2016年教師教育書籍

1. 關於教師的書籍

小學語文教師必看的書有：
一、教育名著
1.《陶行知文集》陶行知，江蘇教育出版社，2001年3月
2.《新教育之夢》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版
3.《蘇霍姆林斯基選集》[蘇]蘇霍姆林斯基 著 譯者：蔡汀 王義高祖晶 主編，科學出版社出版。2001年8月
4.《終身教育引論》[法]保羅·郎格朗《終身教育引論》,中國對外翻譯出版公司出版,1985年版[教育管理專業必讀書目]
5.《明日之學校》（杜威著，趙祥麟、王承緒編譯，華東師范大學出版社1981年1月第一版）
6.《民主主義與教育》（寫於1916），[美]杜威,王承緒 譯,人民教育出版社, 1990年10月第1版
7.《教育和美好的生活》楊漢麟譯，作者:(英)伯特蘭·羅素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月
6.《愛彌爾》[法]盧梭，李平漚譯，商務印書館, 1978年版
9.《教育過程》（美國，布魯納）邵瑞珍譯文化教育出版社1982年2月
10.《教育過程最優化》[蘇]巴班斯基 吳文侃等譯教育科學出版社2001-01
11.《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學生智力的發展》[美國]羅森塔爾、雅各布森著，唐曉傑、崔允潡譯，人民教育出版社 1998.3.
12.《學習，別聽學校的》（德國，菲拉·費·畢爾肯比爾著，江蘇人民出版社，2000年9月註：此書為德國中小學教師必讀書）
13.《和老師的談話》（贊科夫）［蘇］JI.B.贊科夫著 杜殿坤 譯，教育科學出版社出版、發行
14.《多元智能》 [美國]加德納 著，沈致隆譯，新華出版社出版
15.《教育詩》[蘇]柯著磊然譯人民文學出版社1957年版。（三七作家，專門在 2003-02-13的《南方周末》上推薦此書）
16.《大教育論》1957年，[捷克]誇美紐斯，人民教育出版社加以修改，用《大教學論》的書名重新出版。影響歷史進程的一百本（社會科學類）
17.《普通教育學》[德]赫爾巴特：《普通教育學／教育學講授綱要》，北京，人民教育出版社，1998
18.《教育論》（英）斯賓塞《教育論》HerbertSpencer1820--1903），19世紀下半期英國功利主義哲學家，社會學家和教育家。胡毅譯，人民教育出版社，1962年版
19.《教育漫話》（漢譯世界教育名著叢書） [英] 約翰·洛克 著/ 徐誠 、揚漢麟 譯/河北人民出版社/出版年：1999
20. 《人的教育》，福祿倍爾（福祿倍爾：幼兒教育之父）人民教育出版社，1991年版
21.《審美教育書簡》，席勒著,范大燦譯,北京大學出版社,1984年版。

二、理論視野
22.《葉聖陶教育文集》葉聖陶著，人民教育出版社，1994年版，獲得國家圖書獎
23.《陳鶴琴教育論著選》，呂靜等編：人民教育出版社1994年版，
24.《愛心與教育》1999年，李老師的《愛心與教育》一書出版，這本書同時獲得中共中央宣傳部「五個一工程」大獎、冰心圖書大獎和中國教育學會「東方杯」科研成果一等獎。李鎮西著,四川少年兒童出版社。
25.《學會生存——教育世界的今天與明天》聯合國教科文組織, 1972,教育科學出版社2000年版．
26.《別國的學校和我們的學校》；（英）埃德蒙·金著，王承緒等譯，，人民教育出版社，2001年版
27.《中國教育思想史》郭齊家，教育科學出版社，1987.6[專著《中國教育思想史》曾先後在大陸和台灣出版，獲全國第一屆優秀教育圖書一等獎及全國首屆優秀教育理論著作優秀獎，以後又被外文出版社譯成英文。
28.《教育基礎》（江蘇教育出版社）
29.《教育心理學》
30.《兒童發展》（江蘇教育出版社）[美]勞拉·E·貝克著，2002年12月

三、教改實踐
31.《為了中華民族的復興，為了每位學生的發展——基礎教育課程改革綱要（試行）》華東師范大學出版社，2001年10月
32.《當前中小學教育改革中的六大焦點問題》湖北教育出版社，2003年8月
33.《教育中國——50名流素質教育訪談》夏欣著，光明日報出版社，2002年7月
34.《素質教育學習提要》（教育部編寫）生活·讀書·新知三聯書店出版2001年
35.《當代教育學》（修訂版）袁振國著，教育科學出版社，2000年版.
36.《教育理想與信念》（肖川）嶽麓書社出版2002年6月
《我的教學生涯》，上海教育出版社，1982年，（斯霞著（1910-？））江蘇教育出版社，1985年
37.《我的教學生涯》，上海教育出版社，1982年，（斯霞著（1910-？））江蘇教育
38.《李吉林小學語文情境教學—情境教育》（李吉林）山東教育出版社，2000年
39.《向孩子學習》主編：孫雲曉；副主編：康麗穎。晨光出版社1998年12月出版。本書榮獲共青團中央第四屆精神文明建設"五個一工程"作品（圖書）獎。
40.《教師角色與教師發展新探》,葉瀾主編,教育科學出版社,2001年10月第1版。
41.《創造性思維與教學》《創造性思維與教學》陳龍安（台灣） 中國輕工業出版社，1999年版
42.《討論式教學法：實現民主課堂的方法與技巧》2002年1月（美國）布魯克菲爾德 普瑞斯基爾 著 羅靜 褚保堂 譯中國輕工業出版社出版
43.《教學機智——教育智慧的意蘊》[加]馬克斯·范梅南著，李樹英譯，教育科學出版社，2003年版
44.《走出教育改革的誤區》藤田英典[日本]人民教育出版社，2001年版
45.《中外教育小說選》（已經編寫好）
46.《中外教育散文選》

