字元
答案：C
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\二、word表格或圖形操作\3、文本編輯的基本操作\（4）刪除

8、要插入頁眉和頁腳，首先要切換到______視圖方式下。
A：普通
B：頁面
C：大綱
D：Web版式
答案：B
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\三、Word的格式與版面\3、邊框、底紋、頁眉和頁腳的添加\（2）頁眉和頁腳的添加

9、如果要打開"任務窗格"，則應執行的菜單命令是______。
A："文件"
B："編輯"
C："視圖"
D："窗口"
答案：C
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\一、word基本操作\3、Word工作窗口的基本構成元素\（2）菜單欄

10、下面不能列印文檔的操作是______。
A：單擊"文件"菜單中的"列印"命令
B：單擊"常用"工具欄上的"列印"按鈕
C：單擊"文件"菜單中的"列印預覽"命令，打開"列印預覽"窗口，單擊"列印"按鈕
D：單擊"文件"菜單中的"頁面設置"命令
答案：D
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\八、Word文檔的列印\1、列印預覽

11、Word具有的功能是______。
A：表格處理
B：繪制圖形
C：自動更正
D：以上三項都是
答案：D
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\一、word基本操作\1、Word的主要功能\（4）圖文處理功能

12、在Word編輯狀態下，繪制一文本框，應使用的下拉菜單是______。
A："插入"
B："表格"
C："編輯"
D："工具"
答案：A
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\七、Word對象的插入\2、文本框的插入\（1）插入文本框

13、Word的替換功能所在的菜單是______。
A："視圖"
B："編輯"
C："插入"
D："格式"
答案：B
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\二、word表格或圖形操作\5、定位、替換和查詢操作

14、在Word編輯狀態下，若要在當前窗口中打開（或關閉）"繪圖"工具欄，則可選擇的操作是單擊______菜單項。
A："工具"→"繪圖"
B："視圖"→"繪圖"
C："編輯"→"工具欄"→"繪圖"
D："視圖"→"工具欄"→"繪圖"
答案：D
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\六、Word圖形的製作與編輯\1、繪制自選圖形的操作\（1）繪制自選圖形

15、在Word編輯狀態下，若要進行字體效果的設置（如設置文字動態效果等），首先應打開______下拉菜單。
A："編輯"
B："視圖"
C："格式"
D："工具"
答案：C
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\三、Word的格式與版面\1、字體、段落和頁面設置\（1）字元格式

16、Word文檔中，每個段落都有自己的段落標記，段落標記的位置在______。
A：段落的首部
B：段落的結尾處
C：段落的中間位置
D：段落中，但用戶找不到的位置
答案：B
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\三、Word的格式與版面\1、字體、段落和頁面設置\（2）段落格式

17、在Word編輯狀態下，對於選定的文字不能進行的設置是______。
A：加下劃線
B：加著重號
C：動態效果
D：自動版式
答案：D
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\三、Word的格式與版面\1、字體、段落和頁面設置\（1）字元格式

18、在Word編輯狀態下，對於選定的文字______。
A：可以移動，不可以復制
B：可以復制，不可以移動
C：可以進行移動或復制
D：可以同時進行移動和復制
答案：C
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\二、word表格或圖形操作\4、粘貼、移動和復制操作

19、在Word編輯狀態下，若游標位於表格外右側的行尾處，按Enter（回車）鍵，結果為______。
A：游標移到下一列
B：游標移到下一行，表格行數不變
C：插入一行，表格行數改變
D：在本單元格內換行，表格行數不變
答案：C
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\五、Word表格的建立與編輯\2、表格格式和內容的基本編輯\（2）表格中的插入和刪除操作

20、關於Word中的多文檔窗口操作，以下敘述中錯誤的是______。
A：Word的文檔窗口可以拆分為兩個文檔窗口
B：多個文檔編輯工作結束後，不能一個一個地存檔或關閉文檔窗口
C：Word允許同時打開多個文檔進行編輯，每個文檔有一個文檔窗口
D：多文檔窗口間的內容可以進行剪切、粘貼和復制等操作
答案：B
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\二、word表格或圖形操作\1、文檔的基本操作\（2）文檔的保存

