南昌大學的教育專業
是一本嗎，如果是一本的話，都是在前湖校區，就是我們的本部，新校區。環境很好，教育學專業我有一個同學，說實話這個專業不是很好。但是我們學校大一下學期可以申請調專業，通過了考試後，大二就可以轉專業了。
宿舍都差不多。
Ⅱ 南昌大學繼續教育學院有哪些專業
南昌大學相關信息，
可上學校繼續教育學院官網查看。
有詳細介紹。
祝你好運。
Ⅲ 南昌大學的教育學專業研究生怎麼樣
南昌大學的教育學專業的招生歷史不長，但是發展很快。
研究生指導老師主要在全省教育教學與管理單位聘任。
就業前景尚可，去向主要是學校、機關或國有大企業。
至今沒有聽說找不到工作的。
Ⅳ 南昌大學外語教育實力怎麼樣
南昌大學外復國語學院現有教職員制工200人,其中專任教師174人，聘用外籍教師13人，生師比為19.7:1。
學
院擁有一支師德高尚、教書育人、團結和諧的師資隊伍，其中有教授10人，副教授58人；具有博士學位28人，在讀博士8人；具有碩士學位126人，碩士生
導師17人。學院有「教育部高等學校英語專業教學指導分委員會」委員1名，江西省高校名師1人，省高校中青年學科帶頭人2人，省高校中青年骨幹教師2人。
大學外語體驗教學團隊為省級優秀教學團隊。
Ⅳ 我想請問一下南昌大學好么，它的什麼專業比較強
南昌大學重點學科等一覽表
一、博士學位一級學科授權點
序號 名稱 序號 名稱
1 管理科學與工程 3 材料科學與工程
2 食品科學與工程
二、博士學位二級學科授權點
序號 名稱 序號 名稱
1 管理科學與工程 16 材料物理與化學
2 區域與產業經濟管理 17 材料學
3 社會治理與法治系統工程 18 高分子科學與工程
4 思想政治教育 19 微納米材料學與工程
5 工業催化 20 先進材料及制備技術
6 動物學 21 材料連接與快速製造
7 食品科學 22 材料加工工程
8 糧食油脂及植物蛋白工程 23 機械電子工程
9 農產品加工貯藏工程 24 機械設計及理論
10 水產品加工及貯藏工程 25 環境工程
11 食品質量與安全 26 環境與能源材料
12 食品生物技術 27 信息管理與信息系統
13 食品生物學 28 內科學
14 營養與食品衛生學 29 外科學（燒傷）
15 固體力學
三、博士後科研流動站
序號 名稱 序號 名稱
1 材料加工工程 2 食品科學與工程
3 機械工程 4 臨床醫學
四、國家重點實驗室、國家重點學科、工程中心、人文社科研究基地等
類別 序號 名稱
國家重點實驗室 1 食品科學與技術國家重點實驗室
國家重點學科 1 材料物理與化學
2 食品科學
教育部重點實驗室 1 食品科學教育部重點實驗室(全國惟一的食品科學教育部重點實驗室)
2 鄱陽湖生態環境與資源利用教育部重點實驗室
教育部工程中心 1 教育部發光材料與器件工程研究中心
2 教育部生物質轉化工程技術研究中心
教育部人文社會科學重點研究基地 1 中國中部經濟發展研究中心
教育部創新團隊 1 「半導體照明技術」創新團隊
2 「食品質量與安全」創新團隊
國家葯物臨床試驗機構 1 南昌大學第一附屬醫院
2 南昌大學第二附屬醫院
科技部工程中心分中心 1 國家幹細胞工程技術研究中心江西分中心
國家級實驗教學示範中心 1 工程力學實驗中心
國家級精品課程 1 高等數學
2 現代漢語
國家雙語教學示範課程 1 《基因工程》雙語課程
五、南昌大學「十一五」省重點學科名單
序號 名稱 序號 名稱
1 材料加工工程 22 內科學（消化系病）
2 管理科學與工程 23 葯理學
3 應用數學 24 外科學（燒傷）
4 機械電子工程 25 生理學
5 分析化學 26 外科學（泌尿外）
6 工業催化 27 人體解剖與組織胚胎學
7 生物化工 28 外科學（神外）
8 營養與食品衛生學 29 計算機應用技術
9 材料學 30 教育經濟與管理
10 固體力學 31 中國古典文獻學
11 光學 32 數量經濟學
12 動物學 33 電力系統及其自動化
13 文藝學 34 設計藝術學
14 產業經濟學 35 漢語言文字學
15 無機化學 36 經濟法學
16 思想政治教育 37 倫理學