四、教育人物
47.《孔子評傳》匡亞明著,南京大學出版社,1990.12出版，此書獲得中國圖書獎
48.《中國教育家評傳》沈灌群上海教育出版社1989年,1989年全國優秀教育理論著作獎；1995年國家教委人文社會科學優秀成果二等獎（教育類碩士必讀教材）
49.《中國著名特級教師思想錄》江蘇教育出版社，1996年7月，獲1997年國家優秀圖書獎
50.《中國著名校長辦學思想錄》江蘇教育出版社朱永新博士（市長）主編
51.《中國著名班主任德育思想錄》朱永新主編，江蘇教育出版社
52.《教育的奇跡》（主編朱永新）
53.《窗邊的小豆豆》南海出版公司，黑柳徹子[日本]2003年8月
54.《仁愛一生：諾貝爾和平獎得主特里薩修女傳》屈雅君、劉鐵英編譯，珠海出版社，2002年7月

增補：
1.《教育科學與兒童心理學》，皮亞傑著,文化教育出版社1981年，傅統先譯。
2.《為了21世紀的教育——問題與發展》聯合國教科文組織編寫，教育科學出版社，2003年版
3.的教育科學圖書
4.《國際教育新理念》 2001年10月。由顧明遠和孟繁華主編的一書，海南出版社出版了。
5.《我的教育思想》（於光遠）蘇州大學出版社，2000年6月
6.《21世紀中國教育向何處去》蔡克勇著 1999年10月由吉林人民出版社出版。
7.《當代世界教育改革》徐輝、徐仲林撰寫 1997年1月西南師范大學出版社出版。
8.《教室的革命——語文主題活動新探索》(浙江教育出版社褚樹榮老師主編)2002年9月
9.《現代課程論》（鍾啟泉）、《現代課程論》（上海教育出版社1989年初版/1998年第五次印刷，台灣五南圖書出版公1991年繁體字版）
10.《德育新論》（江蘇教育出版社）（魯潔譯）江蘇教育出版社1994年10月第一版

2. 非師范專業想考2016年教師資格證 應該選什麼具體書籍呢 每個省備考書籍都不一樣吧

1. 建議復根據所選考試科目選擇備制考教材、試卷等復習資料。

   比如：

   1）綜合素質主要考察職業理念、教育法律法規、教師職業道德規范、文化素養和基本能力。
   

   2）保教知識與能力主要考查學前教育原理、學前兒童發展、生活指導、環境創設、游戲活動的指導、教育活動的組織與實施。

   3）教育教學知識與能力主要考查教育基礎、學生指導、班級管理、學科知識、教學設計、教學實施、教學評價。

2. 教師資格證統考全國是統一卷。各科目可參考中小學和幼兒園教師資格考試大綱。

3. 2016年教師資格證考試教材買哪個版本的好

建議你買李永新的，我一直都看的這個版本，講解很細致

4. 2016年高中教師繼續教育學慣用書有哪些

中小學教來師繼續教育的主要指自導文件為1999年9月13日頒布的中華人民共和國令第7號《中小學教師繼續教育規定》第八條，中小學教師繼續教育要以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點。中小學教師繼續教育的內容主要包括：思想政治教育和師德修養；專業知識及更新與擴展；現代教育理論與實踐；教育科學研究；教育教學技能訓練和現代教育技術；現代科技與人文社會科學知識等。

5. 請問2016年教師資格證的相關書籍，大約幾月份才能出版

您好，中公教育為您服務。

16年的圖書暫時沒有出來，專現在都只有15年的，建議您可以購買15年的教材屬進行學習也是可以的哦

更多資訊請進湖北教師考試網：http://hu.zgjsks.com/

如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

6. 2016年教育局讓幼師看那三本書

幼兒教師必須要讀的「三本書」

———
我的讀書感悟

張潔

一直覺得自己屬於愛讀書的人，且是雜食動物，各種各類的書都喜歡
翻一翻，古人雲：開卷有益，即使是像我這樣隨意而又膚淺地讀書，也多
多少少會獲得一些好處的。

作為一名幼兒教師，我們面對的是無知稚子，如果說給人一杯水自己
得有一桶水，那麼幾乎每一個幼兒教師都可以說自己有好幾桶水，畢竟相
對於幼兒來說，教師掌握的知識經驗真的堪稱「淵博」
。那麼，幼兒教師是
否不需要讀書，或者只要讀好教材教參就足夠了呢？不是的，在我看來，
至少有「三本書」是每個幼兒教師都必須要讀的。