21、在word中，創建表格不應該使用的方法是______。
A：用繪圖工具畫一個
B：使用工具欄按鈕創建
C：使用菜單命令創建
D：使用"表格和邊框"工具欄繪製表格
答案：A
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\五、Word表格的建立與編輯\1、表格的建立\（1）使用工具欄按鈕創建

22、在Word中，下述關於分欄操作的說法，正確的是______。
A：可以將指定的段落分成指定寬度的兩欄
B：任何視圖下均可看到分欄效果
C：設置的各欄寬度和間距與頁面寬度無關
D：欄與欄之間不可以設置分隔線
答案：A
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\三、Word的格式與版面\1、字體、段落和頁面設置\（2）段落格式

23、在Word編輯狀態下，進行改變段落的縮進方式、調整左右邊界等操作，最直觀、快速的方法是利用______。
A：菜單欄
B：工具欄
C：格式欄
D：標尺
答案：D
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\一、word基本操作\3、Word工作窗口的基本構成元素\（4）標尺

24、在Word編輯狀態下，要將另一文檔的內容全部添加在當前文檔的當前游標處，應選擇的操作是單擊______菜單項。
A："文件"→"打開"
B："文件"→"新建"
C："插入"→"文件"
D："插入"→"超級鏈接"
答案：C
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\二、word表格或圖形操作\3、文本編輯的基本操作\（3）插入內容

25、在Word編輯狀態下，若要進行選定文本行間距的設置，應選擇的操作是單擊______菜單項。
A："編輯"→"格式"
B："格式"→"段落"
C："編輯"→"段落"
D："格式"→"字體"
答案：B
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\三、Word的格式與版面\1、字體、段落和頁面設置\（2）段落格式

26、頁眉和頁腳的建立方法相似，都使用______菜單中的"頁眉和頁腳"命令進行設置。
A："編輯"
B："工具"
C："插入"
D："視圖"
答案：D
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\三、Word的格式與版面\3、邊框、底紋、頁眉和頁腳的添加\（2）頁眉和頁腳的添加

27、在Word編輯狀態下，不可以進行的操作是______。
A：對選定的段落進行頁眉、頁腳設置
B：在選定的段落內進行查找、替換
C：對選定的段落進行拼寫和語法檢查
D：對選定的段落進行字數統計
答案：A
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\三、Word的格式與版面\3、邊框、底紋、頁眉和頁腳的添加\（2）頁眉和頁腳的添加

28、在Word的默認狀態下，不用打開"文件"對話框就能直接打開最近使用過的文檔的方法是______。
A：工具欄上"打開"按鈕
B：選擇"文件"菜單中"打開"命令
C：快捷鍵Ctrl+O
D：選擇"文件"菜單底部文件列表中的文件
答案：D
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\二、word表格或圖形操作\1、文檔的基本操作\（1）文檔的打開

29、在Word的編輯狀態，為文檔設置頁碼，可以使用______菜單中的命令。
A："工具"
B："編輯"
C："格式"
D："插入"
答案：D
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\三、Word的格式與版面\1、字體、段落和頁面設置\（3）頁面設置

30、在Word的編輯狀態，當前編輯的文檔是C盤中的d1.doc文檔，要將該文檔復制到軟盤，應當使用______。
A："文件"菜單中的"另存為"命令
B："文件"菜單中的"保存"命令
C："文件"菜單中的"新建"命令
D："插入"菜單中的命令
答案：A
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\二、word表格或圖形操作\1、文檔的基本操作\（2）文檔的保存

31、在Word的編輯狀態，當前正編輯一個新建文檔"文檔1"，當執行"文件"菜單中的"保存"命令後______。
A："文檔1"被存檔
B：彈出"另存為"對話框，供進一步操作
C：自動以"文檔1"為名存檔
D：不能以"文檔1"存檔
答案：B
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\二、word表格或圖形操作\1、文檔的基本操作\（2）文檔的保存

32、在Word中，當多個文檔打開時，關於保存這些文檔的說法中正確的是______。
A：用"文件"菜單的"保存"命令，只能保存活動文檔
B：用"文件"菜單的"保存"命令，可以重命名保存所有文檔
C：用"文件"菜單的"保存"命令，可一次性保存所有打開的文檔
D：用"文件"菜單的"全部保存"命令保存所有打開的文檔
答案：A
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\二、word表格或圖形操作\1、文檔的基本操作\（2）文檔的保存

