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幼師是教育機構給報還是自己報

發布時間: 2021-01-12 04:50:10

『壹』 國內幼教(教育)機構可以引進外國的的幼兒園品牌嗎

黨中央、國務院高度重視學前教育的發展。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出到2020年基本普及學前教育的發展目標,這是國家在2000年基本普及義務教育之後,為實現更高水平的普及教育而做出的又一重大決策。幼兒園蓬勃發展的同時,我們也要看到當前幼兒園教育中存在的嚴重問題之一,即幼兒教師男女比例嚴重失調。男性幼兒教師的缺乏可以說是一個國際化的問題。日本男幼師比例約為7%,美國男幼兒教師也不過約佔10%(世界目前最高),在美國幼兒園教師中男性約佔1/10,而在幼兒教育更為發達的德國,男性幼兒教師的比例超過兩成。而在中國男幼師的「存活率」還不足萬分之七,男幼師被戲稱為「極品大熊貓」。根據《中國教育報》2005年3月一份調查報告顯示,目前全國男女幼兒教師的比例為0.3:9.7,在大連的比例是0.05:9.95,武漢市的比例是0.6:9.4。而在國內公認幼兒教育最為發達的深圳,比例是0.04:0.96[1]。為什麼在幼兒園里必須要有男性幼兒教師呢,男幼師有哪些優勢是女性幼兒教師無法比擬的?一、男性幼兒教師的任職優勢男性幼兒教師進入幼兒園會帶來的很多的益處,其中主要有以下的幾個方面:(一)給幼兒帶來積極正面的性格影響男性教師所具備的獨立、果斷的性格對培養兒童的獨立性和批判性思維有著非常重要的作用。男教師在對於突發事件的處理上表現的果斷迅速,這對兒童人格發展的完善具有重要的影響。與女性相比,男教師心胸比較開闊、豁達,這種豁達的心態有利於培養孩子開闊胸懷、樂觀向上和富有陽剛之氣的品質。這種品質可以有效克服目前幼兒園中存在的「陽剛危機」現象,培養男性兒童應有的陽光氣質。(二)影響幼兒邏輯思維及智能的發展男教師與女性教師相比思維更為敏捷、靈活、好奇心更強,興趣也更加廣泛。這對培養幼兒的發散思維、動腦和動手能力方面都具有女教師所不具備的優勢。男性一般來說知識面較廣,具有明顯的男性行為方式和性格的特點。與幼兒交流,多和幼兒游戲運動,能夠給幼兒樹立一個男性角色的模仿對象;幼兒的提問能夠在第一時間內得到回答,激發幼兒的求知慾和探索慾望。與此同時男幼師偏重史、地、哲等領域。從教育內容上看,在知識的傳授上,男幼師某方面的知識面比女幼師更為開闊,而且,在史、地、哲上男性往往精於女性,這有利於促進幼兒的身心全面發展。有關學者通過對某些地區的男女幼兒教師的教育過程進行觀察和分析:男幼師在幼兒園教育中給幼兒講得的是歷史傳奇故事、各地民情風俗、英雄人物等,女幼師則一般都給幼兒講童話,讀兒詩,涉及史、地、哲較少。在對拓寬幼兒的視野,豐富幼兒知識方面,女幼師相對稍遜男幼師一籌[2]。(三)在運動領域對幼兒影響極大男性幼兒教師在運動方面所擁有的天賦是女性幼兒教師所無法比擬的,男性幼兒教師可以很好的在各類領域活動中引導幼兒進行戶外運動、徒步旅行、野外觀察、地質探險等,而女性教師則不能像男性幼兒教師那樣可以蹦蹦跳跳的在野外領導孩子做各項戶外運動,由於女性幼兒教師的天性,以至於總擔心孩子會不會累著了、傷著了等等,因此情願放棄嘗試而保證幼兒安全,長期生活在單純女性化的教育中,孩子自然會表現得膽小和脆弱,身體發展也會受到一定程度的阻礙。