一、讀孩子們的書

很多教師對於兒童讀物是不屑一顧的，以為那就是給小孩子看的書，
其實不然。作為一名幼兒教師，了解兒童讀物是非常有必要的。兒童網路
全書里有很多孩子感興趣的知識，海洋生物、宇宙星空、生命起源等等，
更重要的是，這些你不一定都了解的知識，都是以兒童能夠理解的方式呈
現的。因此，閱讀這類書籍不僅能夠讓你回答好奇寶寶的提問，更讓你知
道如何用孩子能聽懂的語言講述深奧的科學。
蘇霍姆林斯基說：
「只有當教
師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育
過程的真正的能手、藝術家和詩人。
」我自問還沒能到達這個境界，但閱讀
大量的兒童科學讀物的確讓我的集體教學內容更豐富。例如大班社會科學
活動《現代通訊技術》
，教材里的要求是讓幼兒了解現代通訊手段。手機、
電話、網路對於幼兒來說都是身邊司空見慣的，如果沒有其他落後的通訊
手段作為對比，
幼兒很難感受現代通訊手段的便捷。
因此我從古代的喊話、
烽火狼煙、飛鴿傳書、快馬急報一路講來，通過討論比較讓幼兒了解那些
通訊手段發展過程，直至今天准確快捷的現代通訊手段，彷彿一次時光之
旅。幼兒聽得津津有味，課後很多人玩古代通訊的游戲，也有幼兒希望了
解衛星電話是如何傳遞信息的。

兒童讀物還包括故事書、圖畫書，這些書也絕不是一些老師以為的那
么簡單。很多老師發現如果你直接照著書讀給孩子聽，孩子並不喜歡。因
為故事中有些語言有些情節孩子聽不懂。例如《安徒生童話》和《格林童
話》這兩部傳世經典，裡面很多東西對於我們的孩子有東西方文化理解上
的差別，尤其是一些跟宗教有關的內容難以產生共鳴。如果教師能夠熟讀
這些書，然後用我們的孩子能夠聽懂的語言，舍棄或改編一些情節，使之
被理解接受。例如《紅舞鞋》這個故事中我強調了小女孩不關心生病的奶
奶，只顧跳舞；為了不弄臟鞋子踩著麵包過水坑等自私浪費的行為，幼兒
就明白為什麼精靈會懲罰她不停跳舞脫不下紅舞鞋，直到她認識自己的錯
誤並悔改。此外，教師對自己要講的東西瞭然於胸，講起來才會聲情並茂
娓娓動人。

二、讀教師的書

所謂「教師的書」
，其實就是指我們的專業書籍，這裡麵包括教育教學
理論書籍、經驗論文、案例分析、工作隨筆，也包括教學活動設計、游戲
組織等工具書。包括我在內的很多教師其實都偏愛工具書，就像開袋即食
的方便食品，拿來就可以照著做，這沒什麼不對的，對我們的工作也確實
很有用。但是就像方便食品吃多了營養不良，一味依賴工具書的拿來主義
對於教師個人專業成長是無益的。你不僅要知道怎麼做，更需要明確自己
為什麼這樣做，別人的成功經驗對你和你的班級來說是否同樣有效，這些
都需要自己思考。

讀專業書籍的至高境界當然是「從理論到實踐，再回到理論」
，這是我
們的追求，但不要對自己苛求，先做到前半句，嘗試用已有的理論去解釋、
解決實踐中遇到的問題，然後再看看能不能形成自己的理論。

三、讀自己喜歡的書

我喜歡的書很多，從陽春白雪到下里巴人都有，言情武俠科幻讓我愉
快，傳記歷史散文給我很多感觸。以前曾經發狠要啃大部頭名著，可惜功
力不夠，看了幾本就不了了之，實在勉強不了。最近發現一個懶辦法，就
是看
《百家講壇》
，
讓有本事的人把那些難讀的書變成生動的故事講給你聽。
從前文盲靠聽說書知道歷史和時事，現在《百家講壇》也給沒機會進高校
的我們掃盲，深入淺出介紹國學名著，真是一件幸福的事。除了易中天的
《品三國》
，錢文忠的《百家姓》和趙騰飛的《兩宋風雲》都很有意思，且
不管他們的觀點是否絕對正確，
光是主講者的妙語如珠就帶給我絕佳享受。

有時候讀書不一定非要能讓你博學上進，就像美食與美酒，與生存無
關，純屬享受。也許是借作者的眼睛去欣賞世間百態，也許原本熟悉的人
和事，換一個視角會有新的發現。讀自己喜歡的書，讀那些能感動你、給
你快樂的書，讀那些能使你有所思、給你啟迪的書，把它當做生活常態，
而不是負擔。