33、在Word中，關於表格自動套用格式的用法，以下說法正確的是______。
A：只能直接用自動套用格式生成表格
B：可在生成新表時使用自動套用格式或插入表格的基礎上使用自動套用格式
C：每種自動套用的格式已經固定，不能對其進行任何形式的更改
D：在套用一種格式後，不能再更改為其他格式
答案：B
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\五、Word表格的建立與編輯\2、表格格式和內容的基本編輯\（5）自動套用格式

34、在Word中，______的作用是決定在屏幕上顯示哪些文本內容。
A：滾動條
B：控制按鈕
C：標尺
D：最大化按鈕
答案：A
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\一、word基本操作\3、Word工作窗口的基本構成元素\（6）滾動條

35、在Word中，如果插入表格的內外框線是虛線，要想將框線變成實線，用______命令實現。（假如游標在表格中）。
A：菜單"表格"的"虛線"
B：菜單"格式"的"邊框和底紋"
C：菜單"表格"的"選中表格"
D：菜單"格式"的"製表位"
答案：B
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\三、Word的格式與版面\3、邊框、底紋、頁眉和頁腳的添加\（1）邊框與底紋

36、要將文檔中選定的文字移動到指定的位置去，首先對它進行的操作是單擊______。
A："編輯"菜單下的"復制"命令
B："編輯"菜單下的"清除"命令
C："編輯"菜單下的"剪切"命令
D："編輯"菜單下的"粘貼"命令
答案：C
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\二、word表格或圖形操作\4、粘貼、移動和復制操作

37、Word的"文件"菜單下部一般列出4個用戶最近用過的文檔名，文檔名的個數最多可設置為______。
A：6個
B：8個
C：9個
D：12個
答案：C
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\一、word基本操作\3、Word工作窗口的基本構成元素\（2）菜單欄

38、在Word的編輯狀態，執行"編輯"菜單中的"復制"命令後______。
A：插入點所在的段落內容被復制到剪貼板
B：被選擇的內容被復制到剪貼板
C：游標所在的段落內容被復制到剪貼板
D：被選擇的內容被復制到插入點處
答案：B
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\二、word表格或圖形操作\4、粘貼、移動和復制操作

39、在Word中"打開"文檔的作用是______。
A：將指定的文檔從內存中讀入，並顯示出來
B：為指定的文檔打開一個空白窗口
C：將指定的文檔從外存中讀入，並顯示出來
D：顯示並列印指定文檔的內容
答案：C
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\二、word表格或圖形操作\1、文檔的基本操作\（1）文檔的打開

40、Word的"文件"命令菜單底部顯示的文件名所對應的文件是______。
A：當前被操作的文件
B：當前已經打開的所有文件
C：最近被操作過的文件
D：擴展名是.doc的所有文件
答案：C
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\二、word表格或圖形操作\1、文檔的基本操作\（1）文檔的打開

41、在Word的編輯狀態，執行編輯命令"粘貼"後______。
A：將文檔中被選擇的內容復制到當前插入點處
B：將文檔中被選擇的內容移到剪貼板
C：將剪貼板中的內容移到當前插入點處
D：將剪貼板中的內容復制到當前插入點處
答案：D
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\二、word表格或圖形操作\4、粘貼、移動和復制操作

42、在Word的編輯狀態，進行字體設置操作後，按新設置的字體顯示的文字是______。
A：插入點所在段落中的文字
B：文檔中被選擇的文字
C：插入點所在行中的文字
D：文檔的全部文字
答案：B
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\二、word表格或圖形操作\3、文本編輯的基本操作\（2）文本的選擇

43、在Word的編輯狀態設置了標尺，可以同時顯示水平標尺和垂直標尺的視圖方式是______。
A：普通方式
B：頁面方式
C：大綱方式
D：全屏顯示方式
答案：B
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\二、word表格或圖形操作\2、視圖的使用\（2）頁面視圖

44、設定列印紙張大小時，應當使用的命令是______。
A："文件"菜單中的"列印預覽"命令
B："文件"菜單中的"頁面設置"命令
C："視圖"菜單中的"工具欄"命令
D："視圖"菜單中的"頁面"命令
答案：B
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\八、Word文檔的列印\2、列印的基本參數設置和列印輸出