二、男性幼兒教師缺乏的成因分析既然男性作為幼兒教師有以上的一些優勢,但為什麼幼兒園男性教師還是如此的缺乏呢?(一)歷史文化因素我國是文明古國之一,在人們心目中對很多職業都有了固定式的定位,如行分三教九流,人分貴賤高低等消極思想,男性幼兒教師的存在深受我國傳統文化影響,「相夫教子」一詞就很好的解釋了這一問題,由女性來教育孩子已被廣泛的認為是理所當然的,基於這一思維定式所以男性在幼兒教師這一職業的選取上有很大的壓力。而且男性幼兒教師得不到肯定,因為當今人們對幼兒教師的認識定義是具有細膩、溫柔、耐心的品質,並且認為只有女性教師可以勝任這個職業,因此人們對男性幼兒教師的任職帶有一定的偏見認為幼教就是女性的職業。實際上幼教需要的不僅僅是細膩、溫柔、耐心等這些女性特有的品質,男性的剛性也是必須的。而且男性在很多時候也不缺乏細膩、溫柔、耐心,但已有的觀念並不認為如此,男性不能勝任幼教事業也被視為理所當然。所以男性幼兒教師在眾目睽睽之下成為眾矢之的,由於幼兒園工作瑣碎繁多,男性幼師的很多優勢和潛力得不到很好的發揮,並且飽受異樣目光的他們的壓力日益增大,加之其工作性質並不會在短期內收受一個很好的反饋,這樣就使很多男性幼兒教師遺憾的離開了自己本鍾愛的崗位。(二)經濟因素以下是一些具有一定規模並且在當地信譽很高的幼兒教育機構及教職工的工資數額[3]:幼兒園月工資數和平區和平區教育局藍天幼兒園800元+獎金+保險皇姑區某部隊幼兒園1000元+提成沈陽小耶魯國際園副班教師800元+提成沈陽市雨田幼兒園800元+提成表1沈陽市主要幼兒園及其工資數額當問及一些關於三險一金及相關提成時,一位業內資深人士做出了如下解釋:幼兒園大部分教師都是招聘的,工資從500園到1000園不等,平均也就是700多元,在滿工作3年以後,才給繳納一年1200元的養老保險,但前提條件是給入了養老保險後,必須干滿10年,也就是說老師必須要「賣」給幼兒園10年。不難看出幼兒教師這一行業的經濟收入很低。幼兒園工作經濟待遇普遍偏低是男性幼兒教師成就感低的最主要表現,也是影響幼兒園男教師流失最為關鍵的一個因素。中國傳統文化認為男性是家庭的經濟支柱,因此男性面臨成家立業時必須承擔家庭的主要經濟來源。但目前幼兒教師待遇較低,很多的男性幼師不得不放棄這份職業去尋新的發展,以期能解決家庭生活問題。(三)角色認同感男幼師職業壓抑感強。在一個公共服務性社會團體中,來自團體內部的政治關系及個人在團體中所處的位置,很大程度上會左右一個人對職業的忠誠度。作為從事幼教工作的男幼師,他們的職業壓抑感會比女教師強。首先幼兒園的最高行政領導者即幼兒園園長,絕大多數都是女性充當,所在工作領域中其他的領導崗位也大多由女性擔當,而目前社會上其他團體中絕大多數上層建築中的領導人物又多是男性。因此,幼兒園的男教師自己所處的職業位置及在團體中協調各種關系的能力不佔優勢,由此引起的職業壓抑感會驅使他們產生新的擇業念頭,從而放棄對原有職業的忠誠。而且在我國教育體制上普遍存在著學校等級制度:人們普遍認為大學教育機構是凌駕於中學教育機構而上的而中學教育機構也當然比小學教育機構要高,甚至有人認為小學才是教育機構的起步點,如果一位教師從幼兒園走向中小學,認為是「職業升值」,而返轉過來,則會被普遍認為工作和能力存在問題[4]。