寫到這里，你已經發現，我推薦的「三本書」根本是讀不完的，對，
在我看來，讀書原本就是一輩子的事。

7. 2016年遼寧教師資格證考試參考書目

您好，中公教育為您服務。
【2016年遼寧教師資格證考試參考書目】
關於教師資格證的相關信息，遼寧預計在9月份會下發相關公告
據其他省份公告預測
2016年遼寧教師資格證考試內容
幼兒教師資格考試由原來的「兩學」改變為考《綜合素質》和《保教知識與能力》；
小學教師資格改為考《綜合素質》和《教育教學知識與能力》；
中學考《綜合素質》、《教育知識與能力》和《學科知識與教學能力》
書籍推薦
http://book.offcn.com/c_15_16.html

如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

8. 看看影響教師的好書有哪些

Top10書目信息

教學與行為干預
1.《教學與行為干預（RTI）》，[美]卡拉·肖爾等著，王小慶譯，華東師范大學出版社年2月出版
美國暢銷教師工具書，當中小學老師遇到「學不會的孩子」時，請試試這個科學方法。
目前，處於成型期的干預反應模式（RTI），已不再局限於最初對閱讀障礙學生進行鑒別的功能，還被廣泛用於為學生提供數學及行為方面的針對性干預。無論是用於學前兒童還是高中生，該方法在許多學校被證明是行之有效的。
全書採用理論與案例相結合的方式，對RTI進行了全方位、多角度的介紹，包括RTI的發展歷史，針對不同學習者、不同學科的實施策略，教育部門領導者如何領導實施RTI 等。其目的在於指導教學實踐者使用這一既有挑戰性又極具價值的模式，並能對學生產生積極而有效的影響。

專業資本：變革每所學校的教學
2.《專業資本：變革每所學校的教學》，安迪·哈格里夫斯、邁克·弗蘭著，高振寧譯，華東師范大學出版社2015年11月出版
《專業資本:變革每所學校的教學》分析了當前教育界對教師和教學所存在的許多錯誤觀念，詳細介紹了什麼是高質量的教學，有哪些途徑可以促成並維持這種教學，這對中國學校教育管理者和教師都有非常重要的啟發意義。本書以專業資本理論為視角來探討教育政策，認為過去的許多教育問題在根本上都是由於過度強調商業資本、忽略專業資本建設所造成的，指出重視教師職業的專業性和建立教師專業學習共同體的必要性，這對我國提升教師整體素質有重要的參考價值。

棉花糖實驗——自控力養成聖經
3.《棉花糖實驗——自控力養成聖經》， [美] 沃爾特·米歇爾著, 任俊 閆歡 譯，北京聯合出版公司2016年10月出版
你是否：無法長時間專注地做一件事？喜歡的物品總是念念不忘，立馬就要買到手？無法控制自己的不安情緒，讓珍視的伴侶瀕臨崩潰？減肥遙遠無望，擺脫不了眼前一頓美食的誘惑？工作嚴重拖延，還在沉溺於社交網路和在線游戲？快買快賣導致投資頻頻失利？本書告訴你：自控不僅是一種可以培養的能力，更是你自己的選擇。看到第二顆棉花糖，自控便無須努力。
自控力與意志力的熱論都源於50年前開始的棉花糖實驗，實驗結論一經報道便獲得廣泛關注，然而這場心理學史上最著名的實驗卻遭到了極大的誤讀。《棉花糖實驗》是實驗設計者、自控力之父沃爾特·米歇爾對實驗來龍去脈的溯本清源，在破除大眾對棉花糖實驗的普遍誤解的同時，還給出了對從孩子的養育、僱傭新職員，到避免糟糕的交易和個人決定的最明智建議。

學習之道
4.《學習之道》，[美]芭芭拉·奧克利著，教育無邊界字幕組，機械工業出版社2016年11月出版
本書從腦科學和心理學的最新研究出發，跨學科解讀學習的原理，提供最全面的學習方法和思維模式：
大腦如何處理圖形、文字、數字等信息，不同類型的學習匹配哪種信息通路。學藝術、學語言、學音樂、學數理，各種事物的學習原理有何差異？對於你而言，為什麼A方法比B方法效果更好。如果你翻開這本書，我相信你對學習是認真的。
記憶組塊、提取練習、穿插學習法……數十項科學研究，繪制學習原理全景地圖；最全面的學習法則，通往精進之路。

怎麼上課，學生才喜歡
5.《怎麼上課，學生才喜歡》，魏勇著，中國人民大學出版社2016年4月出版
《怎麼上課,學生才喜歡》是北京十一學校特級教師魏勇的隨筆集。作者在書中真誠分享好課的秘密：要讓學生喜歡自己的課，教師要以真實的自我跟學生相處，選擇與自己天性一致的教學方式，需要跨界，要設計好的問題。課堂是拆圍牆、開窗戶的工程。好課要讓學生滿腹狐疑，要給學生驚喜！……這些心得源於作者獨特的思考與實踐。《怎麼上課,學生才喜歡》絕大多數文章是作者來到北京十一學校後寫成，讀者從中亦能深刻體會十一學校的教育氛圍與教師文化。