45、當前活動窗口是文檔d1.doc的窗口，單擊該窗口的"最小化"按鈕後______。
A：不顯示d1.doc文檔內容，但d1.doc文檔並未關閉
B：該窗口和d1.doc文檔都被關閉
C：d1.doc文檔未關閉，且繼續顯示其內容
D：關閉了d1.doc文檔但該窗口並未關閉
答案：A
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\一、word基本操作\3、Word工作窗口的基本構成元素\（7）狀態欄

46、在Word的編輯狀態，利用______菜單中的命令可以選定單元格。
A："表格"
B："工具"
C："格式"
D："插入"
答案：A
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\五、Word表格的建立與編輯\2、表格格式和內容的基本編輯\（1）選擇單元格、行、列或表格

47、在Word的編輯狀態，可以顯示頁面四角的視圖方式是______。
A：普通視圖方式
B：頁面視圖方式
C：大綱視圖方式
D：各種視圖方式
答案：B
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\二、word表格或圖形操作\2、視圖的使用\（2）頁面視圖

48、在Word的編輯狀態，要在文檔中添加符號☆，應該使用______菜單中命令。
A："文件"
B："編輯"
C："格式"
D："插入"
答案：D
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\二、word表格或圖形操作\6、插入符號的使用

49、在Word的編輯狀態，按先後順序依次打開了d1.doc，d2.doc，d3.doc，d4.doc4個文檔，當前的活動窗口是文檔______的窗口。
A：d1.doc
B：d2.doc
C：d3.doc
D：d4.doc
答案：D
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\二、word表格或圖形操作\1、文檔的基本操作\（1）文檔的打開

50、進入Word的編輯狀態後，進行中文與英文標點符號之間切換的快捷鍵是______。
A：Shift+空格
B：Shift+Ctrl
C：Shift+.
D：Ctrl+.
答案：D
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\二、word表格或圖形操作\3、文本編輯的基本操作\（3）插入內容

51、在Word的編輯狀態，文檔窗口顯示出水平標尺，拖動水平標尺上沿的"首行縮進"滑塊，則______。
A：文檔中各段落的首行起始位置都重新確定
B：文檔中被選擇的各段落首行起始位置都重新確定
C：文檔中各行的起始位置都重新確定
D：插入點所在行的起始位置被重新確定
答案：B
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\三、Word的格式與版面\1、字體、段落和頁面設置\（2）段落格式

52、在Word的編輯狀態，打開了w1.doc文檔，若要將經過編輯後的文檔以"w2.doc"為名存檔，應當執行"文件"菜單中的命令是______。
A：保存
B：另存為HTML
C：另存為
D：版本
答案：C
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\二、word表格或圖形操作\1、文檔的基本操作\（2）文檔的保存

53、在Word的編輯狀態，被編輯文檔中的文字有"四號"、"五號"、"16"磅、"18"磅4種，下列關於所設定字型大小大小的比較中，正確的是______。
A："四號"大於"五號"
B："四號"小於"五號"
C："16"磅大於"18"磅
D：字的大小一樣，字體不同
答案：A
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\三、Word的格式與版面\1、字體、段落和頁面設置\（1）字元格式

54、在Word編輯狀態，可以使插入點快速移到文檔首部的組合鍵是______。
A：Ctrl+Home
B：Alt+Home
C：Home
D：PageUp
答案：A
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\二、word表格或圖形操作\3、文本編輯的基本操作\（1）插入點的移動和定位

55、在Word的編輯狀態，打開了一個文檔，進行"保存"操作後，該文檔______。
A：被保存在原文件夾下
B：可以保存在已有的其他文件夾下
C：可以保存在新建文件夾下
D：保存後文檔被關閉
答案：A
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\二、word表格或圖形操作\1、文檔的基本操作\（2）文檔的保存

56、在Word編輯狀態，能設定文檔行間距命令的菜單是______。
A："文件"菜單
B："窗口"菜單
C："格式"菜單
D："工具"菜單
答案：C
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\三、Word的格式與版面\1、字體、段落和頁面設置\（2）段落格式