故男性從事幼教的社會輿論壓力較大,從而在某種程度上引發了男幼師缺乏與流失現象的發生。(四)教育形勢我國對幼兒教育的關注不夠。雖然幼兒教育在新中國成立以來已經發展了50多年,從這幾十年幼兒教育培養出的幼兒性格等方面就可以看出一些不足。這幾年我國基礎教育改革火熱,人們大多考慮的是減負、遏制亂收費、課程改革和師資水平層次提高等方面,卻很少關注甚至是忽略了教育者這一「人」的因素,即使是提出的「以人為本」也僅僅局限於學生這一主體,卻沒有涉及到學校、幼兒園的另一主體一教師。不關注導致了培養機制的不完善。到目前為止,我國尚未形成一套男幼師培養的完整對策,對男幼師的園外生活、社會壓力、心理問題等關注較少,致使國內還沒有一本專門培養男性幼兒教師的理念著作和一所培養男性幼兒教師的高等院校。男幼師在目前幼師、大專或本科等院校的出現僅是點綴,有的甚至只是某些部門提高自我宣傳的「工具」。三、解決策略男幼師的缺乏是一個普遍的社會現象,若想改變這一局面,需要全社會的共同努力,要從以下的幾個方面做起:(一)改變傳統觀念對於男性教師的認識社會各界要調整對男幼師這一現象的認識.為男幼師成長和隊伍發展壯大營造良好的氛圍。每一個有思想、有遠見,真正關心下一代成長的人都應積極為男幼師創設一個正常的、和諧的社會環境和心理環境,關注他們的成長發展,尊重他們的職業選擇,承認他們的職業功績,尤其是男性教師的家人更應該支持他們的工作,為他們在心理上建立一個調節的紐扣。(二)提高幼兒教師的工資待遇經濟地位是社會地位的最佳體現,提高了幼兒教師的工資待遇,不僅能體現社會對幼兒事業的重視,對幼師的重視,也是對男性教師的充分肯定。改善男性教師的經濟狀況也是使男幼師更有精力和勇氣去面對其再幼兒教育事業中的壓力和質疑,使他們有一個更為廣闊的空間去證明自己。當男性幼兒教師工資福利待遇提高的同時也會解決社會各界對於男性幼兒教師的偏見,且「重賞之下必有勇夫」相信這會一掃學前教育全女子軍的行勢。(三)加大社會關注力度肯定男性教師對兒童心理發展的必要性,要認識到兒童除了在生理上對女性以及女性教師的依賴外,在心理上也偏向於男性的引導。不能忽視父親對孩子的重要性,也要肯定男性教師對兒童發展的必要性。同時要對男性幼師工作的價值給予充分的肯定,承認其社會價值。幼兒的健康發展少不了男性幼師的貢獻,我們必須拋棄傳統文化中那些根深蒂固的夫婦有別、夫為妻綱的思想,女性也分擔家庭經濟負擔讓男性幼師可以繼續留任幼教事業但不為經濟犯愁。兒童心理的健康發展需要男性教師的參與,肯定男性教師在幼兒園以及在社會中的價值是對男性幼師最大的支持和鼓舞[5]。(四)提倡男性走進幼兒教育行業合理調整學制度,適當加大幼兒教育專業男性教師或保育員的培養計劃,並制定相應的激勵機制。嚴格要求,努力向著名的幼兒教育專家如福祿培爾、陳鶴琴、陶行知以及張宗麟等靠攏,在工作上做到精益求精,全方位提高自己的素養。做好心理准備,保持樂觀的心態。男性幼師要做好心理准備以應對社會及家人對自己從事幼教這份職業所給予的不良評價,當然,當別人給予正面評價時也需要保持不驕不躁。男性幼兒教師的增長及發展是學前教育發展必然的趨勢,這是因為男性幼兒教師有許多女性教師所不具備的任職優勢,因此,社會各界都要對這一問題加大關注力度,為男性順利走入幼兒園執教做好各方面的准備,從而促進學前教育事業良性、健康、更快、更好的發展。想知道關於的教師信息的資料可以關注中公教師網:/