熱情投入的主動學習者——學前兒童的學習品質及其培養
6.《熱情投入的主動學習者——學前兒童的學習品質及其培養》，[美]馬里奧·希森（Marilou Hyson）著，霍力岩、房陽洋、孫薔薔譯，教育科學院出版社2016年4月出版
積極的學習品質是兒童學習的基礎，是兒童良性發展循環的起點，是兒童終身學習的重要保障。美國早在20世紀90年代就提出了要重視兒童學習品質培養的問題，並將學習品質作為一個重要的學習內容，與健康、語言、社會性等內容並列，寫在了聯邦政府的相關文件中。該書是美國幼兒教育協會（NAEYC）多年來關於學習品質問題研究的一個成果總結，在系統梳理學習品質的概念、結構要素、框架標准以及積極學習品質的重要作用之基礎上，具體論述了該如何在實踐中培養兒童的積極學習品質，從課程選擇、教學方法、評估、教師、家庭等多個角度提出了培養兒童積極學習品質的工具，將對兒童學習品質的研究推進到了實踐層面，對我國幼兒教育界認識、把握以及落實《指南》精神具有重要意義。

孩子是個哲學家
7.《孩子是個哲學家》，[意]皮耶羅·費魯奇著，張晶譯，上海社會科學院出版社2016年10月出版
《孩子是個哲學家》是一本寫給天下父母親的書。身為兩個孩子的父親，皮耶羅?費魯奇對育兒生活焦頭爛額的體驗與我們普通的父母別無二致。然而不同的是，作為一個哲學家和心理學家，他敏銳的雙眼發現了繁瑣育兒日常背後我們身為父母而發生的深刻心靈轉變。
孩子長大了，父母變老了。這僅僅只是一種流於表面的物理事實。而在孩子與父母彼此交織的生命和生活中，更深刻的變化發生在我們的心靈之中。那麼，身為父母，除了日復一日的操勞和一長串的賬單，孩子們會給我們帶來怎樣的饋贈？
「孩子上天賜給我們的禮物。」人們常常如是感嘆，然而像作者如此深刻的剖析和覺察卻並不多見。《孩子是個哲學家》正是這一觀念的絕佳闡釋。

失控：孩子不聽管教怎麼辦？
8.《失控：孩子不聽管教怎麼辦？》，[美]沙法麗·薩巴瑞（ShefaliTsabary）著，孫璐譯，上海社會科學院出版社2016年1月出版
《失控——孩子不聽管教怎麼辦？》是美國著名正念心理學家沙法麗?薩巴瑞博士飽含勇氣與智慧的嶄新力作。從豐富的臨床研究與青少年咨詢經驗出發，沙法麗博士發人深省地指出，親子沖突的根源在於父母對孩子的控制與管教——它們總會觸發孩子的不滿與反抗。如果父母能夠放棄「我的孩子應該如何」的執念，轉而接納孩子的「本來面目」，尊重孩子的需求，就能夠與孩子建立親密的情感聯結，從而引導孩子自我確認、自我激勵和自我實現。這種充滿覺醒、聯結與愛的養育方式，最終會令育兒變為一場父母與孩子相互支持與陪伴的成長之旅。

人之初：現代蒙學四十六課
9.《人之初：現代蒙學四十六課》，王尚文、郭初陽、顏煉軍著，東方出版社2016年10月出版
我們生活在一個價值多元而混亂的時代。面對海量的知識、信息，弱水三千，如何獨取一瓢作為基礎人文教育的源頭活水？沒有公認的好辦法，因此茫然，甚至迷亂。有人主張回歸《三字經》、《千字文》、《弟子規》等古代蒙學讀本，但它們的內容難免有時代的局限；也有不少人在摸索新的途徑，但篳路藍縷，開拓為難。
面對如此糾結的境地，需要真誠的行動和實驗，本書的三位編者以瓶管之識，編輯此書，為讀者提供了一種選擇。
為青少年讀者提供基礎人文選本，自應「收百世之闕文，采千載之遺韻」。而全球化時代文明經典的採集，顯然不應再受限於民族和地域、文化和政治的壁壘，應該面向「天下」的文明經典。老子說：「以其無私，故能成其私。」不拘泥於自身傳統，才能再造現代文明。