17 生物化學與分子生物學 38 刑法學
18 環境工程 39 神經病學
19 化工過程機械 40 外科學（普外）
20 機械設計及理論 41 內科學（血液病）
21 內科學（心血管病）
Ⅵ 南昌大學教育學專業是不是已經停止招生限期整改了
2017年 停止專業碩士招生。
Ⅶ 南昌大學教育學院怎麼樣
教育學院成立於2003年5月，設有教育系、體育系和軍事教研部。現有教版職工129人，其中專權任教師106人，博碩士36人，正副教授52人。開設了體育教育、應用心理學、教育學3個本科專業。擁有教育經濟與管理、高等教育學、教育技術學、應用心理學、體育人文學、成人教育學6個碩士點。「教育經濟與管理」2006年列為江西省高等學校「十一五」重點學科。學院還承擔全校本科生的心理健康、公共體育和軍事理論等公共課程教學，負責全校心理咨詢、高水平運動隊、體育訓練比賽以及國防生軍政素質培養。
Ⅷ 南昌大學文科有哪些專業
南昌大學文科專業有：
馬克思主義哲學、中國哲學、外國哲學、邏輯學、倫理專學、美學屬、宗教學、科學技術哲學、語言學及應用語言學、漢語言文字學、中國古典文獻學、中國古代文學、中國現當代文學、中國少數民族語言文學、比較文學與世界文學、新聞學、傳播學、廣播電視藝術學、專門史、中國古代史
檔案學、政治經濟學、世界經濟、人口,資源與環境經濟學、區域經濟學、產業經濟學、數量經濟學、人文地理學、會計學、企業管理、旅遊管理、技術經濟及管理、工商管理、管理科學與工程、區域與產業經濟管理、社會治理與法治系統工程、法律史、憲法學與行政法學、刑法學、民商法學
訴訟法學、經濟法學、國際法學、政治學理論、中外政治制度、科學社會主義與國際共產主義運動、中共黨史、國際政治、國際關系、外交學、馬克思主義基本原理、馬克思主義發展史、馬克思主義中國化研究、國外馬克思主義研究、思想政治教育、行政管理、社會保障、土地資源管理
社會醫學與衛生事業管理、教育經濟與管理、高等教育學、教育技術學、應用心理學、體育人文社會學、成人教育學、英語語言文學、外國語言學及應用語言學、美術學、設計藝術學等等。
Ⅸ 南昌大學應用心理學是哪個系的
是教育系的。
南昌大學應用心理學專業介紹
一、專業歷史沿革
南昌大學「應用心理學」專業2004年經教育部審批，並於當年招生。本專業的發展歷程可分為以下三個階段。
第一階段：醞釀階段（1992—2003年5月）。
早在上世紀90年代初，南昌大學心理健康教育中心便開設了《大學生心理健康與調適》選修課，旨在提高大學生的心理健康意識，增強自我發展能力和社會適應能力。為了滿足不同層次學生心理素質提高的需要，先後開出了「大學生人際關繫心理輔導」、「大學生就業心理與職業生涯規劃設計」、「大學生創新思維與學習心理」、「基礎心理學」、「社會心理學」等多門選修課，形成了一支心理健康教育專業師資隊伍，為開辦「應用心理學」專業打下了良好的基礎。
第二階段：開辦階段（2003年6月—2005年6月）。
為充分發揮綜合性大學的資源優勢，培養社會所需要的教育類人才，並探索高等教育自身的教育規律，南昌大學於2003年6月成立了教育學院，下設教育系，根據對社會人才需求的調查及南昌大學自身師資隊伍的特點，申辦了「應用心理學」專業，2004年上半年經教育部審批，並於當年招收學生49人。
第三階段：快速發展階段（2005年7月--至今）。
隨著學科的發展，尤其是2005年南昌大學與江西醫學院的實質合並，原江西醫學院「應用心理學」專業的並入，使南昌大學的「應用心理學」專業在師資力量、專業特色、學生培養規模等方面有了進一步的提高。到2006年秋季，應用心理學已連招三屆，在校學生人數為 330人，生源為全國統招，文理科兼招，畢業生將授予理學學士學位。
二、專業依託學科
一是省高校重點學科「教育經濟與管理」專業。該專業主要方向之一為「大學生心理健康教育與高等教育管理科學化」。
二是「應用心理學」碩士點，該碩士點於2006年申報成功，即將於2007年招生。
三是「教育學」本科專業，該專業於2006年申報成功，並於當年招生，使「應用心理學」專業與「教育學」專業相互支撐，資源共享。