57、在Word編輯狀態打開了一個文檔，對文檔作了修改，進行關閉文檔操作後______。
A：文檔被關閉，並自動保存修改後的內容
B：文檔不能關閉，並提示出錯
C：文檔被關閉，修改後的內容不能保存
D：彈出對話框，並詢問是否保存對文檔的修改
答案：D
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\一、word基本操作\2、Word的啟動和退出\（2）退出

58、在Word的編輯狀態，選擇了文檔全文，若在"段落"對話框中設置行距為20磅的格式，應當選擇"行距"列表框中的______。
A：單倍行距
B：1.5倍行距
C：固定值
D：多倍行距
答案：C
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\三、Word的格式與版面\1、字體、段落和頁面設置\（2）段落格式

59、在Word的編輯狀態，對當前文檔中的文字進行"字數統計"操作，應當使用的菜單是______。
A："編輯"菜單
B："文件"菜單
C："視圖"菜單
D："工具"菜單
答案：D
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\一、word基本操作\3、Word工作窗口的基本構成元素\（3）工具欄

60、在Word的編輯狀態，打開文檔"ABC"，修改後另存為"ABD"，則文檔ABC______。
A：被文檔ABD覆蓋
B：被修改未關閉
C：被修改並關閉
D：未修改被關閉
答案：D
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\二、word表格或圖形操作\1、文檔的基本操作\（2）文檔的保存

61、在Word的編輯狀態中，給字母A加上標，如"A2" ，應使用"格式"菜單中的______命令。
A：字體
B：段落
C：文字方向
D：組合字元
答案：A
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\三、Word的格式與版面\1、字體、段落和頁面設置\（1）字元格式

62、在Word的編輯狀態中，粘貼操作的組合鍵是______。
A：Ctrl+A
B：Ctrl+C
C：Ctrl+V
D：Ctrl+X
答案：C
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\二、word表格或圖形操作\4、粘貼、移動和復制操作

63、在Word的編輯狀態中，對已經輸入的文檔進行分欄操作，需要使用______菜單。
A：編輯
B：視圖
C：格式
D：工具
答案：C
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\一、word基本操作\3、Word工作窗口的基本構成元素\（2）菜單欄

64、在Word的編輯狀態中，使插入點快速移動到文檔尾的操作是______。
A：PageUp
B：Alt+End
C：Ctrl+End
D：PageDown
答案：C
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\二、word表格或圖形操作\3、文本編輯的基本操作\（1）插入點的移動和定位

65、在Word的編輯狀態中，如果要輸入希臘字母Ω，則需要使用______菜單。
A：編輯
B：插入
C：格式
D：工具
答案：B
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\二、word表格或圖形操作\6、插入符號的使用

66、在Word的文檔中插入復雜的數學公式，在"插入"菜單中應選的命令是______。
A：符號
B：圖片
C：文件
D：對象
答案：D
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\二、word表格或圖形操作\3、文本編輯的基本操作\（3）插入內容

67、在Word的編輯狀態，設置了一個由多個行和列組成的空表格，將插入點定在某個單元格內，單擊"表格"命令菜單中的"選定行"命令，再單擊"表格"命令菜單中的"選定列"命令，則表格中被選擇的部分是______。
A：插入點所在的行
B：插入點所在的列
C：一個單元格
D：整個表格
答案：D
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\五、Word表格的建立與編輯\2、表格格式和內容的基本編輯\（1）選擇單元格、行、列或表格

68、在Word中，如果要使文檔內容橫向列印，在"頁面設置"中應選擇的標簽是______。
A：文檔網格
B：紙張
C：版式
D：頁邊距
答案：D
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\八、Word文檔的列印\2、列印的基本參數設置和列印輸出

69、在Word編輯狀態中，對已經輸入的文檔設置首字下沉，需要使用的菜單是______。
A：編輯
B：視圖
C：格式
D：工具
答案：C
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\三、Word的格式與版面\1、字體、段落和頁面設置\（2）段落格式

70、在Word的文檔中，選定文檔某行內容後，使用滑鼠拖動方法將其移動時，配合的鍵盤操作是______。
A：按住Esc鍵
B：按住Ctrl鍵
C：按住Alt鍵
D：不做操作
答案：D
難度：1
知識點：文字編輯Word知識點\二、word表格或圖形操作\4、粘貼、移動和復制操作

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