『貳』 如想在教育機構里做老師,幼師證有必要考嗎還是需要考其他的證書呢

世界正在改變

前幾天看到一個專訪視頻,主持人和幾個女藝人聊天,聊到工作時,她們說最擔心的事居然是怕自己會失業!影視行業變化太快了,好多人已經接不到戲了,都出來做直播做微商了。這我想起了共享單車,很多人感慨,前兩年最火的項目,這么快就死了。互聯網的時代,一切都變化地太快,快到很多人還沒來得及做出反應,就已經被打倒在地。

這個世界就是這樣,一些人總在晝夜不停地運轉,而另外一些人,起床時才發現,世界已經變了。

今年6月25日,英國牛津事務研究所發布研究報告:2030年,也就是12年以後,全球將有8億人因為人工智慧失業!

機器人將取代2000萬的工作崗位。

『叄』 從事幼教或早教可以考哪些資格

那要看你以後一直在早教中心或親子園的話,只有那倆證就夠了,如果以後要去幼兒園,那是肯定要考幼師資格證了,這幾個證是不一樣,早教證和親子證不是全國統考或是統一發的,因為我國在早教和親子這一塊剛剛起步,沒有統一,但是幼師資格證就不一樣了,每一年的三月份在社會上報考,必須是大專以上學歷,筆試:學前教育學,心理學,還有要考試講,還有五項全能(唱歌、跳舞、講故事、畫畫、彈鋼琴),你也可以去一些正規的幼師培訓機構,不用回原籍考,也國家承認,全國通用,能在網上查得到的正規的幼兒教師資格證,當然,教育機構也能報考早教證和親子證,但是,和幼師資格證不一樣,你也可以去北京高寬幼師培訓咨詢問一下,或許,他們能幫到你哦!!

『肆』 我打算報個培訓班學習幼師,最近了解了學輝教育,第一次接觸教育機構,總是覺得不靠譜,請問學輝教育怎麼

不會不靠譜丫,報名之前我有系統了解過這個機構,挺不錯的丫,7號那天開課,楊老師講課挺好的呢,你自己去感受一下就知道了~

『伍』 普通高中畢業可以考幼師證嗎

普通高中畢業證可以報考幼師證的。

報考幼師證普通話水平應當達到國家語言文字工作委專員會頒布的《屬普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標准,並取得相應等次《普通話水平測試等級證書》。

國家現行兩種教師資格證制度:

1、自主考試地區考生需通過教育學、教育心理學兩門筆試學科和面試獲取幼兒教師資格證。

2、國家統考地區考生需通過綜合素質、保教知識與能力兩門筆試科目和面試,才能獲得幼兒教師資格證。

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幼師資格證是幼兒教育行業從業人員教師的許可證,在我國師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試,並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等(中文學教育類專業為二級甲等)以上,方可在畢業時領取幼師資格證。

遵守憲法和法律,熱愛教育事業,履行《教師法》規定的義務,遵守教師職業道德。並經申請人員單位或戶籍所在地鄉(鎮)或街道辦事處思想品德鑒定合格;應屆畢業生,由所在學校進行思想品德鑒定。就可報考幼師證。

『陸』 我想考幼師資格證,想報班,但是不想走教育機構的。就是自己考,平常上課。

幼師資格證是全國統一的,必須在當地的教委去問考試時間,一般是3月和6月,但是視地點而定,網路上的國家不承認,換句話說一般都市假的。

『柒』 問一下,我幼師證申報的時候選的認定機構是市教育局,我現在在縣教育

你好抄,你是哪個省市的?一般情況下是在區縣級教育局提交認定資料,不過有些地區是認定初中以上段位的教師的話就要去市級教育局提交資料了。
如果你送審資料的時候當地教育局收了材料並且給你認定回執了,那就說明沒問題。