三、專業特色和優勢
南昌大學「應用心理學」專業發展思路是「高質量、有重點、創特色」，突出心理學的「應用」性，培養德、智、體、美全面發展，擁有較扎實的心理學理論知識，掌握心理統計、測量、調查和實證研究等技術方法，具備運用心理學理論和方法認識和解決不同領域中人的心理實際問題的能力，能在學校、科研部門、政法機構從事心理學教學、輔導、研究工作和能在社區、企事業單位從事心理輔導、心理咨詢、人力資源開發、職業指導、管理工作的應用心理學高級專門人才。其主要特色體現在：
1、課程設計突出「應用」性。根據南昌大學師資狀況及心理學現代發展趨勢，將人才的培養重點放在心理咨詢與心理健康教育及人力資源開發與管理方向，重心放在學生心理學理論知識的掌握及將心理學知識運用於實踐的能力的提高。在教學計劃的制定、實施及學生的實習中始終貫徹這樣的培養理念，增加應用性實踐性強的課程的數量，重視在課堂內外、學校內外學生實踐能力的培養。
2、實力雄厚的師資隊伍。南昌大學「應用心理學」專業師資隊伍特色體現在：第一，教師普遍具有高學歷，15位專職教師中，有博士、碩士學位的13人，比例為86.7%；第二，教師多數長年從事學校心理咨詢工作，有豐富的心理學專業實踐經驗；第三，教師的專業背景豐富，尤其是與江西醫學院合並後，充實了具有醫學背景和臨床經驗的教師；第四，年輕教師成為中堅力量，45歲以下的教師比例為93.3%。
3、雙語教學優勢，有的課程與國際接軌。教育系的教師中有多位教師有國際教育前景，如羅良針副教授是中法共同培養的工商管理碩士（後取得博士學位），程結晶副教授是烏克蘭教育學博士、楊廣暉講師是日本教育學碩士，另三位博士學位教師也有良好的英語基礎，均可為學生開設雙語教學課程。2005年羅良針副教授在「人力資源管理」課程中採用國外的原版教材進行雙語教學，取得了較好的效果。
4、重視學生實踐能力的培養。為了實現「應用心理學」專業的培養目標，突出辦學特色，精心安排專業社會實踐和實習，科學、系統地設計了「課堂、校內、校外三維一體」的專業實踐實習教學模式。其專業實踐實習遵循「創設情境 → 參與體驗 → 知覺經驗 → 整合經驗 → 遷移經驗 → 鞏固經驗 → 內化經驗 → 形成品質」的思路，獲得良好的效果，2006年獲南昌大學教學成果一等獎。
四、辦學條件
(一)師資隊伍
共有專任教師15名,其中江西省學科帶頭人2人，省教學名師1人，江西省中青年骨幹教師2名，教授2名，副教授3名，博、碩士13名，已形成一個年齡、職稱、學歷結構合理的師資隊伍。
(二)辦學設施
（1）實驗室及設備
應用心理學實驗室：實驗室面積400平方米,現有實驗儀器總價百萬元，擁有10通道的無線藍牙生物反饋儀、心理學綜合實驗台、計算機房，有健全的《應用心理學專業實驗室管理制度》，並積極開展實驗教學改革，構建以綜合性、應用性較強的實驗體系，不僅滿足了本專業學生實驗需要，還向全校學生開放。
（2）圖書資料
建有1個圖書資料室，面積90平方，擁有圖書近3千冊，雜志97種，有專人管理，並有完善的圖書資料管理制度。
（3）實習基地
「應用心理學」專業共建有掛牌實習基地5個，實習點9個。
實習基地分別是：
省級大學生實踐實習基地――江西溫圳監獄
校級實習基地――南昌市楊家廠社區、中國江西新聞網
院級實習基地――江西醫學院心理咨詢中心（2004年掛牌）、江西165網。
實習點有：
江西農業大學心理咨詢中心、南昌航空工業學院心理咨詢中心、江西科技師范學院心理咨詢中心、江西司法警官職業技術學院心理咨詢中心、江西省人才市場、江西省人力資源開發公司等。
2005年暑期的社會實踐和2005年底的專業實習,學生分批赴以上實習基地和實習點實習，取得良好的效果，學生的實踐活動先後被江西電視台、南昌電視台、江西日報、南昌日報、南昌新聞網和大江網等媒體廣泛報道，其楊家廠社區實習隊還被江西省團省委、江西省教育廳等單位聯合授予「江西省大學生暑期社會實踐先進集體」稱號。
五、人才培養成果
「應用心理學」專業2004年9月開始正式招生，目前在校學生人數為：2004級111人、2005級128 人；2006級91人。三年來，在師生的共同努力下，形成了努力學習、積極向上的良好學風。2004、2005級239名學生受省、校兩級各項表彰的達238人次。其中：