厚土：一個清華學子對晉西農村的調查紀實
10.《厚土：一個清華學子對晉西農村的調查紀實》，肖亞洲著，中央編譯出版社2016年9月出版
地處晉西黃土高原的山西石樓縣，與《人生》《平凡的世界》作者路遙的家鄉——陝西省清澗縣，中間僅隔一條黃河。以《人生》《平凡的世界》為起點，再回頭審視這30多年來的中國農村，到底經歷了怎樣的變遷？
作者將自己置身於厚重的土地，用腳步丈量鄉村，用眼睛觀察現實，用心靈感受農民。水土嚴重流失的溝壑，暖意猶在的窯洞，陷入困境的紅棗產業，游離於城市與鄉村之間的新生代農民工，逃婚的農村女青年……
盡管生存於那樣一方閉塞的天地、那樣一種惡劣的環境，黃土地上的人們從未丟棄堅強、執著、淳樸、寬厚和善良。黃土高原上的痛和悲，總是帶著溫暖與堅韌，沉重卻不乏希望。本書共八章，作者以包容、客觀的立場和眼光，發現和呈現一個「遠未實現現代化卻漫溢著現代性」的轉型期鄉村社會生態，解開被現代性的宏大敘事有意或無意忽略了的真實境況。
附：「影響教師的100本書」的書目
一、教育理論類
1. 《教學與行為干預（RTI）》，[美]卡拉·肖爾等著，王小慶譯，華東師范大學出版社2016年2月出版
2. 《專業資本：變革每所學校的教學》，安迪·哈格里夫斯、邁克·弗蘭著，高振寧譯，華東師范大學出版社2015年11月出版
3. 《棉花糖實驗——自控力養成聖經》， [美] 沃爾特·米歇爾著, 任俊 閆歡譯，北京聯合出版公司2016年10月出版
4. 《教育方法學》，[日]佐藤學著，於莉莉譯，教育科學出版社2016年3月出版
5. 《同一性 青少年與危機》，[美]埃里克森著，中央編譯出版社2015年12月出版
6. 《美國基礎教育：觀察與研究》，王定華著，人民教育出版社2016年1月出版
7. 《首要教學原理》，[美]M.戴維.梅里爾（M.David Merrill）著，盛群力、鍾麗佳等譯，福建教育出版社2016年7月出版
8. 《教育中的理論與抵制》（第二版），[美]亨利·吉魯（Henry A.Giroux)著，張斌、常吟、左繼容、傅書紅譯，閻光才、張斌校，教育科學出版社2016年4月出版
9. 《學會教學》（第九版），[美]理查德·I·阿侖茲（Richard I. Arends）著，叢立新等譯，中國人民大學出版社2016年6月出版
二、教育心理類
10. 《寫給教師的心理學》，[英]斯科特·巴克勒、保羅·卡斯爾著，張浩、郝傑等譯，華東師范大學出版社 2016年5月出版
11. 《情緒急救：應對各種日常心理傷害的策略與方法》，[美]蓋伊·溫奇（Guy Winch）著，孫璐譯，上海社會科學院出版社2015年8月出版
12. 《青春期心理學：青少年的成長、發展和面臨的問題》（原書第13版），[美]金·蓋爾·多金（Kim Gale Dolgin）、菲利普·賴斯（F.Philip Rice）著，王曉麗、王俊譯，機械工業出版社2016年6月出版
13. 《破解孩子的心理密碼》，[奧地利]阿爾弗雷德·阿德勒著，金玉編譯，黑龍江教育出版社2015年11月出版
14. 《男孩的人生目標大不同》，[美]邁克爾·古里安（Michael Gurian），中國人民大學出版社2015年11月出版
15. 《去情緒化管教：幫助孩子養成高情商有教養的大腦》，[美]丹尼爾·西格爾、蒂娜·佩妮·布賴森著，吳蒙琦譯，機械工業出版社2015年8月出版
16. 《我在美國做學校心理學家——走進真實的美國中小學生活》，謝剛著，北京師范大學出版社2016年4月出版
17. 《對話孩子：我在加拿大做心理咨詢與治療》，黃蘅玉著，上海社會科學院出版社2015年7月出版
18. 《讀懂初中生——心理特級教師的咨詢手記》，楊敏毅、黃莉莉著，中國人民大學出版社2016年1月出版
三、教師專業成長類
19. 《怎麼上課，學生才喜歡》，魏勇著，中國人民大學出版社2016年4月出版
20. 《有效教學設計：幫助每個學生都獲得成功》，[美]凱·M·普萊斯（Kay M. Price）、[美]卡娜·L·納爾遜(Karnal L. Nelson)著，李文岩等譯，中國人民大學出版社2016年4月出版
21. 《教師花傳書》，[日]佐藤學著，陳靜靜譯，鍾啟泉校，華東師范大學出版社 2016年9月出版
22. 《課堂研究》，鍾啟泉著，華東師范大學出版社2016年11月出版
23. 《書語者——如何激發孩子的閱讀潛能》，[美]唐娜琳·米勒著，關睿、石東譯，阿甲審譯，新疆青少年出版社2016年9月出版
24. 《讓學生學會閱讀——群文閱讀這樣做》，蔣軍晶著，中國人民大學出版社2016年7月出版