『捌』 考教師資格證哪個機構好一點

教師資格證考試輔導機構有很多,如果想報培訓班,建議從以下幾個方面考慮:

1、是否正規,要選就選擇大公司,不要選擇幾個人臨時拼湊的小機構,沒有保障。

2、從業時間,這一點說明了是否專業。

3、經濟實力,這一點是保障。

4、授課環境,這一點直接影響學習效果。

5、是否有專業的師資團隊和研發團隊。

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注意事項:

筆試包括《教育知識與能力》和《綜合素質》兩科,對於筆試,建議要考教資的用戶可以在網上買教資的書籍,兩本很大的書,裡面知識點豐富而且對於重點還有劃分。

在考筆試時最需要注意的就是字跡了,和高考一樣,字跡好看可以給考官感覺上的加分,《綜合素質》需要寫一篇作文,作文必須要圍繞教育來寫,千萬不要跑偏。

筆試兩科的成績卷面滿分分別為150分,但需要摺合為120的滿分,即150×0.8=120,考試後公布出來的分數是摺合後的分數,分數達到70分以上才為合格,也就是說卷面分數必須達到90分,總之分數越高越好,近年來國家也控制教資通過率,分數如果剛過線很有可能被擠掉。

『玖』 本人是中專的幼師,有幼師資格證的,現在有教育機構一直找我去報名讀成人高考,廣東第二師范學院,學費是

資格及相應的考試等級: 大專以上學歷可申請教師資格,大專以上學歷可申請初中、內小學、幼兒園水平,容學士學位可申請中專、高中、初級中學、小學、幼兒園水平。 中小學高級教師資格證書可以教低級教師,而幼兒園和中等技術學校教師資格證書只能教基本水平,如果是中等技術學校教師資格證書必須是中等技術學校教師專業畢業才能考取幼兒園級教師資格。 你看你是否達到了學業要求,如果不是那麼你需要考高等教育,高等教育是不正常的可以

『拾』 我是成人教育專科畢業的可以報考幼師資格證嗎

可以報考,符合報考的學歷要求,幼師資格證報考要求如下:

一、思想品德

遵守憲法和法律,熱愛教育事業,履行《教師法》規定的義務,遵守教師職業道德。並經申請人員單位或戶籍所在地鄉(鎮)或街道辦事處思想品德鑒定合格;應屆畢業生,由所在學校進行思想品德鑒定。

二、教學能力

1、國家現行兩種教師資格證制度,自主考試地區考生需通過教育學、教育心理學兩門筆試學科和面試獲取幼兒教師資格證,國家統考地區考生需通過綜合素質、保教知識與能力兩門筆試科目和面試,才能獲得幼兒教師資格證。

2、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標准,並取得相應等次《普通話水平測試等級證書》。

3、具有良好的身體素質和心理素質,無傳染性疾病,無精神病史,適應教育教學工作的需要,經教師資格認定機構組織在縣級以上醫院體檢合格。

三、學歷要求

取得幼兒園教師資格,應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷。

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教師資格證書在我國有兩種獲得形式:一是參加國家統考,二是參加地方自主考試。兩種形式的考試模式都是筆試+面試。國家統考地區的筆試科目與地方自主考試不同。地方自主考試筆試科目為「教育學」、「教育心理學」、教育政策法規。

國家統一考試分為幼兒園、小學、初中、高中、中職五個層級,其中幼兒園、小學、中職這三個學段考兩門(科目一:《綜合素質》;科目二:《教育(保教)知識與能力》)。

這三個學段不涉及專業知識的考察;初中、高中要多考一門專業知識。根據規定,只有筆試和面試都通過方可獲得教師資格證書,單科成績是保留兩年的。

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