獲全國大學生籃球比賽第二名1次；
獲江西省挑戰杯大學生創業設計大賽銀獎1項（行知家長心理學校項目）；
獲江西省大學生暑期社會實踐先進集體1項；
獲校特等、一等、二等獎學金122人次；
獲校優秀學生幹部、三好學生稱號34人次；
獲學校各種活動單項獎勵81人次。
「應用心理學」的本科生還積極參加科研活動，共有7項課題獲南昌大學本科生科研課題立項，它們分別是：大學生寢室人數最優化；心理視角下的昌大魂的研究；心理健康教育進樓棟探討；南昌大學本科公共選修課教學狀況調查研究；我校大學新生常見的環境適應問題及其應對研究；大學生的性觀念與性行為調查及其對策研究；校園建築名稱與高校校園文化建設的關系之研究。是全校本科生科研課題立項最多的班級。
六、專業教師的科研及教學研究成果
在狠抓本科教學質量的同時，「應用心理學」專業的教師還非常重視科研及教學研究，2003年8月以來發表論文54篇，其中在核心刊物發表的38篇；承擔省部級科研項目17項，校科研項目5項，省教學改革研究項目5項，校教學改革研究項目5項，獲校教學成果獎2項，省教學成果獎1項，省科研成果獎1項，校科研成果獎4項。
七、社會評價
通過全系師生三年的共同努力，「應用心理學」專業快速發展，取得一定的成效，並獲得較好的社會評價。
（1）學生的專業知識與實踐能力得到較大的提高。一是學風得到學校、學院及家長的贊揚與肯定。二是在社會實踐和實習中學生的工作態度、實踐能力多次受到實習單位的肯定。江西人力資源公司、江西人才市場、江西農業大學、江西溫圳監獄等單位寫來感謝信，對學生在實習中的所作所為給予贊揚，有的單位現在就希望學生畢業後到其單位就業。新聞媒體也多次對「應用心理學」專業開展的活動與實踐實習給予了報導，其中有：江西日報1次（05年7月21日）；南昌日報1次（05年7月24日）；江西衛視新聞2次（05年8日24日、05年8日29日）；南昌電視台二套《都市屋檐下》專題報道1次（05年8月2日）；
（2）學生積極參與本校的心理健康教育與咨詢工作，南昌大學的心理健康教育與咨詢工作受到媒體的關注並得到上級有關部門的肯定。2004年12月8日,《人民日報華東新聞》第8版以較大的篇幅報導了南昌大學開展心理健康教育的情況；2005年11月17日，江西省教育廳《學校宣傳思想政治工作簡報》（第49期）專題介紹了南昌大學心理關愛進學生公寓的做法；2005年12月，南昌大學獲「江西省大學生心理健康教育先進集體」稱號，校心理健康教育中心被評為「江西省高校心理健康教育示範中心」。
Ⅹ 南昌大學音樂學專業好么
南昌大學 | 音樂學 介紹
業務培養目標：本專業培養具有一定的馬克思主義基本理論素養和系統的專業基本知識，具備一定音樂實踐技能和教學能力，能在高、中等專業或普通院校、社會文藝團體、藝術研究單位和文化機關、出版及廣播、影視部門從事教學、研究、編輯、評論、管理等方面工作的高級專門人才。
業務培養要求：本專業學生主要學習音樂史論、音樂教育等方面的基本理論和基礎知識，接受音樂理論與實踐方面的基本訓練，具有音樂研究、教學等方面的基本能力。
主幹學科：藝術學、教育學
主要課程：音樂史、音樂學理論、中外民族民間音樂、教育學、美學、作曲技術理論、鋼琴或其他樂器演奏等
主要實踐性教學環節：包括社會實踐、藝術實踐及教學實踐等，一般每學期
安排1周～2周。
修業年限：四年或五年
授予學位：文學學士
相近專業：作曲與作曲技術理論、音樂表演音樂學(師范類)
培養在高等和中等學校進行音樂教學和教學研究的教師、教學研究人員及其他教育工作者，
主幹學科、修業年限、授予學位同上。
主幹學科：藝術學、教育學
主要課程：視唱練耳、基本樂理、和聲學、曲式與作品分析、復調音樂、民族民間音樂概論、中國音樂史、外國音樂史、合唱與指揮基礎、音樂教育理論基礎、音樂美學、聲樂、鋼琴、器樂等
主要實踐性教學環節：包括教育實習、見習、教育調查、社會調查或畢業論文等，一般安排15周～20周。
修業年限：四年
授予學位：文學學士