25. 《我就想淺淺地教語文：肖培東語文課例品讀》，肖培東著，長江文藝出版社2016年1月出版
26. 《我這樣做老師》，魏書生著，長江文藝出版社2016年1月出版
27. 《重新想像學習：互聯社會的學習變革》，[英]格雷厄姆·布朗-馬丁著，[伊朗]紐莎·塔瓦科利恩攝，徐曉紅譯，中國人民大學出版社2016年11月出版
28. 《翻轉課堂與微課程教學法》，金陵著，北京師范大學出版社2015年3月出版
29. 《促進教學的測驗與評價》，趙德成著，華東師范大學出版社2016年7月出版
30. 《怎樣評價學生才有效——促進學習的多元化評價策略》，[美]埃倫·韋伯著，陶志瓊譯，中國輕工業出版社2016年1月出版
31. 《學生綜合素質評價：怎麼看？怎麼辦？》，柳夕浪著，華東師范大學出版社 2016年1月出版
32. 《新高考來了,怎麼看,怎麼辦》，顧明遠、翟博主編，高等教育出版社2016年5月出版
33. 《給小學教師的100個簡單的科學實驗創意》，[英]特雷西·安·阿斯頓著，韓小寧、劉白玉、頓小慧譯，中國青年出版社2016年8月出版
34. 《像冠軍一樣教學：引領學生走向卓越的62個教學訣竅》，[美]道格·萊莫夫著,丁浩、趙婕譯，中國青年出版社2016年9月出版
35. 《教育的重建》，楊東平著，上海社會科學院出版社2016年5月出版
36. 《做有智慧的教育者》，林格著，清華大學出版社2015年5月出版
37. 《智慧靈性的小學語文教學》，陳延軍著，清華大學出版社2016年4月出版
38. 《合作學習技能35課：培養學生的協作能力和未來競爭力》，[美]哈維·斯莫基·丹尼爾斯、南希·斯坦尼克著，馮魯華、楊婷婷譯，中國青年出版社2016年4月出版
39. 《讀書是教師最好的修行》，常生龍著，教育科學出版社2015年10月出版
40. 《設計·製作·游戲：培養下一代STEM創新者》（中小學STEM教育叢書），[美]瑪格麗特·赫尼、[美]大衛·E·坎特主編，趙中建、張悅穎主譯，上海科技教育出版社2015年12月出版
41. 《做最好的中學教師：高效課堂管理的十三堂課》，[美]卡蘿爾·西蒙·溫斯坦（Carol Simon Weinstein）、[美]英格麗德·諾沃德沃爾斯基(Ingrid Novodvorsky)著，田慶軒、顧翼梅、田墨濃譯，中國人民大學出版社2016年5月出版
42. 《老師如何提問，學生才會思考》，[美]南希·塞西爾、珍妮·法菲爾著，劉夏青等譯，中國青年出版社2016年5月出版
43. 《怎麼想，就怎麼教——從默會知識到思維教學》，丁際旺著，教育科學出版社2015年10月出版
44. 《小學語文主題教學研究》，竇桂梅著，人民教育出版社2015年5月出版
45. 《美國中小學課堂觀察——一位教育學教授的筆記》，李海林著，教育科學出版社2015年8月出版
46. 《教育為誰》，李鎮西著，華東師范大學出版社2015年9月出版
47. 《傾聽課堂：教師行動研究例析》，胡慶芳等著，教育科學出版社2016年1月出版
48. 《王崧舟與詩意語文》，人民教育家研究院組編，王崧舟著，北京師范大學出版社2015年10月出版
49. 《華應龍與化錯教學》，人民教育家研究院組編，華應龍著，北京師范大學出版社2015年9月出版
50. 《沒有圍牆的教室——美國女老師30年愛心課堂手記》，[美]弗朗西斯·H·卡庫嘎瓦著，仲小燕譯，譯林出版社2015年11月出版
51. 《這樣的數學作業有意思——小學數學探索性作業設計與實施》，劉善娜著，教育科學出版社2016年3月出版
52. 《教師的互聯網素養》，程慧著，福建教育出版社2016年9月出版
四、學前教育類
53. 《熱情投入的主動學習者——學前兒童的學習品質及其培養》，[美]馬里奧·希森（Marilou Hyson）著，霍力岩、房陽洋、孫薔薔譯，教育科學出版社2016年4月出版
54. 《學習的心智傾向與早期教育環境創設：形成中的學習》，[紐西蘭]瑪格麗特·卡爾，溫迪·李，卡羅林·瓊斯，安·史密斯，凱特·馬歇爾，朱迪思·鄧肯著 周菁譯，教育科學出版社2016年3月出版
55. 《兒童游戲通論》，劉焱著，福建人民出版社2015年11月出版
56. 《幼兒園自主游戲觀察與記錄——從游戲故事中發現兒童》，董旭花等著，中國輕工業出版社2015年12月出版
57. 《蒙台梭利教育精華：讓孩子自信又獨立》，[法]夏洛特·普桑（Charlotte Poussin）著，尹亞楠譯，浙江人民出版社2016年4月出版
58. 《幼兒園備課·說課·聽課·評課》，俞春曉等著，中國輕工業出版社2015年12月出版
59. 《園長的札記》，游向紅著，學苑出版社2015年11月出版
60. 《幼兒園：教什麼？怎麼教？——「耶魯一期」美國研修手記》，劉華蓉主編，教育科學出版社2016年3月出版
61. 《破解家園溝通的44個難題》，胡劍紅主編，中國輕工業出版社2016年3月出版
五、綜合類
62. 《失控：孩子不聽管教怎麼辦？》，[美]沙法麗·薩巴瑞（ShefaliTsabary）著，孫璐譯，上海社會科學院出版社2016年1月出版
63. 《孩子是個哲學家》，[意]皮耶羅·費魯奇著，張晶譯，上海社會科學院出版社2016年10月出版
64. 《學習之道》，[美]芭芭拉·奧克利著，教育無邊界字幕組，機械工業出版社2016年11月出版
65. 《特權：聖保羅中學精英教育的幕後》，[美]西莫斯·可汗著，蔡寒韞譯，華東師范大學出版社2016年1月出版
66. 《刻意練習——如何從新手到大師》，[美]安德斯·艾利克森，[美]羅伯特·普爾著，王正林譯，機械工業出版社2016年11月出版
67. 《媽媽教的數學》，孫路弘著，浙江人民出版社2016年11月出版
68. 《地球通史》（牆書系列），江蘇鳳凰少年兒童出版社2016年11月出版
69. 《巨嬰國》，武志紅著，浙江人民出版社2016年12月出版
70. 《未來在等待的人才：哈佛、牛津的5堂思考力訓練課》，[日]福原正大著，浙江人民出版社2016年6月出版
71. 《發現你的天賦》，[英]肯·羅賓遜（Ken Robinson）、[美]盧·阿羅尼卡（Lou Aronica）著，路慧編，李慧中譯，浙江人民出版社2015年3月出版
72. 《乘數效應：發現學校里的天才》，[美]利茲·懷斯曼、洛伊斯·艾倫、伊利斯·福斯特著，韓雪譯，黑龍江教育出版社2016年3月出版
73. 《心理營養：林文采博士的親子教育課》，[馬來西亞]林文采、伍娜著，上海社會科學院出版社2016年1月出版
74. 《不吼不叫：如何平靜地讓孩子與父母合作》，[美]羅娜·雷納著，鍾煜譯，上海社會科學院出版社2016年3月出版
75. 《平和式教養法》，[美]勞拉·馬卡姆博士著，孫璐譯，上海社會科學院出版社，2016年6月出版
76. 《加油向未來 科學一起嗨》，《加油 向未來》節目組著，高等教育出版社2016年09月出版
77. 《孩子：挑戰》，[美]魯道夫·德雷克斯、[美]薇姬·索爾茲著，甄穎譯，三聯書店2015年1月出版
78. 《小集團思維：決策及其失敗的心理學研究》，[美]歐文·L·賈尼斯著，張清敏、孫天旭、王姝奇譯，中央編譯出版社2016年5月出版
79. 《好習慣成就孩子的一生：0-6歲幼兒習慣養成教育》，晏紅著，長江文藝出版社2016年5月出版
80. 《學習的科學：如何學習得更好更快》，[美]愛德華·D·赫斯著，汪建軍譯，中國青年出版社2016年6月出版
81. 《母愛的羈絆》，[美]卡瑞爾·麥克布萊德（Karyl McBride）著，於玲娜譯，機械工業出版社2015年9月出版
82. 《頑皮的孩子是天才》, [美]狄波拉·塔爾梅奇、傑米·塞勒著，張薔薔、林笠譯，黑龍江教育出版社2016年1月出版
83. 《優秀的綿羊》，[美]威廉·德雷謝維奇著，九州出版社2016年5月出版
84. 《讀懂孩子的塗鴉世界》，潘鏡蘭著，譯林出版社2015年2月出版
85. 《不和媽媽說再見》，趙銳著，福建人民出版社2015年9月出版
86. 《陪孩子走過小學六年》，劉稱蓮著，北京聯合出版公司2016年11月第3版

9. 2016年教師資格證用書 教學知識與能力教材

全國統考的教師資格考試參考書，由教育部考試中心教材研究所組織編寫。專
幼兒教師資格的有屬兩種：綜合素質、保教知識與能力，由東北師大出版社出版；
小學教師資格的有兩種：綜合素質、教育教學知識與能力，由人民教育出版社出版；
中學教師資格有三種：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力，由高等教育出版社出版。

10. 山東省威海市2016年教師資格證需要准備哪些書籍

您好，中公教育為您服務。

山東教師資格證實施國家統一考試，統一考試標專准、考試大屬綱，改革考試科目，改進考試評價體系。考試分筆試和面試兩個部分，筆試科目由現在的兩科考試改為多科考試，考試內容更加全面、科學。各種類的考試科目安排如下：
幼兒園教師：綜合素質（幼兒園）、保教知識與能力
小學教師：綜合素質（小學）、教育教學知識與能力
中學教師：綜合素質（中學）、教育知識與能力、學科知識與教學能力。
更多信息請關注中公山東教師資格證考試網

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